20226八年級(jí)下冊(cè)試卷黃沙窩

2022－2022學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測八年級(jí)語文測試卷題號(hào)一二三卷面總分復(fù)核人（一）（二）（三）得分一、積累與運(yùn)用（共38分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（C）（3分）A、戰(zhàn)栗（lì)倏然(shū)襤褸（lǚ)拈輕怕重（nān)B、僥幸（jiǎo)排闥（dà)帶挈（qiè)劍拔弩張（nǔ)C、嫌惡（wù）囿于（yòu）忻然（xīn）肆無忌憚（dàn）D、星宿（xiù）恁地（nèn）譖害（zèn）巋然不動(dòng)（guī）2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A）（3分）A、吞噬侵蝕殺戮恃才放曠B、點(diǎn)綴枯躁蠱惑聞名遐邇C、瑟縮妥帖狼藉苦心孤譯D、名諱頹唐鐮價(jià)自怨自艾3、解釋成語中加點(diǎn)字的意思。（1分×4）觸景傷懷（心懷，胸懷）見異思遷（改變）毛骨悚然（害怕）巋然不動(dòng)（高大獨(dú)立）4、按要求默寫古詩文句子。（1分×14）①兔從狗竇入，雉從梁上飛。選自《十五從軍征》③當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。選自陸游《訴衷情》④何處望神州，滿眼風(fēng)光北固樓。選自辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》⑤四年歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。選自秋瑾《滿江紅》⑥晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。選自陶淵明《歸園田居》⑦天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。選自李清照《漁家傲》⑧風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。選自納蘭性德《長相思》⑨王維的《終南別業(yè)》中被譽(yù)為“詩中有畫”的詩句是：行到水窮處，坐看云起時(shí)。⑩《岳陽樓記》中作者以“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)作者政治抱負(fù)的詩句是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。?《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而已在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。5、文學(xué)常識(shí)填空。（3分）其詞題材廣闊又善化用典故入詞，抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。他是（朝代）詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。南宋辛棄疾蘇辛6、根據(jù)所學(xué)《香菱學(xué)詩》一課內(nèi)容完成對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩，下聯(lián)：。誨人不倦黛玉巧施教7、排列順序，正確的一項(xiàng)是（B

）（3分）①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過時(shí)間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的品格，是人類迄今為止所能達(dá)到的巔峰。②一個(gè)人能夠獲得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。④對(duì)于這些舉世公認(rèn)的中西社科、文學(xué)名著，我們自然要盡情揣摩，反復(fù)精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。⑤這種循環(huán)往復(fù)，就是人們常說的精讀。A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④8、給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（字?jǐn)?shù)不超過空格限制）

（3分）本報(bào)訊“蛟龍”號(hào)載人潛水器5月23日成功完成大洋38航次第三航段的首次下潛（總第143潛次）。本次下潛為工程下潛，調(diào)查區(qū)域?yàn)槭澜缱钌钐幍鸟R里亞納海溝北側(cè)，最大下潛深度4811米。本潛次沿測線開展了近底觀察和取樣，完成了環(huán)境參數(shù)測量，并采集了近底海水、巖石和生物等樣品，拍攝了大量海底高清視像資料。此次“蛟龍”號(hào)下潛作業(yè)獲取的玄武巖樣品，對(duì)研究馬里亞納海溝的成因以及其構(gòu)造演化具有重要意義。同時(shí)，采集的生物樣品對(duì)于促進(jìn)深水生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、生物地理學(xué)等研究具有重要價(jià)值。

“蛟龍”號(hào)完成在世界最深處下潛9、圖文轉(zhuǎn)換（1）、用說明性語言簡要介紹畫面的內(nèi)容答：（2分）畫面的主體是，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財(cái)富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和，他們共同閱讀這本書。（2）、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一本好書，一生財(cái)富”的認(rèn)識(shí)。（1分）一本好書能給人有益的知識(shí)，擁有知識(shí)就擁有了一生享用不盡的財(cái)富。二、閱讀（共38分）（一）（共18分）1、解釋下列句中加點(diǎn)字詞的意思。（1分×4）①孰視之。孰：仔細(xì)②春和景明。景：日光③欣然規(guī)往。規(guī)：計(jì)劃，打算④又何間焉。間：參與2、將下列①②句子翻譯成現(xiàn)代漢語，用“\”符號(hào)將第③題在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)處標(biāo)記。(6分)①小大之獄，雖不能察，必以情。譯：大大小小的案件，即使不能每件都弄得清請(qǐng)楚楚，但我一定會(huì)按照實(shí)情來處理。②覽物之情，得無異乎？譯；觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？③土地平曠\屋舍儼然\有良田美池桑竹之屬3、賞析“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”（2分）修辭角度：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，描寫了云夢(mèng)澤水汽蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，要喊岳陽城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。煉字以及視聽角度：“蒸”寫出了洞庭湖蒸騰的水汽彌漫云夢(mèng)澤的景象，“撼”寫出了洞庭湖洶涌的波濤沖擊這岳陽城，城樓都在晃動(dòng)。作者從視覺、聽覺和觸覺的角度寫出了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。4、在《桃花源記》一文中為什么最后所有人都又找不到通往桃花源的路了？（2分）這是作者虛構(gòu)的理想中的境界，寄托了作者對(duì)和平的向往，對(duì)幸福美好生活的追求，也反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判。5、《背影》一文中寫父親買橘爬月臺(tái)的“背影”，連用了“攀”“縮”“微傾”三個(gè)動(dòng)詞，如果將它們換成“抓”“蹬”“微斜”好不好？為什么？（2分）“攀”“縮”“傾”；寫出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬上月臺(tái)的艱難，難中見深情，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深摯的愛。如果換成“抓、蹬、微斜”就體現(xiàn)不出買橘時(shí)的艱難。6、《紀(jì)念白求恩》的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)各是什么？（2分）中心論點(diǎn)：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。分論點(diǎn)：我們要學(xué)習(xí)白求恩同志的國際主義精神；我們要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神；我們要學(xué)習(xí)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。（二）課外議論文閱讀（共8分）辯證看壓力①人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環(huán)境所迫。但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說不受人的主觀意愿支配，具有某種必然性。換個(gè)角度，用發(fā)展的、辯證的觀點(diǎn)看，外界壓力也有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機(jī)遇和先導(dǎo)，并不一定都是壞事。②從歷史上看，生存壓力帶給人類發(fā)展進(jìn)步。在惡劣環(huán)境下，有巢氏“構(gòu)木為巢以避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”；在饑餓之下，神農(nóng)氏“制耒耜，教民農(nóng)作”?？梢?，外在壓力迫使人類學(xué)會(huì)了蓋房子、煮食物、種糧食。人類社會(huì)能有今天這樣發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)方式，在很大程度上與人類克服外來壓力的奮斗過程相關(guān)。③對(duì)于做學(xué)問來說，壓力之下能產(chǎn)生出重大成就。這樣的例子，古今中外有很多。史載：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》?！辈苤驳钠卟皆?，更是在以死相逼的巨大壓力下產(chǎn)生的。曹植富于才學(xué)，受其父曹操賞識(shí)，然而卻遭其兄曹丕忌恨。曹丕稱帝后，一日召曹植，命他于七步之內(nèi)成一詩，否則處死。曹植于悲憤之下，寫成了著名的七步詩：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這首面對(duì)生死而成就的詩，不但保住了曹植的性命，也為中國文壇留下一篇千古佳作。④毋庸諱言，如果沒有外界的種種壓力，許多人生活的基本軌跡就是循規(guī)蹈矩、安于現(xiàn)狀，而不是改變現(xiàn)狀、推陳出新。鐵人王進(jìn)喜當(dāng)年說過：“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄?！庇辛藟毫?，就有了革命、創(chuàng)造、發(fā)明與發(fā)憤的動(dòng)力，就有了創(chuàng)作和改變的愿望與毅力。壓力能夠使人明確前進(jìn)的方向。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。壓力能夠讓人生發(fā)出超常的毅力。被動(dòng)和逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)，使人更能堅(jiān)強(qiáng)不屈，表現(xiàn)出堅(jiān)韌的美德。因此，壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。⑤不同的人面對(duì)壓力會(huì)有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同。同樣面對(duì)苦難和不幸，有的奮力抗?fàn)?，成了?qiáng)者、智者、英雄；有的則被壓垮，成了乞丐、懦夫、失敗者。如同巴爾扎克所說“不幸是天才的進(jìn)身之階、信徒的洗禮之水、能人的無價(jià)之寶、弱者的無底深淵”。面對(duì)壓力，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去對(duì)待，抓住機(jī)遇，有效應(yīng)對(duì)，使壓力變動(dòng)力，從而激發(fā)出創(chuàng)造美好生活的巨大潛力。1、第①段劃線句在文中的作用是什么?（2分）（強(qiáng)調(diào)外在壓力的客觀存在且給人以逼迫感，無人喜歡。從而為辯證看壓力做鋪墊，自然引出(中心)論點(diǎn)，并照應(yīng)標(biāo)題中的“辯證”。）2、細(xì)讀第④段，請(qǐng)找出本段的分論點(diǎn)并談?wù)勀銓?duì)劃線句子“真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影、從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)?！钡睦斫?。（2分）（1）壓力能夠激發(fā)出人們平常難以顯現(xiàn)的智慧和創(chuàng)造力。（2）只有在順境中看到隱患，在逆境中看到希望，明確前進(jìn)的方向，才能成為真正的強(qiáng)者。(或：真正的強(qiáng)者善于在順境中自我加壓，發(fā)現(xiàn)隱患。在壓力之下尋找脫困的出路，把握前進(jìn)的方向。)3、第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法?作用是什么？（2分）（主要運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。作用是形象有力，褒貶鮮明地使作者的觀點(diǎn)“不同的人面對(duì)壓力會(huì)有不同的態(tài)度，當(dāng)然結(jié)果也就大不相同”一目了然，增強(qiáng)了說服力。）4、本文的中心論點(diǎn)是什么?請(qǐng)用文中的原句回答。（2分）（用發(fā)展的、辯證的觀點(diǎn)看，)外界壓力(也)有可能是人們獲得發(fā)展與成就的機(jī)遇和先導(dǎo)，并不一定都是壞事。）（三）課外散文閱讀（共12分）母親的執(zhí)拗①母親過了65歲顯得更加矮小。背駝了，穿上那件簇新的老年裝，仿佛被多余的形容詞武裝起來的富裕農(nóng)民，顯得有些夸張。我費(fèi)了好幾年的口舌，她才同意將那些坡地租給別人，但對(duì)于那塊平地和稻田母親絲毫也不讓步，堅(jiān)持要自己種。再講，她就發(fā)火了，城里的老人還要有個(gè)地方跑步呢，我種點(diǎn)田地礙著你們什么了！隔壁你黃伯伯70多了還在犁田，你爺爺80多了還在放鴨子，他們不見得是累死的？我知道母親對(duì)土地的感情，作為一字不識(shí)的農(nóng)村婦女，春種秋收已經(jīng)成了她生命的一部分，于是我也就隨她了。②回到家里我們幾兄妹常閑聊一些關(guān)于城里的蔬菜過多地使用農(nóng)藥和化肥，不如農(nóng)家肥種出來的好吃，說吃野菜好，因?yàn)橐安四芮鍩峤舛?。哪知說者無意聽者有心，母親有對(duì)兒女特有的敏感。過了一段時(shí)間我回去，母親已經(jīng)弄了一塊地來種菜。她沒有用化肥，也沒有用農(nóng)藥，還種上了我們愛吃的野菜，什么貓耳朵菜、狗地牙、薄荷等。端上桌子她自豪地笑著說，放心吃吧，這些菜都沒有用化肥和農(nóng)藥。走的時(shí)候母親總要摘些野菜和蔬菜讓我們帶走，時(shí)間長了不回家，母親就托人帶一些來，有時(shí)是新鮮的瓜豆，有時(shí)是白菜青菜。吃著母親種的菜，菜上仿佛還有母親的體溫和氣息，一種濃濃的親情包圍著我，便覺得母親離我很近，我很感動(dòng)?；蛟S遙想我吃著她親手種的菜，她也很幸福。這些菜遠(yuǎn)沒有菜場里那些樣子，有時(shí)帶來時(shí)已經(jīng)不那么新鮮了，但我吃起來還是津津有味。這些菜是母子感情的紐帶，是純潔的橋梁，只有母親才做得到啊。③曾經(jīng)有一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)夾著細(xì)雨，我將辦公室的空調(diào)打開，趁沒有人辦事的時(shí)候就出去吃早餐，回來時(shí)路過菜場，我驚呆了！母親站在寒風(fēng)中守著一擔(dān)青菜，不斷地呵著手，老人家也真是！這么冷的天還要從家里挑菜來賣。但是轉(zhuǎn)念一想要是當(dāng)面講她不對(duì)，母子倆恐怕又要爭執(zhí)起來，辦不了事又傷了和氣。我就回辦公室對(duì)打掃衛(wèi)生的張阿姨說：“張姨，你幫我個(gè)忙，將菜場最靠邊的那位老人家的菜全部買了，不要討價(jià)，那是我媽，我不忍心讓她站在寒風(fēng)里。”說完就遞了50元錢給了張姨。④我把張姨買來的菜分些給其他一起上班的。下班后回家，一進(jìn)門母親就夸城里人直爽，連價(jià)錢都不還就買走了她所有的菜，那份幸福和滿足感染了我。⑤母親一輩子守望著田地，她熟悉地里的每一粒土，每一棵莊稼。守望著老屋，那是她和父親一根木一根草筑起來的窩。接她到城里，她說到處明晃晃的不習(xí)慣，看電視又看不懂，于是借口家里貓狗沒人照看就回去了。無事就到田地里拔草上肥，累了就在田埂上看她的莊稼，收獲了就背到集市上去賣，一角兩角的毛票用手巾好好包著，我回去她就算芋頭賣了多少，瓜豆賣了多少。我總是認(rèn)真地聽她訴說不時(shí)鼓勵(lì)她。我不愿用自己的價(jià)值觀或好惡來苛求老一輩人，他們有他們的喜怒哀樂，我們得尊重他們，尤其是生養(yǎng)我們的父母。那些芋頭瓜豆，那不是值多少錢的問題，而是他們的感情寄托，是她生命不可或缺的組成。(選自《峰林絮語》年6月)1、填空。(3分)這篇文章的體裁是散文，以第一人稱的口吻，運(yùn)用了多種表達(dá)方式相結(jié)合的手法。如第①段畫線句和第②段的最后一句運(yùn)用的是記敘和抒情的表達(dá)方式。2、請(qǐng)概括作者圍繞母親寫了哪些事情。(3分)①母親堅(jiān)持要種地；②母親為“我們”種植環(huán)保的綠色蔬菜；③母親賣菜我”買菜。3、文章第②段“哪知說者無意聽者有心母親有對(duì)兒女特有的敏感。”一句中加點(diǎn)的詞“敏感”在文中具體指的是什么？(3分)“敏感”具體指的是母親在聽到“我們”講述城里的蔬菜不環(huán)保后自己就在地里為“我們”種上了有機(jī)環(huán)保的