湖南省常德市初中語文七年級(jí)期末提升題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級(jí)語文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．懇切（kěn）

秩序（zhì）

海市蜃樓（shèn）B．修葺（qì）

枯槐（huái）

忍俊不禁（jìn）C．哀悼（dào）

胸脯（pú）

慷慨淋漓（kǎi）D．欽佩（qīn）

竹竿（gān）

目不窺園（kuī）

2、下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）人名①岑參（cén）②鄭振鐸（yì）③譚嗣同（sì）多音字④應(yīng)和（hè）⑤稱職（chèng）⑥黃暈（yūn）形近字⑦帳蓬⑧篷勃⑨蓬蒿成語⑧大相徑庭?刨根問底?見異思遷

A．①③??B．②④⑨⑩C．①⑤⑦⑩D．③⑥⑧?

3、選出下列語句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)（

）A．在學(xué)習(xí)上遇到困難，作為學(xué)生，我們應(yīng)不恥下問，主動(dòng)向老師請(qǐng)教。B．奶奶自從上次摔倒后，就感覺半邊身子麻木不仁，怎么也使不上勁兒。C．學(xué)校的文藝晚會(huì)上，女孩子們打扮得花枝招展的，就像一個(gè)個(gè)仙女下凡。D．按照約定，媽媽昨天帶我去科幻城游玩，我禁不住喜出望外地流下了眼淚。

4、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．中國(guó)自主研發(fā)的“天問一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星，代表著中國(guó)目前的科研。B．學(xué)校開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C．青神縣高臺(tái)鎮(zhèn)百家池村變化大，村里的椪柑園區(qū)獲評(píng)“省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)”。D．共享單車管理的難題能否得到妥善解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。

二、古詩文默寫

5、背誦默寫。

（1）獨(dú)坐幽篁里，______。（《竹里館》）

（2）誰家玉笛暗飛聲，_______。（《春夜洛城聞笛》）

（3）________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）

（4）可憐夜半虛前席，_________。（《賈生》）

（5）趙師秀《約客》中“_______，_____”兩句用梅雨、蛙聲烘托出單調(diào)、寂寞的氛圍。

（6）哲理詩是詩人對(duì)人生、社會(huì)的深度關(guān)注與睿智思索的結(jié)晶，往往把發(fā)人深省的哲理寓于富有特色的生活情趣之中：杜甫在泰山的壯麗美景中觸景生情想象“____，_____”的豪邁，激勵(lì)我們勇于攀登；陸游在山西村溪水潺潺、山路陡轉(zhuǎn)的茅舍前感慨“_____，____”告訴我們?cè)诶Ь持袌?jiān)持，終究會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的境界。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、某中學(xué)準(zhǔn)備舉行一次“關(guān)注書包里的小零食”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【我探究】近日，《南方周末》記者隨機(jī)抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城鄉(xiāng)進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷1072份，部分調(diào)查結(jié)果見下表：小學(xué)生購買零食的頻率小學(xué)生因吃零食問題身體不舒服每天1次18.39%有26.49%每天1次以上18.74%沒有71.24%每周3～5次30.84%很嚴(yán)重，還去過醫(yī)院2.27%極少或從不買32.03%(1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察上表，寫出一項(xiàng)探究結(jié)果。

【我勸說】材料一

近年來，哈爾濱、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都發(fā)生過小學(xué)生食用小零食而中毒甚至死亡的案例。5月20日下午，湖南隆回縣第二中學(xué)116名學(xué)生因食用校外流動(dòng)攤點(diǎn)的涼皮等小零食后出現(xiàn)集體中毒癥狀。材料二

食品行業(yè)人士稱：很多小食品標(biāo)注是豆制品，但是大豆價(jià)格比較高，許多小食品批發(fā)單價(jià)在三毛左右，甚至更低，所以采用的真正原材料很有可能是面粉，甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多為無毒的聚乙烯薄膜制成，但價(jià)格較貴，廉價(jià)小食品的包裝很可能是更低價(jià)的聚氯乙烯一無毒，但根據(jù)薄膜用途加入的添加劑往往對(duì)人體有害。材料三

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院的教授范志紅說：“零食的真正危險(xiǎn)在農(nóng)村，其進(jìn)貨渠道無從知曉，更沒有建立大超市的索證制度，一旦出事，悔之晚矣。家長(zhǎng)要明白，給孩子吃零食補(bǔ)的不是營(yíng)養(yǎng)，而是一種看不見的慢性毒害，跟下毒沒有兩樣。”

(2)鄰居家讀五年級(jí)的小女孩月月特別愛吃小零食，請(qǐng)你結(jié)合上述三則材料，勸說她少吃或者不吃零食。

【我宣傳】

(3)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、老吳①初見老吳，是在一個(gè)酷暑，窗外蟬鳴聲嘶力竭。開學(xué)第一天，系主任帶來一個(gè)“怪”人：反戴棒球帽、長(zhǎng)發(fā)、身材微胖、衣裳堆疊、不修邊幅。怪人臉上滿是汗珠，一言不發(fā)，就在教授身旁不停擦汗。我們?cè)诘紫赂`竊私語：“這是保安大叔嗎？”下一刻，主任交代完畢，轉(zhuǎn)身去了另一個(gè)教室。“保安大叔”向前一步，把帽子一拋，掛在畫架上，隨口說：“這學(xué)期我……我就是你……你……你們班的藝術(shù)造型老師。”②我們驚愕，我們沉默。③老吳看起來不走尋常路，連帶著教我們的方式都有些“非主流”，他根本不教我們打基礎(chǔ)的傳統(tǒng)素描。他的風(fēng)格和他本人一樣粗獷，不用畫筆，用一根四方的炭精條。他鋪開一張半人高的大紙，畫板槽上莫名其妙地?cái)[一塊丑不拉幾的石頭。“畫吧。”他擺擺手，豪放地說，“畫出意境。”我們面面相覷，只好自由發(fā)揮。④老吳巡視過來，在一個(gè)學(xué)生身后站定，看著。突然，老吳奪過學(xué)生的畫筆，信手幾劃拉，紙上瞬間長(zhǎng)出一根巨大的蘆葦，又瀟灑地添了兩筆草，唰唰兩下，草又被兩根歪歪斜斜的線涂掉了。“你呀?！彼贿呁慨嬕贿呎f，“這……這么大的紙，你這么拘……拘謹(jǐn)干什么？”被他“奪權(quán)”的學(xué)生痛苦地閉上眼，好似在為畫紙的犧牲默哀。待到睜開眼，卻驚了，寥寥數(shù)筆，線條作畫，山石嶙峋，云霧繚繞。⑤“那是什么？”老吳指指他畫板槽里一直放著的丑石頭。在滿教室的寂靜中，老吳得意地說：“那不是石頭，那就是山呀。”⑥以石頭畫山，以草葉畫樹，抽取肌理，以具象畫抽象。這招，絕了。⑦某天，老吳現(xiàn)身課堂，只見他左手捏一個(gè)龜殼，右手抓一副魚骨，胳膊肘里還夾著一只彩翎子玩偶公雞。全班嘩然。老吳不為所動(dòng)，把東西往桌上一放：“畫……畫這些?！雹嗄菚r(shí)我們已經(jīng)尊他愛他，他能毫不留情地指出你畫蛇添足的幾筆，讓你立即擦掉；他知道把山往左挪一挪，就能好看一大截；他上來伸出手就在你的畫上亂抹……抹完之后，仔細(xì)一看，妙不可言。我們自覺不自覺地都為他的風(fēng)格影響，我們還把這種影響戲稱為“思想?yún)腔?。最后，在我們的起哄和簇?fù)硐拢蠀菍⑻烤珬l掰成兩半，在一個(gè)學(xué)生的畫板上信手就涂，畫至酣處，雙手并用，用尖頭勾，用鈍頭涂，用染得黑漆漆的手掌在畫面上一揉一抹，一只巨大的鯨魚骨架便橫在畫面中，嶙峋，孤獨(dú)，觸目驚心。⑨全班學(xué)生圍觀，鴉雀無聲。老吳畫得酣暢淋漓，渾然不覺天藍(lán)色襯衣已經(jīng)被汗水浸透。⑩相處久了，我們就大膽質(zhì)疑：“老吳，你為什么不教我們素描？那是打基礎(chǔ)的呀，你是不是不會(huì)素描？”那時(shí)老吳在畫板間“巡視”，他一言不發(fā)。課后，在群里發(fā)了幾張圖。?珠寶箱奩，釵環(huán)翠玉，美人美景……全是素描，是我們見過的最為精細(xì)、最為工筆、最為高超的素描。它只用黑、白、灰涂抹，便能描繪出綢緞的絲滑、翡翠的脆硬、珍珠的潤(rùn)光……甚至能嗅到舊箱子鎖上的銹味。“老師，這是您畫的嗎？”群里馬上就炸開了鍋。無怪乎大家驚訝，這些畫和老吳那粗獷的風(fēng)格也相差太多了。過了許久，老吳才打字道：“這是我早年的作品。”過了一會(huì)兒，又說：“你們現(xiàn)在不懂。炭精條畫的那些，比這個(gè)更高?！?“你們想……想學(xué)素描，外面補(bǔ)習(xí)班誰都可以教。我……我想教你們點(diǎn)兒不……不一樣的?！闭f這話的時(shí)候，老吳坐在畫室的小馬扎上，依然是戴一頂棒球帽，頭發(fā)亂翹，不修邊幅。?有幸與老吳相識(shí)。過了好多年，我在對(duì)上海的藝術(shù)展、國(guó)外的藝術(shù)節(jié)里的無數(shù)畫作的欣賞中，才慢慢領(lǐng)略老吳的高深之處，才理解老吳當(dāng)年的良苦用心，不由得感激且動(dòng)容我心甘情愿余生都“思想?yún)腔薄?老吳給我們留下了一縷藝術(shù)的光，我們這些學(xué)生，就像是一艘艘小船，過了某個(gè)寂靜的港灣，有一道月光恰巧投下來，不動(dòng)聲色地給小船上了漂亮的釉色。小船慢慢漂走了，月色還留在船上，而且在每個(gè)夜晚都閃閃發(fā)光呢。（選自《青年博覽》，有刪改）4.【初讀理脈絡(luò)】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全下圖。

①______________________________

②______________________________

③______________________________

④______________________________

5.【細(xì)讀品語言】根據(jù)第?段的批注示例，為文章中的畫線句做批注。

（1）待到睜開眼，卻驚了，寥寥數(shù)筆，線條作畫，山石嶙峋，云霧繚繞。

（2）最后，在我們的起哄和簇?fù)硐?，老吳將炭精條掰成兩半，，在一個(gè)學(xué)生的畫板上信手就涂，畫至酣處，雙手并用，用尖頭勾，用鈍頭涂，用染得黑漆漆的手掌在畫面上一揉一抹，一只巨大的鯨魚骨架便橫在畫面忠，嶙峋，孤獨(dú)，觸目驚心。

6.這篇散文與《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《老王》等課文一樣，都是關(guān)于“小人物”的故事。請(qǐng)回顧所學(xué)知識(shí)填空。

通過學(xué)習(xí)這些文章可知，“小人物”一般是指（1）___________________________。要表現(xiàn)“小人物”的精神風(fēng)貌，往往要抓住典型的細(xì)節(jié)或事件，以小見大，如老王臨終前給“我”送香油和雞蛋，表現(xiàn)他的深情厚誼，學(xué)生見到老吳畫作的反應(yīng)，表現(xiàn)了老吳（2）_______________。還可以借助一些抒情或議論的句子，對(duì)“小人物”的精神品質(zhì)和“我”的情感進(jìn)行點(diǎn)睛式提煉，如魯迅用“這又使我發(fā)生新的敬意了”表達(dá)對(duì)阿長(zhǎng)態(tài)度的改變；本文以“老吳給我們留下了一縷藝術(shù)的光”作結(jié)，表達(dá)“我”對(duì)老吳的___________________________，（3）___________________________之情。

8、閱讀下面的文字，完成下列各題。鎖住你的暖馬德①那一年，他10歲，和班里的同學(xué)打架，同學(xué)被打急了，一撒手，說我不和你打，你是個(gè)野種，你不是你爸你媽親生的。他一愕，拽著對(duì)方領(lǐng)子的手頓時(shí)松開了。然而，沒等同學(xué)掙脫，他又重新拽住，一邊拉扯，一邊大聲哭嚷，你才是野種呢，你才不是你爸你媽親生的呢！②他哭著跑回家，不吃飯，坐在炕上惡狠狠地盯著母親。母親不明端由，把碗筷往他跟前一推，說，吃飯吧，這是怎么啦？他看也不看，一揚(yáng)手，碗筷便滾落到桌下，飯菜灑得到處都是。他拖著哭腔，厲聲問母親，你告訴我，你是不是我的親媽？③母親一下子僵在那里，好半天才鎮(zhèn)靜了下來。母親說：兒啊，別聽別人胡咧咧，趕緊吃飯吧。一邊說，一邊收拾著滿桌子的狼藉，卻手腳慌亂，不知道從何下手。④第二天下午，父親便急匆匆地從礦上趕回來了。父親的臉色黑黑的，嚴(yán)肅得讓他有些害怕。以前，父親回來總是一把把他架到雙肩上，然后把買回來的好吃的東西盡數(shù)攤在炕上，讓他隨便挑著吃。現(xiàn)在，他縮在炕角，怯生生地看著父親，父親一下子變得遙遠(yuǎn)了起來。⑤父親說，既然這樣，孩子，這件事爸爸必須得跟你說說。是的，我們不是你的親生父母。10年前，一個(gè)老婆婆把你抱到礦上，交給了我。你來到咱家的時(shí)候，身上裹著一條小薄被子。而小薄被子里，除了你，還有一封用牛皮紙寫的信，那是你的親生父母寫給你的信。信的大意是，因?yàn)榧依锔F，無力撫養(yǎng)你，所以他們才把你送出來。將來，等你長(zhǎng)大成人后，他們還會(huì)把你接回去的。當(dāng)然了，老婆婆走的時(shí)候，順帶把爸爸的名字，以及咱們所住的這個(gè)小鎮(zhèn)的地址，一并帶走了。她說，這樣，好讓你的親生父母找到你。那封信還在，就鎖在墻角的那個(gè)米色的柜子里。等你長(zhǎng)大了，爸爸會(huì)讓你看的。爸爸今天回來，只想告訴你，孩子，挺直腰桿活著，你比任何一個(gè)孩子都幸福，因?yàn)槟惚人麄?，并不缺少什么。⑥爸爸走的那一天，用礦工有力的雙手，再次把他舉到了肩膀上，他咯咯咯笑個(gè)不停。是的，這就是他的爸爸，一個(gè)很愛很愛他的人。⑦之后，每天他都趾高氣揚(yáng)地去上學(xué)。是的，他什么都不少，為什么要比別人矮一截呢？不知道為什么，那個(gè)曾經(jīng)和他打過架的同學(xué)，后來再?zèng)]提起過關(guān)于他的身世的事情?！凹词固崞饋?，我也不怕，我有親爸親媽，我有養(yǎng)父養(yǎng)母，你們誰有？”他總在心里，這樣驕傲地想。⑧他總是盯著那只米色的柜子出神。有一次，他問母親，鑰匙在哪里，母親笑笑說，鑰匙只有一把，在爸那里。他便有些失望。那封信，會(huì)是怎樣的呢？恐怕，已積了很多的塵土了吧。有時(shí)候，他盯著柜子，這樣癡癡地發(fā)呆。上高中的時(shí)候，他家從平房搬進(jìn)了樓房。那次，父親打開了那只米色的柜子，他的心怦怦亂跳，父親要做什么，但很快，父親入把它鎖上了。這一鎖，他上完了大學(xué)，找到了工作，娶了妻，生了子，有了屬于自己的家庭。⑨從礦上退休后，父親很老了。有時(shí)候，他會(huì)想，我的親生父母呢，他們也該很老了吧。他們還記得曾經(jīng)寫下的那封信嗎，還記得那個(gè)承諾嗎？⑩當(dāng)了一輩子礦工的父親，最后是得了肺癌去世的。料理完后事，他終于得到了父親那把一直帶在身邊的鑰匙。當(dāng)他哆哆嗦嗦地打開柜子，他發(fā)現(xiàn)，除了那條薄被子，里邊空空的，什么也沒有。?他一下子愕在了那里。?在一旁看著他的母親，渾濁的雙眸里，早已蓄滿了淚水，孩子，你是找那封信吧，母親一邊說，一邊哭：哪有什么信啊，那是你爸爸怕你想不開，怕你被別人欺負(fù)而編下的一個(gè)謊言。這些年，俺倆守著這個(gè)秘密，不敢讓你知道，其實(shí)，你的親生父親，也是一名礦工，在一次礦難中死了。那時(shí)，你剛剛出生不久，你的生母丟下你就走了。于是，你爸爸把你帶到了咱們家……?“撲通”一聲，他跪在父親的遺像前，長(zhǎng)哭不起，迷離的淚眼里，他仿佛看到了那封信。是的，那是養(yǎng)父飽蘸了所有的愛，為他寫成的。他也要像父親一樣，把它鎖起來，鎖在自己的心窩里。他知道，這封信鎖多久，就會(huì)暖多久。

(1)閱讀全文，從“他”的角度，填寫下表。時(shí)間情節(jié)心理/表現(xiàn)十歲那年①_____生氣第二天之后得知身世②____上高中時(shí)看父親打開米色柜子③_____處理完父親后事后④______感動(dòng)（感激）

(2)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文講述了養(yǎng)父母為避免孩子想不開及保護(hù)孩子免受別人欺負(fù)而編了一個(gè)謊言，謊稱孩子的親生父給孩子寫了信。承諾將來接孩子回去的故事，體現(xiàn)了養(yǎng)父母對(duì)孩子的關(guān)愛。B．最后一段中“他也要像父親一樣，把它鎖起來，鎖在自己的心窩里”是指要將父親對(duì)自己的愛埋在心，永遠(yuǎn)記住這份濃濃的父愛。C．第④段用了對(duì)比手法，將父親從礦上回來時(shí)匆忙嚴(yán)肅的表情與以前回家時(shí)的慈愛表現(xiàn)對(duì)比，突出父親聽我詢問是否父母親生問題時(shí)的嚴(yán)肅。D．文章采用了插敘的敘述順序，補(bǔ)充交代了“他”的身世。全文以第三人稱的口吻敘述，親切自然，冷靜客觀地表達(dá)情感。(3)請(qǐng)分析第③段在文中的作用。

(4)試分析文章的標(biāo)題有何作用。文中的父親編了一個(gè)謊言，并騙了兒子幾十年，請(qǐng)結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)這種做法的看法和感悟。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面的唐詩，完成下面小題。觀滄海

曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。9.全詩以“______”字展開，寫詩人登上碣石山的所見所思。

10.本詩虛實(shí)結(jié)合，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說說虛寫之景

六、對(duì)比閱讀

10、閱讀甲、乙兩文段,完成各題?！炯孜摹可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者?！疽椅摹吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）曉霧將歇(

)

（2）未復(fù)有能與其奇者(

)

（3）懷民亦未寢(

)

（4）但少閑人如吾兩人者耳(

)

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

（2）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。

14.填空。

甲乙兩文都寫了自然景物,甲文描繪了“_______之美”,乙文描寫了“_______之美”。但兩文表達(dá)的思想感情有所不同，甲文表達(dá)了作者_(dá)________的思想感情,乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)雜的思想感情濃縮在“_________”的語句中。

七、名著閱讀

11、下面是一位同學(xué)在閱讀《紅巖》時(shí)所做的批注，請(qǐng)你將之完善。摘錄批注“為了蒙蔽敵人，我們的人可以忍辱負(fù)重。”成崗斷然地說，“但是他，當(dāng)老廚工遭槍殺，胡浩受毒打，大家非常難過的時(shí)候，他仍然那么冷酷，毫無同情心！不，他和我們的思想感情完全不同，毫無共同之處。”①成崗口中的“他”是_________（人名），其實(shí)他一直裝瘋賣傻，等待機(jī)會(huì)，為了麻痹敵人，即使被同志們誤解也毫不在乎，由此可見他是一個(gè)_________的人。每天，他只有很短的時(shí)間停止工作，那就是當(dāng)滿面胡須、身穿囚服的