《上學(xué)歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《上學(xué)歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《上學(xué)歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

目的要求：

從簡(jiǎn)潔的吹奏音階向吹奏歌曲過(guò)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

五度跳進(jìn)的吹奏。

導(dǎo)入：學(xué)會(huì)走才能跑。

一、復(fù)習(xí)吹奏音階

1、自練。

2、小組互練。

3、全班合練。

4、留意看指揮，了解指揮手勢(shì)，理解指揮意圖。

二、學(xué)習(xí)吹奏《上學(xué)歌》

1、學(xué)習(xí)新曲譜的方法：

一聽(tīng)二看三記法：當(dāng)每次學(xué)習(xí)新譜時(shí)，老師要吹奏三遍。

第一遍時(shí)，同學(xué)們的主要精力要放在聽(tīng)覺(jué)上，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律、節(jié)奏、曲調(diào)，同時(shí)眼睛、腦子也要樂(lè)觀的工作。

其次遍時(shí)，同學(xué)們的主要精力要放在視覺(jué)上，看看線譜上旋律的走向、音的凹凸及唱名，同時(shí)其他器官也要樂(lè)觀的工作。

第三遍時(shí)，同學(xué)們跟著琴聲默唱旋律，爭(zhēng)取把旋律登記來(lái)，當(dāng)老師吹奏完三遍后，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的歌曲的譜子了。

2、開(kāi)頭學(xué)習(xí)

A、一聽(tīng)二看三記。

B、合唱曲譜。

C、接龍唱法。（看老師的指揮動(dòng)作，指揮到哪個(gè)組哪個(gè)組唱，中間不能停。）

D、練習(xí)吹奏。

三、總結(jié)下課。

教學(xué)反思：

六班級(jí)的同學(xué)在口琴吹奏方面有肯定的基礎(chǔ)，但是在學(xué)習(xí)這首樂(lè)曲的時(shí)候還是有比較難的地方，例如：吹奏低音的5的時(shí)候，同學(xué)簡(jiǎn)單找不到音的位置，消失吹奏出其他的音的狀況，我特地針對(duì)這樣的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)的練習(xí)，讓同學(xué)反復(fù)吹奏低音5，再漸漸的加入到旋律的吹奏中，加強(qiáng)同學(xué)的記憶。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)同學(xué)狀況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培育同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、指導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑開(kāi)心的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲開(kāi)心的心情，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲心情，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的心情。

教學(xué)手段：

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、常規(guī)培訓(xùn)

1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)惜音樂(lè)書(shū)這個(gè)伴侶。再請(qǐng)同學(xué)自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

全體起立，跟老師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)

將同學(xué)帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

二、新授

1、導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今日大家都是第一次上學(xué)，興奮嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)受了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“歡樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

看圖，這一段表現(xiàn)了小伴侶早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生依據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

“早晨起床后應(yīng)當(dāng)做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽(tīng)其次段，請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小伴侶遇到了這樣的事情?！?/p>

4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

①老師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌詞，留意心情，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫伸展

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)?！瓙?ài)勞動(dòng)”心情飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

⑤請(qǐng)同學(xué)依據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做嬉戲”、“放學(xué)了”、“悄悄睡”，并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊依據(jù)樂(lè)曲心情、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變，會(huì)致使他們的心情變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園心情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱。

2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的樂(lè)觀性。

3、技能：能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

穩(wěn)定幼兒的心情。

活動(dòng)預(yù)備

《上學(xué)歌》光盤

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

播放歌曲《上學(xué)歌》，老師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的留意。

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師給幼兒讀歌詞。

2、依據(jù)歌詞提問(wèn)：

“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么？”

“興奮么？為什么興奮？”

3、鼓舞幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

4、鼓舞幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。

5、對(duì)于心情不穩(wěn)定的幼兒，老師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

6、幼兒熟識(shí)歌曲后，跟著光盤唱。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

讓小伴侶集體邊唱邊做動(dòng)作表演。

三、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

提高：“小伴侶我們上幼兒園該怎么辦？”

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教學(xué)目標(biāo)

1、感受關(guān)于大自然的.音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)喜愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

2、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3、能夠自然有表情的演唱歌曲，能夠主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、出示圖片：（說(shuō)說(shuō)小伴侶在干什么），圖上畫(huà)了什么？

同學(xué)自由說(shuō)，老師進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4xxxxxxx∣xxxxxxx∣xxxxxx∣xx太陽(yáng)天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為xxxxxx∣xxx║什么背上小書(shū)包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)

可以編排動(dòng)作、加上打擊樂(lè)伴奏等。

4、分組表演。

同學(xué)先自評(píng)、互評(píng)，最終老師賜予鼓舞性評(píng)價(jià)。

5、教唱旋律

（1）先做發(fā)聲練習(xí)“mi—ma—mi”

（2）運(yùn)用科爾文手勢(shì)熟識(shí)音高。

（3）老師通過(guò)鋼琴逐句將樂(lè)曲旋律進(jìn)行示范和教唱。

（4）教唱過(guò)程中留意節(jié)奏、旋律音準(zhǔn)的把握。

（5）聽(tīng)歌曲錄音，同學(xué)自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

（6）聽(tīng)老師彈琴，同學(xué)自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

（7）分組唱

（8）唱著歌，走一走兩組同學(xué)圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。

（9）分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。

假如自己感到滿足，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。

點(diǎn)擊查看內(nèi)蒙老師考試真題

6、小結(jié)與作業(yè)老師總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)作業(yè)：回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用活潑歡快的歌聲演唱歌曲《你早》，能通過(guò)唱歌活動(dòng)感受人與人、人與自然的和諧相處，培育同學(xué)文明禮貌的習(xí)慣。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》，培育同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

3、指導(dǎo)同學(xué)能自編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑開(kāi)心的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲開(kāi)心的心情，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲心情，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，開(kāi)頭上課（歡迎小伴侶們來(lái)到歡樂(lè)的樂(lè)世界）

二、發(fā)聲練習(xí)《動(dòng)物說(shuō)話》

1、集體齊唱歌曲，要求小伴侶們能用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲心情。

2、師生接唱嬉戲，老師唱“小雞說(shuō)話”這一小節(jié)，小伴侶接小動(dòng)物的聲音，初步培育同學(xué)自然接唱的力量。

三、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《你早》

引導(dǎo)同學(xué)分角色運(yùn)用活潑、自然的聲音演唱歌曲。

1、老師鋼琴伴奏，同學(xué)回憶歌詞，齊唱歌曲。

2、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)訂正。如同學(xué)的唱歌姿勢(shì)，發(fā)音方法等。

3、老師向同學(xué)講解唱歌時(shí)的要求：手平放在腿上，兩腳平放在地上，唱歌時(shí)不要亂動(dòng)，背要挺直，這樣才能唱出奇妙悅耳的歌聲來(lái)。音樂(lè)書(shū)要輕拿輕放，要愛(ài)惜音樂(lè)書(shū)這個(gè)伴侶。

4、請(qǐng)同學(xué)講講：還能采納什么樣的形式來(lái)演唱

四、新授歌曲《上學(xué)歌》

1、導(dǎo)入：

“小伴侶們，今日大家都背著書(shū)包來(lái)上學(xué)，你們心情怎么樣？你是怎樣度過(guò)歡樂(lè)的一天的？你都做了哪些事情？

師：接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一首歌曲《歡樂(lè)的一天》，看看是不是和你做了一樣的事情?！?/p>

2、初聽(tīng)歌曲，感知歌曲旋律。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你的心情怎么樣？你會(huì)想到哪些歡樂(lè)的事情？

3、學(xué)唱《上學(xué)歌》

a、觀賞歌曲錄音，感受歌曲活潑歡快的心情。

b、老師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)：歌曲里唱了什么？

c、請(qǐng)同學(xué)跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲旋律。

d、引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀歌詞，留意咬字要清晰。

e、跟琴模唱歌曲，留意心情，要活潑歡快。

f、指導(dǎo)同學(xué)有感情地演唱歌曲：

中速、布滿朝氣地演唱。

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫伸展

“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校……愛(ài)勞動(dòng)”心情飽滿、富有激情、

節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

留意以上幾點(diǎn)，老師范唱后，同學(xué)練唱。

g、請(qǐng)同學(xué)依據(jù)歌詞給歌曲編一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作進(jìn)行歌表演，

五、老師小結(jié)、下課。

今日我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也觀賞了“歡樂(lè)的一天”，小伴侶們有什么收獲？

（好好學(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；喜愛(ài)學(xué)習(xí)等）

盼望小伴侶們今后像歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)，歡樂(lè)地健壯成長(zhǎng)。

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1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的心情，表達(dá)上學(xué)校的開(kāi)心心情。

2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的心情，表達(dá)上學(xué)校的開(kāi)心心情

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作

一、引出歌曲。

師：今日老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小伴侶上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？

二、第一次傾聽(tīng)歌曲錄音

師：歌曲里的小伴侶上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？

三、其次次無(wú)伴奏清唱歌曲。

師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著書(shū)包的“我”）

四、老師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句。

3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，老師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

跟著老師演唱1~2遍。老師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。

跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜愛(ài)的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)潔易學(xué)，因此我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的留意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱忱和欲望。

《上學(xué)歌》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

在對(duì)課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用生字表初步識(shí)字，正確認(rèn)讀字詞，正確讀文，了解課文內(nèi)容，感受一年四季“我們”在上學(xué)路上的歡快情景。使同學(xué)能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解山區(qū)孩子一年四季上學(xué)時(shí)的情景，感受他們上學(xué)時(shí)的歡快。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：從“我們是怎樣上學(xué)的？”引出課題。

用自己喜愛(ài)的方式讀一讀課文，把字音讀正確。

二、快速讀文。

課文寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)上學(xué)時(shí)的情景？

你覺(jué)得寫(xiě)的是哪的學(xué)校生？從那看出來(lái)的？

三再讀課文

1、思索：你覺(jué)得孩子們上學(xué)快樂(lè)嗎？從文中哪看出來(lái)的？畫(huà)一畫(huà)

（1）輕聲把課文再讀一遍。你肯定能感覺(jué)到他們的快樂(lè)。說(shuō)說(shuō)讀完課文你有什么感受？

（2）默讀思索：每個(gè)季節(jié)各有什么樂(lè)趣？

看提示，口頭填空。

春天上學(xué),走一路，（）。

夏天上學(xué),走一路，（）。

秋天上學(xué),走一路，（）。

冬天上學(xué),走一路，（）。

板書(shū)：春、夏、秋、冬。

2、匯報(bào):

（1）你對(duì)那所山區(qū)的學(xué)校生在哪個(gè)季節(jié)上學(xué)的情景感愛(ài)好，介紹給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你感愛(ài)好的理由。

介紹春天：

（1）朗讀描寫(xiě)春天上學(xué)情景的句子，并標(biāo)畫(huà)好詞佳句。

（2）說(shuō)說(shuō)感愛(ài)好的理由。

（3）指導(dǎo)朗讀：邊讀邊想像。

（4）指名朗讀，把你的感受讀給大家聽(tīng)。

介紹每個(gè)季節(jié)的方法大致相同，僅對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題做些提示。

介紹夏天：

（1）邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。想像我們?cè)谏蠈W(xué)路上的歡快情景。

（2）把自己的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

介紹秋天：

（1）邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。

（2）把自己的感受通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

介紹冬天：

（1）指導(dǎo)朗讀：讀“小溪變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”時(shí)，突出“變成了”，表現(xiàn)出驚異；突出“長(zhǎng)長(zhǎng)的大滑梯”表現(xiàn)出多么奇妙、好玩。

（2）邊讀邊想像，再通過(guò)讀把感受到的表達(dá)出來(lái)。

（3）思索：同學(xué)們到了學(xué)校，為什么“又都怪學(xué)校太近太近”？說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、體會(huì)讀，從讀中感受孩子們的歡快

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