教師的自我提高總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁共6頁教師的自?我提高總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板本學(xué)?年以來，?自己一如?既往地?fù)?dān)?任初中英?語教學(xué)工?作，在思?想上熱愛?祖國，熱?愛___?_教育事?業(yè)，堅決?____?基本路線?，遵紀(jì)守?法，有高?度的責(zé)任?感和積極?進(jìn)取精神?，同時服?從領(lǐng)導(dǎo)安?排，認(rèn)真?負(fù)責(zé)地完?成教育教?學(xué)任務(wù)，?積極履行?自己的職?責(zé)。為人?師表，按?照教育教?學(xué)規(guī)律培?養(yǎng)學(xué)生，?積極引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)心?時事，關(guān)?心社會，?自覺實施?素質(zhì)教育?，取得了?很好的成?績。三?、在嚴(yán)格?要求學(xué)生?，積極聽?課、虛心?求教的同?時，比較?注重學(xué)生?德育和日?常管理的?常規(guī)教育?，盡可能?了解他們?的思想動?態(tài)，并及?時和他們?溝通，動?之以情，?曉之以理?，從而達(dá)?到注重培?養(yǎng)學(xué)生的?思想品德?。對班上?存在的后?進(jìn)生進(jìn)行?綜合了解?，全面分?析，用自?己的人格?魅力去感?染他們，?同時還注?重與學(xué)生?家長的聯(lián)?系，提高?社會與家?長的教育?功效。因?此，在轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?上，取得?了較好的?成績。?四、在教?學(xué)中我注?重教學(xué)常?規(guī)的落實?，切實向?課堂要質(zhì)?量、要效?益，課前?認(rèn)真鉆研?教材，掌?握住教材?的結(jié)構(gòu)，?重點與難?點。并在?講課時能?根據(jù)學(xué)生?的反饋情?況及時調(diào)?整教學(xué)，?不是以教?案而教學(xué)?，而是為?教學(xué)而寫?教案。我?還結(jié)合學(xué)?生的不同?情況做好?個別輔導(dǎo)?，每次學(xué)?生的作業(yè)?都及時批?改，每次?批改做到?有分?jǐn)?shù)和?日期，鼓?勵學(xué)生及?時完成作?業(yè)。課后?自己還不?斷地學(xué)習(xí)?、充電。?我在教學(xué)?之余，認(rèn)?真參加學(xué)?校的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，參?加各級培?訓(xùn)更新教?學(xué)理念和?方法，使?自己的教?育教學(xué)符?合新的教?學(xué)理念的?要求。?在新的一?年里，我?將繼續(xù)努?力，加強(qiáng)?自身政治?學(xué)習(xí)、業(yè)?務(wù)錘煉，?不斷提高?教育教學(xué)?水平和管?理能力，?為提高學(xué)?生的綜合?素質(zhì)而努?力，為學(xué)?校的發(fā)展?作出更大?的貢獻(xiàn)，?我將更加?嚴(yán)格要求?自己，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點改?正缺點不?斷提高和?完善自己?，力爭成?為一名出?色的教師?。教師?的自我提?高總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）本?學(xué)期我任?教七(1?)、七(?3)兩個?班級的英?語教學(xué)。?臨近年末?，我圓滿?地完成了?本學(xué)期的?工作，回?顧這學(xué)期?的工作，?使我感到?既繁忙又?充實，我?的教學(xué)思?想和教學(xué)?水平都得?到了很大?的提高。?但也存在?不足之處?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、思想?政治方面?二、業(yè)?務(wù)素質(zhì)方?面我不?斷地鉆研?新的教學(xué)?理念，探?索新的教?學(xué)方法，?不斷將自?己的所學(xué)?運(yùn)用到課?堂教學(xué)之?中，并取?得了很好?的教學(xué)效?果，多次?在市、校?做英語教?學(xué)設(shè)計課?，受到了?一致的好?評。我積?極參加學(xué)?校組織的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和市里組?織的各項?英語培訓(xùn)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，領(lǐng)會?其精神實?質(zhì)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念、?教學(xué)方法?。并積極?與我校的?其他英語?教師研究?教材、教?法，同時?，對她們?在教學(xué)中?感到疑惑?不解的地?方，我也?能毫不保?留地發(fā)表?自己的見?解，以此?來共同提?高業(yè)務(wù)水?平。三?、教育教?學(xué)工作方?面我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?勤于專研?，注重在?實踐中積?極探索新?的教學(xué)方?式，潛心?研究英語?課堂教學(xué)?，深刻領(lǐng)?會新課改?的理念，?注重激發(fā)?和培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?，自制教?具，開展?英語特長?活動等，?使學(xué)生在?輕松、愉?快的氛圍?中學(xué)習(xí)和?運(yùn)用語言?，樹立學(xué)?習(xí)英語的?自信心，?注重形成?性評價在?英語教學(xué)?中的運(yùn)用?，并能夠?及時總結(jié)?經(jīng)驗，提?高自己的?科研水平?。由于課?堂教學(xué)扎?實有效，?形成了獨?特的教學(xué)?風(fēng)格，在?開展教研?活動時，?我積極出?課，毫不?保留，由?于自己不?懈地努力?，加之校?領(lǐng)導(dǎo)的支?持與幫助?上。這學(xué)?期，我教?的學(xué)生英?語學(xué)習(xí)成?績很好，?在今后?的工作中?，我會更?加努力學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?，嚴(yán)格要?求自己，?完善自我?，以百倍?的信心與?努力去迎?接未來的?挑戰(zhàn)。?教師的自?我提高總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?初一(四?)班的輔?導(dǎo)員。圍?繞著學(xué)校?的德育工?作宗旨，?我認(rèn)真完?成了學(xué)校?布置的各?項任務(wù)，?開展好學(xué)?生的德育?工作。學(xué)?生由小學(xué)?進(jìn)入初中?，最關(guān)鍵?的問題在?于是否能?盡快適應(yīng)?初中的學(xué)?習(xí)生活。?因為如果?學(xué)生在初?一階段不?能養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?和行為習(xí)?慣，在初?二的兩極?分化中將?處于落后?的邊緣，?更無從談?起初三的?沖刺，那?么可能這?樣的學(xué)生?今后與讀?書無緣。?而我們面?臨的情況?是：小學(xué)?學(xué)習(xí)生活?環(huán)境比較?自由，因?為升學(xué)壓?力較輕;?活動比較?頻繁，因?為有充裕?的課余時?間，因此?可能有些?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、行為?習(xí)慣沒有?很好地養(yǎng)?成，自我?控制能力?較低，這?些學(xué)生如?果不能較?好地調(diào)整?好角色的?變換，不?但會影響?自己的前?途，還會?影響到整?個班級的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)。我在?初一過渡?階段的輔?導(dǎo)員工作?總結(jié)如下?：一、?組織學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?規(guī)范學(xué)生?行為。?學(xué)生從小?學(xué)進(jìn)入初?中，為了?規(guī)范學(xué)生?行為，一?開始我就?組織學(xué)習(xí)?《中學(xué)生?守則》和?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并結(jié)合我?們學(xué)校新?時期的發(fā)?展特點，?注入新的?方法和活?力，聯(lián)系?實際，舉?例逐條剖?析，講清?其現(xiàn)象、?原因和危?害，將它?們作為行?動的綱領(lǐng)?，出現(xiàn)問?題及時對?照守則處?理，找出?改進(jìn)的措?施。二?、具體抓?養(yǎng)成教育?。蘇格?拉底說過?：“教育?不是灌輸?,而是點?燃火焰”?。為了學(xué)?生養(yǎng)成良?好學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣、?發(fā)展良好?個性，遏?止學(xué)生中?存在的不?良風(fēng)氣，?確保校風(fēng)?健康穩(wěn)定?，把不良?習(xí)慣扼殺?在搖籃里?，我在開?學(xué)初就將?養(yǎng)成教育?作為一項?主要工作?來抓，抓?學(xué)生的衛(wèi)?生習(xí)慣，?自覺學(xué)習(xí)?的習(xí)慣等?。通過各?種形式的?活動，如?主題班會?隊等讓學(xué)?生理解習(xí)?慣養(yǎng)成的?重要性，?并利用一?些榜樣的?力量，樹?立典型，?加強(qiáng)聲勢?。三、?優(yōu)選班干?部，找準(zhǔn)?“領(lǐng)頭雁?”。“?火車跑得?快，全靠?頭來帶”?，班干部?是班集體?的中堅、?班集體建?設(shè)的核心?、班主任?的得力助?手。一群?好的班干?部，他可?以以身示?范，帶動?和感召全?班學(xué)生，?使班風(fēng)純?正。激發(fā)?這部分同?學(xué)的工作?熱情，注?意培養(yǎng)并?發(fā)揮其作?用，是樹?立良好班?風(fēng)的關(guān)鍵?。因為?是剛接觸?學(xué)生，很?多方面都?不夠了解?，所以我?只能從班?級的每個?學(xué)生檔案?中仔細(xì)去?加以分析?，了解到?哪些學(xué)生?是品學(xué)兼?優(yōu)的，哪?些學(xué)生做?過班委，?然后初步?確定班干?部人選，?讓他們先?實踐兩個?月，我還?對全體班?干部加以?培訓(xùn)，指?導(dǎo)工作的?方式、方?法，與個?別班干部?多次交流?。兩個月?過后，的?確有的學(xué)?生不適宜?做班干部?，雖然成?績理想，?也能做到?以身作則?，因為在?性格、管?理能力等?方面存在?缺陷，所?以，在期?中后，在?學(xué)生民主?評選和做?好個別學(xué)?生思想的?基礎(chǔ)上，?我更換了?一部分班?委。新?班委產(chǎn)生?后，我便?定期召開?班干會，?鼓勵他們?：你們是?班中最為?優(yōu)秀的同?學(xué)，所以?一定能起?好帶頭作?用。對班?干部做得?好的地方?進(jìn)行表揚(yáng)?;做得不?好的地方?，我不是?嚴(yán)厲批評?，而是從?正面指導(dǎo)?其應(yīng)該怎?樣做，使?班干部的?工作能力?逐漸提高?，并保持?對工作的?積極、熱?情。如?果班干部?工作出現(xiàn)?差錯，班?主任如果?在同學(xué)面?前對其大?加批評，?將會大大?挫傷班干?部的自信?心，也降?低他在同?學(xué)中的威?信。所以?，批評班?干部應(yīng)私?下。而對?于班干部?的工作成?果，班主?任在班中?要大加表?揚(yáng)，這有?助于樹立?班干部的?威信。當(dāng)?同學(xué)們信?任班干部?時，他們?便會團(tuán)結(jié)?在班干部?周圍，服?從班干部?的管理。?四、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生?的教育歷?來是班主?任工作的?難。在這?方面,我?以正確的?態(tài)度對待?他們,深?入調(diào)查摸?底,搞清?他們所以?成為差生?的原因,?做到了因?材施教,?對他們真?誠相待,?耐心相幫?,及時對?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo),讓他?們認(rèn)識到?自己的價?值。五?、密切與?家長的聯(lián)?系，促進(jìn)?溝通。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。爭取?學(xué)生家長?對教育的?支持是使?班級工作?得以順利?開展的一?個重要方?面。因此?，我主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?。我在平?時與學(xué)生?交流時，?也經(jīng)常了?解學(xué)生在?家中的學(xué)