2021年教師招聘《教育公共基礎》預測試卷1

單選題（共50題，共50分）1.有效教學的核心是（）。A.學生的參與積極性B.教師的教學積極性C.教師的教學水平D.學生的知識基礎2.終身教育思潮的主要代表人物是（）。A.羅杰斯B.保羅·朗格朗C.索爾蒂斯D.布魯納3.主張教師應以學生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國教育家是（）。A.赫爾巴特B.布魯納C.洛克D.杜威4.下列不屬于校園文化特征的是（）。A.互動性B.顯著性C.滲透性D.傳承性5.大學英語等級考試是一種（）測驗。A.常模參照性B.總結(jié)性C.發(fā)展性D.標準參照性6.1993年，中共中央、國務院頒布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，正式將“兩基”作為新的奮斗目標，開始了普及義務教育的第二次跳躍，其中“兩基”指的是（）。A.基本普及九年義務教育和基本掃除文盲B.基礎知識和基本技能C.基本理論和基本知識D.基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲7.我國中小學課程計劃的最基本部分是（）。A.學科順序B.課時分配C.學周安排D.課程設置8.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我期待感B.自我效能感C.自我歸因感D.自我預期感9.教師的言論、行動、為人處世的態(tài)度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這是教師的（）。A.示范者角色B.傳道者角色C.授業(yè)解惑者角色D.管理者角色10.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學階段兒童的發(fā)展任務主要是（）。A.自主感對羞愧感B.自我同一性對角色混亂C.勤奮感對自卑感D.親密感對孤獨感11.某學生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于（）。A.場獨立型B.沖動型C.場依存型D.沉思型12.程序教學的基礎是（）心理學。A.行為主義B.構(gòu)造主義C.認知主義D.實用主義13.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了一本著作，該著作對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。這本著作是（）。A.《大教學論》B.《教育心理學》C.《教育心理大綱》D.《人是教育的對象》14.教育的本體功能之一是（）。A.減少人口數(shù)量，提高人口質(zhì)量B.促進生活發(fā)展，服務經(jīng)濟建設C.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程D.對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用15.創(chuàng)造力的核心成分是（）。A.創(chuàng)造性人格B.創(chuàng)造性技能C.創(chuàng)新意識D.創(chuàng)造性思維16.冬天走進橙色的房間里有一種溫暖的感覺，這是（）現(xiàn)象。A.聯(lián)覺B.感覺適應C.感覺對比D.視覺17.理論聯(lián)系實際教學原則所遵循的主要教學規(guī)律是（）。A.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律18.我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。A.《普通教育學》B.《論共產(chǎn)主義教育》C.《新教育大綱》D.《教育過程》19.最早提出自我效能感概念的是（）。A.奧蘇貝爾B.桑代克C.布魯納D.班杜拉20.一我國義務教育經(jīng)費來源的主要渠道是（）。A.社會集資B.國家財政撥款C.城鄉(xiāng)教育附加費D.教育專項資金21.孔子提出的教育目標是培養(yǎng)（）。A.兼士B.圣人C.紳士D.君子22.我國將九年義務教育全日制小學、初級中學“教學計劃”改為“課程計劃”的文件頒布于（）。A.1985年B.1993年C.1994年D.1992年23.皮亞杰的認知發(fā)展階段中，初步具有可逆性和守恒性思維的兒童處于（）。A.具體運算階段B.感知運動階段C.前運算階段D.形式運算階段24.根據(jù)一節(jié)課所完成任務類型的數(shù)量，課的類型一般分為兩大類，即（）。A.講授課和鞏固課B.單一課和綜合課C.新授課和檢查課D.技能課和講授課25.關心集體、關心社會、助人為樂、誠實、正直，屬于（）。A.性格的意志特征B.性格的情緒特征C.性格的理智特征D.性格的態(tài)度特征26.應該讓一切人掌握一切科學知識，成為百科全書式的學者，這是（）的主張。A.洛克B.康德C.斯賓塞D.夸美紐斯27.（）年起，六所部屬師范大學開始進行免費師范生招生試點。A.2006B.2008C.2009D.200728.知道“三角形的內(nèi)角和等于180度”，屬于（）。A.策略性知識B.條件性知識C.程序性知識D.陳述性知識29.學生所享有的受教育權(quán)主要包括受完法定教育年限權(quán)、學習權(quán)和（）。A.公正評價權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.名譽權(quán)和榮譽權(quán)30.具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象屬于學習中的（）。A.定勢B.記憶C.負遷移D.正遷移31.反映教師對待自己的道德素養(yǎng)要求的是（）。A.熱愛學生B.熱愛教育事業(yè)C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作32.智力的核心成分是（）。A.創(chuàng)造力B.觀察力C.思維力D.記憶力33.心理輔導工作的側(cè)重點是（）。A.預防和促進B.治療C.補救和矯正D.外部指導34.（）提出了教學形式階段論。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.杜威D.赫爾巴特35.“于、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也?！边@句話反映了（）因素對人發(fā)展的影響。A.遺傳B.環(huán)境C.個體的主觀能動性D.教育36.“種瓜得瓜，種豆得豆”強調(diào)的是（）因素對人的發(fā)展的影響。A.環(huán)境B.教育C.遺傳D.主觀37.批判教育學的主要代表人物之一是（）。A.杜威B.梅伊曼C.鮑爾斯D.赫欽斯38.下列對瞬時記憶的說法不正確的是（）。A.保持時間為幾十到幾百毫秒B.存儲形式為視覺表象和聲音表象C.容量的平均數(shù)量是7D.如果不被注意或編碼，就會自動消退39.反映了教育內(nèi)部因素之外，教育與其他事物之間所具有的本質(zhì)性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢的是（）。A.教育方針B.教育政策C.教育規(guī)律D.教育經(jīng)驗40.“一兩的遺傳勝過一噸的教育”反映的是（）。A.環(huán)境決定論B.教育萬能論C.二因素論D.遺傳決定論41.根據(jù)我國《憲法》的規(guī)定，國務院有權(quán)制定和發(fā)布（）。A.教育法律B.教育政府規(guī)章C.教育單行條例D.教育行政法規(guī)42.（）被認為是教育心理學的創(chuàng)始人。A.華生B.斯金納C.班杜拉D.桑代克43.組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的方法是（）。A.說理法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法44.“溫故而知新”屬于（）。A.順向負遷移B.逆向正遷移C.順向正遷移D.逆向負遷移45.突然的敲門聲，將聽課學生的注意力吸引過去，這種情況屬于（）。A.隨意注意B.隨意后注意C.注意的動搖D.不隨意注意46.課外教育活動的基本組織形式是（）。A.群眾性活動B.自發(fā)活動C.個人活動D.小組活動47.教育過程中最重要、最基本的人際關系是（）。A.同伴關系B.同學關系C.教師與校長的關系D.師生關系48.教育起源于兒童對成年人的無意識模仿，這是（）的觀點。A.孟祿B.利托爾諾C.馬克思D.高爾頓49.德育的核心或基礎是（）。A.思想政治教育B.道德教育C.法律教育D.性教育50.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。A.順序性B.不平衡性C.差異性D.階段性多選題（共30題，共30分）51.素質(zhì)教育的基本要求是（）。A.素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育B.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育C.素質(zhì)教育是面向全體學生的教育D.素質(zhì)教育面向?qū)W生的所有方面，著眼學生全面素質(zhì)的提高52.放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點：（）。A.任性B.蠻橫胡鬧C.懦弱D.幼稚E.思想活躍53.情緒與情感的反應特點不同，情緒具有（）。A.情境性B.持久性C.內(nèi)隱性D.外顯性54.特殊兒童是指在教育上有特殊需要的兒童，下列選項屬于特殊兒童范圍的是（）。A.情緒困擾兒童B.學習困難兒童C.資質(zhì)優(yōu)異兒童D.智力落后兒童55.下列屬于體罰學生的情形是（）。A.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次B.讓1～2年級的小學生一個生字抄寫10遍C.王某上課講話，老師令其抄課文5遍D.李某等8人上自習課講話，老師令李某等8人到學校運動場跑10圈56.發(fā)現(xiàn)式教學模式的特點包括（）。A.強調(diào)學生獨立思考B.注重給學生提供豐富的感性材料C.注重對教學步驟進行嚴格的控制D.強調(diào)教師講解57.形成性評價與總結(jié)性評價的（）不同。A.評價主體B.評價目的C.評價時間D.對評價結(jié)果的概括化程度58.經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律包括（）。A.獲得與消退B.刺激泛化與分化C.操作性行為D.條件刺激59.教育測量的功能有（）。A.選拔B.就業(yè)指導C.診斷D.評價60.《義務教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，保證義務教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（）制定本法。A.《教育法》B.《未成年人保護法》C.《預防未成年人犯罪法》D.《憲法》61.教育的科學性對兒童身心發(fā)展的具體影響作用可以通過以下哪幾方面加以把握（）A.教育目標要反映社會的發(fā)展B.建立和諧民主的師生關系C.在成熟的基礎上引導發(fā)展D.教育過程中要尊重和發(fā)揮兒童的主體性62.成敗歸因理論認為屬于穩(wěn)定歸因的因素有（）。A.任務難度B.能力C.努力D.運氣63.常用的精細加工策略有（）。A.提問B.記憶術(shù)C.做筆記D.生成性學習64.我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括（）。A.工資待遇B.教齡津貼C.教師住房D.教師的醫(yī)療保健65.關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)論（）A.孟子B.弗洛伊德C.格塞爾D.洛克66.學校這個子系統(tǒng)包括（）基本要素。A.教育者B.受教育者C.教育媒體D.教育影響67.以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有（）。A.教師發(fā)揮主導作用B.高效性C.循序漸進性D.實踐性強68.中學生觀察力發(fā)展的特點是（）。A.精確性提高B.概括性更強C.目的更明確D.持久性明顯發(fā)展69.我國中小學課程具體表現(xiàn)為（）。A.教學目標B.課堂教學C.課程計劃D.課程標準E.教科書70.關于個體身心發(fā)展的動因觀點有（）。A.內(nèi)發(fā)論B.社會影響論C.多因素交互作用論D.外鑠論71.“性相近，習相遠”中的“習”指的是（）。A.家庭環(huán)境B.社會環(huán)境C.教育環(huán)境D.稟賦72.以下活動屬于問題解決的有（）。A.走樓梯B.研究登山路線C.回憶辦公室門號D.走象棋73.根據(jù)動作的連貫性與否將操作技能分為（）。A.連續(xù)型操作技能B.斷續(xù)型操作技能C.細微性操作技能D.粗放型操作技能74.下列屬于《學記》中提出的教學原則有（）。A.教學相長B.道法自然C.及時而教D.道而弗牽75.下列選項中，屬于個性心理特征的是（）。A.感知B.能力C.氣質(zhì)D.性格76.作為一名教師，需要掌握的教育理論的基本課程主要有（）。A.教育經(jīng)濟學B.教育學C.心理學D.學科教材教法77.對教育評價信息的要求有（）。A.有效性B.全面性C.簡潔性D.可靠性78.學校體育活動的基本特性是（）。A.娛樂性B.教育性C.技能性D.生存性79.教師與學生之間有哪些法律關系（）A.保護和被保護的關系B.互相尊重的平等關系C.教育和被教育的關系D.管理和被管理的關系80.早期的遷移理論主要包括（）。A.關系轉(zhuǎn)換說B.形式訓練說C.共同要素說D.經(jīng)驗類化說E.認知結(jié)構(gòu)說判斷題（共20題，共20分）81.教師是人類靈魂的工程師。（）82.心理健康的定義之一是：一種生活適應的良好狀態(tài)。（）83.教師教育就是師范教育。（）84.社會學習理論的代表人物是班杜拉。（）85.認識的發(fā)展也導致情緒產(chǎn)生變化和發(fā)展。（）86.實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關鍵特征。（）87.教育無目的論主要是美國教育思想家杜威的觀點。（）88.最早普及義務教育的國家是法國。（）89.教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。（）90.健康模式的心理評估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實現(xiàn)的傾向。（