第1課《消息二則》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 部編版語文八年級下冊

第1課《消息二則》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計部編版語文八年級下冊第一課消息二則

教學(xué)目標(biāo)

1.了解消息的要素和消息結(jié)構(gòu)，分析消息的特點(diǎn)。

2.把握課文的新聞要素，理清寫作思路，品味語言，欣賞新聞寫作的藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)

了解消息的要素和消息結(jié)構(gòu)，分析消息的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

把握課文的新聞要素，理清寫作思路，品味語言，欣賞新聞寫作的藝術(shù)。

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，在日常生活中你們都是通過哪些方式來關(guān)心國家時事政治的呢？

學(xué)生回答：廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊以及他人的傳話等，教師引出新聞。

師：想了解國家大事，每晚7：30新聞必須要看。是新聞縮短了你、我、他之間的距離，讓我們足不出戶便可了解國內(nèi)外時事，獲取各種信息。好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。

今天，讓我們來共同研讀另一篇來自解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作，一起重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。

探索新知

作者簡介

毛澤東(1893—1976)，湖南湘潭人，字潤之。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，同時也是優(yōu)秀的詩人與書法家。

了解渡江戰(zhàn)役

1949年，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局，但國民黨反動政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》，4月21日，毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》，命令人民解放軍于該日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役。

文體鏈接

新聞的概念有廣義和狹義兩種：廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實(shí)的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報告、新聞評論、社論、報告文學(xué)等；狹義的新聞專指消息，即用概括敘述的方式和簡明扼要的文字對國內(nèi)外最新發(fā)生的有價值的社會典型事實(shí)所做的準(zhǔn)確簡短的報道。

“消息”一詞最早出現(xiàn)于《易經(jīng)》：“日中則昃，月盈則食；天地盈虛，與時消息?！币馑际钦f，太陽到了中午就要逐漸西斜，月亮圓了就要逐漸虧缺，天地間的事物，或豐盈或虛弱，都隨著時間的推移而變化，有時消減，有時滋長。太史公亦曰：“黃帝考定星歷，建立五行，起消息?！被寿┳⒃疲骸扒哧?，生為息；坤者陰，死為消也?！庇纱丝梢?，消息之義，蓋已古矣。中國古代就把客觀世界的變化，把它們的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，把它們的枯榮、聚散、沉浮、升降、興衰、動靜、得失等變化中的事實(shí)稱之為“消息”。只是到了近代才逐漸成為一種固定的新聞體裁，所以“消息”又叫新聞。

明確新聞要素

預(yù)設(shè)：新聞的五要素(五個W)是：何時(When)、何地(Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)。有的還加上如何(How)，成為新聞“六要素”。

認(rèn)準(zhǔn)字音

蕪湖wúhú

潰退kuìtuì

荻港dí

摧枯拉朽cuīkūlāxiǔ

多音字

塞：塞sài外要塞sài瓶塞sāi阻塞sè

注意凡是與邊關(guān)要塞有關(guān)系的都要讀sài，另外書面語讀sè，口語讀sāi。

強(qiáng)：勉強(qiáng)qiǎng堅強(qiáng)qiáng倔強(qiáng)qiàng

殷：殷yīn切殷yān紅殷yín其雷（雷聲）

橫：蠻橫hèng橫héng豎撇捺héng橫渡

當(dāng)：銳不可當(dāng)dāng上當(dāng)dàng

詞語解釋

經(jīng)營：籌劃、組織并管理。

摧枯拉朽：這里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢力被迅速摧毀。

潰退：（軍隊）被打垮而后退。

三、整體感知，把握文體特點(diǎn)。

1、師：初讀文章，兩則消息分別寫的什么事件？

預(yù)設(shè)：

《我三十萬大軍勝利南渡長江》所寫事件是：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》所寫事件是：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。

2、師提問：反復(fù)朗讀，勾畫出第一則消息中的時間、地點(diǎn)、人物和事件。

明確：時間：二十一日，于二十日午夜開始；

地點(diǎn)：蕪湖、安慶之間；

人物：三十萬人民解放軍；

事件：渡過長江。

3、師提問：如果你要把這一消息迅速告知身邊的人，你會怎樣說？請簡單描述。

明確：迅速告知：我三十萬大軍勝利南渡長江；完整地告知：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江；具體地告知：渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。迅速告知對應(yīng)消息標(biāo)題；完整地告知對應(yīng)消息導(dǎo)語。具體地告知對應(yīng)消息主體。

4、展示課件：下面句子中加點(diǎn)的詞語刪掉好不好？為什么？

（1）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。

（2）西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

（3）至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。

預(yù)設(shè)：不好。

用“大約”表示是約數(shù)，不是確數(shù)。這樣表述更準(zhǔn)確。

“不含”這個詞能準(zhǔn)確說出渡江區(qū)域中不包含九江這個地方。

“至發(fā)電時止”，把時間限制在準(zhǔn)確的時刻。這些詞語都體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。

5、師：第一則消息報道的是一場大戰(zhàn)，只用不到二百字，你覺得效果如何，請說出自己的感覺。作者為什么不詳寫渡江戰(zhàn)斗的情景？

預(yù)設(shè)：本文不足二百字，卻簡而不陋，是大手筆，堪稱經(jīng)典。對于渡江和戰(zhàn)斗的情景，作者沒有詳細(xì)描寫，只是幾筆勾勒，粗線條地介紹了渡江的時間、地點(diǎn)及事件的結(jié)局。因為敵軍“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，在三十萬大軍面前簡直不堪一擊，所以也不值得去詳細(xì)介紹。

6、師提問：三路大軍的渡江情況，哪路詳寫？哪路略寫？為什么要這樣安排？

明確：中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報道，此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路軍寫得稍詳，是因為渡江正在進(jìn)行中，有些事情需要交代，如“至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強(qiáng)”，勝利來之不易，故作詳細(xì)報道。不僅較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；而且更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個層次寫得有同有異，有詳有略，統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。

7、師：文本中為何多次使用第一人稱“我”？

“十一日下午五時起，我西路軍開始渡江

我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娊o漬退，毫無斗志

我軍所遇之抵抗，甚為微弱

東面防線又被我軍突破了

我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)

我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完

我已殲滅及擊漬一切抵抗之?dāng)?/p>

我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線”

預(yù)設(shè)：文章中的“我”代表的是中國人民解放軍，更是千千萬萬的中國受苦百姓。主席反復(fù)用“我”來表達(dá)，表現(xiàn)了他對解放軍的自豪之情和強(qiáng)烈的愛國情感。

8、師：比較兩則消息的異同。

明確：

同：

兩則新聞都是消息，描述的事件也是相同的都是渡江戰(zhàn)役。

都是飽含著作者高度的贊揚(yáng)。

不同：

第一則寫在戰(zhàn)斗剛剛打響之際，將戰(zhàn)況進(jìn)行播報，將勝利的消息傳到全世界，鼓舞我軍的士氣，給予敵人以沉重的打擊。文章不在長，在迅速。

第二則寫于我軍取得決定性勝利之時，這時應(yīng)該比較詳細(xì)地介紹戰(zhàn)斗的過程及取得的成果，總結(jié)并宣傳此戰(zhàn)役。文章可略長，可詳實(shí)。

9、師：有人認(rèn)為，消息是客觀公正的報道新近發(fā)生的事情。既然是客觀報道，就不應(yīng)在字里行間帶有感彩。找一找文中帶有感彩的詞語，品味一下，說說理由。

預(yù)設(shè)：①其實(shí)，這是對新聞?wù)Z言的片面理解。作者在寫新聞時，總是在文中凝聚自己的感情。②本文中的“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”用語簡潔，突出了敵軍的不堪一擊，反襯我軍的英勇善戰(zhàn)?！安坏健薄凹匆选眱蓚€詞前一個表明時間短，后一個表明速度快，充分說明了人民解放軍的銳不可當(dāng)、勢如破竹。這兩組詞包含了作者對解放軍的高度贊揚(yáng)，也充滿了對敵人的嘲笑和諷刺，作者的情感愛憎分明，也起到了很好的宣傳效果。

四、品新聞滋味

指導(dǎo)朗讀;二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江。我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志。我軍所遇之抵抗，甚為微弱。東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。

五、悟作者情懷

毛主席之偉大，不僅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一樣都是能夠橫槊賦詩的大才子。

有一首詩這樣描寫毛澤東：你用平平仄仄的槍聲寫詩，二萬五千里是最長的一行啊!

師：你知道哪些毛澤東的詩詞

預(yù)設(shè)：

民族情懷：“問蒼茫大地，誰主沉浮”——《沁園春長沙》

政治情懷