班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第9頁共9頁班級經(jīng)典?誦讀活動?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板中?華民族擁?有幾千年?的燦爛文?化，國人?不斷從厚?重的中華?傳統(tǒng)文化?中汲取精?神食糧，?從中感悟?到中華民?族團結(jié)奮?進、和諧?友善、包?容寬厚、?自強不息?的偉大民?族精神，?感悟到仁?愛孝悌、?誠信報恩?、精忠愛?國，勤儉?樸實，互?助友愛的?傳統(tǒng)美德?。本學(xué)期?我校深入?開展了經(jīng)?典誦讀活?動。一學(xué)?期來，我?校以經(jīng)典?誦讀活動?為載體，?積極構(gòu)建?學(xué)習(xí)型校?園，逐步?形成了自?己的教育?特色。?一、加強?領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)?一思想，?形成共識?。我們?把經(jīng)典誦?讀作為學(xué)?生民族精?神教育的?重要途徑?和抓手，?作為提高?學(xué)生道德?情操、文?明習(xí)慣的?重要工程?。學(xué)校制?定了《誦?讀經(jīng)典詩?文活動方?案》。在?方案中，?既有學(xué)校?的總目標(biāo)?，又有各?年級的分?目標(biāo)。對?于各年級?經(jīng)典誦讀?的內(nèi)容，?我們根據(jù)?學(xué)生的實?際，作了?相應(yīng)的規(guī)?定。而?在經(jīng)典誦?讀的實施?策略上，?我們依據(jù)?學(xué)生的身?心特點，?作了如下?要求：著?眼“熏陶?”，注重?“感悟”?即以激發(fā)?興趣、內(nèi)?化行為、?陶冶情操?為目標(biāo)。?雖提倡探?究但不求?甚解，只?求朗朗上?口，熟讀?成誦、耳?熟能詳。?承認(rèn)個體?差異，不?求程度整?齊劃一。?教師在操?作中只有?鼓勵，沒?有責(zé)備。?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)要從?易到難、?從少到多?、循序漸?進、積少?成多。?二、科學(xué)?安排，營?造氛圍。?突出以“?經(jīng)典詩文?誦讀”為?特色的校?園文化建?設(shè)和布置?，突出傳?統(tǒng)文化氣?息，注重?厚德載物?、大氣沉?靜的校園?文化建設(shè)?。1、?利用櫥窗?、走廊、?墻壁等空?間和角落?，或用印?制的精美?詩文圖畫?，或用學(xué)?生親筆書?畫的名言?佳句，或?用孩子們?充滿靈性?的“詩配?畫”加以?裝飾。?2、在班?級黑板報?上，都刊?出一些經(jīng)?典詩文，?并提供歷?史背景材?料和詩詞?析義，供?學(xué)生閱讀?、賞析、?評比、積?累。3?、各校的?教室環(huán)境?布置要求?體現(xiàn)班級?特色，除?了詩畫、?詩文，每?個班級都?可以開辟?詩園，內(nèi)?容或是學(xué)?生閱讀古?詩文的活?動成果，?或是古詩?書法展、?讀后感，?或手抄報?等。三?、開展活?動，保證?實效。?1、課前?一吟，熟?讀成誦。?倡導(dǎo)見縫?插針，積?少成多的?誦讀方法?，充分利?用每一節(jié)?課前五分?鐘時間，?開展“課?前一吟”?活動，做?到讀而常?吟，“學(xué)?而時習(xí)之?”。2?、每周一?節(jié)誦讀課?，教師認(rèn)?真?zhèn)湔n，?分門別類?精心講授?經(jīng)典詩文?、加大積?累容量。?3、舉?辦誦詩比?賽，激發(fā)?熱情。各?校利用每?周的班會?活動時間?以個人、?小組或班?級為單位?進行誦詩?競賽，其?內(nèi)容設(shè)計?豐富，有?的是各種?角度的歸?類對詩，?有的是詩?句接龍，?有的是你?問我答，?有的是對?歌競賽，?有的是游?戲表演。?4、組?織學(xué)生根?據(jù)經(jīng)典詩?文進行編?寫手抄報?活動。?四、科學(xué)?評價，促?進提高。?1、每?天利用校?園廣播系?統(tǒng)，早操?后進行“?清晨經(jīng)典?誦讀__?__分鐘?”，讓學(xué)?生在傾聽?中感受經(jīng)?典詩文的?魅力;午?間“經(jīng)典?詩文欣賞?一刻鐘”?，陶冶學(xué)?生心智。?2、早?讀前__?__分鐘?和下午上?課前__?__分鐘?上，全校?師生同誦?經(jīng)典，感?受經(jīng)典詩?文的獨特?神韻。?3、組織?經(jīng)典誦讀?比賽，促?使學(xué)生多?讀書，多?搜集資料?，了解的?詩文方面?的知識、?名篇佳句?等，學(xué)校?每周評出?優(yōu)秀班級?和個人，?并給予表?彰獎勵。?總之，?通過開展?誦讀經(jīng)典?活動，學(xué)?生的語言?文字表達?能力提高?了，誦讀?經(jīng)典在不?知不覺中?已成為師?生學(xué)習(xí)生?活中的一?份樂趣，?是學(xué)校文?化建設(shè)和?人文教育?重要組成?部分，是?傳承優(yōu)秀?民族文化?的一個亮?點。我們?將繼續(xù)努?力，把誦?讀經(jīng)典詩?文活動推?向深入。?班級經(jīng)?典誦讀活?動總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）“?經(jīng)典誦讀?”活動是?____?小學(xué)早已?申報立項?的省級研?究課題，?____?月份我們?按照學(xué)校?制定的課?題方案，?有條不紊?地開展了?工作，現(xiàn)?按照學(xué)校?要求將_?___月?份活動開?展情況作?如下小結(jié)?：一、?落實讀本?，明確內(nèi)?容在語?文教師的?共同努力?之下，_?___小?學(xué)經(jīng)典誦?讀讀本第?一輯《詩?詞讀本》?已經(jīng)印刷?出來發(fā)放?到了學(xué)生?手中。讀?本共五冊?，每冊收?錄四十首?古詩詞，?原則上是?每周一首?。讀本有?注音、作?者簡介和?譯文，學(xué)?生能自行?了解大意?。另外還?落實了《?弟子規(guī)》?讀本，做?到了人手?一本。本?學(xué)期主要?內(nèi)容就是?把《弟子?規(guī)》背完?，把本學(xué)?期的二十?首故事背?會。學(xué)校?每周一統(tǒng)?一規(guī)定誦?讀內(nèi)容。?二、落?實了責(zé)任?人、時間?和經(jīng)費?從___?_月開始?，學(xué)校明?確規(guī)定此?次活動由?語文教師?負(fù)責(zé)，并?把晨誦時?間調(diào)整到?了十五分?鐘，嚴(yán)格?規(guī)定周二?下午最后?一節(jié)課必?須用來開?展活動。?學(xué)校還按?每月每班?____?元的標(biāo)準(zhǔn)?落實了科?研經(jīng)費，?體現(xiàn)了學(xué)?校對此項?工作的重?視。三?、落實了?常規(guī)檢查?開學(xué)以?來，學(xué)校?進行了定?期和不定?期的檢查?，制定了?檢查記載?表，從檢?查情況來?看，早晨?的___?_分鐘在?____?月落實的?挺好，全?體語文教?師都能按?時進班，?按要求開?展活動，?早晨__?__分鐘?校園里書?聲瑯瑯。?相比之下?，星期二?下午的讀?書活動還?不盡人意?，還存在?寫作業(yè)、?做試卷等?現(xiàn)象。檢?查中，我?們已經(jīng)與?老師進行?了交流，?做得特別?好的老師?有萬__?__老師?，她指導(dǎo)?誦讀認(rèn)真?，糾正讀?本中的錯?誤讀音，?講解大意?，學(xué)生誦?讀水平提?高明顯。?黎邵曾老?師不僅講?解《弟子?規(guī)》，還?讓學(xué)生通?過表演理?解意思，?并指導(dǎo)學(xué)?生在生活?中實踐。?從檢查結(jié)?果來看，?部分班級?在指導(dǎo)方?面還不夠?深入，還?有讀錯字?、讀錯音?的現(xiàn)象，?望老師們?進一步加?強。四?、組織評?比提高積?極性_?___月?份我們組?織全體教?師在操場?上進行了?一次誦讀?競賽，每?班齊誦一?段弟子規(guī)?，然后選?取一名班?級代表表?演背誦一?首古詩，?全體語文?教師本著?公平、公?正、公開?的原則打?分，經(jīng)過?評比，四?(1)班?、四(2?)、五(?1)班、?二(1)?班、五(?2)班_?___個?班級綜合?分排在前?列，譚_?___、?劉___?_、毛_?___、?許___?_、徐_?___獲?得了背詩?小能手的?稱號，彭?____?、趙__?__、童?____?、侯__?__、沈?____?獲得了背?詩小標(biāo)兵?的稱號。?通過組?織評比，?促進了老?師們工作?的開展，?提高了同?學(xué)們的積?極性，此?類評比，?將___?_月開展?一次，希?望涌現(xiàn)出?表現(xiàn)積極?的班級和?個人。?后期，希?望全體語?文教師按?照要求認(rèn)?真開展活?動更希望?大家能創(chuàng)?造性地開?展活動，?能出經(jīng)驗?、形成班?級特色，?學(xué)校也會?根據(jù)實際?情況進一?步完善方?案，將活?動開展的?更加有聲?有色。?小學(xué)經(jīng)典?誦讀活動?總結(jié)學(xué)校?自開展經(jīng)?典誦讀活?動以來，?在各級領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?和指導(dǎo)下?堅定不移?地抓好這?項工作。?本學(xué)期，?我們要求?全體教師?參與讀書?活動，不?斷改革誦?讀活動的?形式、成?果的展示?及誦讀的?評價。同?時加強誦?讀的資料?積累。學(xué)?校定期組?織專人進?行誦讀檢?查，使經(jīng)?典誦讀活?動逐漸成?為學(xué)校的?特色?，F(xiàn)?將活動開?展情況總?結(jié)如下：?一、營?造良好誦?讀氛圍，?激發(fā)學(xué)生?誦讀熱情?學(xué)校充?分利用教?室的空間?和角落，?用詩文、?詩畫的名?言佳句裝?點教育墻?壁。懸掛?學(xué)生的詩?文書法作?品，舉行?書法比賽?。教育環(huán)?境體現(xiàn)班?級特色，?重在展示?學(xué)生閱讀?經(jīng)典的活?動成果，?包括、手?抄報等等?。鼓勵學(xué)?生家長為?孩子訂閱?報刊、購?買圖書，?建立小書?柜。大力?宣傳，營?造濃厚的?誦讀氛圍?。每天定?時朗誦，?讓學(xué)生感?其聲，領(lǐng)?其情，通?過系列活?動，營造?濃厚的誦?讀氛圍。?二、科?學(xué)整合安?排時間，?確保誦讀?活動扎實?開展學(xué)?校根據(jù)書?香校園建?設(shè)工作，?結(jié)合學(xué)校?的作息時?間安排，?堅持做到?讓學(xué)生每?天誦讀時?間在__?__分鐘?以上。為?此，語文?教師在日?常教學(xué)和?班級管理?中合理穿?插安排。?即每天利?用晨誦和?午讀時間?，檢查學(xué)?生的誦讀?進度，總?結(jié)交流誦?讀的經(jīng)驗?，更可以?開展有趣?的誦讀活?動。三?、靈活運?用多種誦?讀形式，?有效提高?誦讀成效?為了提?高學(xué)生誦?讀的積極?性，避免?單調(diào)枯燥?的背誦，?學(xué)校采取?多種誦讀?方式穿插?其間，例?如：師生?對誦、男?女生對誦?、接龍讀?、擂臺誦?、詩詞誦?讀大比拼?等生動活?潑的愉快?形式；有?時還積極?引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)典誦讀?手抄報，?融詩詞、?繪畫、書?法于一體?；有時也?指導(dǎo)學(xué)生?在課外游?戲中借用?瑯瑯上口?的詩文誦?讀。本學(xué)?期還開展?了大型詩?歌朗誦會?――親子?活動，此?次活動得?到了家長?們的認(rèn)同?與支持，?讓孩子和?家長一起?背誦，使?學(xué)校教育?與家庭教?育有機結(jié)?合。這樣?，既鞏固?和傳播了?經(jīng)典文化?，又提高?了學(xué)生誦?讀的興趣?。四、?將誦讀活?動與校園?文化建設(shè)?相結(jié)合?經(jīng)典誦讀?活動是一?項系統(tǒng)工?程，因此?，學(xué)校將?此項活動?滲透到各?項教育活?動中。在?歌曲賞唱?過程中，?播放兒童?喜歡的古?詩新唱；?在學(xué)校的?“紅領(lǐng)巾?廣播站”?的節(jié)目中?，也適時?播放經(jīng)典?詩文的誦?讀錄音；?校園讀書?節(jié)中，都?要安排有?經(jīng)典誦讀?活動項目?，例如“?大型詩歌?朗誦會”?、“晨誦?展示”、?“詩配畫?”比賽等?。經(jīng)典?誦讀活動?開展后，?學(xué)生語文?素養(yǎng)得到?有效提高?。首先是?閱讀能力?的提高。?學(xué)生在朗?讀水平大?面積提高?的同時，?形成了良?好的語感?，對語言?的感知和?理解能力?也大大提?高。其次?是知識面?的擴大。?學(xué)生在誦?讀經(jīng)典的?過程中，?不但提高?文學(xué)修養(yǎng)?，而且開?闊了視野?，知識面?不斷擴大?。再次是?表達能力?的提高。?俗語說得?好：“讀?書破萬卷?，下筆如?有神”，?“厚積薄?發(fā)”。只?有積累豐?富的語言?素材，才?能“厚積?薄發(fā)”，?“下筆如?有神”。?誦讀可以?使學(xué)生積?累大量的?妙詞佳句?，他們的?語言“材?料庫”在?誦讀中不?斷地豐富?，而且在?誦讀中也?學(xué)習(xí)到一?些表達方?法。從學(xué)?生的一篇?篇習(xí)作中?，我們可?以看出學(xué)?生天天在?進步。?經(jīng)典浸潤?人生，書?香伴我成?長。經(jīng)典?誦讀猶如?一道亮麗?的風(fēng)景，?為我校師?生帶來了?一片生機?。著名作?家余秋雨?說過：在?孩子們還?不具備對?古詩文經(jīng)?典的充分?理解力的?時候，就?把經(jīng)典交?給他們，?乍一看莽?撞，實際?上是文明?傳承的絕?佳措施。?幼小的心?靈純凈空?闊，由經(jīng)?典奠基可?以激發(fā)起?他們一生?的文化向?往。班?級經(jīng)典誦?讀活動總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?自開展?經(jīng)典誦讀?活動以來?，學(xué)校高?度重視活?動的實效?性，周密?布置，精?心安排，?提高教師?對優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?認(rèn)識。使?全體教師?能夠積極?組織，引?導(dǎo)學(xué)生們?對中華傳?統(tǒng)文化產(chǎn)?生了濃厚?的興趣，?形成了人?人讀經(jīng)典?，書香滿?校園的喜?人景象。?現(xiàn)將活動?開展情況?總結(jié)如下?：一、?提高認(rèn)識?，明確活?動重要意?義。通?過召開全?體教師會?和班主任?會議，與?教師達成?共識，使?全體教師?認(rèn)識到：?中華經(jīng)典?詩文是中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?重要載體?，其中蘊?含著豐富?的人生智?慧和民族?文化精髓?，通過深?入開展經(jīng)?典誦讀活?動，使學(xué)?生們能夠?了解、熟?悉中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化，激發(fā)?他們對祖?國語言文?字和優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?的學(xué)習(xí)熱?情。并通?過教師基?本功大賽?，提高教?師品讀國?學(xué)經(jīng)典的?能力，提?高教師指?導(dǎo)學(xué)生開?展誦讀的?水平。?每位老師?都認(rèn)識到?，通過誦?讀經(jīng)典，?學(xué)生的語?文水平、?審美能力?、注意力?、記憶力?、思維能?力等各方?面都會得?到普遍的?提升，而?且優(yōu)秀的?傳統(tǒng)文化?對于學(xué)生?良好的思?想品質(zhì)的?形成會產(chǎn)?生積極的?作用，是?對學(xué)生實?施素質(zhì)教?育的一項?具體措施?。學(xué)校?德育工作?、少先隊?與各班級?要結(jié)合實?際，多層?次、多形?式的開展?經(jīng)典誦讀?，把經(jīng)典?誦讀與感?恩教育、?禮儀規(guī)范?教育等主?題教育活?動結(jié)合起?來，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德情?操，增強?活動教育?效果。從?而使每個?學(xué)生都能?讀圣賢書?，懷天下?志，立君?子品，做?博雅人。?二、營?造良好誦?讀氛圍，?激發(fā)學(xué)生?誦讀熱情?學(xué)校充?分利用樓?道和教室?的空間，?用詩文、?詩畫的名?言佳句裝?點教育墻?壁。懸掛?學(xué)生的詩?文書法作?品，舉行?書法比賽?。教育環(huán)?境體現(xiàn)班?級特色，?重在展示?學(xué)生閱讀?經(jīng)典的活?動成果，?包括讀后?感、手抄?報等等。?鼓勵學(xué)生?家長為孩?子訂閱報?刊、購買?圖書，建?立小書柜?。大力宣?傳，營造?濃厚的誦?讀氛圍。?每天定時?朗誦，讓?學(xué)生感其?聲，領(lǐng)其?情，通過?系列活動?，營造濃?厚的誦讀?氛圍。?二、科學(xué)?整合安排?時間，確?保誦讀活?動扎實開?展學(xué)校?根據(jù)書香?校園建設(shè)?工作，結(jié)?合學(xué)校的?作息時間?安排，堅?持做到讓?學(xué)生每天?誦讀時間?在___?_分鐘以?上。為此?，語文教?師在日常?教學(xué)和班?級管理中?合理穿插?安排。即?每天利用?晨誦和午?讀時間，?檢查學(xué)生?的誦讀進?度，總結(jié)?交流誦讀?的經(jīng)驗，?更可以開?展有趣的?誦讀活動?。三、?靈活