遼寧省錦州市初中語(yǔ)文九年級(jí)期末評(píng)估試題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．嗤笑（chī）

鐮刀（lián）

濡養(yǎng)（rú）

歇斯底里（xiē）B．豢養(yǎng)（huàn）

拮據(jù)（jù）

搖曳（yè）

抽絲剝繭（bāo）C．矗立（zhù）

撅斷（juē）

坍塌（tān）

彬彬有禮（bīng）D．箴言（xián）

岔氣（chà）

譬如（pì）

前仆后繼（pū）

2、下列字音字形有誤的一項(xiàng)（

）A．如雷貫耳

經(jīng)世奇才

隧洞（suì）

筆硯（yàn）

醋栗（lì）B．不屑置辨

一氣呵成

隱匿（nì）

駕馭（yù）

發(fā)怔（zhèng）C．思賢如渴

錙銖必較

洋溢（yì）

舵手（duò）

筵席（yán）D．如坐針氈

望眼欲穿

拜謁（yè）

愧赧（nǎn）

僥幸（jiǎo）

3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子植入病毒，損害用戶權(quán)益。B．負(fù)責(zé)任的企業(yè)一定要嚴(yán)格把好產(chǎn)品生產(chǎn)的每一道關(guān)，絕不可粗制濫造，讓不合格產(chǎn)品出現(xiàn)在市場(chǎng)上。C．經(jīng)過(guò)老師深?lèi)和醇驳囊环虒?dǎo)，他下定決心改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取用好成績(jī)回報(bào)父母。D．習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人民的論述振聾發(fā)聵，這些語(yǔ)言雖然平實(shí)卻立意高遠(yuǎn)，思想深刻。

4、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)橘紅色的火箭尾焰劃破茫茫夜空，神舟十五號(hào)載人飛船在長(zhǎng)征二號(hào)F遙十五運(yùn)載火箭的托舉下，如白色巨龍一飛沖天。B．據(jù)調(diào)查，青少年近視的原因主要是戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏少，不科學(xué)使用電子產(chǎn)品造成的。C．抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)取得重大戰(zhàn)略成果，是以白衣天使為代表的廣大抗疫斗士以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生。D．洪水沖走了我們的房屋、莊稼、汽車(chē)和財(cái)產(chǎn)，但是在黨和政府的幫助下，我們定能戰(zhàn)勝任何困難，重建美好的家園。

二、古詩(shī)文默寫(xiě)

5、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）春蠶到死絲方盡，_____。（李商隱《無(wú)題》）

（2）馬作的盧飛快，_____。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）莫聽(tīng)穿林打葉聲，_____。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（4）_____，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）_____，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）

（6）_____，萬(wàn)鐘于我何加焉！（《魚(yú)我所欲也》）

（7）根據(jù)提示，補(bǔ)充詩(shī)句。

用典是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的藝術(shù)手法，可以含蓄地表達(dá)內(nèi)容和思想。如《江城子?密州出獵》中“_____，_____”一句表明蘇軾渴望重新得到朝廷重用；《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中“_____，_____”一句極力贊頌孫權(quán)的少年有為，其實(shí)是對(duì)茍且偷安、毫無(wú)振作的南宋朝廷的鞭撻。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句話出自《周易》，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。九（1）班開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

(1)大家搜集了很多關(guān)于“君子自強(qiáng)不息”的典故，其中不符合要求的是（

）A．鑿壁偷光B．三顧茅廬C．?dāng)帻W畫(huà)粥D．聞雞起舞(2)班級(jí)決定組織開(kāi)展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽，你很重視此次演講比賽，并計(jì)劃按照以下步驟進(jìn)行準(zhǔn)備。

①搜集整理資料→②_______→③______→④精心設(shè)計(jì)演講

(3)在“君子自強(qiáng)不息”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，秦蘭把經(jīng)典詩(shī)集中的有關(guān)君子之行的詩(shī)句羅列出來(lái)，有幾個(gè)遺漏的信息需要你幫忙補(bǔ)充。經(jīng)典詩(shī)集有關(guān)君子之行詩(shī)句搜集表經(jīng)典詩(shī)集作者詩(shī)句《①__》②_____我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，古老的國(guó)土《③__》艾青你用你厚大的手掌把我抱在懷里《④__》杜甫出師未捷身先死，⑤______《飛鳥(niǎo)集》⑥____世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌

四、現(xiàn)代文閱讀

7、一碗“雪花面”馬海霞①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上像刀割一樣疼。母親去外婆家了，由我負(fù)責(zé)飯。我在火上燉了一鍋白菜豆腐湯，掐著父親快下班的點(diǎn)兒，煮上面條。我平時(shí)不咋做飯，煮面條時(shí)放掛面，煮了滿滿一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。②正發(fā)愁時(shí)，我看到修鞋的瘦大叔又來(lái)出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我從廚房找了一個(gè)大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前，說(shuō)：“今天太冷了，請(qǐng)您吃碗熱面條暖和暖和。”③瘦大叔放下手中的活計(jì)，客氣地說(shuō)：“不用不用。”但我哪里容得他拒絕，直接將面條放在他的三輪車(chē)上，邊往回走邊說(shuō)：“吃吧，吃完了我再給您盛，家里還有呢?！雹芪艺f(shuō)著，父親騎車(chē)回來(lái)了，我低聲對(duì)父親說(shuō)：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給那位修鞋的吃……”父親聽(tīng)我說(shuō)到這里，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來(lái)家里吃，說(shuō)外面天冷。瘦大叔笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，我在外面吃飯習(xí)慣了。中午來(lái)取鞋子的多，我不能離開(kāi)鞋攤?！雹莞赣H見(jiàn)他這么說(shuō)，轉(zhuǎn)身回家，讓我把小桌子搬到外面，自己則盛了一碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。⑥這么冷的天，父親這是中了哪門(mén)子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里，酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，出了屋門(mén)。我只好搬著小桌子緊隨其后。⑦瘦大叔見(jiàn)父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪客在他倆身上、臉上、飯碗里、酒盅里，兩人依然吃得開(kāi)心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊會(huì)兒，才返回家中。⑧晚上我問(wèn)起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開(kāi)話匣子，說(shuō)了一段往事——⑨父親年輕時(shí)推著小車(chē)去外縣買(mǎi)石灰，等買(mǎi)上石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺忘在了石灰廠。父親又餓又渴，便敲開(kāi)一戶人家的門(mén)討水喝，男主人出來(lái)，聽(tīng)說(shuō)父親將干糧和水都弄丟了，邀父親到家里吃飯。⑩父親落座，女主人給父親盛了一碗粥，又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說(shuō)，他們這里連續(xù)兩年遭了災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過(guò)意不去。父親說(shuō)，那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇，因?yàn)槟羌胰耸呛认≈?，吃菜窩窩。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感覺(jué)。?父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善的模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪吃一碗面，那是情義。?后來(lái)，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說(shuō)，他來(lái)我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說(shuō)實(shí)話開(kāi)始干，有點(diǎn)磨不開(kāi)面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒、吃飯、受凍，讓他非常感動(dòng)，心情也敞亮起來(lái)。?事情過(guò)去多年了，瘦大叔每次來(lái)我家，都會(huì)提及那年冬天他和父親在雪地里喝酒吃面的場(chǎng)景，那碗面讓他吃得熱氣騰騰，寒意全無(wú)。?父親說(shuō)得對(duì)，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。4.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述一下文中講了一件什么事。

5.請(qǐng)按括號(hào)里的要求完成下邊兩道題。

①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上像刀割一樣疼。（賞析第①段這個(gè)劃線句子）

②我只好搬著小桌子緊隨其后。（分析第⑥段中這個(gè)劃線詞語(yǔ)含義）

6.請(qǐng)分析?段中的劃波浪線句的含義。

7.文章以我的視角來(lái)敘事的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我在文中有什么作用。

8.文章以《一碗“雪花面”》為題有什么好處？并說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段的作用。

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：位于佛山市南海區(qū)西南部的西樵鎮(zhèn)，依山傍江，是嶺南醒獅文化發(fā)祥地、黃飛鴻故里。去年11月開(kāi)幕的“藝術(shù)在樵山——廣東南海大地藝術(shù)節(jié)2022”讓這個(gè)小鎮(zhèn)成功出圈，成為今年春節(jié)假期熱門(mén)的旅行目的地之一，再度引發(fā)對(duì)藝術(shù)介入鄉(xiāng)村振興的討論。15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的134組藝術(shù)家，被廣東南海大地藝術(shù)節(jié)召喚到這塊對(duì)當(dāng)代藝術(shù)頗為陌生的土地。藝術(shù)家們?cè)诘貏?chuàng)作的73個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目，分布在西樵鎮(zhèn)176平方公里土地上的八個(gè)區(qū)域。西江平沙島上日漸凋敝的村落，繁華消逝居民外遷的太平墟，廣府傳統(tǒng)村落松塘村，嶺南水鄉(xiāng)儒溪村，居民搬離僅剩廢墟的凰崗村，新興的小鎮(zhèn)中心聽(tīng)音湖，以及西樵山和漁耕粵韻景區(qū)，都能欣賞到創(chuàng)意精妙且立意誠(chéng)懇，并結(jié)合了南海鮮活歷史、文化、風(fēng)俗與日常生活的藝術(shù)作品。2月19日，3個(gè)月的集中活動(dòng)期結(jié)束后，廣東南海大地藝術(shù)節(jié)將進(jìn)入日常運(yùn)營(yíng)期，一些作品和分區(qū)調(diào)整后，觀眾游客可以在一年的四個(gè)季節(jié)展期中持續(xù)觀覽藝術(shù)節(jié)。據(jù)了解，廣東南海大地藝術(shù)節(jié)計(jì)劃在10年內(nèi)舉辦五屆，每?jī)赡暌粚?，從西樵?zhèn)起步向南海區(qū)全域鋪開(kāi)，成就家門(mén)口的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。（選自2023.2.8《第一財(cái)經(jīng)》有刪改）

材料二：大地藝術(shù)節(jié)的緣起，它創(chuàng)自于東瀛（日本）的越后妻有，近年來(lái)傳入中國(guó)遍及各地，與近世許多新生事物的引入差不多，它也有一個(gè)起始于東北亞而逐步變成中國(guó)化的進(jìn)程。在日本，大地藝術(shù)之名似脫胎于1970年代西方的地景藝術(shù)——其典型的藝術(shù)樣式本來(lái)特指那些巨大尺度的地景造型，不過(guò)在日本，則更多還是指稱(chēng)那些結(jié)合自然地貌，形成某種與環(huán)境共生——對(duì)話式的公共藝術(shù)形式。因此，這樣的大地藝術(shù)就特別與城市之外的自然鄉(xiāng)野環(huán)境相親和，明顯的區(qū)別于傳統(tǒng)的城市雕塑和都市型公共藝術(shù)。不過(guò)，當(dāng)起自于日本的大地藝術(shù)被引入中國(guó)之后，很快受到城鄉(xiāng)地產(chǎn)開(kāi)發(fā)和文旅發(fā)展模式的青睞，于是，在中國(guó)的大地藝術(shù)中的大地，也就從原來(lái)的野化的自然環(huán)境或生態(tài)之地，轉(zhuǎn)而成為文旅開(kāi)發(fā)的先導(dǎo)，甚至進(jìn)一步演化成為具有文化傳播意識(shí)的地方政府塑造文化P的營(yíng)銷(xiāo)手段。大地藝術(shù)在中國(guó)，便也有了不同于原產(chǎn)地日本的新意味。（選自2022.12.4《騰訊網(wǎng)》）

材料三：

國(guó)內(nèi)藝術(shù)家向陽(yáng)作品《海洋漫步》。作品的船體是一條來(lái)自藝術(shù)家家鄉(xiāng)的龍舟，上面的結(jié)構(gòu)則多為收集嶺南地區(qū)的殘舊古董家具與木制建筑殘件。藝術(shù)家將這些老物件一一拆解、整理、打磨，并轉(zhuǎn)化在新的組合形式上，寓意著南海人向海向世界探索的精神。

作為廣東南海大地藝術(shù)節(jié)唯一的音樂(lè)舞蹈融創(chuàng)藝術(shù)項(xiàng)目《醒獅操》，由專(zhuān)業(yè)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)主創(chuàng)，聯(lián)合西樵民樂(lè)小學(xué)的師生共同演繹。2月22日，南海大地藝術(shù)節(jié)《醒獅操》全員課程發(fā)布暨班級(jí)全員醒獅操大賽在西樵民樂(lè)小學(xué)舉行。本學(xué)期，《醒獅操》將列入西樵中小學(xué)陽(yáng)光體育大課間必備活動(dòng)，讓師生一同舞起來(lái)。

沈烈毅創(chuàng)作的作品《魚(yú)躍鳶飛》位于漁耕粵韻文化旅游園，蹺蹺板與魚(yú)的關(guān)系，如同桑基魚(yú)塘里魚(yú)與樹(shù)，樹(shù)與塘，塘與魚(yú)的關(guān)系，互相交織，和諧共存。

藝術(shù)家劉慶元將霓虹燈、木刻、繪畫(huà)等與方言、民俗、特色菜肴組合起來(lái)，形成獨(dú)特的“海邊餐廳”。餐廳老板阿敏說(shuō)，大地藝術(shù)節(jié)讓生意好了很多，經(jīng)常忙不過(guò)來(lái)。阿敏是島上不多見(jiàn)的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年，加入藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目后，他認(rèn)識(shí)了來(lái)自各地的藝術(shù)家和游客，更加認(rèn)可自己回到鄉(xiāng)村的選擇。10.下列對(duì)上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．去年11月開(kāi)幕的“藝術(shù)在樵山——廣東南海大地藝術(shù)節(jié)2022”讓西樵鎮(zhèn)成為今年春節(jié)假期最熱門(mén)的旅行目的地，再度引發(fā)藝術(shù)介入鄉(xiāng)村振興的討論。B．分布在西樵鎮(zhèn)八個(gè)區(qū)域的73個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目，是藝術(shù)家們?cè)诘貏?chuàng)作的。這些作品結(jié)合了南海鮮活歷史、文化、風(fēng)俗與日常生活，創(chuàng)意精妙且立意誠(chéng)懇。C．為期三個(gè)月的集中活動(dòng)期結(jié)束后，廣東南海大地藝術(shù)節(jié)將進(jìn)入日常運(yùn)營(yíng)期，觀眾游客可以在一年內(nèi)的不同時(shí)期持續(xù)觀覽藝術(shù)節(jié)。D．大地藝術(shù)被引入中國(guó)后，不僅成為文旅開(kāi)發(fā)的先導(dǎo)，而且演化成為具有文化傳播意識(shí)的地方政府塑造文化IP的營(yíng)銷(xiāo)手段，這與日本的大地藝術(shù)有所不同。11.廣東南海大地藝術(shù)節(jié)“成功出圈”的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料分析概括。

12.南海大地藝術(shù)節(jié)的主題是“最初的灣區(qū)——從西樵出發(fā)”，結(jié)合材料（一）和下面的鏈接材料說(shuō)說(shuō)南海大地藝術(shù)節(jié)首站選在西樵的原因。

【鏈接材料】6000多年前，西樵山作為新石器時(shí)期中國(guó)南北兩大石器制造場(chǎng)之一，雙肩石器傳遍珠江流域，遠(yuǎn)渡東南亞。西樵山成為當(dāng)之無(wú)愧的“珠江文明的燈塔”?！吨腥A文明視野下的西樵文化》一書(shū)提到，以西樵山為核心的這塊土地，不斷產(chǎn)生出具有標(biāo)志性意義的文化財(cái)富以及能夠成為某個(gè)時(shí)代標(biāo)簽的歷史人物，影響了中國(guó)歷史與中國(guó)文明的進(jìn)程。此謂之“天下之西樵”。

五、詩(shī)歌鑒賞

9、閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。春思二首（其一）賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。

[注]①賈至：洛陽(yáng)人，此詩(shī)是詩(shī)人被貶時(shí)所作。②歷亂：爛漫。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．前兩句描繪出一幅色彩明麗、生意盎然的春景圖。B．第三句不直言愁重難遣，反怪“東風(fēng)”無(wú)情，不肯吹走他的愁緒。C．“惹”字寫(xiě)“春日”將詩(shī)人的“愁恨”拉長(zhǎng)，賦予“春日”以人的情感。D．此詩(shī)巧用反襯手法，以深愁苦恨襯良辰美景，構(gòu)思新奇。15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題。

【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。17.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“臣誠(chéng)知不如徐公美”中“誠(chéng)”可以理解為“確實(shí)、的確”之意，與“此誠(chéng)危急存亡之秋也”中的“誠(chéng)”意思相同。B．“乃下令”與“乃不知有漢”中的“乃”意思相同，都是“于是、就”的意思。C．“以塞忠諫之路也”中的“塞”指堵塞，與“欲渡黃河冰塞川”中的“塞”意思相同。D．“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)”中“開(kāi)張”指擴(kuò)大，與“店鋪開(kāi)張”中的“開(kāi)張”意思不同。18.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

由此觀之，王之蔽甚矣。

19.兩文的共同話題都是勸君主廣開(kāi)言路，但進(jìn)言方式不同：鄒忌采用_______的方式齊威王進(jìn)言，諸葛亮則采用_____的方式向后主進(jìn)言。受此啟發(fā)，楓楊外國(guó)語(yǔ)的學(xué)生想向校長(zhǎng)建議開(kāi)放學(xué)校電子閱覽室，如果你是代表，見(jiàn)到校長(zhǎng)后，你將要說(shuō)的話是（不超過(guò)30字）

20.指出別人的錯(cuò)誤是一種勇氣和智慧，接受別人的建議是一種胸懷和氣度。甲文中鄒忌和齊威王兩個(gè)人你更欣賞誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

七、名著閱讀

11、學(xué)校舉辦“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”主題演講。下面是舟舟同學(xué)為演講準(zhǔn)備的材料。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成后面的題目。[甲]A自此只在秦家放牛，每到黃昏，回家跟著母親歇宿。或遇秦家煮些腌魚(yú)、臘肉給他吃，他便拿塊荷葉包了來(lái)家，遞與母親。每日點(diǎn)心錢(qián)，他也不買(mǎi)了吃，聚到一兩個(gè)月，便偷個(gè)空，走到村學(xué)堂里，見(jiàn)那闖學(xué)堂的書(shū)客，就買(mǎi)幾本舊書(shū)，日逐把牛拴了，坐在柳