牢記使命精心教書(shū)潛心育人（課件）小學(xué)拓展通用版

靜心教書(shū)潛心育人牢記使命

匯報(bào)人：

時(shí)間：CONTENTS作業(yè)及時(shí)反饋?zhàn)⒅胤謱咏虒W(xué)嚴(yán)抓課堂效率落實(shí)課前備課落實(shí)課前備課

備學(xué)生備教材備教法備課要解決三大問(wèn)題123教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材備學(xué)生，又要備教法。如果備課充分，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果還更佳好。

落實(shí)課前備課

1.備教材：

要樹(shù)立“用教材教而不是教教材”的新觀念，正確使用好教材，把教材當(dāng)成教學(xué)的一個(gè)引子，而不能當(dāng)成全部。要吃透教材，掌握教材考綱，弄清楚教材的編寫(xiě)意圖，重點(diǎn)難點(diǎn)，明確課堂目標(biāo)。依據(jù)考綱，準(zhǔn)備好高效的練習(xí)——本節(jié)課的內(nèi)容在考試中以什么題型出現(xiàn)、自己也要了如指掌。

落實(shí)課前備課

2.備學(xué)生：

要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，熟悉學(xué)生的知識(shí)背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。站在學(xué)生的角度來(lái)審視教材，來(lái)探索學(xué)生將會(huì)怎么學(xué)，從而制定出教學(xué)計(jì)劃。

同時(shí)，備課還要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成就感的獲取，讓不同層次的學(xué)生都能給出答案都能有所收獲，增強(qiáng)他們的自信心、獲得滿(mǎn)足感和成就感，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

落實(shí)課前備課

3.備教法：

備教法則是將知識(shí)用合理的方法傳授給學(xué)生，要在充分了解學(xué)生和教材體系后，根據(jù)學(xué)生的差異，注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到因材施教，循循善誘讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。教無(wú)定法，貴在得法。合適的才是最好的。所以，教師要考慮怎么教，也要考慮學(xué)生怎么學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。嚴(yán)抓課堂效率

立規(guī)矩1抓基礎(chǔ)2勤鼓勵(lì)3促競(jìng)爭(zhēng)4

嚴(yán)抓課堂效率重復(fù)習(xí)4

開(kāi)學(xué)第一節(jié)英語(yǔ)課上先跟學(xué)生規(guī)定好，上英語(yǔ)課上應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，著重強(qiáng)調(diào)好，以后按規(guī)矩嚴(yán)格執(zhí)行，違背的同學(xué)處以扣分等處罰。1立規(guī)矩課前要求物品準(zhǔn)備，黑板要求。課前兩分鐘靜班，背誦課前任務(wù)。上課時(shí)先檢查課前任務(wù)的完成情況。上課期間坐姿端正，積極發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講，大聲跟讀，勤做筆記。課堂上不允許交頭接耳，打鬧作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容完整，及時(shí)完成，注意書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真批改1立規(guī)矩2抓基礎(chǔ)單詞

1課文

2語(yǔ)法

3應(yīng)用

4書(shū)寫(xiě)

5【單詞教學(xué)】 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，用一節(jié)課記住單詞是不太現(xiàn)實(shí)的，要做的就是----反復(fù)背、反復(fù)默讀準(zhǔn)單詞:課堂上，老師領(lǐng)讀、跟讀、小組讀、男女生比賽讀、開(kāi)火車(chē)讀等，這樣每個(gè)學(xué)生都能反復(fù)訓(xùn)練很多遍，對(duì)于單詞讀音就掌握的更加牢固了。默寫(xiě)單詞:

課前默寫(xiě)，每周五周檢測(cè)默寫(xiě)2抓基礎(chǔ)2抓基礎(chǔ)【課文背誦】 1.先全文背誦2.著重背誦重點(diǎn)句子3.反復(fù)提問(wèn)加默寫(xiě)【語(yǔ)法教學(xué)】 抓常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)做到深入淺出2抓基礎(chǔ)【應(yīng)用】 著重強(qiáng)調(diào)?？碱}型，多練習(xí)學(xué)生講解，老師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)錯(cuò)題積累

【書(shū)寫(xiě)】要求衡水體書(shū)寫(xiě)中間圓潤(rùn)，上下都短

多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。當(dāng)學(xué)生能自己用英語(yǔ)表達(dá)一些物品的名稱(chēng)、能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子、在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中有了小小進(jìn)步的時(shí)候，老師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這是對(duì)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的肯定，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，學(xué)生會(huì)更加認(rèn)真地主動(dòng)去學(xué)習(xí)。3勤鼓勵(lì)

正確面對(duì)錯(cuò)誤。畢竟英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，學(xué)生需要慢慢地接受。在考試或者作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，老師不應(yīng)該給學(xué)生壓力、過(guò)度責(zé)罰學(xué)生。應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，平和的與學(xué)生交流，看學(xué)生到底問(wèn)題出在哪，然后想出解決辦法。3勤鼓勵(lì)

表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有用。比如第一組的同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)課，那我不會(huì)去批評(píng)第一組，我會(huì)反過(guò)來(lái)表?yè)P(yáng)第二組~(老師認(rèn)為這節(jié)課第二組表現(xiàn)非常棒，老師很喜歡~)通過(guò)你這么一說(shuō)，孩子的好勝心理就會(huì)驅(qū)使他們約束自己，好好聽(tīng)課。3勤鼓勵(lì)以小組為單位展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，每周五評(píng)選優(yōu)秀小組，通報(bào)表?yè)P(yáng)予以獎(jiǎng)勵(lì)

4促競(jìng)爭(zhēng)課堂上回答問(wèn)題加分課下積極背誦課文扣分上課違反課堂紀(jì)律（說(shuō)話、打鬧等）堂清任務(wù)沒(méi)有認(rèn)真完成（默寫(xiě)沒(méi)批改等）周末作業(yè)未保質(zhì)保量完成評(píng)選為優(yōu)秀作業(yè)（書(shū)面作業(yè)及聽(tīng)說(shuō)作業(yè)）促競(jìng)爭(zhēng)45重復(fù)習(xí)周清檢測(cè)堂清檢測(cè)課前復(fù)習(xí)作業(yè)及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)及時(shí)反饋，讓學(xué)生重視英語(yǔ)作業(yè)01020403練字作業(yè)周末書(shū)寫(xiě)面作業(yè)周末聽(tīng)說(shuō)作業(yè)課堂默寫(xiě)

作業(yè)及時(shí)反饋

作業(yè)及時(shí)反饋

作業(yè)及時(shí)反饋

作業(yè)及時(shí)反饋

注重分層教學(xué)分為三個(gè)大組A組、前15名----力爭(zhēng)上游B組、16-40名

----穩(wěn)中求進(jìn)C組、41-51名

----積極努力注重分層教學(xué)A組學(xué)生:在掌握好課本知識(shí)的基礎(chǔ)下，注重課外拓展，積累課外詞匯、課外閱讀等，拓展學(xué)生的詞匯量，便于閱讀理解和作文的提升;B組學(xué)生:強(qiáng)調(diào)積累課本詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，日常作業(yè)做好錯(cuò)題集整理，臨近考試抽查他們錯(cuò)題上的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于補(bǔ)充的單詞和短語(yǔ)也要加強(qiáng)背誦;C組學(xué)生:深扎課本，熟記課內(nèi)單詞、短語(yǔ)、重點(diǎn)句子。注重分層教學(xué)注重分層教學(xué)A組:正確率必須達(dá)100%，錯(cuò)一個(gè)單詞需訂正5遍*B組:正確率必須達(dá)80%，錯(cuò)一個(gè)單詞需訂正4遍*C組:正確率必須達(dá)60%，錯(cuò)一個(gè)單詞需訂正3遍

人皆有才，人人成才，讓每一個(gè)學(xué)生出彩!注重分層教學(xué)愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片田地，種植得繁花似錦，碩果累累，以使我們無(wú)愧于自