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啟發(fā)學(xué)生說出蝙蝠的嘴所具的特殊本領(lǐng)“發(fā)出超科學(xué)家揭開的秘密回答了課文前面提出的這個(gè)問題？(四)自由輕聲讀課文第四段。(要求學(xué)生根據(jù)上段學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué))夜航的飛機(jī)是怎樣靠雷達(dá)探路的？(讓學(xué)生帶著)總結(jié)。同學(xué)們學(xué)得真好，這個(gè)板書是我們師生共()。()(六)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課外閱讀中了解的有關(guān)仿生科學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。12、大自然的啟示教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)一8（二）過程與方法：朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。課前準(zhǔn)備：仿生學(xué)小資料，動(dòng)物特性。課安排 1課一導(dǎo)入本組的前三篇課文主要講了什么內(nèi)容？你從這三篇課文中明白了什么？二、熟讀課文自主學(xué)習(xí)1、自由朗讀，同位互讀，教師適當(dāng)檢查。2、說說每篇短文的主要內(nèi)容。3（1）每篇短文主要講什么？（2）（3）畫出自己三、精讀，交流感受1、交流感受深的句子，交談受到的啟示?？葜∪~（增強(qiáng)）土壤肥力（增多）森林、灌木、野草（增多）昆蟲、獸類、鳥類（捕食）害蟲（吃）森林、灌木、野草2、交流課外搜集的相關(guān)資料。讓學(xué)生結(jié)合課文中四、小結(jié)全文、拓展延伸1、朗讀全文，回顧學(xué)習(xí)過程，小結(jié)學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。推薦仿生學(xué)讀物，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：比

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