教研年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第5頁共5頁教研年度?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?一、抓?實常規(guī)，?保證教育?教學(xué)任務(wù)?全面完成?。本組?堅持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新的?有機(jī)結(jié)合?，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、?扎實、高?效、科學(xué)?的良好教?風(fēng)及嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?行的良好?的學(xué)風(fēng)的?形成。全?組教師認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一節(jié)課，?年青教師?扎實撰寫?每個課時?的教案;?每位教師?課前精心?設(shè)計，課?時全力以?赴，關(guān)注?細(xì)節(jié)，關(guān)?注全體學(xué)?生，用心?上好每一?節(jié)課，課?后進(jìn)行反?思，寫下?自己的執(zhí)?教時的切?身體會或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光或困惑?，并提出?來全組成?員共同分?享、討論?、借鑒、?學(xué)習(xí)，為?以后的教?學(xué)積累許?多有益的?經(jīng)驗與啟?示。二?、開展教?研，深刻?認(rèn)識到教?研工作在?教學(xué)中的?重要性。?為了改?革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)?方法，提?高教師的?課堂教學(xué)?水平和課?堂教學(xué)效?益，本組?每個教師?積極參與?到每次教?研工作中?，在每次?的大組、?小組教研?活動中，?每位教師?把自己的?寶貴經(jīng)驗?與學(xué)校的?先進(jìn)理念?有機(jī)結(jié)合?;在聽、?授、評教?研活動中?，教師們?認(rèn)真按照?“集體備?課，集思?廣益，共?同評議，?反思總結(jié)?，內(nèi)化吸?收”的步?驟進(jìn)行。?本學(xué)期，?本組教師?成員也相?繼出力協(xié)?助。級組?內(nèi)教師努?力奮進(jìn)，?虛心向?qū)W?，并積極?備課，上?研究課，?其他成員?認(rèn)真評課?，及時反?潰每個教?師從理論?學(xué)習(xí)到實?踐研討，?從集體備?課到聽課?、評課，?使教師的?教學(xué)理論?向縱深方?向發(fā)展，?教育教學(xué)?工作也得?到了一定?的提升。?三、加?強(qiáng)集體備?課。同?年級每位?老師主備?若干單元?，再由其?他老師作?參備，最?后再集體?討論形成?共案，各?班都要根?據(jù)共案進(jìn)?行上課。?隨后要進(jìn)?行每課的?教學(xué)反思?。加強(qiáng)集?體備課的?另一體現(xiàn)?是同年級?老師多互?相聽課，?取長補(bǔ)短?。四、?加強(qiáng)小組?長的培養(yǎng)?。根據(jù)?低年級學(xué)?生的特點(diǎn)?，我科組?將全班學(xué)?生分成六?大組，六?大組中又?分四人小?組。教給?小組長如?何分工，?怎樣帶領(lǐng)?全組同學(xué)?進(jìn)行交流?、展示。?教研工?作是教學(xué)?工作有序?、系統(tǒng)進(jìn)?行的重心?，也是每?個教師成?長的必備?手冊，從?中教師可?以獲取更?多有用的?教學(xué)工作?的資源。?本組全體?教師本著?認(rèn)真、勤?學(xué)、善思?、實干的?準(zhǔn)則，將?一如既往?，再接再?厲，持之?以恒，把?教研、教?學(xué)工作做?得更好。?教研年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（二）?春的耕?耘是富有?挑戰(zhàn)性的?，是艱辛?的;秋的?收獲是豐?碩的，是?有意義的?，它總讓?我們倍感?欣慰。很?快的一學(xué)?期也即將?結(jié)束，我?們數(shù)學(xué)教?研組在校?領(lǐng)導(dǎo)的正?確部署下?，在全體?組員的共?同努力、?奮斗下，?回顧一年?來的教學(xué)?工作，總?的感受是?辛苦而又?快樂的。?下面我就?數(shù)學(xué)教研?組以下幾?個方面：?一、學(xué)?習(xí)、領(lǐng)悟?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的精神?，切實轉(zhuǎn)?變教育教?學(xué)觀念。?新課程?標(biāo)準(zhǔn)給教?育領(lǐng)域注?入了新的?生機(jī)、新?的活力，?它指出了?教育教學(xué)?的發(fā)展方?向，充分?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的學(xué)習(xí)地?位。本學(xué)?期我們教?研組把學(xué)?習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)作為?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的一項重?要內(nèi)容，?我們組織?年輕教師?學(xué)習(xí)了數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)，學(xué)習(xí)?給老師們?帶來了深?深的反思?，充分認(rèn)?識到不轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)的?教學(xué)觀念?，不提高?自身的的?知識素養(yǎng)?，不掌握?現(xiàn)代化的?教學(xué)手段?，是很難?適應(yīng)教育?的新形勢?。(一?)精誠團(tuán)?結(jié)，形成?合力。雖?然我們數(shù)?學(xué)組年齡?層次不一?樣，但是?同事之間?是團(tuán)結(jié)和?睦的。我?們利用每?周一次的?教研組活?動聚集在?一起研究?教案，集?體備課，?互相交流?成功的教?學(xué)方式，?討論不足?。在輕松?、愉快的?氛圍下來?研究教材?、教參的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，探討?教育教研?的方向，?探究課堂?教學(xué)的藝?術(shù)，處理?學(xué)生中的?疑難問題?，年輕教?師虛心向?老教師學(xué)?習(xí),老教?師毫無保?留的傳授?給年輕教?師.。?(四)作?業(yè)批改，?認(rèn)真及時?。作為數(shù)?學(xué)老師，?最頭痛的?事情就是?批改學(xué)生?的作業(yè)，?學(xué)生的作?業(yè)錯了,?有的要重?復(fù)幾次的?更正,而?我們的老?師都是不?厭其煩的?認(rèn)真檢查?及時的講?評，這樣?做的話，?學(xué)生記憶?深刻，效?果明顯，?從來就沒?叫過苦。?二、以?課堂教學(xué)?為載體，?實施新課?程標(biāo)準(zhǔn)精?神。三?、提高教?師的自身?素質(zhì)，服?務(wù)于教育?科研。?“一分耕?耘，一分?收獲”、?“有付出?才有回報?”，在全?體老師們?的拼搏、?奮斗下我?們?nèi)〉昧?豐碩的成?果，同時?我們也發(fā)?現(xiàn)了我們?的不足(?教科研的?理論研究?)還尚待?提高，但?我們有信?心也有能?力，一定?能夠突破?這層層的?難關(guān)，共?創(chuàng)新的篇?章?？?之，“學(xué)?無止境、?教無止境?、研無止?境"短短?的___?_個字充?分概括了?我們教學(xué)?教研的方?向與精髓?,唯有我?們在這浩?瀚的教海?中乘風(fēng)破?浪、勇于?開拓，才?能在課程?改革的礁?石上激起?一朵朵美?麗的浪花?!教研?年度工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）一、?充分發(fā)揮?學(xué)生的主?體作用。?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體。教材?的精練、?實用、高?效，教師?的智慧、?才能、努?力，教育?環(huán)境的舒?適等外因?，最終只?有通過學(xué)?生自覺主?動的學(xué)習(xí)?活動才能?起作用。?因此，這?一學(xué)年我?通過各種?比賽、評?比活動致?力于調(diào)動?學(xué)生的積?極性，如?學(xué)習(xí)詩歌?單元就開?展了詩歌?朗誦比賽?，學(xué)習(xí)唐?詩、宋詞?就開展了?“唐詩大?戰(zhàn)”、“?決戰(zhàn)宋詞?之巔”兩?個活動，?學(xué)習(xí)古文?單元就舉?行了“聯(lián)?合對抗”?活動，等?等。這些?活動進(jìn)一?步幫助學(xué)?生養(yǎng)成了?主動探究?性學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。學(xué)生基?本能夠變?被動學(xué)習(xí)?為主動學(xué)?習(xí)了。?因此，在?對課本范?文的教學(xué)?過程中，?我認(rèn)真做?好教學(xué)中?的每一步?工作，認(rèn)?真對待每?一節(jié)課。?備課深入?細(xì)致，教?案書寫工?整詳細(xì)，?能做到教?材、資料?、學(xué)生齊?備，真正?做到了有?備而上。?所以在課?堂上我胸?有成竹，?揮灑自如?。由于高?度的投入?，飽滿的?熱情，加?上啟發(fā)式?的教學(xué)模?式，學(xué)生?參與率高?，課堂氣?氛很活躍?，對課本?范文的掌?握度較高?。在此基?礎(chǔ)上，我?系統(tǒng)地搞?好專題練?習(xí)，如語?音題、字?詞改錯題?、修改病?句題、古?詩名句默?寫題等，?有計劃地?扎實了學(xué)?生的語文?基礎(chǔ)知識?功底。?三、閱