（口語交際紅圍裙在樹林里猜猜它是誰三過家門寫話語文活動(dòng)）

總第個(gè)課案課題：猴橋課型：口語交際共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)：1、能觀察圖畫，理解畫面內(nèi)容。2、能把看到的、想到的用準(zhǔn)確、流利的語言表達(dá)出來。3、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、想象力，他們的協(xié)作精神和樂于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)策略：情境教學(xué)法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、觀察畫面并合理想像。2、運(yùn)用準(zhǔn)確、流力的語言來表達(dá)自己的意思，內(nèi)容具體、生動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課（一）談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽過“小猴子撈月亮”中國故事嗎？今天，我們?cè)賮砜匆环镒印按逼饋淼膱D畫。（二）口語交際訓(xùn)練1、了解畫面內(nèi)容，引發(fā)交際。（1）看圖，說說“猴橋”是什么樣的？（2）為什么要架一座猴橋呢?（3）設(shè)計(jì)對(duì)話：在架猴橋之前，猴子們會(huì)想些什么辦法?他們會(huì)說些什么？猴爺爺說：小猴說：猴子們說：2、延伸故事情節(jié)，在交際中訓(xùn)練語言。（1）在架橋的過程中，他們會(huì)遇到些什么困難？（2）走在猴橋上，猴爺爺會(huì)說些什么？小猴及架橋的猴子們又會(huì)說些什么？（3）過橋后，他們還會(huì)怎么表達(dá)自己的心情呢？3、伙伴合作，看圖編故事。（1）找自己的好朋友合作編一個(gè)故事，選擇喜歡的角色，設(shè)計(jì)對(duì)話。（2）與伙伴一起講故事，并表演給大家聽。（3）評(píng)選最佳故事大王。4、提供交際空間，體驗(yàn)表達(dá)的快樂?；丶液?，把猴橋的故事進(jìn)給親友聽。教學(xué)反思總第個(gè)課案課題：13紅圍裙課型：新授共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：2022年月日一、課程目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，初步熟悉課文內(nèi)容。二、教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)，交流合作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確讀、寫本課生字。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課（一）揭示課題，初讀課文。1、板書課題：紅圍裙。2、聽錄音，初步感知課文。3、標(biāo)出本課生字生詞。（二）學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字。1、出示卡片，試讀生字。圍裙紅布印著急忙轉(zhuǎn)圈舉手理由味道2、議議字的讀音需要重點(diǎn)注意?！稗D(zhuǎn)”是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀，不讀。“急忙”的“”不要讀成了“”?！芭e手”的“舉”是與相拼，不要誤以為是與相拼。3、老師范讀。4、學(xué)生多種形式認(rèn)讀。5、出示本課認(rèn)讀字?；蹚N噴晾負(fù)責(zé)碗鹽6、老師范讀，再領(lǐng)讀兩次。7、同學(xué)們相互交流記住這些字音的方法?！盎钡穆曊{(diào)是第一聲，不要讀成了“”。“累”是個(gè)多音字，在本課讀，在“累累碩果”讀“”?！皣姟保ǎ┎灰x成了“”。（三）指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。1、指名認(rèn)讀要會(huì)寫的字。2、相互議議，怎樣才能準(zhǔn)確地記住這些字的字形。3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)較難掌握字的寫法?！稗D(zhuǎn)”的右半邊要注意，尤其是“”?！芭e”的上面是“”，不要寫成了“”?！暗馈钡墓P順是。4、學(xué)生空臨或描紅，掌握它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?、學(xué)生書寫生字。教學(xué)反思總第個(gè)課案課題：13紅圍裙課型：新授共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：2022年月日一、課程目標(biāo)：1、讀懂課文，分辨“才”在不同句子中的不同意思。2、能有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、孝敬父母的品質(zhì)。二、教學(xué)策略：以自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是對(duì)全文的理解，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生受到孝敬父母的教育。難點(diǎn)是理解“好極了！就是沒放鹽?！边@句話。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、聽寫生字。2、認(rèn)讀生字。（二）再讀課文，把握內(nèi)容。1、再聽課文錄音，深化課文內(nèi)容。2、自己借助拼音試讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀通順。3、標(biāo)出課文共有多少個(gè)自然段。4、說一說，你讀懂了什么。（三）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、指導(dǎo)讀第1、2自然段，說說你聽懂了什么。寫媽媽喜歡圍一條紅布圍裙，還介紹了紅布圍裙上的圖案。2、說說你不懂的地方是什么?！懊姘鼛煛笔鞘裁匆馑?？“滑稽”是什么意思？3．讀第3、4自然段，回答問題。你讀懂了什么？你不懂的地方是什么？4、讀第5自然段，回答問題。（1）這幾段主要寫了一件什么事？（2）“急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”是什么意思？（3）小女孩舉著一束鮮花干什么?說明了什么?（4）既然“沒放鹽”，為什么小女孩的媽媽還要說味道“好極了”？這個(gè)“好極了”不是對(duì)小女孩沒放鹽的評(píng)價(jià)，而是對(duì)小女孩這種關(guān)心、孝敬父母行為的評(píng)價(jià)。表面上指的是“面條”，實(shí)際上是指小女孩的所作所為。（四）交流認(rèn)識(shí)，升華情感1、讀完本課，你有什么啟發(fā)？要像課文中的小女孩一樣，也要懂得關(guān)心、孝敬父母。2、議議今后我們?cè)诩以撛趺醋觥＝虒W(xué)反思總第個(gè)課案課題：14在樹林里課型：新授共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：2022年月日一、課程目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，初步熟悉課文內(nèi)容。二、教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)，交流合作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確讀、寫本課生字。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、播放大自然優(yōu)美風(fēng)光，讓學(xué)生感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的興趣。2、談話創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（二）播放錄音，整體感知1、播放課文錄音，說說你聽懂了什么。2、利用拼音自由讀課文，標(biāo)出課文生字生詞。（三）認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字1、出示本課生字卡片。尼姑休息飲料瓶雞蛋美妙蛋殼2、學(xué)生試認(rèn)。3、老師領(lǐng)認(rèn)?！澳帷辈灰x成了“”和“”?！帮嬃掀俊钡摹帮嫛笔乔氨琼嵞?，“瓶”是后鼻韻母。注意區(qū)分蛋和斷的讀音。4、多種形式記住生字讀音。（四）指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。1、觀察各個(gè)生字在田字格中所占的位置。2、相互議議，哪些生字需要注意?！懊睢?、“飲”、“料”3個(gè)字都是左窄右寬?！澳帷弊植缓脤?，注意讓它居中。?！暗啊痹谔镒指裰猩舷孪嗟龋啊辈康钠?、捺要蓋住下面的“蟲”字。3、老師指導(dǎo)難字的書寫?！帮嫛钡挠野脒吺恰扒贰?，不要誤寫為“文”?！皻ぁ钡纳厦媸恰笆俊?，不要寫成了“土”?！捌俊钡墓P順是。（五）學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生字1、出示本課認(rèn)讀字。莉撕碎拋垃圾羞愧2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生試讀，指導(dǎo)糾正。4、學(xué)生用多種形式認(rèn)讀。教學(xué)反思總第個(gè)課案課題：14在樹林里課型：新授共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：2022年月日一、課程目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)莉莉誠實(shí)、自覺保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)，樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。2、能有感情地朗讀課文。二、教學(xué)策略：以自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：從莉莉的最后一句話中，體會(huì)莉莉熱愛大自然、、熱愛環(huán)保的品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課（一）課前檢查，復(fù)習(xí)舊知。1、檢查聽寫生字。2、抽查認(rèn)讀字。（二）導(dǎo)入新課，理解內(nèi)容。1、聽錄音，畫出本課中生字新詞。2、說一說，你聽懂了什么。（三）精讀課文，理解內(nèi)容1、畫出課文中有多少個(gè)自然段。。2、讀第一自然段，說說本文中的兩個(gè)人物是誰。（尼尼和莉莉）3．讀課文第2~4自然段，回答問題。（1）她們到樹林里去玩，帶了些什么？（2）“津津有味”是什么意思？“陶醉”是什么意思？（3）她們聽到了什么？4、讀課文第5~8自然段，回答問題。（1）吃完食物之后，尼尼的垃圾是怎么處理的？莉莉的垃圾又是怎么處理的？（2）對(duì)這件事尼尼是怎么認(rèn)為的？莉莉又是怎么看的？（3）重點(diǎn)指導(dǎo)莉莉說的話。這句話表面上是說百靈鳥看見我們?nèi)永?huì)讓我們感到難為情，實(shí)際上是說亂扔垃圾破壞了大自然美麗的環(huán)境，破壞了百靈鳥生活的場所，對(duì)不起剛才百靈鳥美妙的歌聲。（四）讀讀議議，感悟升華1、學(xué)生議一議，你喜歡課文中的哪個(gè)人物？為什么？2、你從課文中體會(huì)到了什么？3．在今后，我們的行為舉止應(yīng)該注意哪些問題？教學(xué)反思總第個(gè)課案課題：15猜猜它是誰課型：新授共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：2022年月日一、課程目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，初步熟悉課文內(nèi)容。二、教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)，交流合作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：正確讀、寫本課生字。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課（一）初讀課文1、播放課文錄音。2、標(biāo)出本課將要學(xué)習(xí)的生字、生詞。（二）認(rèn)識(shí)生字，識(shí)記生字1、出示本課生字卡片，學(xué)生試讀。起伏搖頭舍不得厲害知識(shí)成績驚奇睜開2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生試讀，老師正音?！吧帷笔且粋€(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀“”，還有一個(gè)讀“”，如校舍、舍下?！胺弊x“”不要讀成了“”。“奇”也是一個(gè)多音字，在這里應(yīng)該讀“”，還有一個(gè)讀是經(jīng)常用在數(shù)學(xué)上的，讀“”，如奇數(shù)、奇偶。4、指名學(xué)生用多種形式認(rèn)讀。（三）指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。1、觀察各個(gè)生字在田字格中所占的位置。2、相互議議，這些生字在結(jié)構(gòu)上有什么不同?！胺薄ⅰ皳u”、“識(shí)”、“績”、“睜”都是左右結(jié)構(gòu)的字。“舍”、“奇”都是上下結(jié)構(gòu)的字?！皡枴笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字。3、老師教寫，學(xué)生空臨。4、老師指導(dǎo)難字的書寫?！皳u”左窄右寬，“”上小下大，筆順是（四）學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生字1、出示本課認(rèn)讀字。2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生試讀，指導(dǎo)糾正。4、學(xué)生用多種形式認(rèn)讀。（五）學(xué)生試讀課文，再次感悟內(nèi)容教學(xué)反思總第個(gè)課案課題：15猜猜它是誰課型：新授共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：2022年月日一、課程目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，明白時(shí)間的寶貴。2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、發(fā)奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣二、教學(xué)策略：以自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道“小偷”指的是誰，體會(huì)時(shí)間的寶貴。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，1、檢查聽寫生字。2、抽查認(rèn)讀字。（二）學(xué)習(xí)課文，感悟課文1、放課文錄音，議一議你聽懂了什么。2、標(biāo)出課文中有多少個(gè)自然段，精讀課文。3、指導(dǎo)朗讀第1自然段，回答問題?！白骷摇笔歉墒裁吹?？4、指導(dǎo)朗讀第2自然段，回答問題。（1）“是怕媽媽……還是怕爺爺……”這句怎么理解？（2）指導(dǎo)學(xué)生掌握這種句式的用法，學(xué)生試用“是……還是……”說話。5、指導(dǎo)朗讀第3~7自然段，回答問題。（1）爸爸指的“小偷”是什么？小明認(rèn)為“小偷”是指什么？（2）怎樣理解“在你……在你……在你……”這段話的意思。這段話的意思是，當(dāng)我們睡懶覺的時(shí)候，時(shí)間就白白浪費(fèi)了；因?yàn)槲覀兩险n不專心聽課，時(shí)間就又浪費(fèi)了，知識(shí)就沒有學(xué)好；因?yàn)槲覀冐澩?，學(xué)不好知識(shí)，成績就跟不上了。一句話我們要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。（3）指導(dǎo)用“在你……在你……在你……”說話。（4）第6、7自然段應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？要讀出小明的驚奇的神情；爸爸的話要讀出意味深長的神情。（三）讀讀議議，感悟升華1、你從課文中懂得了什么？2、你打算如何合理利用自己的時(shí)間?（四）聯(lián)系實(shí)際，課外延伸1、幫助學(xué)生制定作息時(shí)間表。2、幫助學(xué)生安排學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)反思總第個(gè)課案課題：16三過家門課型：新授共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)，交流合作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并掌握生字的音、形、義。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課一、故事導(dǎo)入。老師講解大禹治水的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，導(dǎo)入新課。二、整體感知。1、播放課文朗讀磁帶。2、學(xué)生用拼音自讀課文。3、標(biāo)出本課生字、詞語。三、指導(dǎo)書寫。1、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。寧派妻叨午冒與爹(1)老師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀。(2)學(xué)生自讀，互讀。(3)指導(dǎo)較難認(rèn)讀字的讀音?！皩巒fng”是后鼻韻母字，不要讀成了“”?！斑丁辈灰x成了“diao”?！芭c”讀“”，不要讀成了“”。2．指導(dǎo)田字格書寫生字。(1)觀察生字所在的田字格的位置，議一議，哪些生字需要注意?！芭伞弊值挠野氩枯^復(fù)雜，筆順是一廠廠斤斤辰?！捌蕖弊植灰焉习氩亢拖旅娴摹芭狈珠_了?！斑丁辈恍⌒木蜁?huì)寫成另一個(gè)字“叼”。“冒”字的“日”要寫扁一些，這樣才好看。(2)老師指導(dǎo)書寫，學(xué)生空臨。(3)指名學(xué)生上黑板前聽寫，老師檢查。陋、認(rèn)讀生字。1．生字卡片出示認(rèn)讀字。泛濫淹耽擱繞堅(jiān)征2．指導(dǎo)認(rèn)讀。3．學(xué)生開火車式讀、競賽讀。五、自讀課文，熟讀課文內(nèi)容。教學(xué)反思總第個(gè)課案課題：16三過家門課型：新授共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感知作者的表達(dá)方潮2、學(xué)習(xí)大禹“舍小家顧大家”的奉獻(xiàn)精神。．二、教學(xué)策略：以自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：從“三過家門而不入”中體會(huì)大禹的無私奉獻(xiàn)精神。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽寫上課生字。2、指名認(rèn)讀“認(rèn)讀字”。3、指名學(xué)生讀課文。二、鞏固生字。1、學(xué)生想想記記，生字可以組成哪些詞語。2、詞語板書展示。寧：安寧寧靜息事寧人派：派送指派派人妻：夫妻妻子妻兒叨：念叨嘮叨叨叨午：上午中午正午冒：冒充冒號(hào)冒犯與：贈(zèng)與與其交與爹：爹爹阿爹三、導(dǎo)入要完成的題目。1．分組激趣。分為男、女生兩組，誰接得多，接得正確，誰隊(duì)勝。2．小組表演。3．老師評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)“百寶箱”。1．介紹《公民道德實(shí)施綱要》。2．板書《公民道德實(shí)施綱要》20字。愛國守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)3．逐一點(diǎn)評(píng)這5個(gè)詞語的意思。4．出示“百寶箱”讀讀背背內(nèi)容。5．補(bǔ)充“自強(qiáng)自立”、“勤勞儉樸”“敬老尊賢”，并分析其意思。6．指導(dǎo)學(xué)生背誦。7．學(xué)生試背。三、自主閱讀。1、大禹一過家門怎樣?（不入。）2、第二次大禹過家門是怎樣的?先讀課文，再回答。3、大禹第三次路過家門時(shí)，妻子是怎樣教育他的兒子的?(你爹爹治理洪水為的是咱老百姓啊!)大禹是怎樣做的?，(立刻又踏著泥濘上路了。)“立刻”是什么意思，說明了什么?(立刻是一刻都沒有耽誤的意思，說明了大禹馬不停蹄地又踏上了治理洪水的道路。)4、讀課文最后一自然段，回答問題。(1)大禹洪水花了多長時(shí)間?13年。(2)結(jié)果怎樣?終于征服了洪水。(3)齊讀最后一句話，議一議與題目“三過家門”的關(guān)系。題目是“三過家門”，結(jié)尾總括“三過家門”，與題目對(duì)應(yīng)。四、總結(jié)全文。課文通過大禹三次路過家門，但為了治理洪水而顧不得進(jìn)去的感人事跡，贊揚(yáng)了大禹舍小家顧大家的大公無私的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)反思總第個(gè)課案課題：寫話課型：練習(xí)共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察畫面內(nèi)容，了解畫面意患。一2、把自己親身參與的一件家務(wù)事寫下來。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。4、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、教學(xué)策略：讓學(xué)生合理想像，再將想到的寫下來。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解本次寫話的中心內(nèi)容。2、將自己主動(dòng)做的一次家務(wù)活有條理地記下來。教學(xué)內(nèi)容：程序教學(xué)活動(dòng)個(gè)性備課一、看看做做。導(dǎo)入新課時(shí)，老師可引導(dǎo)學(xué)生看一看小朋友做家務(wù)的圖片、影像，有條件的可以現(xiàn)場進(jìn)行一小段家務(wù)勞動(dòng)表演。二、做做說說。學(xué)生在課前自己做了一件家務(wù)事，有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，課堂上老師又組織進(jìn)行小范圍的現(xiàn)場模擬。在此基礎(chǔ)上，老師可引導(dǎo)學(xué)生說一說：1．你會(huì)做哪些家務(wù)事?你做過哪些家務(wù)事?學(xué)生可以用下列句式說話：“我會(huì)做的家務(wù)事有——?！被颉拔易龅募覄?wù)事是——?！币膭?lì)學(xué)生把句子說完整。有的學(xué)生會(huì)做的家務(wù)不止一項(xiàng)，可用上“我會(huì)——、——和——”及“有——，有——，還有——?！辈⑶曳e極表揚(yáng)做得多、做得好的學(xué)生。2．你做的這件家務(wù)事是什么時(shí)候、在什么地方、怎么做的?。3．你在做這件事的過程中有沒有遇到困難?有了困難又是怎樣克服的?如做家務(wù)過程中的趣事，出的“洋相”，都可以說一說。三、想一想，說一說。引導(dǎo)學(xué)生分組說，聽聽說說，并想一想：1．