八年級下冊語文教學計劃合集9篇

99篇，供大家參語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。外，“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。外，“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的趣趣。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀個個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式。多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。同時，結(jié)合學校的語文課題研究，繼續(xù)鼓勵學生投稿，提快樂趣。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代過關。2、《我的母親》3、《我的第一本書》4、《列夫托爾斯泰》5、《再塑生命》7、《雷電頌》8、《短文兩篇》9、《海燕》10、《組歌》22、《五柳先生傳》23、《馬說》24、《送東陽馬生序》25、《詩詞曲五首》期中復習期中考試試卷分析期中總12、《羅布泊，消逝的仙湖》13、《旅鼠之謎》14、《大雁歸來》15、《喂——出來》綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟16、《云南的歌會》17、《端午的鴨蛋》18、《吆喝》19、《春酒》20、《俗世奇人》27、《岳陽樓記》28、《醉翁亭記》29、《滿井游記》30、詩五首期末復習、期末考試現(xiàn)一些不適應。因此在第一節(jié)課的時候主要是以“談話”的方式的現(xiàn)一些不適應。因此在第一節(jié)課的時候主要是以“談話”的方式認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，施施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。、教師要做到從整體上把握教科書，弄清者的意圖及內(nèi)在聯(lián)差補缺，爭取教學大面積豐收。名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。學習的后勁，為學生今后的開展打下根底，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)開展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的根底。期期末考試成績來看，優(yōu)秀生占18%，中等生占40%，根底較差的占線索，理清文章結(jié)構(gòu)順序，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學會文章的布局謀篇的方法。該表達方式的運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量模仿。、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采用小組討論的方設計題目，相互考查，團結(jié)協(xié)作，共同進步。5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學生擔任組長，組織興趣小組活動，盡量把小組活動落實到實處。著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處倡導的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展學生知識；再次，配合文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶著下學習寫作技巧，掌握寫作知識，提高寫作水平。的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。發(fā)現(xiàn)問題，及時求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。績期中、期末占60%外，本學期將加強平時成績的考核力度，重視20%，平時作業(yè)成績10%，上課表現(xiàn)成績10%評出平時成績。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言為了更好完本錢學期的教學任務,擬訂如下教學方案、經(jīng)常聽隨堂課，每位教師每學期聽課不少于8好聽課記錄。定期安排聽研究課，本期本組劉燕萍準備向?qū)W校獻上一節(jié)校級公開課，工作方案《八年級下冊語文備課組教學方案》。3、認真上課，課后進行反思，每學期至少寫一篇教學反思4、作業(yè)、作文的布置和批改：每學期語文作業(yè)不少于20每學期作文不少于8，爭取做到全批全改。數(shù)統(tǒng)計；段考、期考組織集中改卷，統(tǒng)一標準，流水改卷，并認真做好試卷分析，找出共同存在的問題。3、要求學生課外精讀《海底兩萬里》等名著4、第3全年級進行第一單元的內(nèi)容測 6為今用，推陳出新。組織活動“古詩與我”了解關于古詩的常識能夠為今用，推陳出新。組織活動“古詩與我”3、第6進行第五單元內(nèi)容測 10篇》《海燕》《組歌》2、指導寫作·口語交際·綜合性學習,主題“尋覓春天的跡跡”引導學生感悟“春天”萬物給大地帶來的生機和活力，感受命，并以此為話題寫作3、指導朗讀背誦課外古詩《贈從弟》等十首古詩4、對1、2、5元的內(nèi)容進行復習,參加半期前的熱身考試,并11半期測試、評講試卷 141、學習第六單元課文，重點解讀《小石潭記》《岳陽樓記《滿井游記》《醉翁亭記》《詩五首》22、指導寫作·口語交際·綜合性學習“背起行囊走四方”，3、14進行第六單元內(nèi)容測試4.講解語法中短語的結(jié)構(gòu) 162、指導寫作·口語交際·綜合性學習,完成主題“科海3、第16進行第三單元內(nèi)容測試4.講解語法中句子的成分 191、學習第四單元課文重點解讀《云南的歌會》《端午的鴨蛋《吆喝》，指導自瀆《春酒》《俗世奇人》2、指導寫作·口語交際·綜合性學習,主題“到民間采4.講解標點符號知識20期末考試，流水改卷，進行試卷分析，對存在問題進群體，關鍵在落實?！钡某晒?jīng)驗我把本學期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂，關注我把本學期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂，關注本”注重八年級分化年級的教學實際，把培養(yǎng)優(yōu)生與強力治跛作為重以擴大優(yōu)生面為總目標，參加全區(qū)統(tǒng)考A1數(shù)到達132（每班11），A2數(shù)到達216（每班18），A3數(shù)到300（每班25）。以精細處理教學內(nèi)容，結(jié)合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。（年級組下達的指標1、學生分析2、周課節(jié)次：6活動。注重朗讀、寫作、活動與積累，有效的促進學生自主、合作、探究能力的開展，充分激活學生，充分表達以生為本，教師主導，學生主體的教學理念。備課，另起爐灶，搞自由散漫式的教學。在教學過程中，一切信息應做到資源共享。3、強化字詞教學與訓練，以應對新的中考題型6、著力于學生閱讀習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習慣，““雙休閱讀”（“和父母一起閱讀，構(gòu)建書香家庭”）打造成語學科的品牌8、落實“培優(yōu)治跛”工作，關注男女生差異，擴大優(yōu)生面8、落實“培優(yōu)治跛”工作，關注男女生差異，擴大優(yōu)生面略1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果4、文言文常用詞語的作用2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果4、積累常用文言詞語的用法5、熟練背誦并默寫古詩及重點古文6、能夠?qū)懹凶约邯毺伢w驗和感悟的不少于500的文章1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言2、體會多種表達方式在文中的作用今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”“于”的用法今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”“于”的用法5、能夠?qū)懸黄簧儆?00的文章，做到有一定的中心，敘事、通過綜合性學習，注意關注生活，探尋日常生活背后的學情。一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩(1導。6校有《教學參考書》，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料。本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人二班學生30養(yǎng)不高，根底知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃厚的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作結(jié)束后，能使多數(shù)學生養(yǎng)成良好的自學能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高。重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調(diào)語言運用的標準性。一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三國演義》。生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫標準、端正、整潔的習慣。、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代同學生的特點?！短僖跋壬?《我的母親》2《我的第一本書》1《列夫·托爾斯泰》2《再塑生命》2綜合實踐3單元測試1《雪2《雷電頌》1《短文兩篇》2《海燕》2《組歌綜合性學習3單元測試《敬畏自然》2《羅布泊，消失的仙湖》1《旅鼠之謎》《大雁歸來》1《喂——出來》1綜合實踐3單元測試《云南的歌會2《端午的雞蛋》2《吆喝》2《春酒》《俗世奇人》2綜合實踐3單元測試《與朱元思書2《五柳先生傳》2《馬說》2《送東陽馬升序》3《詩詞曲五首》3綜合實踐3測試1《小石潭記》3《岳陽樓記》3《醉翁亭記》3《滿井游記《詩五首》3綜合實踐單元測試1末復習2、寫好教學反思、教學日記并及時進行，升華為隨筆和經(jīng)驗一、聽課習1、認真聽講，不溜號2、積極思考，不懈怠3、小組討論，要認真4、舉手發(fā)言，要積極5、聽說讀寫，樣樣練1、要及時紀錄作業(yè)，不要遺漏2、要認真完成作業(yè)，不要應付3、要努力鉆研疑難，輕言放棄1、每學期讀不少于兩本名著2、平時要多涉獵一些時文、雜志、文摘、新聞等讀物3、要養(yǎng)成讀書必動筆，經(jīng)常寫讀書筆記的習慣4、要養(yǎng)成與他人交流讀書心得，分享讀書快樂的習慣“綜合性學習寫作口語交際第一“綜合性學習寫作口語交際也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計第二單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩元元。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，是一個非常詩化，具有抒情性的活動“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。此外“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求元式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。此外“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣另另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀個個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息6第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育（2）第二2《我的母親》（2）4、《列夫托爾斯泰》第三5《再塑生命》第四6、《雪》（2）7、《雷電頌》第五9《海燕》（2）寫作口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）第六21、《與朱元思書》（2）22、《五柳先生傳》23、《馬說》第七24《送東陽馬生序》（3）綜合性學習寫作口語交際：古詩