2023年有關(guān)手指教案范文九篇

2023年有關(guān)手指教案范文九篇手指教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在綜合活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的身體》中我發(fā)覺幼兒對(duì)肢體語(yǔ)言表演特別感愛好，而在表演中手臂、手指應(yīng)用更多，表現(xiàn)力更強(qiáng)。于是我在想如何只通過(guò)手臂、手指的活動(dòng)促進(jìn)幼兒創(chuàng)建性思維發(fā)展?幼兒在活動(dòng)中能感知哪些學(xué)問(wèn)技能?因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

(一)了解手臂、手指的各種造型，并加以創(chuàng)建、想象；進(jìn)行擬人化的表演。

(二)感受表演的樂趣。

(三)萌發(fā)初步的集體合作意識(shí)。

活動(dòng)打算：

(一)學(xué)問(wèn)閱歷打算：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解手在生活、學(xué)習(xí)中的作用。

2、布置“我的手最美”活動(dòng)區(qū)，讓幼兒觀賞自己的手印添畫。

(二)物質(zhì)材料打算：

1、故事VCD、磁帶，電視、錄音機(jī)、碟機(jī)、圖片。

2、老師收集手影圖片進(jìn)行展示。

活動(dòng)過(guò)程：

(—)師生手臂、手指小舞蹈，引出手臂、手指改變選型。

1、激勵(lì)幼兒與老師一起舞蹈；確定幼兒的表演特別精彩。

2、啟發(fā)幼兒探討我們的手臂、手指在舞蹈的改變中像些什么?

(二)看故事表演，激發(fā)幼兒仿照，創(chuàng)建的激情。

我們的手臂、手指在舞蹈中能變出各種形態(tài)，真棒!可故事里的手臂、手指卻能表演故事，來(lái)，我們一起瞧瞧。

(三)結(jié)合表演，啟發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編。

1、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹搅诵┦裁?是什么樣的?

探討你望見了誰(shuí)?并請(qǐng)幼兒初步仿照。

2、引導(dǎo)幼兒自己也來(lái)創(chuàng)編手臂、手指造型。

十摯友，你想讓你能干的手臂、手指變成些什么呢?讓我來(lái)瞧瞧行嗎？老師閉上雙眼，你們打算好了的時(shí)候，記得讓我睜開眼睛，感謝你們！

3、請(qǐng)幼兒展示，介紹自己的造型。

①確定幼兒的各種造型，同時(shí)視察有沒有不主動(dòng)參加的幼兒。

②幼兒展示并介紹自己的造型。

(四)幼兒自由組合，共同創(chuàng)編，并展示。

1、激勵(lì)幼兒兩人在一起創(chuàng)編，并展示。

十摯友的手臂、手指造型真精彩，那能不能請(qǐng)你和你好伙伴的手臂、手指在——起做出造型呢?

2、確定兩人組合后激勵(lì)幼兒三人或更多的人在—起創(chuàng)編，并展示。

原來(lái)，兩雙手在一起造型能這么棒，那能不能讓更多的手在—起做出造型呢?老師覺得聰慧的你們—定行。

(五)幼兒看圖創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒看圖進(jìn)行自由選擇、創(chuàng)編，同時(shí)激勵(lì)幼兒相互合作。

小摯友，再來(lái)看看這兒，你覺得你的手臂、手指能做出圖中哪些事物呢?

2、確定幼兒的大膽想像和主動(dòng)的參加。

原來(lái)我們的手臂、手指這么能干，我們真得好好激勵(lì)它們。

(六)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編表演。

1、激勵(lì)幼兒用全身的肢體語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編，表現(xiàn)。

2、幼兒隨著音樂的節(jié)奏，快慢，劇烈進(jìn)行擬人化的想像。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

(—)把幼兒的表演攝錄下來(lái)，用其中的圖片來(lái)展覽：展示給家長(zhǎng)觀賞。

(二)開展利用廢舊物品為手臂、手指裝飾的活動(dòng)。

手指教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的外形特征，嘗試用手指印畫的方法對(duì)稱畫蝴蝶的翅膀。

2、用添畫的方式激勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想像。

3、體驗(yàn)作畫的樂趣，感受畫面的色調(diào)美、動(dòng)態(tài)美。

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用手指印畫的方法對(duì)稱畫蝴蝶的翅膀。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試通過(guò)變更手指的印畫方向，變更蝴蝶的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)打算：

1、人手一支黑色細(xì)筆，每張桌上供應(yīng)多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布若干。

2、蝴蝶圖片，PPT，照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、師：春天來(lái)了，花兒開了，許多昆蟲都出來(lái)找花做摯友了。我們看看，誰(shuí)來(lái)了呀？

2、觀賞蝴蝶圖片，了解蝴蝶的外形特征：

老師：蝴蝶姑娘美麗嗎？他長(zhǎng)得什么樣子的？幼兒自由回答。

1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅?。?/p>

2)蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）

3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的）

4)蝴蝶有幾只腳？（六只腳）

3、老師：蝴蝶蝴蝶真漂亮，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的。

小結(jié)：形態(tài)、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對(duì)稱。

二、蝴蝶飛飛

1、師：你們看又有一只蝴蝶飛來(lái)了，看看這只蝴蝶是用什么畫的，和我們以前的畫法一樣嗎？

小結(jié)：我們能望見蝴蝶身上有一圈圈的羅紋，原來(lái)這只蝴蝶是用我們的手指來(lái)畫的，所以它叫指印畫。

2、這些蝴蝶有什么不一樣？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察蝴蝶的動(dòng)態(tài)）

2、那么這只蝴蝶該怎么畫？（幼兒探討）

3、老師示范：

A：用雙手大拇指蘸上自己喜愛的顏色，大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對(duì)大翅膀，用雙手食指蘸上自己喜愛的顏色，在大翅膀下印上一對(duì)小翅膀。記住，兩對(duì)翅膀是對(duì)稱的，要連在一起，不能分開，分開了蝴蝶會(huì)疼的。

師：假如蝴蝶想往下飛，應(yīng)當(dāng)怎么畫？（幼兒探討）

小結(jié)：原來(lái)變更大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。

B：換一種顏色時(shí)要將手指擦干凈，這樣你的小蝴蝶身上才不會(huì)臟。。

C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等顏料干了，再用水筆添畫上身體、眼睛、觸角。

三．集體操作：

1．蝴蝶想請(qǐng)小摯友幫它找更多的好摯友，你們情愿幫助它嗎？

2．幼兒起先作畫，師巡察指導(dǎo)，給幼兒幫助。

3、給自己的畫編個(gè)好聽的故事。

四、觀賞作品，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、組織幼兒從色調(diào)、畫面的整齊方面進(jìn)行簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

2、相互溝通編的故事。

手指教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知兒歌的輕松好玩，學(xué)說(shuō)兒歌。

2、感知兒歌內(nèi)容，相識(shí)小手。

活動(dòng)打算：

1、教具：M—PC、大圖書。

2、老師自備音樂：《華蜜拍手歌》

3、學(xué)具：幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入過(guò)程

老師帶領(lǐng)幼兒做《手指寶寶做運(yùn)動(dòng)》

2、觀賞活動(dòng)

老師播放兒歌動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。

3、理解活動(dòng)

（1）老師有感情的朗讀并表演兒歌。

（2）老師點(diǎn)擊大圖書，引導(dǎo)幼兒分句理解兒歌。

（3）師幼問(wèn)答，加深對(duì)兒歌的理解。

4、閱讀活動(dòng)

（1）老師逐句點(diǎn)兒歌，幼兒跟讀，必要時(shí)進(jìn)行糾音。

（2）借助大圖，老師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀兒歌并進(jìn)行空中畫指練習(xí)。

（3）老師請(qǐng)幼兒集體朗讀。分組朗讀。

5、結(jié)束活動(dòng)

老師播放音樂收書，幼兒整理小圖書。老師播放音樂《華蜜拍手歌》，請(qǐng)幼兒隨音樂做拍手、拍肩、拍腿的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。

手指教案篇4

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和相識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指嬉戲是托班最常見的一種手口一樣的'練習(xí)，不僅可以熬煉孩子的手指敏捷及協(xié)調(diào)實(shí)力，還可以熬煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了視察圖片，相識(shí)手指名稱，并跟隨老師一起做好玩的仿照動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的相識(shí)。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過(guò)仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會(huì)依據(jù)詞義做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。

3.愛爸爸、媽媽及四周的人，體會(huì)表演活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

音樂，手偶。

教養(yǎng)過(guò)程：

（一）手指嬉戲

1．依據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"老師邊說(shuō)邊視察幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種仿照動(dòng)作

①老師：爸爸會(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

②幼兒和老師一起邊做仿照動(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1．老師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提示幼兒唱出休止符。

（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指引動(dòng)三下表演，表示打招呼，相互溝通感情。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣服等仿照動(dòng)作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指嬉戲引導(dǎo)寶寶相識(shí)自己的手指哦。

手指教案篇5

：

《手指歌》

一個(gè)手指引點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指引寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）：

手指謠它是能為孩子供應(yīng)可操作的內(nèi)容，可以熬煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增加了動(dòng)作的協(xié)調(diào)實(shí)力以及手的敏捷性,從而開發(fā)了孩子的才智。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指引點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的嬉戲中發(fā)展手的敏捷性！

：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

：讓幼兒學(xué)會(huì)手指嬉戲《小手拍拍》

：

一．情景導(dǎo)入：相識(shí)自己的小手小摯友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小摯友，《小手拍拍》好玩么？小摯友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指嬉戲（一）.觀賞兒歌,理解內(nèi)容1．老師邊念兒歌邊做手指嬉戲我們的手指可以跟我們做嬉戲,今日老師又給我們小摯友帶來(lái)了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁存覒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的"點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")2.請(qǐng)小摯友們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽?zhēng)讉€(gè)手指引點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指嬉戲1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指嬉戲剛剛我們已經(jīng)聽過(guò)了兒歌，也看了手指嬉戲，我們?cè)賮?lái)聽一遍，會(huì)念的小摯友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指嬉戲2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（老師做適當(dāng)?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指嬉戲三．小結(jié)提升今日我們一起學(xué)習(xí)了新的手指嬉戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好摯友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指嬉戲呢，下次老師帶我們小摯友再來(lái)玩！

手指教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.玩玩手指，改變出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。

2.情愿參加手指講故事的活動(dòng)，并能完整地說(shuō)出故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程

1、手指謠，進(jìn)入活動(dòng)。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術(shù)

師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一些小動(dòng)物，請(qǐng)小摯友仔細(xì)看。(觀看褪色的手)

剛剛小摯友都看到了什么?幼：斑馬、長(zhǎng)頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動(dòng)物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學(xué)這個(gè)魔術(shù)么?幼：想。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?？磮D片，并帶領(lǐng)幼兒仿照。邊仿照邊說(shuō)：“我的手指可以變成口口口”長(zhǎng)頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰(shuí)情愿上來(lái)表演給大家看?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，并流利、完整地說(shuō)出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術(shù)，它還會(huì)講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過(guò)來(lái)了，望見一塊大石頭，從石頭上爬了過(guò)去。小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，望見石頭，從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，望見石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高興奮興地走來(lái)了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭，它爬了起來(lái)，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請(qǐng)小摯友伸出小手，我們一起把這個(gè)故事講一講。

講完后問(wèn)一下幼兒，這個(gè)故事沒出名字，大家一起幫忙想一個(gè)好聽的名字。(路上的大石頭)

(3)整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)情愿來(lái)表演，聲音要洪亮。(小摯友邊表演邊說(shuō)。)

(4)有沒有小摯友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

4.創(chuàng)編手指故事。

(1)還有哪些小動(dòng)物會(huì)遇到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小摯友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。

(2)誰(shuí)情愿上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

(3)請(qǐng)小摯友去后面的老師那把你的故事講給老師聽。

5、結(jié)尾

我們把故事講給蒙四班的小摯友聽吧?邊說(shuō)邊出門。

手指教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的實(shí)力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

2.培育和發(fā)展幼兒細(xì)致的視察力和豐富的想像力。

3.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪?；顒?dòng)重難點(diǎn):難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒視察并發(fā)覺小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能變更小蝌蚪游動(dòng)的方向;重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)手指壓印和添畫曲線。

活動(dòng)打算:

一張“小蝌蚪、青蛙媽媽”的大圖片、池塘，每組一盤黑色的顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)以謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1.老師請(qǐng)小摯友猜謎語(yǔ)“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來(lái)游去找媽媽。”引出課題。老師請(qǐng)幼兒回答謎語(yǔ)——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎么不興奮了呢？讓我們來(lái)聽聽小蝌蚪說(shuō)些什么。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真焦急，你們能幫幫我們嗎？”）

老師:那我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕快找到媽媽好嗎?”

3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，游來(lái)游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來(lái)了,來(lái)了,

我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后出示出現(xiàn)了一個(gè)池塘，一群游動(dòng)的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

老師:“哇!真棒!小蝌蚪最終找到媽媽了。它們可快樂了,還要感謝我們小摯友的幫忙呢!來(lái)為我們自己鼓鼓掌吧!”通過(guò)復(fù)習(xí)兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗(yàn)到幫助別人的歡樂。同時(shí)也引出一下個(gè)環(huán)節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒視察并提出問(wèn)題

老師“小蝌蚪們愉快在水里游來(lái)游去。:請(qǐng)小摯友們細(xì)致視察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問(wèn)法,明確的把“視察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒,

5.幼兒自由探討

老師小結(jié):“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),駕馭手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘里游泳呀？”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示（顏料和水彩筆）

2、老師示范給幼兒看手指印小蝌蚪的過(guò)程，從中鞏固幼兒常規(guī)（蘸顏料壓印后要用毛巾擦干凈，再拿水彩筆），并請(qǐng)一名小摯友到前面來(lái)嘗試印小蝌蚪。

3、老師:“請(qǐng)全部小摯友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái),找到它們的媽媽吧!”

(三)幼兒操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

1、老師巡回視察,適時(shí)的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,須要在抹

布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的整齊。

2、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

3、老師帶領(lǐng)幼兒一起觀賞同伴的作品,溝通自己的創(chuàng)作閱歷,夸夸自己能干的小手。

手指教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受手指嬉戲帶來(lái)的歡樂。

2、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

3、在歌頌的過(guò)程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)打算

1、歌曲《爬呀爬》。

2、相識(shí)自己身體的各個(gè)部位，能說(shuō)出其名稱。

活動(dòng)過(guò)程

1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作，其次樂句結(jié)束處停在頭頂上，最終一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上）。

2、請(qǐng)幼兒揣測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很好玩。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪番用手指在同伴身上爬一爬。留意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺舒適為宜。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒接受不同的提議方式，根據(jù)樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給嬉戲帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)

全體幼兒合作手印畫"摯友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域，供幼兒觀賞。

家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴嬉戲，邊唱歌曲邊輪番用手指在對(duì)方身上爬一爬，體會(huì)親子互動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)材料附l：嬉戲玩法：

①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上，隨著歌詞內(nèi)容，兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上，再?gòu)念^頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比方成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物，為嬉戲增加趣味性。（爹在玩法嫻熟的基礎(chǔ)上可以變更爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、頸項(xiàng)上、笑臉上、屁股上"等等，用這些部位名稱替換歌詞，增加嬉戲的難度和趣味性。

手指教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。（難點(diǎn)）

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后