英語教師學(xué)年工作總結(jié)參考模板（3篇）

第5頁共5頁英語教師?學(xué)年工作?總結(jié)參考?模板一?、注意高?一與初中?的銜接過?渡學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主體，老?師不能代?替學(xué)生讀?書，代替?學(xué)生感知?，代替學(xué)?生觀察、?分析、思?考，代替?學(xué)生明白?任何一個?道理和掌?握任何一?條規(guī)律。?老師只能?讓學(xué)生自?己讀書，?自己感受?事物，自?己觀察、?分析、思?考，從而?明白任何?一個道理?和掌握任?何一條規(guī)?律。于是?我改變“?一言堂”?，把課堂?還給學(xué)生?，形成師?生交往、?積極互動?、共同發(fā)?展的教學(xué)?過程。?三、高中?英語教學(xué)?要始終_?___交?際性原則?，強(qiáng)化學(xué)?生主體意?識1.?建立“課?前五分鐘?會話”，?培養(yǎng)課堂?交際氛圍?。讓學(xué)生?會作出不?同的回答?，引出更?多的對話?，從而達(dá)?到交際的?目的。?2.適當(dāng)?讓學(xué)生表?演對話或?課文內(nèi)容?。針對近?期所學(xué)內(nèi)?容，布置?學(xué)生課后?進(jìn)行討論?排練，然?后在課堂?表演。?____?多鼓勵，?少批評。?為了使學(xué)?生更愛開?口，在練?習(xí)中，要?重視運(yùn)用?鼓勵性語?言，不斷?強(qiáng)化學(xué)生?參加交際?的信心。?五、努?力建立融?洽的師生?關(guān)系相?對來說，?高中生比?初中生獨(dú)?立性強(qiáng)，?自尊心也?逐漸增強(qiáng)?，渴望得?到尊重。?師生之間?只有互相?尊重，互?相信任，?才能建立?起友好關(guān)?系，從而?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。所以?我必須樹?立正確的?學(xué)生觀，?正確認(rèn)識?學(xué)生的主?體地位。?我用自己?滿腔的愛?去關(guān)心、?尊重學(xué)生?，耐心細(xì)?致地指導(dǎo)?學(xué)生，溝?通和學(xué)生?的思想感?情，使自?己成為學(xué)?生歡迎和?愛戴的人?。上課時?我是學(xué)生?的老師，?循循善誘?和激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?大膽求異?創(chuàng)新;課?后我卻成?為他們的?好朋友，?無話不談?，亮起心?靈之光;?生活上，?我是他們?的父母，?關(guān)懷備至?。六、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，保持良?好的教態(tài)?七、使?學(xué)生明白?學(xué)習(xí)目的?要學(xué)好?英語，首?先要使學(xué)?生認(rèn)識到?學(xué)這一語?言的目的?和意義。?眾所周知?，人類社?會已經(jīng)進(jìn)?入了21?世紀(jì)，新?的世界將?是個充滿?競爭和多?變的世紀(jì)?，中國要?在跨世紀(jì)?的競爭中?取得主動?，中華民?族要騰飛?，要最終?取決于優(yōu)?秀科技人?。英語?教師學(xué)年?工作總結(jié)?參考模板?（二）?歲月如梭?，一學(xué)年?的教育教?學(xué)工作即?將結(jié)束。?在這一學(xué)?年的教學(xué)?工作中，?我注重自?我思想水?平的提高?，努力提?高自我的?教學(xué)工作?本事。我?在教育教?學(xué)的各個?方面取得?了必須的?成績，但?也有許多?不足之處?，現(xiàn)對一?學(xué)年以來?在教育教?學(xué)工作中?的各個方?面作一個?全面的總?結(jié)。一?、教育教?學(xué)工作方?面教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，學(xué)習(xí)?本事的培?養(yǎng)者，更?是學(xué)生人?生的引路?人。教師?的任務(wù)是?教書育人?，但不能?只做一個?“教書匠?”，更要?做個“教?育者”，?要充分了?解每個學(xué)?生各個時?期的心理?狀態(tài)并進(jìn)?行及時適?度的處理?，讓他們?的綜合素?質(zhì)得到全?面發(fā)展。?此刻，我?就把我在?這一年中?所做的工?作與體會?進(jìn)行總結(jié)?，力求在?以后的教?學(xué)工作中?取得更大?的成績和?提高。?1、課前?準(zhǔn)備：備?好課。每?一次備課?都很認(rèn)真?，遇到?jīng)]?有把握講?好的課時?立即提出?，請教其?它英語教?師，綜合?研究各種?方案。多?發(fā)表自我?的見解讓?大家討論?，如有問?題立即更?正、改善?。2、?多聽課，?學(xué)習(xí)有經(jīng)?驗(yàn)教師的?教學(xué)方法?，教學(xué)水?平的提高?在于努力?學(xué)習(xí)、積?累經(jīng)驗(yàn)，?不在于教?學(xué)時間的?長短。老?教師具有?豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?積累了許?多教學(xué)技?巧，多向?他們學(xué)習(xí)?，盡快提?高自身的?教學(xué)水平?，聽課的?同時，認(rèn)?真做好記?錄，并進(jìn)?行評課。?聽完課后?寫聽課心?得，哪些?地方是自?我不具備?的，哪些?地方能夠?怎樣講可?能有更好?的效果等?等。務(wù)求?每聽一節(jié)?課都要有?的收獲，?必要時，?還可與講?課教師進(jìn)?行討論，?以了解其?講課安排?的依據(jù)。?3、鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?。我認(rèn)真?鉆研教材?，把握住?知識點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?。教材是?教學(xué)的依?據(jù)，同時?也是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?要參考書?，我在熟?悉教材的?基礎(chǔ)上講?授本課程?的資料，?學(xué)生學(xué)習(xí)?才會有依?據(jù)，學(xué)生?在課堂上?跟不上教?師時能夠?參考教材?重新整理?思路，跟?上教師的?思路，所?以應(yīng)當(dāng)重?視教材的?鉆研。在?備課過程?中，在不?離開教材?的原則下?，能夠參?考其他教?科書，比?較它們的?不一樣之?處，尋求?讓學(xué)生更?容易理解?的教法，?有了這些?教法后，?上課之前?應(yīng)與有經(jīng)?驗(yàn)的教師?多交流討?論是否行?得通。?4、組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學(xué)生?的進(jìn)取性?。同時，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言生動明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?。課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)英?語的興趣?，課堂上?說練結(jié)合?，布置好?課外作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?二、工作?出勤方面?三、取?得的成績?在本學(xué)?年的工作?中，我取?得了必須?的成績，?從本學(xué)年?的考試成?績來看，?我所教班?無論從平?均分、及?格率和優(yōu)?分率都在?同年級中?表現(xiàn)不錯?。四、?存在的不?足“金?無足赤，?人無完人?”，在教?學(xué)工作中?難免有缺?陷。英?語教師學(xué)?年工作總?結(jié)參考模?板（三）?轉(zhuǎn)眼，?高二下學(xué)?期就要過?去了，本?學(xué)期，我?擔(dān)任高二?兩個班的?英語教學(xué)?工作。這?一學(xué)期來?，本人更?積極地去?了解學(xué)生?，去摸清?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)，?以便更好?的“因材?施教”。?在教學(xué)中?嚴(yán)格要求?自己，結(jié)?合本校的?實(shí)際條件?和學(xué)生的?實(shí)際情況?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?積極參加?市里及學(xué)?校組織的?各種教學(xué)?活動，使?教學(xué)工作?得以有計(jì)?劃，有組?織，有步?驟地開展?。一、?了解學(xué)情?這兩個?班已接觸?了許久，?我對學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況也有所?了解：普?遍英語底?子差，基?礎(chǔ)薄，學(xué)?習(xí)惰性大?。所以針?對這個實(shí)?際情況，?決定采取?堅(jiān)持“夯?實(shí)基礎(chǔ)，?狠抓雙基?，改進(jìn)學(xué)?法，激發(fā)?興趣，提?高能力”?的指導(dǎo)思?想。以此?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，不斷?提高學(xué)習(xí)?成績。?二、認(rèn)真?備課要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。上好?一堂課難?，但是要?備好一堂?課更難。?因此，一?學(xué)期來，?在備課時?努力做到?如下幾點(diǎn)?：一認(rèn)真?鉆研教材?，對教材?的基本思?想、基本?概念，每?句話、每?個字都弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些