預(yù)測滿分上海高考作文5篇

預(yù)測滿分上海高考作文5篇預(yù)測滿分上海高考作文1絲瓜藤蔓與肉豆莖須長在了一起，小孩執(zhí)意要將它們分開，而大人阻止了小孩的行為說菜是為了吃的。對于對任何事都充滿好奇的小孩來說分辨絲瓜與肉豆是最重要的，因為他們想還事情一個真相。而對于只重結(jié)果的大人來說，能吃到瓜與豆才是最重要的。此處并非是想要討論大人與小孩的問題，只是想借而表達(dá)大人與小孩思維的差別。從某種意義上來看若視前者為形式而后者則可以視作是內(nèi)涵。反復(fù)思索這個關(guān)于形式與內(nèi)涵的問題之后，又回到“分辨”與“吃”的問題上來。若將這個問題放到柴米油鹽的生活之中來說，我們便會由此想到其實形式并不重要，內(nèi)涵才是一切的本源。上世紀(jì)20年代，印度詩人泰戈爾訪華，徐志摩與林徽因陪同，當(dāng)時的報紙報道：林徽因人面桃花，泰戈爾仙風(fēng)道骨，長袍長須，加上郊寒島瘦的徐志摩，猶如蒼松瘦竹春梅三友圖，成絕世佳品。但是，細(xì)細(xì)品味之后，會發(fā)現(xiàn)，我們的社會中越來越缺少這種“三友”?！叭选笔鞘裁?“三友”是君子一言，駟馬難追的信義;是寧可食無肉，不可居無竹的超凡脫俗;是文質(zhì)彬彬，然后君子的儒雅修養(yǎng)。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸風(fēng)雅，也便不免落入俗套，成為俗人，因為這是流于形式的矯揉造作?，F(xiàn)今社會中，美人層出不窮，而樣貌卻越來越同一化，回眸一笑，未曾千嬌百媚;影視作品泛濫成災(zāi)，而主題卻越來越趨向亞文化，回憶青春，未曾滌蕩人心?！吨挛覀兘K將逝去的青春》《匆匆那年》《小時代》，泛濫的青春文藝片充斥我們的熒屏，仿佛青春只能是失去夢想。這種文藝片給青少年帶去了什么?無非是物質(zhì)主義、消費(fèi)主義及躁動不安。我們總是在反思這個社會究竟失去了什么，為什么青春總是缺乏奮斗色彩?其實，正是人缺少了滌蕩與砥礪心靈的精神食糧，一味地追尋形式與數(shù)量，造成了社會諸多方面的同一化，亞文化泛濫。預(yù)測滿分上海高考作文2縱使天下人才濟(jì)如星海，也要拼命燃燒自己，不為成為最耀眼的一枚，只為證明自己的歲月未曾蹉跎。尋捏緊了手中抖動的畫筆，畫布上一團(tuán)污濁的藍(lán)色。“孟尋，你的風(fēng)格太過——太奇怪了，還是不要練什么自己的風(fēng)格了。你現(xiàn)在應(yīng)該做的是練好工筆，要知道考上好大學(xué)才是最重要的……”指導(dǎo)老師的話在耳邊揮之不去，孟尋放下筆，從身邊摸來一張紙揩了揩鼻子，離開了畫室。12月初，天上下起了小雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的。偶有雪花飛到尋的臉上，遇到兩股溫?zé)岬那辶?，乖乖地融化了。孟尋很喜歡繪畫，幾乎從出生開始就具有某種天賦——醫(yī)生說她從小就對顏色異常敏感，能分清普通人分不清的顏色。隨著技藝漸漸地精進(jìn)，一個想法在她心底慢慢地膨脹——想要成為像梵高那樣別具風(fēng)格的畫家。這種子一樣的想法帶來了許多奇怪的創(chuàng)作欲望，用月光和海浪的顏色來表達(dá)悲傷，用風(fēng)中的向日葵代表少女的微笑，玫瑰形的心臟，函數(shù)圖像和幾何分割……可是沒人看得懂?！八懔税伞笔菍ぢ牭降淖疃嗟脑挕Ｒ婚_始尋還能堅持自己，充耳不聞地繼續(xù)?？墒菦]人肯定的畫家是寂寞的。尋覺得好累，心里好像被一點點地掏空了。步入高三后，老師再也不能容忍她這樣“自由”發(fā)揮，以升學(xué)為要挾，生生地困住了她。孟尋有一盆私人曇花，被她小心地養(yǎng)在臥室一角。這盆曇花尋養(yǎng)了2年，期間沒有開過花，可尋一直認(rèn)真對它，尋相信，曇花開花只是比較困難，但一定會開的——她的夢也一樣。為了能在畢業(yè)的時候看到曇花開，尋做足了功課，在極寒冷的冬天也要保證室內(nèi)溫度5℃以上?？粗宽斏夏切⌒〉幕ü嵌洌瑢ね蝗恍睦镆痪o，腦海里一大片的藍(lán)色。畢業(yè)作業(yè)就畫曇花好了，那個時候它一定會開的，尋想。收拾好心情，尋照樣坐在畫室里練工筆，花蟲鳥獸，栩栩如生?！昂簟睂らL舒一口氣，審視著剛完成的畫。顏色、神態(tài)、細(xì)節(jié)度都很好，可就覺得少了什么，就好像它們不是自己畫出來的那樣陌生。“它們沒有感情?！睂そ蚁庐嫴?，扔到一邊，重新貼好一張畫布，天馬行空的想法又冒了出來，筆頭刷刷飛舞，朱紅、黑褐、鵝黃……夸張大膽的用色，神奇乖張的構(gòu)圖。不不不，孟尋，你不該這樣。尋又把畫布揭下，不舍地晾在窗臺。冬天呼嘯著去了，春天來了;春天梨花帶雨地去了，夏天到了?！懊蠈ぃ愕漠厴I(yè)作業(yè)準(zhǔn)備好了沒有，這次學(xué)校準(zhǔn)備評獎，一等獎的作品會被推薦到X大?！敝笇?dǎo)老師最擔(dān)心尋關(guān)鍵時候出亂子。但是尋的畢業(yè)作品還沒有開始因為曇花一直都沒有要開的跡象，那團(tuán)懷孕了似的的花骨朵鐵了心地要和尋耗下去。可是已經(jīng)沒有時間了……夜晚，尋撫摸著花骨朵，黯然神傷。本學(xué)年最后一次坐在畫室了，尋照著老師的要求勾好草圖，一幅花團(tuán)錦簇、鳥語花香、熱鬧非凡的經(jīng)典工筆。就要上色了，可那盆未開的曇花一直在腦海里，停下來，停下來吧?？赡ú蝗サ暮沃箷一?，還有自己的夢啊。尋哽咽著撤掉畫布，重新開始。濃墨渲染的背景，一個曇花樣的小人，閉著眼，十分悲傷地睡在黑暗里。在小人的胸口處，一顆種子抽出了芽。尋對著完成了的畫哭了，隨后抹掉眼淚，瞞著老師偷偷上交了。曇花還沒開，等待結(jié)果的心焦急難耐。之后，在一個陽光明媚的下午，尋在校宣傳欄前看到了結(jié)果——一等獎：孟尋《夢未開》。那一霎，陰霾扇著翅膀擁擠著從體內(nèi)飛了出去，尋跑離人群，眼淚迎著風(fēng)打下。祝賀聲一陣接一陣，尋不好意思地笑笑，她只想回家看看那盆曇花。晚八點，尋一路狂奔回家，冒冒失失地碰灑了老爸的茶。她心里只有那盆曇花。打開懷揣著夢的我們，總是被否認(rèn)，倍受打擊，有些人在蜚語中淪落，有些人在非議中找到真我，記得堅持，夢會在不知不覺中發(fā)芽，開花。預(yù)測滿分上海高考作文3哥，鋤黑的皮膚，粗壯的胳膊，像一頭健壯的牛;哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭發(fā)，像一匹任勞任怨的馬;哥，沉默寡言，起早摸黑，像一只拉磨的驢。都說哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命干活的家中惟一的勞力。風(fēng)輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛著哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆顆珍珠，飛起又沉人無邊的麥浪。哥真是撿的嗎?在無邊的黑夜里我問著依然閃爍的群星。也許它們知道哥是不是從娘肚子里出來的。哎!想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘融化在無邊的黑暗里。然而，終于有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我…?全村都恃然了，母親單薄的身軀像——張經(jīng)不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻—L，銀發(fā)中夾著幾根枯黃的頭發(fā)任風(fēng)胡亂地吹拂著。哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脫親生父母溫暖的手，沖向麥田，陽光下哥鋤黑的臉上滾動著顆顆水珠，是淚?還是汗7我站在田埂上任由淚水在眼眶里泛濫，卻再也無力叫出那個沉沉的"哥"!哥，傻笑著看著我，說："回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。"娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室里，娘把哥變成了家里的一頭牲畜，無數(shù)個日子里，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘說："這不公平!"娘只笑笑說："你上學(xué)要營養(yǎng)，"原來，我和哥的命運(yùn)是娘一手安排的，到底是哥跟娘親，還是我跟娘親，娘為什么這樣做：此刻我方明白，原來這世上還有一種比毋愛更偉大的東西。它像一股叮咯的泉水，滋養(yǎng)著我的心田;像——束溫暖的陽光，給我前進(jìn)的JJ量。我多想問問娘，我比她的兒子墮重要嗎7也許不必了?因為娘是這樣認(rèn)為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認(rèn)知。生動描寫盡顯功力在"哥哥"和"我"之間，到底誰與娘是"親"的?讀完全文，我們筆然明自。原來，為了"我"這個撿來的娃，娘把"哥"變成了一個粗壯佳勞動力，這時，再看開頭的肖像描寫，再讀充溢著濃郁鄉(xiāng)土氣味的景：描寫，再品娘對"我"和"哥"的態(tài)度……透過這些生動逼真的描寫，們終于明自了作者的巧妙構(gòu)思，也從中看到了作者描寫的功力。真?謂構(gòu)思精巧，描寫生動預(yù)測滿分上海高考作文4洪武三十年，公元1398年，太祖崩，傳位于皇長孫，即明惠帝。公元1399年即位，改年號建文，史稱建文帝。建文帝幼年，父染病，常侍湯藥，未曾廢離。太子亮，太祖憫其孤弱，躬親教養(yǎng)。況其垂譬之年深明孝義之道，頗受太祖喜愛。遂傳位。建文元年，公元1399年，新帝即位，首遇"削藩"之事…·洪武帝在位，為固國之需，封藩立王。如今，以燕王朱棣，太祖第四子，勢力為勝，且其精于謀略、工于心計，窺視皇位久矣。朝野諸臣，察其用心，上表圣上，言："燕王屯兵百萬，恐其窺視皇位久矣，有篡位之心，上應(yīng)速詔。”“削藩，"惠帝笑而日："眾卿家多慮矣，人言，太祖百憐愛膚，叔父次之。然聯(lián)不覺叔父有謀反之意。至于“削藩”，燕王手握重兵，固守北疆，使大明江山數(shù)年無戰(zhàn)亂之役，此乃燕王之大功也"朕若下旨"削藩"，豈不辱功臣。此事后議!"太祖祭日將至，諸臣再上疏：請圣上以太祖祭日需各藩王返京為由，扣押各王于京。召燕王人殿，奪其爵位，囚于宮中。若各王自愿"削藩"，則釋燕王，若各王拒之，則殺燕王以懾之。惠帝大驚，拭淚日："此事萬不可行。膚少慈父見背，四叔父與先父為同胞手足，膚待四叔之情勝于其他叔父。若膚兵革散于叔父，實為不仁、不孝、不義之舉。""圣人言：天時不如地利，地利不如人和，夫遵圣人之言施仁政，如今，膚即位不久，屠殺親人，既違仁政，亦破人相，此舉甚為不妥。"帝也，宅心仁厚之君，重情義，思前顧后難舍親情，到頭來反害了卿卿性命!同年，燕王以"清君側(cè)"為由，起兵南下。明年，燕王因精謀略、善用兵，而節(jié)節(jié)告勝。建文三年，燕兵掠大明，惠帝下旨赦燕罪，使罷兵歸藩。又為宣渝數(shù)千言，燕王拒不奉詔。時年五月，燕兵至江北，帝遣臣往燕軍，陳其說。燕王不聽，建文四年五月乙丑，金川門啟，燕兵人，帝自焚。時過境遷，往事云散。惠帝以仁愛之心量天下之事，以片片溫情拭人心險惡，以微薄之力解他人之憂。卻不料，"到頭來都是為他人作嫁衣裳"。大火熄，往事已灰飛煙滅。以史為鑒，人生于有事之秋，情存于內(nèi)，表于外，外兼合，成人生摯情。理達(dá)于心，辨乎物。故人生于世，需情，亦需理。再現(xiàn)洪武古事凸顯義不容情任由筆觸馳騁，把人們帶回到公元1398年的洪武年間。建文帝仁慈、重情，不聽忠言，姑息燕王朱棣，終失了江山，丟了性命。古事再品，品出了人心險惡，品出了情義害理，品出了雖時過境遷但義不容情之理!姻熟的語言駕馭能力讓人佩服，精美、富含哲理的語言，讓古事不古，煥發(fā)了時代。預(yù)測滿分上海高考作文5人的感情是豐富的，是無止境的，若不善加控制，人類的歷史便會上演一幕一幕慘劇。試看當(dāng)今世界，民族之間的沖突，地區(qū)之間的戰(zhàn)爭，人與人之間的恩怨怨，是是非非。但是仇恨的目光并不能充塞世界的每一個角落。請看下兩個特寫鏡頭。地點：巴以交界的隔離墻下她靜靜地坐在布滿彈孔的殘破的房間里。從她仇恨的眼光里，找不到一絲拉伯少女應(yīng)有的溫柔與體貼。她永遠(yuǎn)也忘不了，在那被以色列士兵的機(jī)槍掃的人群中，哥哥那扭曲的身影，那天，16歲的她在心里鄭重宣告："我要成為名哈馬斯戰(zhàn)士，消滅猶太人，為哥哥報仇，為國家而戰(zhàn)!"他，呆呆地跪在一座新墓前，周圍是哀泣、痛哭的人群。他永遠(yuǎn)也忘不了在被哈馬斯極端分子炸過的廢墟里，姐姐痛苦的表情。那天，剛成年的他在心鄭重宣告："我要成為一名軍人，消滅阿拉伯人，為姐姐報仇，為國家而戰(zhàn)!"就這樣，兩個年輕的生命相遇在了隔離墻下，她純潔的紗巾下是一排排炸彈，他年輕的貝雷帽下是一雙兇狠的眼睛。當(dāng)爆炸的聲音響徹云霄時，兩個年的生命倒下了。在埋葬他們的尸體時，又有無數(shù)十七、八歲的孩子作出了與們同樣的選擇。隔離墻隔斷了兩顆"殘忍"而又"美麗"的心，也隔斷了兩地人善良而純樸的感情"，男孩、女孩的行為讓親人得到了些許安慰，但是他們的為又破壞了多少個家庭，使多少親人離散，使國家遭受災(zāi)難。仇恨蒙住了他的雙眼，仇恨的種子在他們心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，他們的身上洋溢著人的親情，卻少了幾分執(zhí)著的理性"。為什么就不能用和平的方式去解決他們間的矛盾呢?讓人與人之間的愛不那么自私呢：地點：中華大地的隔離病房中，當(dāng)人類又—次遭受災(zāi)難的時候，他們，同樣年輕的生命，毅然決然地踏上了征途，那也許是他們與親人、朋友的永別。2003年，肆虐的"SAktS"就像一場瘟一一樣降臨人間，攪亂了人們原本平靜的生活。人們在疆夢申度過了一個本應(yīng)美好的春天?？墒窃诿鎸嘏募彝ヅc可怕的"非典