高一3班家長會主題班會課件

高一（3）班家長會63位同窗同甘共苦拼搏從此時(shí)12載春秋風(fēng)雨兼程成敗在高中讓我們攜起來，共創(chuàng)孩子的美好明天一切為了孩子

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會。關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、取得2016年高考的勝利是我們共同的目標(biāo)！尊敬的各位家長：我們需要共同努力！

讓我們架起心靈溝通的橋梁,為孩子們的健康成長共商教育教學(xué)大計(jì)!報(bào)告議題1.家長會召開的意義3.學(xué)生在校表現(xiàn)4.期中考試情況分析5.存在的問題及下一階段工作思路6.需要家長配合的工作7.給家長的一些建議8.個(gè)別交流家長會目的1.給孩子鼓勁，在孩子的心中他可能不在乎開什么內(nèi)容，但只要自己的家長能在其中，對他們就是驕傲就是幸福，就會轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉；2.彼此交流尋找孩子成績提高的途徑。3.加強(qiáng)家校聯(lián)系，探討教育方式，形成教育合力；4.關(guān)注孩子的心理問題；班級情況介紹

班級構(gòu)成：高一共有學(xué)生1096人，其中理科學(xué)生732人。我們班共有學(xué)生63人。屬于直升班，學(xué)生基礎(chǔ)相對較好，班級目標(biāo)：2016年高考全員升本。

學(xué)習(xí)氛圍：多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，競爭勁頭足，成績進(jìn)步明顯。他們從早晨6點(diǎn)起床到晚上11點(diǎn)就寢，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是比較刻苦的，時(shí)間上亦抓的比較緊。

成績狀況：班級總體成績較好，高一以來多次名列第一，這是各位同學(xué)和老師共同努力的結(jié)果，更是我們家長長期支持的結(jié)果。在此向各位睿智的家長們表示感謝，更希望得到大家一如既往的支持和關(guān)心。期中考試情況光榮榜姓名名次班名張理想81張夢勝192戚崢413張夢夢424周景435繆毛毛456趙鵬507平志598楊恒719劉雨7710王啞杰7911劉洪文8112劉英8413李偉9714吳純9815馬珍妮10816石龍11117周思雨11218朱仕威12419張夢醒13120朱江14021李晨云16122盧寒露17923于帥康18824陳雨妹19825廟秀晴20626馬訓(xùn)威21027徐振宇22028邱晨生23229李子恩23330鞏娜23431位紫奇23732朱浩東24833楊波26334高寶玉26435龐雅倩28136馬成貝28437李吉祥28938姚成成29139馬建30240侯婷婷30741韓梅30842季雨晴31643杜晨晨35144朱宏峰35445彭光迪37446郭雪潔37547吳周37748張娜娜37849楊丹40750馬雨晴41951張東艷44952胡建偉46653李雪48054盧濤51955邵帥56856高宇57057董雨生57158許飛龍57759周仁志58560上次月考情況姓名總分名次班名張理想650.511張夢勝622.562劉洪文619.583戚崢614.5124張夢夢600.5175周景583336繆毛毛575447劉英573.5498馬珍妮564.5619高寶玉5636810光榮榜光榮榜姓名總分名次班名李晨云5607511馬訓(xùn)威558.57712楊波557.57813盧寒露5519614朱仕威549.510115朱浩東547.510716王啞杰543.512117馬成貝54312218楊恒540.512619劉雨539.513220平志538.513321陳雨妹538.513422周思雨538.513523趙鵬53714424于帥康536.514525姓名總分名次班名朱江53614826季雨晴531.516127位紫奇53016628邱晨生529.517129石龍527.518130吳純52718231姚成成525.518732張娜娜52319433龐雅倩513.522534李偉49829235邵帥49729436郭雪潔494.530337高宇493.530638杜晨晨489.532439張夢醒48733940姓名總分名次班名彭光迪484.534641韓梅48434742李子恩48036143馬建47538344李雪47538445張浩然47339046楊丹470.539747鞏娜46940248廟秀晴467.540649李吉祥466.540950胡建偉465.541351董雨生461.542752朱宏峰45744953馬雨晴45745054盧濤45645955姓名總分名次班名吳周454.546856張東艷453.547157侯婷婷44649858許飛龍44649959邰佳文44450460高攀419.555661周仁志41158062要加倍努力哦！造成差距的原因:a.狂妄自大不學(xué)習(xí)b.盲目自信不會學(xué)c.心浮氣躁學(xué)不會d.自卑消沉熬時(shí)間成績背后的問題1.偏科嚴(yán)重；特別是英語、數(shù)學(xué)。2.成績起伏較大，不穩(wěn)定；3.個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ模荒芫o跟老師步伐；4.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，書寫差且錯(cuò)字多，導(dǎo)致考試時(shí)失分嚴(yán)重；5.老師講評過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)；6.放松學(xué)習(xí)，行為懶散；星期或放假根本不看書或只是做做樣子；7.心態(tài)不好、考試焦慮癥；8.玩手機(jī)、偷空上網(wǎng)；甚至想談戀愛。9.試卷和習(xí)題做太少；10.不重視語文，不做日記或周記；11.部分同學(xué)自覺性差，老師不在的時(shí)候會講話，睡覺，或做其他事情。成績背后的問題

12．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

好多學(xué)生只顧埋頭讀書，不注意方法，小和尚念經(jīng)有口無心，因而無效果。學(xué)習(xí)中有兩個(gè)不等式：學(xué)習(xí)時(shí)間≠學(xué)習(xí)效果，效率是關(guān)鍵因素；知識掌握≠考試成績，答題技巧、考試心態(tài)、身體狀況等起到重要影響作用。13．家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度不夠

（1）、很少主動跟老師聯(lián)系，不了解子女的情況，談心沒有針對性。（2）、家長輕言放棄，甚至以打工誘導(dǎo)?？荚囍笪覀冏龅墓ぷ?.加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁；2.增強(qiáng)時(shí)間觀念；利用小組成員相互監(jiān)督。3.向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及考試的方法；4.通過談話幫助學(xué)生分析成績,找出原因；5.加強(qiáng)跟蹤力度；嚴(yán)禁無事外出6.嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格請假制度，嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)秩序，為全面復(fù)習(xí)保駕護(hù)航。

有不少家長心存困惑和疑慮：為什么我的孩子在小學(xué)、甚至在初中都是“好學(xué)生”，怎么一到高中就學(xué)習(xí)退步了呢？我們家長能做點(diǎn)什么呢？在這里，我們把“分化”造成的原因和應(yīng)對的方法與家長交流一下，期望能對教育孩子有所幫助。

學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。高中的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)、初中沒能做好，到了高中仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，當(dāng)然會變得很吃力，于是就被分化下來了。小學(xué)階段的學(xué)生，聽老師和家長的話，取得好的成績并不太難。然而，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“高中分化”的種子。如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、看管式的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識面很窄的等等。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣出了問題。1.高中分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷。［策略］⑴改善學(xué)習(xí)方式。肯動腦筋，善于思考，善于提出問題。提出問題，往往是成功的一半。⑵知識面要盡量寬闊。要有大量的課外學(xué)習(xí)、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件。⑶關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。1.高中分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷。2．意志力和毅力上的原因

對于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)、初中學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學(xué)生常常會因?yàn)槁斆鞫艿郊议L和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)