如何在小學(xué)及中學(xué)的課堂中引入地圖作業(yè)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

怎樣在小學(xué)及中學(xué)課堂中引入地圖作業(yè)? EvaChan香港華人基督教聯(lián)會真道書院1/35希望與你分享…學(xué)?，F(xiàn)況地圖在課堂上功效初中課程中怎樣引入地圖作業(yè)? 1)在地理科中教授地圖閱讀常碰到一些問題

2)怎樣在地理/地理與旅遊科中融入地圖閱讀技巧–例子小學(xué)課程中怎樣引入地圖作業(yè)?2/35學(xué)?，F(xiàn)況…一條龍小學(xué)(小一至小三):社會科中學(xué)(中一至中二):地理與旅遊3/35地圖在“地理與旅遊”及“社會”課中功效:地圖是一項主要工具…能提供資訊

資訊發(fā)放媒介 *資訊:空間分佈!4/35中學(xué)部

經(jīng)驗5/35常遇問題…學(xué)生不明白為何要計這算那對百分比計算感到混亂(單位錯誤)對角度量度欠準(zhǔn)確/不懂怎樣使用量角器6/354.格網(wǎng)方格+格網(wǎng)座標(biāo)(怎樣讀?4位數(shù)?6位數(shù)?)5.慣用符號太多,太難記6.“公式”很多,很易混同7.其它…7/35地圖閱讀技能是一項必需培養(yǎng)生活技能第一步:8/35Example:Geography&Tourism

Topic:

Howdoweexplorethetouristattractionsbyusingamap?9/35Task:CanyouhelpIristogettoherdestinations?Describetheroutesinshortsentencesandmarktheroutesonthemapindifferentcoloursastoldbytheinstructions.10/35作為引子,所設(shè)計練習(xí)/選用地圖必須與學(xué)生生活環(huán)境配合第二步:11/35例子:地理我校在地圖上甚麼位置?

根據(jù)上一節(jié)課我們量度地理室座向，你能在地圖上找出地理室位置嗎?找出一位居住朗屏同學(xué)–你能向我們簡述你家窗外景物嗎?其它同學(xué)能估計他居住在哪一座大廈、約在哪個單位嗎?那同學(xué)居住單位在地理室甚麼方向?怎樣以羅盤方位及方位角表示?在量度方位時,要緊記那些原則？12/35在地圖上，我們怎樣運用百分比尺計算距離?

該地圖上百分比尺是甚麼?那代表了甚麼意思?那同學(xué)居住單位在地圖上距離地理室多遠(yuǎn)?怎樣準(zhǔn)確量度?怎樣結(jié)合方位及距離指示出陌生路徑?

若要結(jié)合方位與距離計算，我們該怎樣運用在指示路徑上?你能指示老師怎樣從學(xué)校走到市場嗎?該怎樣就方向及步行旅程以文字表達(dá)出來?(作為家課，並於下堂一起討論)13/35程序…提出一個需要透過閱讀地圖去找出答案問題–同學(xué)居住在哪裡?建議該運用那些地圖閱讀技能去解決所提出問題–方位+百分比利用真實地圖(學(xué)生所熟悉)作探究及解說與學(xué)生按步運算及量度以解決問題提出新問題,要求學(xué)生運用已經(jīng)有技能解決問題14/35遇有合適課題,務(wù)必引領(lǐng)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)有地圖閱讀技巧第三步:15/35

AnOverviewoftheTypesofTouristsAttractionsExample:Geography&Tourism16/35Task:Withthehelpofthetravelbrochuresandmaps,trytodesignaroutetoshowtheshortestwayfortouriststovisitalltheculturalandhistoricalattractionswithinthearea(RepulseBay).17/35教授地圖作業(yè)(Mapwork)時三大禁忌18/35禁忌一:地圖閱讀/闡釋是一個獨立課題19/35禁忌二:作為開始,所用地圖與學(xué)生生活環(huán)境無關(guān)20/35禁忌三:急進(jìn)期望10堂/8堂能突破“難關(guān)”/能舉一反三21/35小學(xué)部

經(jīng)驗22/35從未安排任何一節(jié)地圖作業(yè)課,但地圖從未離開他們課堂!!23/35地圖作業(yè)在小學(xué)課程內(nèi)包含:小一:平面圖繪畫,地圖閱讀小二:地圖閱讀小三:地圖繪畫,地圖闡釋著重概念而非技能24/35小一(1):我們學(xué)校

環(huán)境–課室學(xué)習(xí)活動:同學(xué)們,你能在下面方格內(nèi)用你們方法指示給老師知道你所坐位置嗎?(提醒:同學(xué)可利用班房內(nèi)物件/傢具幫你辨別方向。)25/35ABCDEF

白板

提醒:以下傢俱在課室內(nèi)甚麼位置?壁報板;門;書包櫃;老師桌;洗手盆;電腦桌;窗26/35小一(2):我們食物

從哪裡來?學(xué)習(xí)活動:做個小統(tǒng)計–

在你帶回來物品中,有沒有是從香港以外地方進(jìn)口到香港呢?它們是從甚麼國家入口到香港來?27/35過程:由同學(xué)提出他們帶回來食品生產(chǎn)地老師即時將該國家位置標(biāo)示在世界地圖上兒童反應(yīng)令老師覺得“震撼”28/35教學(xué)目:“山多平地少”–是甚麼意思?怎樣從地圖上看得出?透過展示一個已完成立體模型,引導(dǎo)同學(xué)解釋甚麼是“等高線”親手製作3-D地勢模型小二:香港自然環(huán)境29/35學(xué)習(xí)活動:從香港地勢圖可見,香港是一個山多平地少地區(qū)。在地圖上用來表示地勢方法有很多,其中最慣用是利用“等高線”。等高線是把高度相同地方用線把它們連結(jié)起來後記錄於地圖上。在課堂上老師示範(fàn)了利用等高線圖製作地勢模型。同學(xué)能夠根據(jù)下面指示,在家中製作一個屬於你自己地勢模型。30/35小三:我手繪我心(1)在家中:

假設(shè)你有一位好朋友正在調(diào)景嶺地鐵站,請向他說明怎樣到達(dá)真道書院(小學(xué)部)31/35小三:我手繪我心(2)在課堂上