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文檔簡(jiǎn)介

《植物媽媽有辦法》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

會(huì)認(rèn)“旅”“植”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“法”“如”等10個(gè)生字。

理解“四海為家”“旅行”“紛紛”“鎧甲”“山洼”等詞語(yǔ)的意思,認(rèn)識(shí)“AABB”式四字詞。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

4.了解蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方法,激發(fā)探索植物奧秘的興趣,培養(yǎng)細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)生字,了解關(guān)于植物傳播種子的方法,背誦全文。

激發(fā)觀(guān)察植物的興趣,培養(yǎng)細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

蒲公英及蒼耳實(shí)物、植物圖片、PPT

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1.開(kāi)火車(chē)讀生字。

2.有感情地讀讀背背第一、二節(jié)。

3.我們已經(jīng)知道了蒲公英媽媽的好方法,下面來(lái)看看其他植物媽媽又有什么好方法。

二、品讀課文

(一)第三小節(jié):

1.第一二小組讀第三小節(jié),想一想:蒼耳媽媽有什么好辦法。

2.蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么?什么是鎧甲?(出示鎧甲圖片)這是古代士兵打仗所穿的鎧甲,能保護(hù)自己。

3.身穿鎧甲的蒼耳是什么樣呢?(老師發(fā)蒼耳實(shí)物,以四人小組為單位觀(guān)察)請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察,看看它是什么樣的。(殼上有刺)。就像(穿上一件帶刺的鎧甲)。摸一摸,感覺(jué)如何?(刺手)。玩一玩,有什么發(fā)現(xiàn)(能粘住衣服)

能不能把剛剛的發(fā)現(xiàn)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:小蒼耳是怎么樣的?(同桌交流,指名說(shuō))

4.蒼耳娃娃的鎧甲除了能保護(hù)自己之外,還有什么用處呢?用原文說(shuō)說(shuō)(只要掛住動(dòng)物的皮毛,孩子們就能去田野、山洼。)

5.大家看看插圖,小蒼耳掛在誰(shuí)的身上?小兔子跑過(guò)去,蒼耳會(huì)說(shuō)什么呀?還會(huì)有什么動(dòng)物從蒼耳身邊經(jīng)過(guò)呢?蒼耳又會(huì)說(shuō)什么呢?

就這樣,蒼耳跟著這些小動(dòng)物到田野、山洼,小動(dòng)物把它們帶到哪,哪里就是它們的家。它們也以四海為家。

6.大家說(shuō),這蒼耳媽媽的做法妙不妙呀?我們比比看,誰(shuí)讀得好?

可以背誦下來(lái)嗎?(師生合作、試背)

(二)第四小節(jié):

1.大家自由朗讀,說(shuō)說(shuō)豌豆媽媽的方法是什么?

2.你們知道豌豆長(zhǎng)什么樣嗎?豆莢是指哪里?

3.請(qǐng)兩名同學(xué)上來(lái)表演小豌豆,一名同學(xué)來(lái)朗讀這一小節(jié)。

4.大家評(píng)價(jià),小豌豆表演得怎么樣?(演出了豌豆什么樣的心情)小豌豆蹦到哪兒……跳到哪兒……哪里就是它們的家,它們也以四海為家。朗讀的同學(xué)呢?(讀出了快樂(lè))

5.大家把自己想象成小豌豆,要讀出快樂(lè)的心情,加上動(dòng)作表情。(自由朗讀)

6.朗讀:指名讀,齊讀。誰(shuí)愿意上來(lái)背誦給大家聽(tīng)?

(三)第五小節(jié):

1.植物媽媽的辦法是不是只有這幾種呢?你怎么知道?

2.聽(tīng)朗讀音頻。課文告訴我們,要怎么樣才可以得到知識(shí)呀?(仔細(xì)觀(guān)察+細(xì)心)3.男女生賽讀。

三、拓展:

1.你還知道其他植物傳播種子的方法嗎?

播放柳樹(shù)、椰子樹(shù)的視頻。

2.學(xué)當(dāng)小詩(shī)人,夸夸你最喜歡的植物媽媽。

柳樹(shù)媽媽有個(gè)好辦法,她給孩子們準(zhǔn)備了降落傘。只要……孩子們……

椰子?jì)寢尭修k法,她把家安在……只要……就能……

四、強(qiáng)化生字:

(一)紛

經(jīng)

1.注意左右結(jié)構(gòu);

2.女筆畫(huà),作為偏旁時(shí)給右邊讓位;

3.認(rèn)識(shí)三胞胎兄弟:娃、洼、掛

(二)讀一讀:

許許多多、高高興興、進(jìn)進(jìn)出出、花花綠綠、快快樂(lè)樂(lè)、說(shuō)說(shuō)笑笑

這些都是A

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