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啟發(fā)學(xué)生說出蝙蝠的嘴所具的特殊本領(lǐng)“發(fā)出超科學(xué)家揭開的秘密回答了課文前面提出的這個(gè)問題?(四)自由輕聲讀課文第四段。(要求學(xué)生根據(jù)上段學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué))夜航的飛機(jī)是怎樣靠雷達(dá)探路的?(讓學(xué)生帶著)總結(jié)。同學(xué)們學(xué)得真好,這個(gè)板書是我們師生共()。()(六)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課外閱讀中了解的有關(guān)仿生科學(xué)的知識(shí)進(jìn)行交流。12、大自然的啟示教學(xué)時(shí)間:學(xué)習(xí)目標(biāo)一8(二)過程與方法:朗讀課文,把握每篇短文的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。教學(xué)重點(diǎn):了解每篇短文的主要內(nèi)容,并從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)。課前準(zhǔn)備:仿生學(xué)小資料,動(dòng)物特性。課安排 1課一導(dǎo)入本組的前三篇課文主要講了什么內(nèi)容?你從這三篇課文中明白了什么?二、熟讀課文自主學(xué)習(xí)1、自由朗讀,同位互讀,教師適當(dāng)檢查。2、說說每篇短文的主要內(nèi)容。3(1)每篇短文主要講什么?(2)(3)畫出自己三、精讀,交流感受1、交流感受深的句子,交談受到的啟示??葜∪~(增強(qiáng))土壤肥力(增多)森林、灌木、野草(增多)昆蟲、獸類、鳥類(捕食)害蟲(吃)森林、灌木、野草2、交流課外搜集的相關(guān)資料。讓學(xué)生結(jié)合課文中四、小結(jié)全文、拓展延伸1、朗讀全文,回顧學(xué)習(xí)過程,小結(jié)學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)方法。推薦仿生學(xué)讀物,繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)語文園地三學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:比
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