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計(jì)算機(jī)第1頁大家非常愛上計(jì)算機(jī)課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機(jī)器模擬人類各種計(jì)算嗎？
第2頁計(jì)算機(jī)之父——阿蘭·麥席森·圖靈第3頁24*“計(jì)算機(jī)之父”童年故事什么樣人才能被人稱得上“計(jì)算機(jī)之父”呢？他為何會(huì)被人稱為“計(jì)算機(jī)之父”呢？我們一起來學(xué)習(xí)。第4頁倫敦和善飲料臺階成績違犯炫目拓荒耕耘奠基譽(yù)為我會(huì)讀：第5頁1、自讀課文，提出問題。2．檢驗(yàn)讀書，全班質(zhì)疑。
他童年和普通人童年有什么不一樣？從哪看出他“怪”？他童年和長大成為“計(jì)算機(jī)之父”相關(guān)系嗎？
3．默讀課文，自己解疑。（畫出相關(guān)描寫小阿蘭語言、神態(tài)、動(dòng)作內(nèi)容。）4、小組交流，檢驗(yàn)自學(xué)。我會(huì)學(xué)：第6頁（1）表現(xiàn)阿蘭“怪”語句。
（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦理論，做小試驗(yàn)這五件事看出）
（2）小阿蘭這么怪，你們以為他是一個(gè)怎樣孩子？
（愛鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作好孩子。）（3）他童年“怪”和長大成為“計(jì)算機(jī)之父”相關(guān)系嗎？
（①想象力豐富，獨(dú)立思索，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出相關(guān)計(jì)算機(jī)理論。②童年對科學(xué)興趣和勇于實(shí)踐態(tài)度，使他長大能勇于提出他人沒有提過構(gòu)想，并加以實(shí)踐。）
5、全班討論，檢驗(yàn)自學(xué)。第7頁阿蘭·圖靈長大成為“計(jì)算機(jī)之父”，除了剛才同學(xué)們分析兩種情況，還有哪些原因？（他堅(jiān)持不懈，不停開拓；家長了解和認(rèn)可等。）人們?yōu)楹畏Q他為“計(jì)算機(jī)之父”？全班齊讀最終一段。（阿蘭成年后與其它科學(xué)家一起在計(jì)算機(jī)理論領(lǐng)域里拓荒耕耘，成為計(jì)算機(jī)理論奠基人之一，所以人們稱他為“計(jì)算機(jī)之父”）第8頁學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？第9頁課后延伸：
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