人教部編版初三語文上冊第14課《故鄉(xiāng)》同步練習(xí)

字詞書寫給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。陰晦()X百o()索。(燃鄙夷()嗤笑()w3ng()然隔膜()恣睢()【答案】陰晦(hui);X百o(蕭)索；。(愕)然;鄙夷(bi);嗤笑(ChT);w3ng(惘)然；隔膜(m6);恣睢(SuT)【解析】試題分析：此題是對字音與字形的考查。注意易錯音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書寫，不要寫成英語字母。作答根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字題時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本題注意“蕭”“惘”的字形，“晦”“嗤”的讀音。綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)常識填空?！豆枢l(xiāng)》作者 ，原名周樹人，浙江紹興人，我國著名的 、 。著有散文集《 》，小說集《 》《彷徨》，散文詩集《 》，發(fā)表了第一篇白話小說《 》?！敬鸢浮眶斞附逃宜枷爰腋锩摇冻ㄏκ啊贰秴群啊贰兑安荨贰犊袢巳沼洝贰窘馕觥吭囶}分析：考查文學(xué)常識內(nèi)容的識記。文學(xué)常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記。魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樹人；字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。1921年發(fā)表中篇白話小說《阿Q正傳》。1918年5月15日發(fā)表《狂人日記》，是中國第一部現(xiàn)代白話文小說。魯迅的作品主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《三閑集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》等。據(jù)此填寫作答。選擇題下列加點字的讀音和字形全部正確的一項是（）A.親戚（qi）蓬隙（PCng）氈帽（zhan）祭祀（SDB.裝弶（jang）伶俐（IMg）秕谷（bi）髀間（bi）C.伶仃（ding）磕頭Cke）皺紋（zhdu）瑟索（se）D.寒噤（jin）深黛（d”）潺潺（Ch臺n）姿睢（Zi）【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對漢字字音字形的辨析能力。解答這類問題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，并且在積累的過程中，做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。A項“戚〃應(yīng)讀作“ql”，“蓬〃應(yīng)改為“篷〃；B項“弶〃應(yīng)讀作“j匕ng”；C項全部正確；D項“噤〃應(yīng)讀作“jin”，“姿〃應(yīng)改為“恣〃。故選Co選擇題下面句子中沒有語病的一項是（）通過全市上下的共同努力，讓安順市交出了一份提升城鄉(xiāng)人居環(huán)境滿意的成績單。在膠片行業(yè)面臨被新技術(shù)顛覆的時期，富士膠卷經(jīng)歷了最艱難的裁人，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收縮，進而開始了新業(yè)務(wù)的探索。雖然在網(wǎng)上“曬旅游”是積極向上的，要有度，不要有攀比或驕傲的心理。中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍圖的能力?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項缺少主語，去掉“通過”或“讓”；B項缺少賓語，在“收縮”后加上賓語“的過程”；C項缺少關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)在“要有度”前加一個表轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語“但”或“但是”；D項沒有語病。故選D。選擇題下列句子沒有使用修辭方法的一項是（）蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。C.眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。D.接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！敬鸢浮緾【解析】這道題目是對修辭方法的考查。排比是把三個或三個以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。擬人是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣。比喻就是把一個物體或人比成另一個物體，一般由本體、喻體和比喻詞組成?？鋸垼菫榱诉_到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。A項運用擬人的修辭手法；B項運用借代的修辭手法；C項沒有運用修辭手法；D項運用夸張的修辭手法。故選C。選擇題依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰谖覀兯邮艿慕逃?，無論是父母、老師，還是工作以后的領(lǐng)導(dǎo)，總是教育我們要積極進取，知難而進，生命不息，奮斗不止。①那么，是否人生的一切事情，只有進才能成功呢？其實不是。②如果說，進需要的是一種勇氣，那么，止需要的卻是一種智慧。③止，有時候也是成功的重要因素。④的確，進取是一個人走向成功必須具備的一種精神。A.①④③②B.①②③④C.④②①③D.④①②③【答案】D【解析】本題考查學(xué)生語言的銜接能力。解答時應(yīng)注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，還要注意明顯的語言標志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。做題過程中，要根據(jù)句意及語言標志，首先要準確判斷句子要表達的主要意思以及前后句的關(guān)系，并利用句式特點，從選句里選擇。觀察語段，這段話是說“進”和“止”的關(guān)系。首先提出“進取”，即句④，其次由“進”轉(zhuǎn)為“止”，句①是過渡句，最后具體論述“止”②③。故選D?，F(xiàn)代文閱讀閱讀選文“老屋離我愈遠了……上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”，完成下面的題目?！?】“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”一詞運用了什么修辭方法？“我”為什么覺得四面有看不見的“高墻”？【2】為什么“我想到希望，忽然害怕起來了”？【3】選文最后一段中，“我”的眼前為什么會再一次浮現(xiàn)故鄉(xiāng)的美麗畫面？【答案】【1】“高墻”一詞運用了借喻的修辭方法，喻指人與人之間的隔膜。因為“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠，而且“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜（兒時親密的伙伴閏土與“我”隔膜了，楊二嫂對“我”不了解，也隔膜了），所以“我”覺得四面有看不見的“高墻”?！?】因為“我”希望后輩們過上幸福的生活（宏兒和水生不再像“我”和閏土一樣因為階級觀念而產(chǎn)生隔膜），可是封建階級觀念根深蒂固，要想改變這一現(xiàn)狀、實現(xiàn)自己的愿望實在是太難了，所以“我想到希望，忽然害怕起來了”?！?】故鄉(xiāng)美麗的畫面是“我”的美好希望的象征，也是“我”對新生活的想象和憧憬?！窘馕觥俊?】本題考查學(xué)生對文中重點詞語的賞析能力和對文章內(nèi)容的分析理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從表層含義和深層含義兩方面來理解。要我們賞析的句子一般都是有特點的句子，要么是運用了精彩的修辭，要么是運用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語，要么是運用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達作者情感、揭示主旨的句子。賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。通讀全文可以看出，“高墻”一詞喻指人與人之間的隔膜。因為“我”對故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠，兒時親密的伙伴閏土與“我”隔膜了，楊二嫂對“我”不了解，也隔膜了，所以“我”覺得四面有看不見的“高墻”，其實就是人與人之間的不理解。【2】本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞，抓住主要信息，準確概括。通讀全文，可以看出，“我”希望后輩們過上幸福的生活，可是想改變封建階級觀念，實現(xiàn)愿望實在是太難了，所以，面對現(xiàn)實和邈遠的未來，“我想到希望，忽然害怕起來了”?！?】本題主要考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準關(guān)鍵詞，抓住主要信息，準確概括。通讀全文，可以看出，故鄉(xiāng)美麗的畫面是“我”對美好生活的追求，是“我”對沒有階級壓迫，沒有不平等生活的想象和憧憬?，F(xiàn)代文閱讀我們跟著月亮走吧朱成玉①我12歲那年，家里很不順，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個小混混一起偷鐵被派出所抓去，被拘留還要遭罰款；緊接著是姐姐被一個男人欺騙了感情，整天精神恍惚。這些事情幾乎是一起涌過來的，母親像一個太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因為祖父的去世，父親心情一直沒有緩過來，所以家里的事情必須對他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。③母親把親戚朋友甚至鄰居家借了個遍，總算湊夠了錢交了罰金，畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來。母親并沒有立即打罵，只是讓他跪在院子里，讓他自己思過。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強地噘著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思給弟弟妹妹買點兒好吃的嗎？”④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地兒好好反省反省吧。”⑤那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。⑥姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里，拉緊窗簾，整天不出來。母親擔(dān)心姐姐悶壞了身子，變著法子想讓姐姐走出憂郁的囚籠。⑦母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是千呼萬喚不出來。母親實在逼急了，闖進姐姐的屋子，一把扯開窗簾，月光被抖落一地。⑧“你還這么小，難免會遇到不好的人。這有啥？以后的路長著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出去了嗎？”母親輕語安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓呢，何況是人。以后你就知道了，你這點兒小事兒啊，咋說呢，喏，看見窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里的一頭大瓣兒蒜，菜都算不上，就是借點兒味?！雹嵩S是母親的比喻生動，姐姐竟擠出了一個笑窩窩，繼而號啕，母親把她擁在懷里：“哭吧，哭出來就好了。咱不能悶著，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上兩眼呢！”⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的銀輝注得滿滿的了。回幾天后的一個夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠的路，我和母親走走停停?；匦_的當(dāng)口，我看見母親對著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是在對上蒼許著愿望，又仿佛是在向無邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈。眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她強忍著不讓淚水落下?；貫踉埔粚訉訅哼^來，有些讓人窒息，母親也一直沉默著，讓人不免擔(dān)心一個閃電會不會將我們引爆。我想牽個話頭出來，可是張開的嘴卻被一陣風(fēng)塞住?；睾鋈婚g，天上的烏云裂開一個縫隙，月亮像獲得自由的鳥兒，“嗖”一下竄出來！一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容：“‘黑蘑菇’總有散開的時候。月亮出現(xiàn)，一切就有了轉(zhuǎn)機和希望?！庇谑谴叽傥艺f，“快，咱一直跟著月亮走?！焙拗铝磷甙伞；剡@些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對我們進行說教，母親的“月光療法”對我們健康成長起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。回母親用強大的母愛叮囑我，一切煩憂都不必介懷，跟著月亮走吧，自會走到柳暗花明處，自會走到鳥語花香間?！?】文章寫了母親的哪幾件事情？請簡要概括?！?】請結(jié)合語境分析第回段中畫線句環(huán)境描寫的作用。一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子?！?】請賞析下列句子的表達效果。那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。【4】這篇文章帶給你怎樣的啟示？【答案】【1】①母親教育闖了禍的哥哥要像月亮那樣清白做人；②母親用月亮也有圓缺來開導(dǎo)遇到情感變故的姐姐；③母親在去給父親送吃的的路上看到從烏云縫隙中竄出的月亮，一下子變得堅強樂觀?！?】運用比喻的修辭方法，生動形象地表現(xiàn)了月光在夜晚穿透烏云時的明亮，側(cè)面烘托母親經(jīng)歷了家庭困難卻依然內(nèi)心堅定，表現(xiàn)了母親堅韌樂觀的性格?！?】運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出了月光的皎潔、柔和，突出了母親嚴而有愛的教育效果?！?】【示例】遭遇困境時要學(xué)會勇于面對，保持樂觀的心態(tài)，堅信光明定會到來?！窘馕觥俊?】本題是對概括文章主要內(nèi)容的考查。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。一定要以母親為陳述對象，概括母親所做的具體的事。文章1~5段敘寫母親教育闖了禍的哥哥要清白做人；6~10段敘寫母親開導(dǎo)遇到情感變故的姐姐；11~14段敘寫母親和“我”在去給父親送吃的路上看到月亮而得到的生活啟示。據(jù)此理解概括作答?！?】試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。結(jié)合本文內(nèi)容來看，語句“一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時間割開夜妖的黑色袍子”首先是個比喻句，把“月光”比作“利劍”，把“黑夜”比作“袍子”，生動形象地寫出了月光穿透烏云時的明亮、耀眼。同時運用這一景物描寫，又側(cè)面烘托母親經(jīng)歷了家庭困難卻依然內(nèi)心堅定，暗示了母親堅韌樂觀的性格。作答時，不能忽略環(huán)境描寫對人物形象以及主題的作用?！?】試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。語句“那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣”把“母親的目光”比作“月光”，又把“月光”比作“白油漆”，生動傳神地寫出母親對哥哥的嚴而有愛的教育，形象地表達了母親的教育效果。據(jù)此理解作答。【4】試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實際是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認為……”這樣的標志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。文章標題是“我們跟著月亮走吧”，啟示人們要學(xué)會勇于面對困境，堅信光明的到來。作答時可聯(lián)系生活實際，闡述在人生道路上的遭遇困難時要采取積極的態(tài)度來談?wù)J識。答案不唯一，符合題意即可。環(huán)境描寫：指的是對那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會環(huán)境兩個方面。環(huán)境描寫的作用：①顯示作品背景、點明時間、地點及社會背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實感；④突出文章主題，反映社會生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》，為加強對魯迅及其作品、思想的認識和理解，你班準備開展以“認識魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。（1）【解讀方法】要解讀一個人，首先要深入地了解他。你認為可以通過哪些途徑搜集關(guān)于魯迅的資料？（至少寫出兩種）（2）【作品解讀】你一定在課外讀過魯迅的作品，請向你的同學(xué)推薦一篇，并寫出你的推薦詞。作品推薦：《 》推薦詞：（3）【人物解讀】下面是某同學(xué)搜集的資料，你從中看到了一個怎樣的魯迅？①魯迅有言，在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。②北京大冷天魯迅先生還穿著單褲，他對朋友說：“你看我的棉被，也是多少年沒有換過的老棉花。你看我的鋪板，我從來不愿意換厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”【答案】（1）示例：上網(wǎng)搜集；到圖書館查閱；向老師咨詢。（2）野草示例：這是一部深刻、優(yōu)美的散文詩。 （3）示例：我看到了一個生活簡樸、甘于奉獻的魯迅先生。【解析】這是一道綜合試題。（1）現(xiàn)在是信息發(fā)達的社會，想了解一個人可以通過多種途徑，如上網(wǎng)搜索；到圖書館查閱；向老師咨詢等。（2）答案不唯一，魯迅一生有很多作品，選擇自己熟悉的，如初中學(xué)過的《朝花夕拾》《野草》等，然后用一句話概括出作品的內(nèi)涵，就是推薦語了。（3）①句理解為“于革命的前途，將心一點一點地剖出來，以醒