內(nèi)蒙古自治區(qū)二連浩特市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末通關(guān)試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(

)A．胚芽(pēi)

飛竄(cuān)

錙銖(zī)

如坐針氈(zhān)B．掂量(diān)

緋紅(fēi)

縞素(gǎo)

一氣呵成(hè)C．惆悵(chàng)

橋堍(tù)

佇立(zhù)

躡手躡腳(niè)D．崩殂(cú)

囫圇(hú)

稽首(qí)

嘩眾取寵(huá)

2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．血雨腥風(fēng)

如坐針氈

千均之力

錙銖必較B．文采藻飾

無精打采

狂妄自大

毫厘不爽C．淋漓盡致

胸有成竹

尋章摘句

取義成仁D．橫無際涯

鄭重其事

輕而易舉

不屑置辯

3、下列各項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．夕陽(yáng)西下，西拉木倫公園的湖面上光影交織，好一派浮光掠影的景象。B．環(huán)境治理的許多問題都是具體而微的，看似不起眼的“小事”，其實(shí)是關(guān)系群眾切身利益的“大事”。C．在考試前，老師讓我們認(rèn)真對(duì)待考試，遵守考試紀(jì)律，做一個(gè)坦蕩如砥的人。D．優(yōu)秀的文學(xué)作品創(chuàng)設(shè)的意境往往給人以美的享受，在潛移默化中提高人們的精神境界。

4、小佳看了央視元旦特別節(jié)目《奮楫新征程》，特別整理摘抄了“中流擊楫”的成語(yǔ)故事，小果讀后發(fā)現(xiàn)其中有多處語(yǔ)病，請(qǐng)你找出沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（

）①“中流擊楫”這一成語(yǔ)最早出自唐代房玄齡等人合著的《晉書?祖逖傳》之手，②該書記載：東晉時(shí)的祖逖，是一位仗義好俠、憂國(guó)憂民。③他看到自己國(guó)家失去了北方大片領(lǐng)上，無數(shù)同胞處于侵略者的鐵蹄之下，非常痛心，決心要收復(fù)失地，重振國(guó)威。祖逖帶領(lǐng)部下千余人渡江北上，他神情莊重地站立船頭，手敲船槳，向眾人發(fā)誓說：“祖逖此去，若不能平定中原，驅(qū)逐敵寇，則如這濤濤江永，一去不返！”④士卒們之所以都愿意出生入死、舍命戰(zhàn)斗的原因，是因?yàn)樽驽训腻P錚誓言極大地鼓舞了他們。A．①B．②C．③D．④

二、古詩(shī)文默寫

5、請(qǐng)你打開腦洞，運(yùn)用積累完善下面表格。時(shí)間（1）____________，客行悲故鄉(xiāng)。（《商山早行》溫庭筠）地點(diǎn)城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）環(huán)境樹樹皆秋色，（2）____________。（《野望》王績(jī)）主人公（一男子）（3）_____________，拔劍四顧心茫然。（《行路難》李白）開端（男子感慨人生）辛苦遭逢起一經(jīng)，（4）_____________。（《過零丁洋》文天祥）插敘（年少時(shí)心懷夢(mèng)想，豪情萬丈）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（《望岳》杜甫）發(fā)展（在現(xiàn)實(shí)的打擊下，夢(mèng)想逐漸凋落）（5）________________，（6）________________。（《漁家傲》李清照）高潮（為了志向，流盡眼淚，耗盡生命）（7）________________，（8）________________。（《無題》李商隱）結(jié)尾（世事無常，要擁有曠達(dá)的胸襟）（9）________________，（10）________________。（《岳陽(yáng)樓記》范仲淹）

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、班級(jí)開展名著閱讀交流會(huì)，有以下的活動(dòng)，請(qǐng)你完成。

(1)活動(dòng)一：班級(jí)兩個(gè)同學(xué)在看完《儒林外史》后有了如下對(duì)話，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

同學(xué)甲：我笑周進(jìn)，笑他__________

同學(xué)乙：我敬__________（人名），我敬他恪守道德、淡泊名利。

(2)活動(dòng)二：從《水滸傳》《簡(jiǎn)·愛》中找一個(gè)人做你的朋友，你會(huì)選擇誰(shuí)？簡(jiǎn)要闡述。

要求：（1）要有人物的相關(guān)事件；（2）要有人物性格特點(diǎn)的概括。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀《守文化之本，創(chuàng)傳承之新》，完成下面小題。守文化之本，創(chuàng)傳承之新梁宇豪①在幾千年的積淀中，傳統(tǒng)文化早已浸潤(rùn)了我們的魂，在不知不覺中融入歷史長(zhǎng)河，成為華夏兒女一生的底色。②近年來興起的“文化熱”，雖是本著傳播傳統(tǒng)文化的目的，卻存在使傳統(tǒng)文化褪色、黯淡的現(xiàn)象：各種為追求收視率而篡改歷史的影視劇層出不窮，各種跟風(fēng)形成的國(guó)學(xué)課堂遍地都是，各種弄虛作假的中醫(yī)養(yǎng)生術(shù)應(yīng)有盡有……凡此種種，雖美其名曰“文化創(chuàng)新”，實(shí)則皆與傳統(tǒng)文化背道而馳。③要真正做到將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，需守住它的根本，方能將其發(fā)展創(chuàng)新。④堅(jiān)守傳統(tǒng)文化之本，需要我們尊重歷史，保持敬畏。錢穆先生曾說，對(duì)本國(guó)以往歷史需有一種溫情與敬意，如此國(guó)家才再有向前發(fā)展之希望，只為追求功利而不尊重不善待歷史與傳統(tǒng)，必將對(duì)文化與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生阻礙，貽害無窮。近年來《王者榮耀》可謂風(fēng)靡全球，然而游戲中卻存在不少篡改歷史的成分：荊軻成了手持劍刃的女性，拿毛筆的李白成了手握長(zhǎng)劍的刺客，古代文人墨客的詩(shī)句被胡亂當(dāng)成游戲中角色的對(duì)話……這對(duì)中國(guó)歷史和青少年教育造成重大誤導(dǎo)，這是對(duì)文化的沖擊，也是對(duì)逝者的不敬。⑤堅(jiān)守傳統(tǒng)文化之本，需要我們守正創(chuàng)新，保持自信。波茲曼曾言：“一旦人民蛻化為被動(dòng)的受眾，而一切公共事務(wù)形同雜耍，那么這個(gè)民族就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己危在旦夕，文化死亡的命運(yùn)就在劫難逃?！睆摹度绻麌?guó)寶會(huì)說話》《典籍里的中國(guó)》等節(jié)目的熱播，到故宮文創(chuàng)產(chǎn)品的走紅，再到云端博物館的蓬勃發(fā)展，種種文化現(xiàn)象啟示我們，當(dāng)世俗深陷喧囂沸騰的名利漩渦時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)和創(chuàng)新視角精心打造傳統(tǒng)，才能讓傳統(tǒng)典籍和文物的價(jià)值得以提升，才能贏得當(dāng)代人的青睞與欽佩。假如失去了這些，那么這些典籍和文物就會(huì)離這個(gè)時(shí)代越來越遠(yuǎn)，直至淡出人們的視野。⑥堅(jiān)守傳統(tǒng)文化之本，需要我們深挖內(nèi)涵，保持本真。如果單純關(guān)注傳統(tǒng)文化的形式，而對(duì)其后的本質(zhì)不深挖，不研究，那么充其量不過是演了一部“古裝劇”。為什么《華陰老腔》能紅遍大江南北，征服觀眾？只因?yàn)樵褡搴裢?，不僅把老腔那蒼涼古樸的“西北風(fēng)”演繹得淋漓盡致，還讓人們感受到了濃郁的西北文化內(nèi)涵與淳樸特色。內(nèi)涵與本真，才是傳統(tǒng)曲藝生生不息的動(dòng)力。當(dāng)然，這種堅(jiān)守，既有對(duì)傳統(tǒng)的敬畏，也有包容變化的底氣，這樣才能使傳統(tǒng)文化走得更遠(yuǎn)更好。⑦作家馮驥才說：“民俗是一條浩蕩大河，只有新的洪流不斷注入，才能永遠(yuǎn)充滿活力?！蔽┢淙绱耍拍茏寕鹘y(tǒng)文化活起來，火起來，這是時(shí)代的呼聲，也是人民的期待。⑧“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯”。傳統(tǒng)文化之本如同那纖纖生長(zhǎng)之苗，雖羸弱，卻生機(jī)盎然；亦如那清清始流之水，雖涓細(xì)，卻歷久彌新。堅(jiān)守傳統(tǒng)文化之本，既要使它保持“清水出芙蓉，天然去雕飾”的風(fēng)華，又要以日新月異的創(chuàng)造，豐富這活化傳統(tǒng)的工筆畫！讓傳統(tǒng)文化本色在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，那么我們的文化自信將更強(qiáng)，中華文化之燈將更加璀璨奪目！——摘自《作文與考試》2023年第1期，選文略有改動(dòng)4.請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。

5.寫出下面句子所運(yùn)用的論證方法。（每個(gè)括號(hào)只能寫一種論證方法）

（1）近年來《王者榮耀》可謂風(fēng)靡全球，然而游戲中卻存在不少篡改歷史的成分：荊軻成了手持劍刃的女性，拿毛筆的李白成了手握長(zhǎng)劍的刺客，古代文人墨客的詩(shī)句被胡亂當(dāng)成游戲中角色的對(duì)話……(

)

（2）傳統(tǒng)文化之本如同那纖纖生長(zhǎng)之苗，雖羸弱，卻生機(jī)盎然；亦如那清清始流之水，雖涓細(xì)，卻歷久彌新。(

)

6.選文第①段中加點(diǎn)的“底色”一詞在這里是什么意思？

7.從選文內(nèi)容來看，我們應(yīng)該如何堅(jiān)守傳統(tǒng)文化之本？

8、閱讀文章與鏈接材料，完成下面小題。第二個(gè)太陽(yáng)（節(jié)選）劉白羽①解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過來，它睜大兩眼，展開雙臂，迎接親人。②頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬人央道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬頭攢動(dòng)，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時(shí)間，爆竹聲震天驚地響起來。人們的熱情比長(zhǎng)江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。③夜晚，秦震一個(gè)人悄沒聲地走下樓梯，走出大門。他要做一件重要的事，不過他要親自去做，不愿意讓旁人知道。④天氣不知道從什么時(shí)候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長(zhǎng)江很近，可以聽見江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來的不知是雨還是水星。當(dāng)他從法國(guó)梧桐下走過，才發(fā)現(xiàn)，霧是那樣大，在梧桐葉上凝聚起來變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個(gè)地面弄得一片精濕。⑤他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個(gè)挨一個(gè)蜷曲在人行道上睡覺。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒一個(gè)人去敲人家的門窗，他們沒一個(gè)人躲在人家的門洞里?！@就是我們的隊(duì)伍呀！他們保護(hù)了廣廈千萬間，卻露宿街頭。⑥他仔細(xì)察看：戰(zhàn)士們連背包也沒打開，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的嚅動(dòng)嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意；可是，他們頭發(fā)都太長(zhǎng)了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過煙熏火燎、風(fēng)吹日曬，沒有一個(gè)人的衣服再是完整的了；他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底……他不覺之間一陣心酸，兀自站了下來。⑦而后他低著頭慢慢走?！麄?，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來，睡到冰涼的地上。⑧他盤算著補(bǔ)給的數(shù)字，運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間……他下定決心：無論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對(duì)不起大家?、岬?，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠(yuǎn)、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負(fù)重呀?、庖粋€(gè)戰(zhàn)士夢(mèng)中翻了個(gè)身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來的。他怔怔站了一小會(huì)兒。是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺醒。?這時(shí)，他看見一個(gè)黑人影向他這邊移動(dòng)過來，哦，是一個(gè)戰(zhàn)士，披著棉大衣，抱著沖鋒槍，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走來，仔細(xì)端詳了一陣，敬禮，報(bào)告：“六連一排二班班長(zhǎng)牟春光?！?“你認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)？”?“老司令！夏季攻打進(jìn)公主嶺，你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開！’你帶著一群馬隊(duì)，就一陣風(fēng)一樣朝街里跑去?！?秦震笑了笑，一個(gè)指揮員在不知不覺之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個(gè)印象。?“老戰(zhàn)友，這么說我得向你道個(gè)歉了?！?“咳，都是執(zhí)行任務(wù)嘛！”?牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震終于吐露出他沉重的心情：“你們太苦了！”?牟春光明白秦司令員指的是什么，他開懷一笑說：“這有什么？就拿我說吧，當(dāng)了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興旺多啦！再說，那時(shí)給人當(dāng)牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點(diǎn)罪，痛快！”?牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透。他暗暗覺得有點(diǎn)羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽(yáng)？是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺醒！?車春光壓低聲音說：“首長(zhǎng)，我有個(gè)要求！”?“你說吧！”?“解放全國(guó)的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連！”?秦震撲哧笑出聲來：“老班長(zhǎng)，別老說‘我們六連’。我該向你報(bào)個(gè)到，我就是這個(gè)連隊(duì)里出身的戰(zhàn)士。”?“一九二七年?！?是的，二十二前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……?江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程?！炬溄硬牧稀靠炱饋?，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露水撒滿你們心的空間——艾青《太陽(yáng)的話》（節(jié)選）1942年1月14日9.請(qǐng)概括小說的故事情節(jié)

解放軍受到歡迎——①______——偶遇牟春光——②_______

10.閱讀課上，老師帶著同學(xué)們討論本文的環(huán)境描寫，請(qǐng)補(bǔ)全對(duì)話。老師這篇文章多次出現(xiàn)關(guān)于“霧”“風(fēng)”的自然環(huán)境，請(qǐng)大家找到并分析其作用。小深“霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。”

寫出了潮濕陰冷的環(huán)境特點(diǎn)，表現(xiàn)士兵露宿街頭條件之惡劣，贊揚(yáng)解放軍①______。小圳“牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透。”

以環(huán)境的變化映襯秦震由②___到③___的心理變化小鵬“江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛?！?/p>

象征艱苦磨礪和歷史變遷，表現(xiàn)革命軍人堅(jiān)毅樂觀的情懷，深化作品的主題。老師所以，小說環(huán)境描寫和人物形象的塑造、故事情節(jié)的發(fā)展、④___等有極其重要的關(guān)系。11.小說中，牟春光的形象被刻畫得有血有肉，文章是如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合第?段，從人物描寫的角度進(jìn)行分析。

12.文中兩次出現(xiàn)“是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺醒”，結(jié)合小說內(nèi)容，分析兩處“覺醒”的含義。

13.本文中，秦震意識(shí)到“戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽(yáng)”，鏈接材料中，艾青用多情的詩(shī)句贊美太陽(yáng)。請(qǐng)你說說，這兩處的太陽(yáng)分別指什么？并結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛鳛樾聲r(shí)代的青年，如何追尋心中的“太陽(yáng)”。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、比較閱讀下面【甲】【乙】?jī)稍?shī)詞，完成下面小題。

【甲】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

【乙】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。15.這兩首詩(shī)詞都是登臨抒懷之作，甲詩(shī)借泰山奇景，表達(dá)了詩(shī)人____________之志；乙詞借古代英雄，抒發(fā)了詞人_____________的情懷。

16.對(duì)詩(shī)、詞的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲為五言律詩(shī)，格律整齊，三四句和五六句對(duì)仗；乙為詞，“南鄉(xiāng)子”為詞牌。B．甲全詩(shī)緊扣題中“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望，最后是俯望。C．乙全詞活用典故，即景抒情，借今諷古；風(fēng)格含蓄，情感細(xì)膩，耐人尋味。D．甲標(biāo)題一“望”字，視通萬里，格高韻遠(yuǎn)；乙首句一“望”字，思接千載，浮想聯(lián)翩。17.甲詩(shī)第一句以“問句”起筆，自問自答，寫出了杜甫乍一看到泰山的興奮、驚喜之情，同時(shí)引起讀者注意，激發(fā)詩(shī)歌的閱讀期待。請(qǐng)就乙詞3個(gè)“問句”，任選一處，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題?！炯住渴甏?，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！睅煏纰偈套谇?，援琴撞之。公被衽②而避，琴壞于壁。公曰：“太師③誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢?！是非君人者之言也。”左右請(qǐng)除之。公曰：“釋之，以為寡人戒?！保ㄟx自《韓非子難一》）

【注釋】①師曠：名曠，字子野，是春秋后期晉國(guó)宮廷中的盲樂師。②衽：衣襟、長(zhǎng)袍。③太師：指師曠。

19.下列對(duì)兩