2023年關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃（通用20篇）

2023年關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃（通用20篇）七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排1

為全面實(shí)行學(xué)校和教研組工作安排，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，切實(shí)提高七年級(jí)備課組語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，回來(lái)語(yǔ)文教學(xué)本真，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持精講精練原則，把學(xué)問(wèn)傳授與實(shí)力培育落到實(shí)處，不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量。特制訂安排如下：

一、教化教學(xué)指導(dǎo)思想

以《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作安排為參考，全面貫徹黨的教化方針和新課改理念，以仔細(xì)實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn)，加大教學(xué)探討和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，主動(dòng)提倡學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注意課內(nèi)外學(xué)問(wèn)的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教化觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際須要的新教法，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教化理念。

二、從實(shí)際動(dòng)身，制定切實(shí)可行的措施

今年的七年級(jí)學(xué)生狀況不容樂(lè)觀：基礎(chǔ)差，積累薄弱，閱讀實(shí)力低下，甚至無(wú)從下手，大部分學(xué)生閱讀沒(méi)方向，不知道文章最的還是寫(xiě)什么怎么寫(xiě)這樣寫(xiě)的好處，因此閱讀在他們看來(lái)閱讀無(wú)跡可循，文言文也不懂得整體感悟和字詞積累，作文更是不知道中心為何物，不知所言。再加上學(xué)生學(xué)習(xí)成果參差不齊，薄弱環(huán)節(jié)多多，而且學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。學(xué)生因此，本備課組經(jīng)過(guò)探討，在第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文學(xué)問(wèn)考點(diǎn)的遷移，完成小學(xué)向初中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

三、詳細(xì)工作及主要措施

1、深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教化理論和近年來(lái)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文教學(xué)探討的新成果、新閱歷、新動(dòng)向，切實(shí)變更課堂教學(xué)中陳舊的、過(guò)時(shí)的方法，把語(yǔ)文教學(xué)同素養(yǎng)教化有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要在教學(xué)之余，利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己，每個(gè)老師都要按學(xué)校要求制定出業(yè)務(wù)進(jìn)修安排。

2、備課組內(nèi)加強(qiáng)集體備課：堅(jiān)持進(jìn)行集體備課，找出懷疑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且剛好反思上一階段的教學(xué)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細(xì)讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的困惑。語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：除參與縣校教研活動(dòng)以外的隔周三的下午1、2兩節(jié)課。

3、充分發(fā)揮運(yùn)用多媒體技術(shù)制作課件干脆用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設(shè)計(jì)2到3篇課文的課件，大家相互借鑒修改運(yùn)用。

4、進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、作業(yè)、測(cè)試、檢查、總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。堅(jiān)持教學(xué)“六仔細(xì)”的檢查，注意老師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，要求每個(gè)老師必需把“六仔細(xì)”貫徹到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，仔細(xì)檢查，督促落實(shí)。

5、剛好組織本備課組的老師參與縣校兩級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的整體水平。

6、充分挖掘本校優(yōu)秀老師資源，加強(qiáng)老師之間的教學(xué)溝通，老師之間相互聽(tīng)課達(dá)10節(jié)以上，相互學(xué)習(xí)與借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

7、開(kāi)展賽課活動(dòng)，全組磨課備課，上課聽(tīng)課等方式提高大家的業(yè)務(wù)水平，盡可能走出教學(xué)的高原期。

8、做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題實(shí)力

9、加強(qiáng)對(duì)閱讀和寫(xiě)作教學(xué)探討的力度，開(kāi)展在閱讀教學(xué)中的有效策略探討。

10、協(xié)作?？_(kāi)展一些關(guān)于作文的活動(dòng)，提倡學(xué)生主動(dòng)投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，培育他們高尚的審美情趣。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

依照新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，加強(qiáng)語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力的訓(xùn)練。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析：

落實(shí)教材對(duì)各單元的教學(xué)要求，結(jié)合課后習(xí)題中涉及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和實(shí)力點(diǎn)，狠抓落實(shí)到卷面的書(shū)寫(xiě)上。注意記憶積累、理解運(yùn)用，在課內(nèi)教學(xué)中細(xì)水長(zhǎng)流地滲透課外書(shū)的閱讀。老師要在期初鼓動(dòng)學(xué)生自主購(gòu)書(shū)，課堂上自由閱讀以培育學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。本學(xué)期以培育各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，課內(nèi)學(xué)會(huì)正確朗讀、快速默讀，能夠理解文章的段意、主旨，能視察生活、感悟文本，增長(zhǎng)對(duì)自然、人生的相識(shí)和感悟。打好基礎(chǔ)，重視起始年級(jí)的教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。

三、主要工作及措施：

1、明確“三定”、“四優(yōu)”、“五備”：“三定”即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人；“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

2、利用每周三（上午）集中本年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行集體備課。

3、依據(jù)教育處的要求，同級(jí)同科集中備課，統(tǒng)一教案，增加有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)新課改的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

4、集體備課的內(nèi)容是，對(duì)本周上課內(nèi)容進(jìn)行分析，探討每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)置、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)生的狀況分析、課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、訓(xùn)練要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一教案。

5、集體備課的形式以探討探討為主，每單元由一個(gè)老師主持，收集大家的觀點(diǎn)，進(jìn)行歸納，展示。

6、定期溝通教化教學(xué)心得，定期進(jìn)行備課小結(jié)，不斷積累閱歷，并要求寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的論文。

7、聽(tīng)課：依據(jù)教研組的支配，主動(dòng)聽(tīng)課評(píng)課，提倡相互聽(tīng)課，聽(tīng)其他學(xué)科的課，以求“他山之石，可以攻玉?！泵咳嗣繉W(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

以二期課改課程理念為教學(xué)引領(lǐng)，聚焦課堂，弘揚(yáng)人文，實(shí)施“兩綱教化”、把握教學(xué)的適切度、加強(qiáng)教學(xué)的效度，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范，優(yōu)化學(xué)生的課業(yè)和教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討。逐步形成自己的教學(xué)特色，在構(gòu)建學(xué)校生命共同體中實(shí)踐老師的價(jià)值。

二、工作要點(diǎn)：

1、課堂上滲透“兩綱”教化，規(guī)范、科學(xué)地隨文落實(shí)“雙基”，提升學(xué)生對(duì)文本核心信息的篩選概括、文化認(rèn)知、推斷分析和生命感悟。

2、要求學(xué)生打算三本辭典（現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典、古漢語(yǔ)詞典、成語(yǔ)詞典），優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣培育和行為習(xí)慣培育，做到上課仔細(xì)聽(tīng)講，筆記條理清楚，作業(yè)格式規(guī)范、答題正確率高。

3、探究分層教學(xué)，強(qiáng)化課外古文教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生“對(duì)癥下藥”，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，各單元主題、學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間做好連接工作。

4、統(tǒng)一課程進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試命題、閱卷、質(zhì)量分析和試卷評(píng)講（期中考試由第三教化署組織老師統(tǒng)一命題，期末考試由浦東新區(qū)教研室組織教研員統(tǒng)一命題）。做實(shí)教學(xué)的常規(guī)工作。嚴(yán)格按課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)（講評(píng)）、檢測(cè)反饋等各個(gè)方面的教學(xué)工作。落實(shí)集體備課，明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié)：主備人個(gè)人簡(jiǎn)案、集體說(shuō)課、聽(tīng)課、主備人反思和個(gè)人備課。集體備課活動(dòng)地點(diǎn)：1207室；時(shí)間：每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好年級(jí)、班級(jí)復(fù)習(xí)安排及復(fù)習(xí)策略和內(nèi)容。

5、對(duì)學(xué)生暑假作業(yè)進(jìn)行反饋，公開(kāi)展示學(xué)生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋?zhàn)鳂I(yè)和優(yōu)秀讀書(shū)小報(bào)。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料（報(bào)刊、雜志），要求學(xué)生讀文、摘抄、寫(xiě)隨筆、做剪報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生“讀書(shū)做人”的人文意識(shí)。

6、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量課外閱讀，進(jìn)行有效的讀書(shū)活動(dòng)。如：讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，每節(jié)課前以演講形式進(jìn)行讀書(shū)溝通。作文訓(xùn)練形成序列，本學(xué)期要求達(dá)到的作文實(shí)力目標(biāo)是：學(xué)生能運(yùn)用多種描寫(xiě)手法表現(xiàn)中心。命題作文的寫(xiě)作訓(xùn)練主要涉及（一）記憶往事；（二）相識(shí)生活；（三）想象將來(lái)。做好與六年級(jí)作文教學(xué)內(nèi)容的連接。激勵(lì)學(xué)生多參加校報(bào)、作文雜志的投稿，發(fā)掘?qū)懽鳌皟?yōu)質(zhì)生”，并在區(qū)、市和全國(guó)各級(jí)、各類(lèi)競(jìng)賽中錘煉自己。

7、養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，做好寫(xiě)字課的指導(dǎo)工作，定時(shí)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展。

8、仔細(xì)探討近三年來(lái)的中考考點(diǎn)和題型，做好積累和答題方法及技巧的指導(dǎo)工作。

9、本學(xué)期開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文基礎(chǔ)班”，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，夯實(shí)“雙基”，提高對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)愛(ài)好。開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文拓展班”，主要對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行現(xiàn)代文答題技巧的指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W科“潛質(zhì)尖子生”。接著做好雙周練的命題和反饋工作，推動(dòng)中等學(xué)力學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。

10、接著開(kāi)展“蒙學(xué)啟智”星級(jí)考活動(dòng)，本學(xué)期晨讀內(nèi)容詳細(xì)內(nèi)容為：《增廣賢文》、《宋詞20首》及部分中考古詩(shī)文的學(xué)習(xí)和背誦。

11、利用二期課改資源平臺(tái)、浦東研修社區(qū)及學(xué)科專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源、教化教學(xué)類(lèi)報(bào)刊雜志不斷豐富、更新專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和教學(xué)實(shí)力，提高自身的文化涵養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

12、作業(yè)本設(shè)置：

①練筆本，包括剪報(bào)、隨筆（單周隨筆，雙周剪報(bào)）。

②大作文本，要求完成大作文6篇，每次大作文對(duì)每班三分之一的學(xué)生進(jìn)行面批。

③《當(dāng)代學(xué)生》《文言文啟蒙讀本》古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練；

④默寫(xiě)本；

⑤鋼筆字本；

⑥綜合本，內(nèi)容包括讀書(shū)時(shí)間、作者簡(jiǎn)介、生字新詞、新詞說(shuō)明、整體感知、語(yǔ)段抄寫(xiě)）。

⑦預(yù)習(xí)作業(yè)《伴你成長(zhǎng)》的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分，課本后的題目。

⑧《中學(xué)生報(bào)》現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。

三、集體備課活動(dòng)支配：

時(shí)間：每周四下午第一節(jié)課（外出參與教研活動(dòng)或參與校內(nèi)教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)時(shí)間另外支配）

地點(diǎn)：教學(xué)樓一號(hào)樓1207室

出席對(duì)象：七年級(jí)全體語(yǔ)文學(xué)科任課老師

周次

內(nèi)容

主備人

第0周

老師個(gè)人安排制定、學(xué)科年級(jí)教學(xué)各項(xiàng)事務(wù)統(tǒng)一

第1周

《表哥駕到》《頂碗少年》

每周一詩(shī)1、2

第2周

《走一步，再走一步》《傷仲永》

每周一詩(shī)3、4

第3周

《社戲》《滹沱河和我》

每周一詩(shī)5、6

第4周

教學(xué)診斷考1命題、閱卷及講評(píng)

班級(jí)質(zhì)量分析、備課組、年級(jí)質(zhì)量分析

第5周

《藕與莼菜》《棗核》

第6周

白居易詩(shī)二首杜甫詩(shī)三首

每周一詩(shī)7、8

第7周

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《題破山寺后禪院》

第8周

《無(wú)題》《壺口瀑布》《小石潭記》

第9周

期中考試復(fù)習(xí)

第10周

期中考試閱卷講評(píng)

班級(jí)質(zhì)量分析、備課組、年級(jí)質(zhì)量分析

第11周

《老山界》《梅嶺三章》

每周一詩(shī)9、10

第12周

《恒久執(zhí)著的漂亮》《我望見(jiàn)了我的骨頭》

第13周

《我為少男少女們歌頌》《寫(xiě)給云》

每周一詩(shī)11、12

第14周

《一句話》《青春萬(wàn)歲》

每周一詩(shī)13、14

第15周

教學(xué)診斷考2命題、閱卷及講評(píng)

班級(jí)質(zhì)量分析、備課組、年級(jí)質(zhì)量分析

第16周

《賣(mài)油翁》《核舟記》

每周一詩(shī)15、16

第17周

《口技》《明湖居聽(tīng)書(shū)》

第18周

《中國(guó)古代神話三則》《中國(guó)民間傳聞兩則》

第19周

期末考試復(fù)習(xí)

第20周

期末考試閱卷講評(píng)

班級(jí)質(zhì)量分析、備課組、年級(jí)質(zhì)量分析

第21周

校本教材寒假生活語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的修訂

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排4

為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，七年級(jí)語(yǔ)文備課組對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的安排：

七年級(jí)備課組成員有。備課組成員在同一個(gè)辦公室辦公，便于相互溝通學(xué)習(xí)。語(yǔ)文備課本著合作互助的原則，集大成者服務(wù)于教案，但同時(shí)也不局限老師個(gè)人的備課風(fēng)格。

依據(jù)河大版語(yǔ)文教材的特點(diǎn)，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求，依據(jù)《學(xué)科說(shuō)明》的相關(guān)說(shuō)明，依據(jù)備課組成員的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課設(shè)計(jì)如下。

一、現(xiàn)代文課文備課

現(xiàn)代文課文在語(yǔ)文教材中占有相當(dāng)?shù)目隙ǖ膬?yōu)勢(shì)。教材中精選了現(xiàn)代文課文，含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中，包含許多語(yǔ)文基本技能和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。每課都要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問(wèn)與技能。在這里要體現(xiàn)語(yǔ)文的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。如生字詞的識(shí)記和應(yīng)用；重點(diǎn)句子和美麗句子的理解及仿寫(xiě)句子實(shí)力；重點(diǎn)段落和美麗段落的賞析；對(duì)課文的整體感知實(shí)力。

過(guò)程與方法。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，無(wú)論哪一個(gè)教學(xué)步驟都要關(guān)注學(xué)生。注意學(xué)生的課堂信息反饋，老師剛好給與回應(yīng)。在我校推行“小組活動(dòng)型”教學(xué)模式，在備課中要充分體現(xiàn)。

情感看法價(jià)值觀。語(yǔ)文是一門(mén)極具情感的學(xué)科，在此要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)課文給學(xué)生主動(dòng)的情感教化。讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂不僅學(xué)得到語(yǔ)文學(xué)問(wèn)也受到美的熏陶，體現(xiàn)大語(yǔ)文的先進(jìn)時(shí)代理念。

當(dāng)然在備課中要遵循按部就班的原則，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理年齡特點(diǎn)，即備課不僅備教材還要備學(xué)生。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學(xué)生的實(shí)際狀況，備精講課文，略講課文，自讀輔導(dǎo)課文。

二、文言文和古詩(shī)詞備課

文言文和古詩(shī)詞在語(yǔ)文語(yǔ)文教材中也占有肯定地位，七年級(jí)學(xué)生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯。文言文和古詩(shī)詞是語(yǔ)文的精華，經(jīng)過(guò)歷史淘金保留至今，所以很有學(xué)習(xí)的必要。

七年級(jí)文言文教學(xué)要培育學(xué)生的愛(ài)好及語(yǔ)感，當(dāng)然每課也要體現(xiàn)三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問(wèn)與技能。文言文教學(xué)要讓學(xué)生識(shí)記和理解肯定的文言詞匯，尤其是對(duì)實(shí)詞的學(xué)習(xí)。這便于提高學(xué)生的文言文閱讀實(shí)力。對(duì)文言句子的教學(xué)，不要僅限于讓學(xué)生背會(huì)為止，應(yīng)教會(huì)學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯實(shí)力。如直譯法、意譯法。讓學(xué)生用方法去學(xué)習(xí)，用方法提高實(shí)力。在串通課文的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行整體感知和深化點(diǎn)的理解。

過(guò)程與方法。七年級(jí)學(xué)生剛接觸文言文，在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師可以多做講解，悉心輔導(dǎo)。關(guān)于文言文的學(xué)習(xí)方法和實(shí)力要逐步體現(xiàn)逐步實(shí)施，不要急于求成。當(dāng)然也可以結(jié)合實(shí)際狀況，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)模式的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互動(dòng)探究學(xué)習(xí)。

情感看法價(jià)值觀。文言文中蘊(yùn)含著許多高尚的情感，在教學(xué)中要擅長(zhǎng)挖掘，也要擅長(zhǎng)結(jié)合時(shí)代和社會(huì)的特征，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。

語(yǔ)文教材中精選了許多名篇：《論語(yǔ)》等，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

三、寫(xiě)作實(shí)踐、綜合活動(dòng)、口語(yǔ)交際

寫(xiě)作實(shí)踐是令許多語(yǔ)文老師困惑的語(yǔ)文教學(xué)部分。

為了便于教學(xué)，教材進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計(jì)。寫(xiě)作實(shí)踐的支配貼近單元課文和實(shí)際生活。寫(xiě)作實(shí)踐的難度在于這是學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的綜合運(yùn)用和體現(xiàn)，所以在備課中要全面考慮，但又不能四平八穩(wěn)，應(yīng)有所側(cè)重。緊密結(jié)合單元教學(xué)，體現(xiàn)單元教學(xué)的語(yǔ)文技能。

許多語(yǔ)文老師認(rèn)為作文是寫(xiě)出來(lái)的，所以作文課就是學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)。其實(shí)這樣做是很讓學(xué)生犯難的，猶如大海撈針。

寫(xiě)作實(shí)踐的備課同樣須要三維目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法價(jià)值觀。

學(xué)問(wèn)與技能。寫(xiě)作實(shí)踐的技能是綜合性的，要結(jié)合單元學(xué)習(xí)提煉濃縮語(yǔ)文技能，讓學(xué)生明白在這次作文中應(yīng)運(yùn)用什么技能或是如何寫(xiě)作。當(dāng)然重點(diǎn)要體現(xiàn)出來(lái)。如第一單元，側(cè)重培育學(xué)生的想象力，只要學(xué)生想象豐富，那就是一篇達(dá)標(biāo)的作文。

過(guò)程與方法。老師肯定把有關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)幫學(xué)生捋清楚，然后輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。這個(gè)過(guò)程不是模式化的，結(jié)合學(xué)生的詳細(xì)狀況因材施教。如有的學(xué)生須要例文，有的學(xué)生須要題綱式的輔導(dǎo)，有的學(xué)生須要提示思維思路，老師可以巡回輔導(dǎo)。

情感看法價(jià)值觀。作文教學(xué)不同于課文教學(xué)，作文的情感蘊(yùn)含在學(xué)生的作文里。因此在寫(xiě)作之前要幫助學(xué)生醞釀情感，“詩(shī)言志”，要讓學(xué)生明白自己想要表達(dá)或抒發(fā)什么樣的情感，從而在寫(xiě)作過(guò)程中親身體驗(yàn)美的情感。作文很注意真情實(shí)感，讓學(xué)生做個(gè)生活的有心人，培育學(xué)生的情商。

綜合活動(dòng)和口語(yǔ)交際能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力，在備課中體現(xiàn)可操作性，體現(xiàn)趣味性，當(dāng)然也要能體現(xiàn)語(yǔ)文的技能。

當(dāng)然課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一部分，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的拓寬。

團(tuán)隊(duì)的力氣是無(wú)窮的，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作攜手并肩，語(yǔ)文備課的內(nèi)容肯定豐富多彩。在相互的學(xué)習(xí)中每個(gè)人都會(huì)有收獲的。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排5

初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語(yǔ)文備課組將仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化、創(chuàng)新教化、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順當(dāng)完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中取得最好成果。

一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成深厚的教研氛圍。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教化”、“人文教化”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。

每周集體備課一次，探討教材及教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭(zhēng)使我們的老師授課實(shí)力在同一起跑線上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師相互間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的詳細(xì)狀況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排6

一、指導(dǎo)思想

（1）常常與班主任取得聯(lián)系，深化了解學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和小學(xué)階段的行為表現(xiàn)，通過(guò)課堂視察，了解學(xué)習(xí)習(xí)慣和小學(xué)基礎(chǔ)狀況。運(yùn)專(zhuān)心理學(xué)學(xué)問(wèn)，與厭學(xué)孩子溝通，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，努力培育學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，讀好書(shū)，作好文

（3）努力建構(gòu)原生態(tài)的語(yǔ)文課堂模式

二、詳細(xì)的措施

（一）逐步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

1、寫(xiě)字培育耐性，練字要落實(shí)

2、讀書(shū)規(guī)范言行

終極目標(biāo)：讓讀書(shū)成為師生生活的一部分，讓讀書(shū)成為一種享受。平衡讀書(shū)與讀書(shū)效果的檢測(cè)的沖突。

（1）舉薦閱讀的名著。

（2）自由閱讀的指導(dǎo)。

3、寫(xiě)作陶冶性情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾訴真情。

（二）切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，主要落實(shí)以下要點(diǎn)：

1、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)

（1）字詞的音與形。

（2）古詩(shī)的默寫(xiě)。

（3）名著閱讀。

（4）讀圖題（漫畫(huà)）、仿句題。

2、閱讀理解

（1）詩(shī)歌賞析

（2）課外文言文的簡(jiǎn)潔閱讀

（3）記敘類(lèi)文章的基本題型和答題的規(guī)范

A、基本情節(jié)概括題

B、人物性格概括

C、描寫(xiě)的作用

D、賞析比方句等美麗詞句的作用

3、寫(xiě)作

（1）素材的積累

（2）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展

（3）寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)：片段訓(xùn)練和完篇訓(xùn)練

三、關(guān)于備課作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)工作

1、關(guān)于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必需具備。

2、關(guān)于聽(tīng)課：本校、本區(qū)、本市各公開(kāi)教學(xué)必需到位。

3、關(guān)于作業(yè)

（1）若采納學(xué)案，老師批閱

（2）創(chuàng)新練習(xí)的選做

（3）每周的自由練筆、練習(xí)冊(cè)

（4）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書(shū)筆記本）

（5）作文本

四、關(guān)于任務(wù)的分工

1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦

2、分工不分家，相對(duì)公允，照看該照看的

3、注意效率和效果，不做無(wú)用功。做好每件事，為自己以后供應(yīng)借鑒。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排7

本學(xué)期，我們初一語(yǔ)文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍圍著校長(zhǎng)室、教育處的工作思路，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對(duì)全體，主動(dòng)創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、主要探討目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，以《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開(kāi)展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的課堂效率。

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能，提高學(xué)生的能動(dòng)力，使語(yǔ)文教學(xué)朝著合理的方向發(fā)展。

3、抓好初一年級(jí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)學(xué)生多看書(shū)，多寫(xiě)作，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、主要研討問(wèn)題：

1、在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中找到一個(gè)切合點(diǎn)，進(jìn)行小課題的探討，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、圍繞閱讀和寫(xiě)作教學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和探究，找到適合提高學(xué)生讀寫(xiě)實(shí)力的方法。

3、如何通過(guò)各種方式，多種渠道，提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力，為語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、開(kāi)展合理有效的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野更加開(kāi)闊，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑更加廣袤，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

三、主要措施

1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)業(yè)務(wù)

新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、綜合性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教化觀和學(xué)生觀；每位語(yǔ)文老師至少要閱讀一份語(yǔ)文報(bào)刊。要堅(jiān)持通讀二、三種語(yǔ)文教學(xué)探討刊物，剛好了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，汲取并消化他人的先進(jìn)的教化閱歷，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素養(yǎng)教化對(duì)語(yǔ)文老師所提出的更高的要求；緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率

抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素養(yǎng)教化，課堂教學(xué)是主陣地。要比照新的`課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育；堅(jiān)決做到面對(duì)全體學(xué)生，探討和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開(kāi)課，新老師每人上兩節(jié)匯報(bào)課，以新老老師師徒結(jié)隊(duì)為載體，通過(guò)相互之間的聽(tīng)課、評(píng)課，切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)，備課組將協(xié)作教學(xué)處通過(guò)每月的聽(tīng)課、抽查備課筆記（包括作文備課）、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)狀況。激勵(lì)老師多開(kāi)課、多寫(xiě)論文，使我組的語(yǔ)文教學(xué)始終走在課改的前列。

3、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高學(xué)生素養(yǎng)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中剛好轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授學(xué)問(wèn)為主的舊教化，而到著眼于培育學(xué)生應(yīng)變實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力的新奇教化。為此，我們要加強(qiáng)課題探討，注意培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū)，開(kāi)設(shè)閱讀課，向?qū)W生舉薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)、培育堅(jiān)決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

4、培育青年老師，促進(jìn)健康成長(zhǎng)

針對(duì)我們備課組新老師多的特點(diǎn)，切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語(yǔ)文老師之間要加強(qiáng)溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多給青年老師熬煉的機(jī)會(huì)，使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排8

一、指導(dǎo)思想

初一語(yǔ)文組全體老師將以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，領(lǐng)悟課改精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)落實(shí)校長(zhǎng)的辦學(xué)發(fā)展觀，主動(dòng)推動(dòng)語(yǔ)文課程改革，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)，從而提高老師教研、教學(xué)水平；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺(tái)，培育學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為教化教學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過(guò)渡期的學(xué)問(wèn)鏈接，以教材的單元或?qū)W問(wèn)塊為單位，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)的條理化、系統(tǒng)化；引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文基本實(shí)力由課內(nèi)向課外遷移，全面培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛(ài)“學(xué)”語(yǔ)文，更重要的是會(huì)“用”語(yǔ)文，以切實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文成果，完成學(xué)部下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和成果指標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

①學(xué)問(wèn)與實(shí)力：識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)常用字詞，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，逐步積累豐富的語(yǔ)言，能理解的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟主旨，有肯定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨(dú)立閱讀實(shí)力，注意情感體驗(yàn)。重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作方法，把六要素交待清晰，學(xué)會(huì)描寫(xiě)，把寫(xiě)詳細(xì)。

②過(guò)程與方法：提倡“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。提高語(yǔ)文實(shí)力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，要努力變更過(guò)去重學(xué)問(wèn)傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向，留意語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的外延之間的聯(lián)系。

③情感看法與價(jià)值觀：這個(gè)目標(biāo)體現(xiàn)的是語(yǔ)文的人文性，強(qiáng)調(diào)的是給學(xué)生廣博的文化浸染。培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注意熏陶感染，潛移默化，把“情感看法和價(jià)值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過(guò)程之中，培育學(xué)生正確的審美觀和人生觀。

④競(jìng)賽目標(biāo)：開(kāi)展好寫(xiě)字課，進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練，在全年段內(nèi)舉辦書(shū)法競(jìng)賽和書(shū)法成果展，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三、工作措施

（一）理論學(xué)習(xí)方面

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，尤其是學(xué)習(xí)其中有關(guān)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，老師明確總體教學(xué)目標(biāo)，汲取良好的教學(xué)建議。仔細(xì)鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生做好小學(xué)到初中這一過(guò)渡期的學(xué)問(wèn)鏈接，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，把握重點(diǎn)，逐步構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系。

2、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，做科研型老師。

（二）集備教研方面

1、有效發(fā)揮集備功能，備課組內(nèi)研討教法學(xué)法，依據(jù)學(xué)生和班級(jí)差異選擇教學(xué)方法。本學(xué)期集備的重點(diǎn)是：如何抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)；如何促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和豐富語(yǔ)言積累；如何教給學(xué)生初步的閱讀理解的答題方法；如何進(jìn)行作文教學(xué)；如何在語(yǔ)文課改的背景下培育學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方法。

2、確定集備中心發(fā)言人，每周在集備的基礎(chǔ)上，精研教材，全組做到“教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試”五統(tǒng)一。并在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上有所分層，重點(diǎn)班的學(xué)生有所提升。

3、不斷探究教法學(xué)法，改進(jìn)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）常規(guī)教學(xué)方面

1、每周仔細(xì)抓實(shí)“三清”工作，集全組老師才智，搜集資料，出好試卷，課堂練習(xí)、周測(cè)、月考力爭(zhēng)取得訓(xùn)練的效果。

2、加強(qiáng)語(yǔ)言積累，每節(jié)課支配學(xué)生在黑板抄寫(xiě)名言名句、美麗語(yǔ)句段落，并定期檢查學(xué)生的語(yǔ)言積累狀況，要求實(shí)施課前3分鐘演講活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展名著閱讀，增加閱讀積累。

3、系統(tǒng)作文指導(dǎo)訓(xùn)練。細(xì)心組織老師撰寫(xiě)作文教案，使作文教學(xué)成為一個(gè)系統(tǒng)，步步為營(yíng)，逐步推動(dòng)。留意為學(xué)生自主寫(xiě)作供應(yīng)有利條件和廣袤空間，教學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)視察生活，寫(xiě)生活中的事，感悟生活中的理。作文采納集備教案進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練，以記敘文的訓(xùn)練為主，重點(diǎn)訓(xùn)練命題、半命題兩種題型。全學(xué)期至少完成八篇大作文，八篇小作文。

4、進(jìn)行形式多樣化的早讀，早讀課做到有內(nèi)容，有程序，有檢查，有效果。利用早讀加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排9

一、學(xué)情分析：

眼下，學(xué)生進(jìn)入初中度過(guò)了一學(xué)期，他們基本上適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活了。師生之間的教學(xué)磨合初步達(dá)成，彼此能相互適應(yīng)了。學(xué)生已明白任課老師的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)步驟，老師也了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、智商情商、學(xué)習(xí)實(shí)力和后續(xù)潛能了。全部這些都是因素，為下學(xué)期進(jìn)行課堂微課改，供應(yīng)了堅(jiān)守的基礎(chǔ)和必備的條件。期末測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力依舊不高，亟待提升其綜合實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

二、教材分析：

七（下）課文跟舊版一樣，只是多了“作文指導(dǎo)”的章節(jié)。所以，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)無(wú)礙?？v觀整冊(cè)教材，可以總結(jié)出幾個(gè)要點(diǎn)：

教材內(nèi)容以成長(zhǎng)、愛(ài)國(guó)、立志、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物分類(lèi)，建立六個(gè)單元，情感看法價(jià)值觀與主題相一樣，再輔以肯定的寫(xiě)作實(shí)踐指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練，意義重大。學(xué)問(wèn)與實(shí)力方面，規(guī)定學(xué)生要達(dá)到以下要求：

“結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧”；“揣摩精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用技巧”；“理清作者思路，深化理解課文內(nèi)容”；“聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文的思想內(nèi)容，品嘗并積累美麗的語(yǔ)句”；“練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)”。這些教學(xué)要求有的與上學(xué)期重復(fù)，意在讓學(xué)生的實(shí)力得到螺旋式的提升。

三、備課組活動(dòng)與備課議題

1、單元教學(xué)集體備課研討，以單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為探討內(nèi)容，重點(diǎn)研討實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)策略是什么，學(xué)生課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)和課后復(fù)習(xí)練習(xí)要點(diǎn)。支配本年級(jí)的兩名老師參與本校的公開(kāi)課教學(xué)。

2、專(zhuān)題研討活動(dòng)，本學(xué)期至少研討三個(gè)議題：一是如何開(kāi)展導(dǎo)優(yōu)輔差活動(dòng)、導(dǎo)優(yōu)輔差的內(nèi)容要領(lǐng)有哪些；二是課堂上如何做到少講多練、把舞臺(tái)讓給學(xué)生以提高教學(xué)效率；三是如何激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱忱和愛(ài)好、如何讓學(xué)生酷愛(ài)生活學(xué)會(huì)感恩，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與個(gè)人前途緊密結(jié)合起來(lái)。

四、本學(xué)期教課課時(shí)支配：

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間只有十六周，扣除期中考一周，真正上課時(shí)間只有十五周時(shí)間。第一單元內(nèi)容上學(xué)期基本教完，只需復(fù)習(xí)一兩節(jié)課。每周教學(xué)時(shí)數(shù)為5節(jié)，現(xiàn)將上課程序支配如下。

1、第一周：復(fù)習(xí)兩節(jié)、考試兩節(jié)，一節(jié)課機(jī)動(dòng)。

2、其次周：《黃河頌》1節(jié)、《最終一課》2節(jié)、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》1節(jié)、《土地的誓言》1節(jié)、《木蘭詩(shī)》1節(jié)

3、第三周：《木蘭詩(shī)》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫(xiě)作1節(jié)、綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)1節(jié)、

4、第四周：《鄧稼先》1節(jié)、《聞一多先生的說(shuō)和做》1節(jié)、《音樂(lè)巨人貝多芬》1節(jié)、《福樓拜家的星期天》1節(jié)、《孫權(quán)勸學(xué)》1節(jié)

5、第五周：復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫(xiě)作1節(jié)、《社戲》2節(jié)、

6、第六周：《安塞腰鼓》2節(jié)、《竹影》1節(jié)、《觀舞記》1節(jié)、《口技》1節(jié)

7、第七周：《口技》1節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫(xiě)作1節(jié)、《戲曲大舞臺(tái)》1節(jié)

8、第八周：《宏大的悲劇》2節(jié)、《在沙漠中心》1節(jié)、《登上地球之巔》1節(jié)、《真正的英雄》1節(jié)

9、第九周：《短文兩篇》2節(jié)、復(fù)習(xí)考試2節(jié)、寫(xiě)作1節(jié)、

10、第十周：期中復(fù)習(xí)考試

11、十一周：《貓》2節(jié)、《斑羚飛渡》2節(jié)、《華南虎》1節(jié)

12、十二周：《馬》1節(jié)、《狼》3節(jié)復(fù)習(xí)1節(jié)

13、十三周：考試1節(jié)、寫(xiě)作1節(jié)

14、十四周：附錄詩(shī)5節(jié)

15、十五周：名著導(dǎo)讀2節(jié)、寫(xiě)作1節(jié)、復(fù)習(xí)2節(jié)

16、十六周：期末總復(fù)習(xí)

17、十七周：總復(fù)習(xí)、迎接期末考

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排10

一、現(xiàn)狀分析

分析上學(xué)期期終考試狀況，七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科方面還存在著很多的不足之處：

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣性差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)，基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)生積累較少，閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文老師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

為全面實(shí)行我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)力，有目的、有安排、有組織地提高本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，貫徹先學(xué)后教、合作探究、展示溝通、達(dá)標(biāo)檢測(cè)的這一教學(xué)模式，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。

三、工作目標(biāo)

重視教學(xué)常規(guī)工作：充分相識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與閱歷共享，平常做好教學(xué)常規(guī)工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。

1、總攬教材，利用團(tuán)隊(duì)資源，細(xì)心搞好學(xué)案的編寫(xiě)工作，上好每一節(jié)課，全力打造高效能課堂。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，合理支配學(xué)生的作業(yè)量，的確做到減負(fù)增效。

3、做好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)工作，做到有考必改，有改必評(píng)，不斷總結(jié)提高。

4、做好每周一次的作文訓(xùn)練，做到有練必評(píng)。

5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品25萬(wàn)字，每周寫(xiě)400字左右的讀書(shū)筆記，每班在晨曦刊物上發(fā)表作品15篇左右。

6、消退低分率，力爭(zhēng)及格率達(dá)95%以上，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教化技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思閱歷，落實(shí)我校“導(dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力氣，加強(qiáng)集體備課。

每周集體備課一次，探討教材及教學(xué)中的問(wèn)題，溝通教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力氣，力爭(zhēng)使我們的老師授課實(shí)力在同一起跑線上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。

3、學(xué)生作業(yè)做到細(xì)心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。

4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累，等系

列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅(jiān)持仔細(xì)批閱。

6、抓語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對(duì)摘抄積累作出細(xì)則要求。

總之，我們六位老師盡我們所能，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級(jí)全體學(xué)生的語(yǔ)文成果，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本實(shí)力和基本素養(yǎng)。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排11

第一輪的課改實(shí)踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。經(jīng)過(guò)上一輪的實(shí)踐，感受頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教化與課改要求總有那么一段距離，讓你想愛(ài)卻不能。只能針對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境，奇妙地把新課改理念融于實(shí)際的教學(xué)中。在上學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，特對(duì)今年下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下安排。

一、接著抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書(shū)寫(xiě)的好壞，也干脆影響到語(yǔ)文成果。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。實(shí)行二次書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽。

二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。

在寫(xiě)日記的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨意應(yīng)付老師的狀況，一是肅穆指責(zé)，二是耐性與他一起找緣由，對(duì)其取得的成果要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)。

三、主動(dòng)把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思索的時(shí)間，依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)好玩，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時(shí)課量。

第一單元：狀物類(lèi)記敘文單元。

目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫(xiě)和敘述為基本表達(dá)方式，描寫(xiě)時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者視察、描摹事物的方法和美麗生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生視察和思索的愛(ài)好，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。

教學(xué)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起探討，相識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行探討，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，老師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)依次可敏捷支配，“思索與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開(kāi)放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。課時(shí)共12課時(shí)。

其次單元：傳記單元。

目標(biāo)是：按時(shí)間線索，了解人物的成長(zhǎng)過(guò)程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在深化課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。

第三單元：童話單元。

目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語(yǔ)言運(yùn)用、形象刻畫(huà)、情節(jié)支配等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生相識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況來(lái)支配。課堂教學(xué)可采納默讀、朗讀、講授、探討相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)、形成實(shí)力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的安排和教學(xué)內(nèi)容的支配，可依據(jù)實(shí)際狀況來(lái)敏捷駕馭。課時(shí)共12課時(shí)。

第四單元：現(xiàn)代詩(shī)單元。

目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的`語(yǔ)言，提高學(xué)生觀賞詩(shī)歌的實(shí)力。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的作者都是聞名的詩(shī)人，在教學(xué)課文前，宜先作簡(jiǎn)潔介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難，應(yīng)激勵(lì)學(xué)生通過(guò)自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn)，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)激勵(lì)學(xué)生去發(fā)覺(jué)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。

第五單元：事物說(shuō)明文單元。

目標(biāo)是：培育學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)的情感，增加他們的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的，并留意體會(huì)文章的精確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說(shuō)明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和精確的語(yǔ)言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)谋确?，并綻開(kāi)想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說(shuō)明方法；《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)和說(shuō)明方法上。課時(shí)共12課時(shí)。

第六單元：古詩(shī)文單元。

目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增加對(duì)古代生活的感性相識(shí)。朗讀、背誦古詩(shī)文，度體會(huì)古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。

教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作意圖及文章的主旨。注意頌讀與感悟的統(tǒng)一，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的音韻美。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生駕馭重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排12

依據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用實(shí)力，制定語(yǔ)文教學(xué)安排如下:

一、基本狀況

本期接著任教七(6)班語(yǔ)文，這個(gè)班共有學(xué)生70人，學(xué)生有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在:

1、學(xué)生朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累;

2、閱讀理解實(shí)力不高;

3、寫(xiě)作水平還待進(jìn)一步提高;

4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

二、本課教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭七年級(jí)(下)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

6、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教化和道德教化。

三、教學(xué)措施

首先、要留意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)會(huì)課堂里的精彩世界，要增加了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要變更以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排13

指導(dǎo)思想：

以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及語(yǔ)文中考要求為指導(dǎo)方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)研討、探究九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑和方法，仔細(xì)編寫(xiě)、正確運(yùn)用好教學(xué)案，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的綜合實(shí)力。

工作目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言積累，培育語(yǔ)感，發(fā)展思維，重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和情趣，促進(jìn)良好特性和健全人格的形成。

2、主動(dòng)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在駕馭語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，了解語(yǔ)文和生活的關(guān)系，潛移默化地增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)力、提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、親密關(guān)注中考動(dòng)向，通過(guò)多種途徑，運(yùn)用多種教學(xué)資源，強(qiáng)化語(yǔ)文訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

工作措施：

1、切實(shí)加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度，仔細(xì)上好每周一次的教研課，仔細(xì)研討每周的教學(xué)內(nèi)容，精確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好各人的二次備課，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有特性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、充分利用多種途徑擴(kuò)高校生的閱讀面，同時(shí)加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀感悟?qū)嵙?，讓學(xué)生在文學(xué)作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培育審美情趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。平常，根據(jù)作文的文體要求，有安排地、系列地做好每周一次的大作訓(xùn)練和周記練筆。

4、加強(qiáng)文言文的教學(xué)。對(duì)課內(nèi)文言文的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)緊抓不放，并教給學(xué)生閱讀文言文的方法，通過(guò)相關(guān)體裁的課外文言文的閱讀和練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀課內(nèi)外文言文的實(shí)力。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)整合起來(lái)，努力提高教學(xué)效率。不斷提高學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)力。

6、仔細(xì)組織好備課組老師主動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，研討中相互促進(jìn)，共同提高，加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并寫(xiě)好教學(xué)反思，使本學(xué)期的教化教學(xué)工作做得更好。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排14

一、指導(dǎo)思想：

全面實(shí)行學(xué)校和教研組工作安排，協(xié)作學(xué)校工作重點(diǎn)，以教學(xué)為中心，向德育要質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力構(gòu)建有效課堂，堅(jiān)持把學(xué)問(wèn)傳授與實(shí)力培育落到實(shí)處，不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生狀況分析：

七年級(jí)學(xué)生目前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法總體較好，但個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)還是很馬虎，習(xí)慣差，家長(zhǎng)協(xié)作不志向。上學(xué)期期終考試平均分74.7分，離縣平均分77.3分，有一段距離。本學(xué)期又如以往學(xué)期一樣，有好學(xué)生轉(zhuǎn)出，又從外校轉(zhuǎn)進(jìn)較差的學(xué)生，對(duì)總體成果帶來(lái)負(fù)面影響，在前行路上又添阻力。

三、詳細(xì)工作及主要措施：

（一）、多加學(xué)習(xí)。利用各種渠道，網(wǎng)絡(luò)、雜志、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法，提升自己的業(yè)務(wù)水平，提高備課上課質(zhì)量。

（二）、聚焦課堂，抓好備課上環(huán)節(jié)。仔細(xì)專(zhuān)研教材，每周利用時(shí)間，對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行探討，相互學(xué)習(xí)，并分工協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化共享。主動(dòng)參加語(yǔ)文組教研活動(dòng)，落實(shí)上好研討課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好改進(jìn)。

（三）、抓學(xué)生。適當(dāng)分層。關(guān)注學(xué)習(xí)困難生，賜予更多的激勵(lì)、幫助，做到當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天解決。剛好表?yè)P(yáng)，讓困難學(xué)生能樹(shù)立信念，在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生提出自主學(xué)習(xí)要求。

（四）、抓基礎(chǔ)與實(shí)力。重視字詞的積累，重視文言實(shí)詞的積累，在閱讀教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)文的諸如“借景抒情、托物言志、襯托、鋪墊、類(lèi)比、人物描寫(xiě)”等學(xué)問(wèn)點(diǎn)，平常的訓(xùn)練中加強(qiáng)理解思索解題寫(xiě)作實(shí)力的培育。重視作文的選材、構(gòu)思、審題，加強(qiáng)敘事實(shí)力。

（五）、抓活動(dòng)。通過(guò)一系列的語(yǔ)文活動(dòng)，結(jié)合語(yǔ)文綜合練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)問(wèn)面，促進(jìn)思維實(shí)力的提高。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排15

一、指導(dǎo)思想:

全面實(shí)行學(xué)校和教研組工作安排,加強(qiáng)課堂教學(xué)探討,切實(shí)提高本備課組語(yǔ)文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),回來(lái)語(yǔ)文教學(xué)本真,努力構(gòu)建有效課堂,堅(jiān)持精講精練原則,把學(xué)問(wèn)傳授與實(shí)力培育落到實(shí)處,不斷提升教化教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作及主要措施:

(一)接著打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

堅(jiān)固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,拓展學(xué)習(xí)渠道,努力培育一支具有強(qiáng)大的人格魅力和完整學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍,激勵(lì)本組語(yǔ)文老師以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝折服學(xué)生。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

(1)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論,讀一本語(yǔ)文教化專(zhuān)著,了解語(yǔ)文教化新動(dòng)向,做一個(gè)有肯定理論根基的明白人。

(2)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

(3)樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”,培育自身廣博的閱讀愛(ài)好,豐富自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

2、學(xué)習(xí)方式

(1)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),建議堅(jiān)持閱讀“教化在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平?？吹降暮锰牢?讓更多的老師更干脆讀到這些好文章。激勵(lì)老師開(kāi)設(shè)博客在博客發(fā)表論文或書(shū)寫(xiě)性靈或?qū)懴伦约旱慕袒虒W(xué)隨感。

(2)走進(jìn)圖書(shū)室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。

(二)加大教學(xué)探討力度

1、仔細(xì)開(kāi)展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高老師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)過(guò)程,通過(guò)集體備課的形式,集中集體的才智,對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)探究,分析盡可能把現(xiàn)代化教化新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價(jià)值所在。集體備課要緊緊圍圍著探討專(zhuān)題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思索問(wèn)題。組內(nèi)成員作好探討記錄。本期的集體備課活動(dòng)時(shí)間仍舊為每周四下午第五節(jié)、第六節(jié)課。

2、變更教研課研討方式。主見(jiàn)教研課一課多上,一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的探討氛圍,提高探討實(shí)效。本期安排開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng),由授課人與同科老師研討教材教法而后上課,課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。評(píng)課采納座談、漫談的形式,先由授課人簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)理由、教學(xué)得失、教后感,而后由其他老師開(kāi)誠(chéng)布公地評(píng)課,立足于須要改進(jìn)的地方,并提出建設(shè)性的看法,形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。授課人征集大家看法后,整理、消化,結(jié)合自身特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)思路,完善教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié),一周后的周四再次教出,周四下午時(shí)教者再來(lái)反思,大家再來(lái)縱向評(píng)課。整個(gè)過(guò)程講究簡(jiǎn)潔、實(shí)在、有效。也可以由備課組支配另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容,兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析、橫向評(píng)價(jià)。

3、組織案例學(xué)習(xí)。集體備課活動(dòng)時(shí)可選取有特點(diǎn)的錄像課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),其次節(jié)課大家參加自由評(píng)課。

4、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、溝通、探討為主要形式。依據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如:朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進(jìn)行教材教法探討,還可以就聽(tīng)隨堂課的.體會(huì)、自己的教學(xué)反思進(jìn)行探討、溝通。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

(1)備課

在備課過(guò)程中,可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課,重視課前探討、課后溝通。主見(jiàn)上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾,更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)變更備課要求,六年教齡以下的備詳案,六年以上的可以只寫(xiě)簡(jiǎn)案,寫(xiě)思路。重反思,提倡寫(xiě)案例,形成反思的好風(fēng)氣。

(2)上課

仔細(xì)做好課前打算,抓好課堂紀(jì)律,扎實(shí)上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂的45分鐘生命得以增值;加強(qiáng)本組老師隨堂聽(tīng)課,以聽(tīng)課促教學(xué);加強(qiáng)相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí);辦公室里多溝通,創(chuàng)建學(xué)習(xí)探討的機(jī)會(huì)。

(3)作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),又留意學(xué)科綜合,培育學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí),扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓(xùn)練。

樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想,盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科實(shí)力競(jìng)賽,以賽促學(xué)。如:寫(xiě)字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、心情日記等。

(4)批改和輔導(dǎo)

仔細(xì)做好學(xué)生作業(yè)的批改,加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

(5)檢測(cè)與評(píng)價(jià)

重語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的檢測(cè),更重語(yǔ)文實(shí)力的檢測(cè)。老師命題時(shí)依據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測(cè)。如:書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、課文朗讀、口語(yǔ)交際、課外積累等。

(四)重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。

(1)精選內(nèi)容,開(kāi)展“每日一誦活動(dòng)”。

(2)明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,更主要的目的是開(kāi)啟孩子生命的黎明,建立學(xué)生精神家園。

(3)協(xié)作閱讀課的教學(xué),注意學(xué)生閱讀愛(ài)好的激發(fā)、閱讀愛(ài)好的引導(dǎo)、閱讀實(shí)力的培育。

期末時(shí)對(duì)老師聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查。并協(xié)作學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行績(jī)效考核。

三、詳細(xì)工作支配

1、制定備課組安排,進(jìn)行詳細(xì)分工。

2、分單元、分課文進(jìn)行探討,寫(xiě)好教案、備好學(xué)案、制作課件全組老師

3、編輯學(xué)期復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排16

為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人仔細(xì)分析教材，主動(dòng)了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際狀況特制定語(yǔ)文教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。

二、基本狀況

本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。

1、學(xué)生分析。

成果狀況。依據(jù)六年級(jí)招生考試分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語(yǔ)文實(shí)力水平較低。考試中，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成果差的主要緣由。

思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充溢希望，他們期盼有一個(gè)美妙的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。大部分學(xué)生思想主動(dòng)，學(xué)習(xí)看法端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成果極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。

實(shí)力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)實(shí)力，語(yǔ)文實(shí)力也較差。大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，須要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀實(shí)力尤其貧乏，學(xué)問(wèn)面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)實(shí)力，能夠仔細(xì)聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。

2、教材分析。

七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語(yǔ)文還需接著抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，奇妙的想象世界;其次單元，多姿多彩的童年世界;第三單元，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡，樂(lè)于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀，還有寫(xiě)作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有很多暖和的感覺(jué);關(guān)愛(ài)家園;我和書(shū)的故事;小詩(shī)抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng);走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭(zhēng)當(dāng)故事大王;懷念冰心。

教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生按部就班地學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的學(xué)問(wèn)體系，是學(xué)問(wèn)的運(yùn)用和實(shí)力的培育。

教材課文側(cè)重培育學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培育學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力，本學(xué)期側(cè)重接著培育學(xué)生記敘文寫(xiě)作實(shí)力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的愛(ài)好，對(duì)生活的酷愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的相識(shí)實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、駕馭七年級(jí)上學(xué)期階段要求駕馭的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

4、培育學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)實(shí)力。

5、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭常用的學(xué)習(xí)方法。

6、培育學(xué)生語(yǔ)文朗讀實(shí)力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)舉薦的名著，培育文學(xué)愛(ài)好。

8、培育學(xué)生書(shū)寫(xiě)充溢真情實(shí)感的記敘文的實(shí)力。

7、培育學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。

四、教學(xué)措施

第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，依據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。

其次、體現(xiàn)大語(yǔ)文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建溝通平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)，主動(dòng)探討探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，駕馭學(xué)習(xí)的收獲。

第四、接著推廣小組教學(xué)模式。注意過(guò)程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。

第五、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第六、接著推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語(yǔ)文實(shí)力綜合素養(yǎng)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的愛(ài)好，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第七、賞識(shí)教化。

五、周次支配

(略)

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排17

一、學(xué)生基本狀況分析

七年級(jí)的學(xué)生剛剛告辭相處六年的小學(xué)，懷著激烈的心境，踏入這個(gè)所學(xué)校。我所教的兩個(gè)班級(jí)，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的狀況來(lái)看。學(xué)生的語(yǔ)文優(yōu)秀率不到10%，并且學(xué)生的口頭表到和書(shū)面表達(dá)的本領(lǐng)都不是很高。《全日制義務(wù)教化語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?？墒菍W(xué)生在這方面的本領(lǐng)明顯的不夠好，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí)。

綜合以上狀況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，包括培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要主動(dòng)發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培育有用的人才。

二、教材分析

我們采納的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元

新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將綻開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的向往、體驗(yàn)和思索，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文資料，并且提高朗讀的本領(lǐng)，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

本單元的選文，留意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩(shī)，《走一步，再走一步》是一篇美國(guó)作家的作品，《生命生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語(yǔ)言非常精致的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及幻想，有涉及幻想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的閱歷之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭受;既講苦斗，又講樂(lè)趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、駕馭這個(gè)單元須要識(shí)記的生字。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。

3、整體把握課文資料，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作的意圖。

4、聯(lián)系自我的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思索人生。

其次單元

這個(gè)單元是接著上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)鯓訕?shù)立幻想，實(shí)現(xiàn)幻想。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌幻想(《幻想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說(shuō)人生修養(yǎng)(《論語(yǔ)十則》)等。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)幻想，豐富自我的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色。

依據(jù)本單元的狀況，要求在學(xué)習(xí)中：

1、接著上一個(gè)單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯(lián)系自我的人生體驗(yàn)，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。

3、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，精確把握文章中敘述與爭(zhēng)論之間的關(guān)系。

第三單元

這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺(jué)美的視力。那里描述了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描述了美的情感(《山中訪友》)……

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品嘗美麗的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知資料大意的基礎(chǔ)上，揣摩、觀賞精彩句段和詞語(yǔ)。并且要學(xué)習(xí)細(xì)致視察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。

第四單元

在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)親密相關(guān)。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩(shī)歌散文，資料豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)學(xué)問(wèn)的普及，所以，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培育科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的資料要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要資料，提高現(xiàn)代文閱讀的本領(lǐng)。

第五單元

這個(gè)單元中，我們能夠感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而完備的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細(xì)心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力專(zhuān)心靈捕獲生命的靈感，捕獲對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語(yǔ)言連貫;留意字詞句的積累，駕馭圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義、體會(huì)不一樣文體的語(yǔ)言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文資料，歸納課文主旨，體會(huì)、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

第六單元

這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)必需的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來(lái)的世界中，體會(huì)世界別樣的魅力。

在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活自我的想象力，并聯(lián)系自我的生活體驗(yàn)，深化理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要接著練習(xí)朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等方式，培育學(xué)生聯(lián)想和想像的本領(lǐng)，發(fā)展創(chuàng)新思維。

這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

(一)構(gòu)建具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。

第一單元是人與自我之一(生命體驗(yàn))，其次單元是人與自我之二(幻想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情)，第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。并且為了增加教材的實(shí)踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，突出教材的綜合性，削減學(xué)問(wèn)的生搬硬套，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊，語(yǔ)文基本功的培育與特性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一齊。

(二)主動(dòng)提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。新世紀(jì)須要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立解決問(wèn)題，具有創(chuàng)新精神，所以教科書(shū)在資料設(shè)計(jì)上注意激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上，敬重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。并且注意學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中綻開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(三)設(shè)計(jì)了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

(四)教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

三、教學(xué)目標(biāo)

駕馭和運(yùn)用學(xué)問(wèn)本領(lǐng)的目標(biāo)：

(一)駕馭語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀許多的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。

(四)培育良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要提高的培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的酷愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。要培育學(xué)生自主、合作、探究的本領(lǐng)，主動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)禮貌得體地進(jìn)行溝通。能夠較完整的講解并描述見(jiàn)聞，資料詳細(xì)、語(yǔ)言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

四、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！逼浯危白匀伙L(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事務(wù)，以及日常生活話題等也都能夠成為語(yǔ)文課程的資源?！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文老師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。所以，老師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng)建生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式，變更單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng)建性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增加學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文本領(lǐng)。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。

3、改善自我的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，剛好發(fā)覺(jué)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。能夠在課外組織朗讀競(jìng)賽或者是演講競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本領(lǐng)。能夠分成兩種：一種是語(yǔ)文探討性小組，創(chuàng)立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫忙。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促學(xué)生閱讀許多的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自我的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行溝通。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過(guò)程中，要?jiǎng)偤玫目偨Y(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要?jiǎng)偤酶恼?。?duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要仔細(xì)的加以分析，并且主動(dòng)尋求方法解決。激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的思索問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。

七、教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)教化局統(tǒng)一支配，第一周——期中考試，完整第一、二、三和第四單元的起先，期中考試——期末，完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組工作安排18

今年是我縣課改試驗(yàn)其次輪的第一年。我有幸參與了第一輪的課改實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一輪的實(shí)踐，感受頗多：現(xiàn)實(shí)的應(yīng)試教化與課改要求總有那么一段距離。當(dāng)然，課改也讓我放寬了眼界，上課更有自主性和敏捷性。針對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境，特對(duì)今年上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作作如下安排。

一、抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)的好壞，干脆影響到語(yǔ)文成果。緊緊抓住書(shū)寫(xiě)差的這部分同學(xué)，從書(shū)寫(xiě)方式方法、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字。按要求完成一至二次練筆。

二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。

培育每日寫(xiě)日記的習(xí)慣，敏捷處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好入手，讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

三、新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。做到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動(dòng)好玩而又高效的。

四、制定各單元目標(biāo)，合理支配課時(shí)。

第一單