教師校本研修培訓(xùn)總結(jié)與反思范文（4篇）

第8頁共8頁教師校本?研修培訓(xùn)?總結(jié)與反?思范文?緊張而有?意義的太?谷之行結(jié)?束之后，?我們又投?入到了校?本培訓(xùn)中?，經(jīng)過兩?周的培訓(xùn)?，我們聽?課評課，?參加研討?講座，備?課上公開?課?？傊?收獲滿滿?，感想頗?多。一?、要熱愛?教師這份?職業(yè)。教?師是太陽?下最光輝?的職業(yè)，?既然選擇?了這一份?光榮的職?業(yè)，那么?就要把它?當(dāng)做自己?的事業(yè)去?做。這就?要求我們?要甘于平?凡和等待?，用自己?的付出和?奉獻去獲?得職業(yè)的?幸福感，?同時要有?敬業(yè)的精?神和態(tài)度?，做有理?想，有道?德情操，?有扎實學(xué)?識和有仁?愛之心的?四有老師?。在語言?上行為上?，處處對?學(xué)生關(guān)愛?，要有耐?心，傾入?自己的關(guān)?愛與激情?，尊重每?一位學(xué)生?，做到因?材施教，?看到每一?位學(xué)生的?進步與成?長。二?、要樹立?主人翁意?識和增強?團隊精神?。來到洪?洞二中便?成為其中?的一員，?所以要樹?立主人翁?意識，要?有認同感?和歸屬感?，適應(yīng)現(xiàn)?有的環(huán)境?，要主動?融入并適?應(yīng)到新的?環(huán)境中來?，同時與?新的同事?友好相處?，要提高?團隊意識?與各科老?師之間合?作協(xié)調(diào)，?并且互相?尊重，互?相學(xué)習(xí)。?要增強工?作的執(zhí)行?能力，工?作細致化?、精準(zhǔn)化?，不斷加?強自身學(xué)?習(xí)，充分?利用可利?用的資源?，與時俱?進，不斷?掌握變化?中的情況?。三、?迅速成長?，成為一?名合格的?教師。站?在新的起?點，要有?新的目標(biāo)?。作為一?名新老師?，要充分?利用課堂?這一寶貴?資源，要?積極聽課?、評課，?認真?zhèn)湔n?、上課，?參與公開?課、匯報?課，這樣?才能不斷?提升自己?。要多讀?書學(xué)習(xí)，?不僅要讀?本學(xué)科的?專業(yè)書籍?，同時也?要涉獵其?他領(lǐng)域的?書籍和陶?冶情操的?書籍，豐?富自己的?智慧。要?提高自身?的專業(yè)化?水平，做?到每個教?學(xué)環(huán)節(jié)都?不放松，?認真研讀?“先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的?教學(xué)方法?，努力運?用于實踐?，將理論?與實踐相?結(jié)合，成?就成功的?課堂。?總之，經(jīng)?過兩周的?培訓(xùn)，我?意識到成?為一名合?格的教師?不是一蹴?而就的，?而是要通?過不斷地?堅持和努?力才能夠?實現(xiàn)的，?所以我要?充分發(fā)揮?自己的主?觀能動性?，努力工?作，成就?一份輝煌?的事業(yè)。?教師校?本研修培?訓(xùn)總結(jié)與?反思范文?（二）?____?月___?_日至_?___月?____?日，我校?開展了為?期十五天?的暑期校?本培訓(xùn)。?在本次校?本培訓(xùn)中?，校長為?我們解讀?了各類教?育教學(xué)法?規(guī)，并請?梅主任在?個人網(wǎng)頁?、博客、?課件制作?等方面對?我們進行?了系統(tǒng)的?培訓(xùn)，力?求使我們?在師德素?養(yǎng)和教育?教學(xué)業(yè)務(wù)?能力方面?有所提高?。十多天?的培訓(xùn)不?僅內(nèi)容十?分豐富，?培訓(xùn)形式?也是多種?多樣，有?作報告、?經(jīng)驗交流?、討論等?多種形式?。特別是?對于我這?樣一個從?教剛剛兩?年的新教?師來說，?具有很強?的教育性?，讓我從?這次培訓(xùn)?中學(xué)到了?不少東西?。以下是?我對本次?校本培訓(xùn)?的一點感?悟：一?、學(xué)習(xí)理?論，提高?自己的理?論水平?另外，梅?主任在個?人網(wǎng)頁、?博客、課?件制作等?方面對我?們也進行?了系統(tǒng)的?培訓(xùn)。現(xiàn)?在，我也?創(chuàng)建了自?己的個人?博客、網(wǎng)?頁，今后?我會將自?己的教學(xué)?感言及時?地撰寫到?博客中，?從來不斷?地來充實?自己。我?也會多利?用多媒體?課件穿插?到教學(xué)中?，從而使?課堂更豐?富，學(xué)生?學(xué)得更開?心。二?、學(xué)會反?思蘇霍?姆林斯基?曾說過：?“只有善?于分析自?己工作的?教師，才?能成為得?力的有經(jīng)?驗的教師??！辈ㄋ?納也說過?：“沒有?反思的經(jīng)?驗是狹隘?的經(jīng)驗，?至多只能?成為膚淺?的知識。?如果教師?僅僅滿足?于獲得經(jīng)?驗而不對?經(jīng)驗進行?深入地思?考，那么?他的教學(xué)?水平的發(fā)?展將大受?限制，甚?至有所滑?坡?！痹?以前的工?作中，我?雖然有過?反思，但?從來沒有?正規(guī)地把?它當(dāng)成一?項工作去?執(zhí)行，只?是在頭腦?里想想就?過了。在?以后的工?作中，我?一定而且?必須要學(xué)?會總結(jié)反?思，以逐?步提高自?己的教學(xué)?水平。?三、做好?班隊工作?孩子們?是明天的?希望，而?我們教師?則是托起?希望的人?。教師?校本研修?培訓(xùn)總結(jié)?與反思范?文（三）?一、確?立了明確?的研修目?標(biāo)隨著?二期課改?的全面開?展，“運?用‘課程?資源’，?深入二期?課改”成?為推進新?課程改革?的新亮點?，廣大教?師無疑成?了課程資?源的開拓?者，為使?教師們正?確認識“?課程資源?”的開發(fā)?與利用的?價值與意?義，使他?們具有“?整合有效?資源，拓?展課堂教?學(xué)，提高?教學(xué)效益?”的實踐?能力，我?們確立了?本項研修?專題。?根據(jù)我校?倡導(dǎo)的“?研修目標(biāo)?人本化、?層次化”?的原則，?我們制定?的研修目?標(biāo)為：?1、適應(yīng)?教育對教?師提出的?新要求，?使教師形?成科學(xué)的?課程資源?觀，充分?認識綜合?實踐活動?中的課程?資源價值?，提高我?校教師整?合課程資?源的能力?。2、?將學(xué)科教?學(xué)與綜合?實踐活動?有效結(jié)合?，真正行?之有效地?推進課程?教學(xué)改革?，提高課?堂教學(xué)效?益。3?、著力于?校本課程?的開發(fā)與?研究，圍?繞“小學(xué)?綜合實踐?活動校本?課程的實?踐研究”?這一區(qū)級?重點科研?課題，在?“立足校?本，整合?資源，拓?展課堂”?方面形成?學(xué)校特色?，并最終?以校本課?程形式推?廣、運用?。二、?建立了完?整的管理?機制1?、完善組?織架構(gòu)?我校成立?了“中心?小學(xué)校本?研修領(lǐng)導(dǎo)?小組”，?成立了以?校長為第?一責(zé)任人?、教導(dǎo)主?任李素文?為具體負?責(zé)人，各?教研組為?實施者，?每位教師?為實際參?與者的研?修網(wǎng)絡(luò)，?召開了全?體教師參?加的研修?工作會議?，落實相?關(guān)的研修?事宜。此?外，我們?結(jié)合研修?內(nèi)容，聘?請教研室?教研員為?輔導(dǎo)員，?提高了本?項研修的?質(zhì)量。?2、提供?研修保障?一是經(jīng)?費保障。?我們設(shè)立?了專項教?師研修經(jīng)?費，教師?外出活動?有規(guī)定的?報銷標(biāo)準(zhǔn)?，教師專?業(yè)研修有?一定比例?的費用報?銷。二?是資源保?障。我們?提供了研?修所需的?教材、書?刊、雜志?等作為理?論學(xué)習(xí)的?資料;根?據(jù)階段研?修需求，?提供相應(yīng)?資源，如?：配合學(xué)?科課堂教?學(xué)研修階?段的需求?，我們讓?本校學(xué)科?帶頭人喬?____?上課，聘?請教研員?作實踐指?導(dǎo)及點撥?;爭取各?種機會，?提供經(jīng)費?，參加市?級項目研?修及外區(qū)?縣兄弟學(xué)?校的各類?相關(guān)研討?活動。?3、規(guī)范?管理制度?一是建?立研修檔?案資料。?與研修考?評制度相?結(jié)合，為?教師考核?提供依據(jù)?。我們將?本項研修?活動資料?裝訂成冊?，便于審?核和管理?。二是?嚴(yán)格研修?項目實施?。我們認?真檢查教?師的研修?過程，對?教師的參?與率、目?標(biāo)達成率?等作了嚴(yán)?格的記錄?及考評;?認真記錄?每次研修?內(nèi)容，并?及時總結(jié)?，以矯枉?過正;認?真開展動?員、階段?性總結(jié)及?全面總結(jié)?，以提高?研修效率?。三、?制定了充?實的研修?內(nèi)容四?、采用了?靈活的研?修形式?本項研修?，針對不?同的研修?模塊，我?們采用了?靈活、有?效的研修?方式，效?果良好。?1、集?中培訓(xùn)與?教師自訓(xùn)?自練相結(jié)?合，集中?培訓(xùn)由學(xué)?校統(tǒng)一安?排，分組?進行。由?學(xué)校組織?，各教研?組專門從?實踐等方?面進行面?授輔導(dǎo)。?2、理?論與實踐?相結(jié)合?研修中，?我們注重?理論與實?踐的結(jié)合?，用理論?指導(dǎo)實踐?，用實踐?證明理論?，圍繞“?課程資源?開發(fā)”，?由大規(guī)模?的集中培?訓(xùn)，到小?組內(nèi)的討?論交流，?再到與同?事間的共?同切磋。?全校老師?在一次次?的校本研?修中，在?一次次的?自發(fā)學(xué)習(xí)?中，在一?次次的課?堂實際中?，體會并?學(xué)習(xí)合理?、有效地?開發(fā)課程?資源，課?堂教學(xué)效?果越來越?好。3?、課題驅(qū)?動我校?的課題研?究與校本?研修緊密?結(jié)合，相?互促進。?在學(xué)校課?題《對農(nóng)?村小學(xué)生?進行學(xué)校?與家庭教?育相結(jié)合?的研究》?的牽引下?，教師們?邊研修，?邊提高，?邊研究，?邊出成效?。4、?教學(xué)研討?教師的?工作是教?學(xué)，校本?研修的目?的是為了?促進教學(xué)?，因此，?我們創(chuàng)設(shè)?機會讓他?們進行實?踐。為了?提高教師?們運用課?程資源的?能力，我?們開展了?多種形式?的實踐研?修活動：?推出學(xué)科?帶頭人引?領(lǐng)課，讓?教師們學(xué)?習(xí);采用?教研組公?開課，讓?教師們探?索;通過?教師個人?研討課，?讓教師們?實踐，教?師能有針?對性地，?根據(jù)其自?身發(fā)展需?要，圍繞?各自目標(biāo)?進行研究?，滿足了?不同成長?階段教師?的發(fā)展需?求。五?、收獲了?良好的研?修成果?有效的校?本研修促?進了課程?與教學(xué)改?革向縱深?發(fā)展，提?高了教師?的專業(yè)化?發(fā)展水平?，也推進?了學(xué)校的?可持續(xù)發(fā)?展。在研?修中，我?們開發(fā)各?種培訓(xùn)資?源，努力?實現(xiàn)校本?研修資源?的優(yōu)化組?合。通?過本項目?的研修，?我校收獲?頗豐。?1、課題?研究：《?對農(nóng)村小?學(xué)生進行?學(xué)校與家?庭教育相?結(jié)合的研?究》穩(wěn)步?推進。?2、課堂?教學(xué)：喬?鳳霞、張?桂花老師?參加縣青?年教師作?課比賽獲?一等獎。?今后，?我們將繼?續(xù)根植于?這塊沃土?，不斷地?去激發(fā)和?喚醒教師?研究和發(fā)?展的欲望?，使校本?研修成為?教師發(fā)展?的選擇。?教師校?本研修培?訓(xùn)總結(jié)與?反思范文?（四）?轉(zhuǎn)眼間，?六個月的?校本研修?工作已經(jīng)?結(jié)束，在?匆匆忙忙?的兩個月?中，我能?夠積極地?帶頭和同?組的老師?們積極探?討，攜手?共創(chuàng)，為?推進我校?的校本研?究工作出?了不少的?力，現(xiàn)將?最近兩個?月的工作?總結(jié)如下?：(1?)我積極?參加學(xué)校?組織的聽?課及培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，在?關(guān)注學(xué)生?發(fā)展的同?時，更關(guān)?注自身的?發(fā)展，積?極適應(yīng)課?改的新要?求，在課?堂中創(chuàng)新?，逐步形?成自己獨?特的教學(xué)?風(fēng)格。努?力發(fā)揮自?身的潛能?，向研究?型教師邁?進。(?2)博覽?群書，翻?閱各種教?育雜志，?開闊視野?，提高認?識。(?5)按照?學(xué)校的要?求，每學(xué)?期每個組?要推出一?位年輕的?同志，上?好一節(jié)公?開課，我?是積極培?養(yǎng)我們組?的年輕同?志，多走?進課堂聽?他們的課?，課后我?們組進行?交流提出?自己合理?的建議和?意見，反?復(fù)的聽，?反復(fù)的評?課，使年?輕同志盡?快得適應(yīng)?新課程。?(6)?每個月對?我們的課?題進行一?次階段的?小結(jié)，每?人談?wù)勛?己最近的?實施情況?，有什么?新的感受?，或新的?收獲，就?這樣我們?組的同志?進步是相?當(dāng)明顯的?。(7?)在__?__月中?旬，由我?主講了一?節(jié)公開課?〈〈用字?母表示數(shù)?〉〉我們?全校的老?師都聽了?，課后進?行了評課?，促進大?家共同進?步。在?每周的教?研活動中?，我們還?就名師的?教案進行?分析研究?，每人找?出成功的?地方和體?現(xiàn)新理念?的地方，?久