2023年《西門豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

2023年《西門豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《西門豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的大無(wú)畏精神。

2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解一些詞語(yǔ)、句子的意思，培育學(xué)生的分析實(shí)力和概括實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感悟，抓住西門豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的奇妙和過(guò)人的才智，體會(huì)其非凡的治理才能和敬重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解體會(huì)西門豹破除迷信的做法之妙。

教學(xué)方法：

探討法、談話法、批注法、多媒體展示法

教學(xué)手段：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》(板書課題)

看到題目，你想知道什么?

預(yù)設(shè)：①西門豹是誰(shuí)?②西門豹是如何治鄴的?③鄴是什么地方?④為什么要治鄴?

二、默讀課文整體感知：

師：剛才我們已經(jīng)讀了兩遍課文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速閱讀課文，看看本文介紹了一件什么事?

預(yù)設(shè)：西門豹懲治了巫婆、官紳，破除了迷信，最終率領(lǐng)老百姓開(kāi)鑿渠道，澆灌莊稼。

預(yù)設(shè)：西門豹最終使老百姓過(guò)上安家立業(yè)的華蜜生活。

過(guò)渡語(yǔ)：那么鄴地最初是怎樣一幅景象呢?“田地荒蕪，人煙稀有”(出示表格)

三、學(xué)習(xí)課文第一部分：

1、默讀(1——9)自然段，找出問(wèn)題答案，完成表格。

2、學(xué)生匯報(bào)，填寫表格

3、通過(guò)讀來(lái)體會(huì)兩個(gè)“鬧”字的含義，體會(huì)老大爺?shù)男那椤?/p>

縱觀表格，我們發(fā)覺(jué)老大爺說(shuō)了兩句話都帶有“鬧”字(這都是給河伯娶媳婦鬧的)(年年鬧旱災(zāi))，聯(lián)系上下文，你能說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)鬧字含義有何不同?此時(shí)老大爺?shù)男那槿绾?你能帶著自己的理解來(lái)讀這兩句話嗎?

師：由此可見(jiàn)，西門豹通過(guò)調(diào)查已經(jīng)了解到“田地荒蕪，人煙稀有”的緣由：(一)是人為的——給河伯娶媳婦鬧的;(二)是天災(zāi)——年年鬧旱災(zāi)。

通過(guò)調(diào)查，狀況已經(jīng)了解。假如你是西門豹，你將怎樣做?

(板書：調(diào)查了解)

過(guò)渡語(yǔ)：————可是西門豹卻說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)河伯可真靈啊。下一回他娶媳婦，告知我一聲，我也去送送新娘?！?/p>

四、學(xué)習(xí)其次部分：

過(guò)渡語(yǔ)：(接上)時(shí)間過(guò)得可真快呀，到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓，到處鑼鼓喧天，張燈結(jié)彩;老巫婆身著盛裝，身后還跟著十幾個(gè)弟子，非常氣派。這時(shí)，西門豹帶著衛(wèi)士真的來(lái)了。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀(11—12)自然段，看看西門豹是怎樣做的?他為什么要這樣做?請(qǐng)?jiān)谡n文空白處做簡(jiǎn)潔的批注。

2、學(xué)生們匯報(bào)、溝通批注所得：

誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)一下，西門豹首先是怎樣做的，為什么要這樣做?

出示課件①他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不美麗，河伯不會(huì)滿足的，麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)美麗的，過(guò)幾天就送去?！?/p>

生：西門豹這樣說(shuō)很妙，他找到了合適的借口、理由，既救出了姑娘，又懲治了巫婆，一箭雙雕、將計(jì)就計(jì)。

生：西門豹說(shuō)話語(yǔ)氣堅(jiān)決，沒(méi)有回旋的余地。

問(wèn)：你能帶著自己的理解把西門豹的心情表達(dá)出來(lái)嗎?

出示課件②等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催催吧?！?/p>

生：他“等了一會(huì)兒”，實(shí)際是做出個(gè)樣子給眾人看，讓眾人信任，連西門豹也信任有河伯。其實(shí)是在“將計(jì)就計(jì)”“假戲真做”。西門豹說(shuō)這句話的用意是借機(jī)把官紳頭子扔到漳河里。

出示課件③西門豹面對(duì)漳河站了很久。那些官紳都心驚膽戰(zhàn)，連氣也不敢出。西門豹回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?。”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面無(wú)人色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒?！边^(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧?？礃幼邮呛硬阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！?/p>

生：西門豹面對(duì)漳河站了很久，目的是為后面教化官紳和百姓做打算。官紳們心驚膽戰(zhàn)，跪下來(lái)求饒，說(shuō)明官紳們的確受到了教化，懲治首惡的確收到了成效。

問(wèn)：那假如你是其中一位官紳，你受到了什么教化，以后打算怎么做?

問(wèn)：看到此情此景，圍觀的老百姓有何反映?

假如你此時(shí)就是漳河岸邊的一名老百姓，你最想說(shuō)點(diǎn)什么，想對(duì)誰(shuí)說(shuō)?

小結(jié)：西門豹在調(diào)查了解之后，治理鄴地的第一件事就是通過(guò)懲治巫婆與官紳頭子來(lái)教化其他官紳和老百姓，最終來(lái)達(dá)到破除迷信、統(tǒng)一思想的根本目的。“送送新娘”這一做法真是“妙”到了極點(diǎn)。

3、回來(lái)文本，朗讀感悟

接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е约旱睦斫庥懈星榈乩首x11、12自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)西門豹做法之妙。

五、學(xué)習(xí)第三部分：

師：(接上)迷信已經(jīng)破除，天災(zāi)依舊存在，他又是怎么做的呢?

齊讀最終一自然段。(板書：興修水利)

六、評(píng)價(jià)人物：

學(xué)了本文，你確定受益匪淺，對(duì)西門豹又有了更深刻的相識(shí)，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)他?

七、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)情感。

兩千多年以前，科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們思想非常愚昧。在人們普遍信任鬼神存在的狀況下，西門豹就敢于破除迷信，興修水利，真是膽識(shí)過(guò)人!今日，科技已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但迷信活動(dòng)仍舊存在。誰(shuí)能從科學(xué)的角度來(lái)談一談嗎?

八、布置作業(yè)：

以“崇尚科學(xué)、破除迷信”為主題進(jìn)行調(diào)查，并出一期板報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：

治調(diào)查了解將計(jì)就計(jì)

西門豹—————破除迷信妙假戲真做

鄴興修水利一箭雙雕

《西門豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問(wèn)題，復(fù)述這個(gè)故事。

3、給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培育學(xué)生的分析實(shí)力和概括實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)

了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生分段、概括段意的實(shí)力。

教具運(yùn)用

生字卡片，小黑板或投影片。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)語(yǔ)：

1、今日我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。

板書課題：西門豹

2．解題：

“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。

3．問(wèn)：看了課題你想知道些什么？（想知道西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事……）

那么這篇課文主要寫了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事？

（二）自由朗讀課文

思索：這篇課文主要寫了什么事？（主要寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。）

（三）默讀課文：

劃誕生字、新詞，認(rèn)讀生字，聯(lián)系課文理解新詞

1．生字：認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的生字、并說(shuō)出每個(gè)字的音、形、義，組詞、說(shuō)話。

2．理解生字：戰(zhàn)國(guó)、鄴、荒蕪、人煙稀有、巫婆、官紳、徒弟、心驚膽戰(zhàn)、面無(wú)人色、開(kāi)鑿、澆灌。

（四）再讀課文：

根據(jù)“調(diào)查狀況-懲辦惡人-興修水利”依次給課文分三段

第1-9自然段為第一段

第10-15自然段為其次段

第16自然段為第三段。

（五）指名分段朗讀課文，布置作業(yè)

其次課時(shí)

（一）導(dǎo)言引人課題

這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》指名讀第一段。

思索：

1．從課文哪句話可以看出西門豹-到鄴地就進(jìn)行調(diào)查？（找老大爺問(wèn)怎么回事）

2．西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀有？②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來(lái)？④漳河有沒(méi)有發(fā)大水？）

3．從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些狀況？（①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀有”的主要緣由。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的牢靠事實(shí)依據(jù)。）

4．出示小黑板或投影片理解句子含義。

西門豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。”從表面上看，河伯的確很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少?！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺瞞老百姓，西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局?！斑€真靈啊”是反話，帶有諷刺意味?！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告知我一聲，我也去送送新娘?！闭f(shuō)明西門豹已經(jīng)依據(jù)了解到的狀況，想好了對(duì)策。

這一節(jié)在文中起什么作用？（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。

示意西門豹已想好了懲治首惡分子的好方法。）

過(guò)渡語(yǔ)：西門豹會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文其次段。

（二）自由讀其次段

1．前后探討、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了……）課文中又是怎樣描寫的？（指名讀有關(guān)段落）

2．出示投影或小黑板、理解句子含義

（1）西門豹對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不美麗，河伯不會(huì)滿足的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)美麗的，過(guò)幾天就送去?！?/p>

（西門豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不美麗”，“河伯不會(huì)滿足的”，要“另外選一個(gè)美麗的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是有意裝著仔細(xì)給河伯娶媳婦，用這些話作借口?！奥闊笔潜砻嫔蠈?duì)巫婆說(shuō)的客氣話，事實(shí)上是把巫婆投到河里去。）

（2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”

（“等了一會(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子?！斑€不回來(lái)”，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是有意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子?！奥闊?，是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，事實(shí)上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。）

3．那么西門豹為什么不干脆把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢？

（這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正相識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣闊百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教化，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的'參與河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的方法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從今“漳河也沒(méi)有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教化了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。）

4．這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。

（①西門豹參與河伯娶媳婦的儀式；②③西門豹借口姑娘不美麗把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河；④⑤西門豹有意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓最終明白巫婆、官紳的騙局。）

（三）過(guò)渡語(yǔ)：

西門豹破除迷信后又做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最終一段

問(wèn)：1．西門豹又做了些什么？（興修水利引水澆灌）

2．這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙稀有，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門豹治鄴有功。）

3．再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。（開(kāi)頭巫婆、官紳們的看法是“連忙迎接”，后來(lái)“心驚膽戰(zhàn)，氣不敢出……”這是前后比照的句子。）

4．說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的改變？（開(kāi)頭他們以為西門豹真的是來(lái)參與河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)覺(jué)西門豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以看法改變極大。）

（四）總結(jié)全文

1．指名正確流利有感情地朗讀課文。

2．全文主要寫了西門豹的什么事？

3．通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門豹是怎樣的人？

（擅長(zhǎng)調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）

《西門豹治鄴》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

１、留意“都是給河伯娶媳婦鬧的”和“鬧旱災(zāi)”中的兩個(gè)“鬧”字在文中的意思，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解其在不同句子中的意思

２、充分朗讀，在讀中體會(huì)感悟，抓住西門豹的言行，領(lǐng)悟出他破除迷信方法的奇妙和過(guò)人的才智，體會(huì)其非凡的治理才能和敬重科學(xué)破除迷信的品質(zhì)

３、理解課文的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生明白世界上是沒(méi)有什么神的，從而受到崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信的教化?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)現(xiàn)實(shí)生活中網(wǎng)絡(luò)算命等迷信活動(dòng)的相識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課文

你知道洪澇災(zāi)難嗎？你認(rèn)為洪澇災(zāi)難是由于什么緣由造成的？在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)地方叫鄴，當(dāng)?shù)氐娜苏J(rèn)為洪澇是河伯所為，我們今日來(lái)學(xué)習(xí)《西門豹治鄴》這一課，看看究竟是不是這樣？（板書課題）

二、自由讀課文，整體感知。

1、學(xué)生用自己的方式讀課文，老師出示要求

（1）讀準(zhǔn)字音，拿不準(zhǔn)的可查字典或請(qǐng)教老師。

（2）畫誕生字新詞，反復(fù)讀一讀，并試者聯(lián)系上下文理解。

（3）這篇課文是按什么依次寫的？主要講了一件什么事？

2、小組溝通探討

3、全班溝通，資源共享。

（1）學(xué)生提出不明白的生字、新詞，相互釋疑，師適時(shí)點(diǎn)撥。

（2）課文內(nèi)容及寫作依次可指明回答，教會(huì)學(xué)生概括。

三、大聲朗讀課文，談?wù)勛约鹤x后的感受。

四、學(xué)習(xí)生字、新詞

五、作業(yè)：P99兩道思索題

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)，分角色朗讀課文

二、分析課文

１、西門豹來(lái)到鄴地以后，發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？發(fā)覺(jué)問(wèn)題后他是怎樣調(diào)查了解的？

２、按事情發(fā)展的依次，課文分為三個(gè)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)西門豹如何破除迷信這一部分。

Ａ、快速默讀這一部分、思索：

（１）到了河伯娶媳婦的日子，西門豹來(lái)到漳河邊，在懲治巫婆和官紳之前，他看到了什么