加減法簡便運(yùn)算梁娜

加、減的簡便計(jì)算中寧三小梁娜教學(xué)內(nèi)容教科書P22～23“練習(xí)六”第1～9題。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在練習(xí)的過程中理解并掌握加、減的簡便算法，體會算法的多樣性。2.在探究學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力,提高解決問題的能力。3.能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn),在計(jì)算和解決連加、連減問題中靈活、合理地選擇算法,感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的魅力。教學(xué)重點(diǎn)對加法運(yùn)算定律的靈活應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn),靈活、合理地選擇計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、知識梳理帶領(lǐng)學(xué)生對知識。二、知識運(yùn)用1.教科書P22“練習(xí)六”第1題。抓住典型錯(cuò)誤展開討論：如672-36+64這題，受“湊整”的影響，學(xué)生容易算成672-（36+64），教師要及時(shí)組織學(xué)生展開討論，形成正確認(rèn)識。2.教科書P22“練習(xí)六”第2題。（1）每張匯款單上各是多少錢?王阿姨一共要匯多少錢?（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體分析題意并講解。這是一道聯(lián)系實(shí)際生活的題,突出加法運(yùn)算定律的應(yīng)用價(jià)值。讓學(xué)生體會到不論題目是否要求都應(yīng)該力求簡便計(jì)算,讓“簡算”成為一種意識和習(xí)慣。3.教科書P22“練習(xí)六”第3題。（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，弄清題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成后集中交流。4.教科書P22“練習(xí)六”第4題。引導(dǎo)學(xué)生明確圖意,然后獨(dú)立完成,說一說簡便計(jì)算的依據(jù)。學(xué)生同樣依據(jù)加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算,有的將1和10、2和9、3和8……組合在一起，有的將1和9、2和8、3和7……組合在一起。教師可以適當(dāng)點(diǎn)撥、啟發(fā)思考,尊重學(xué)生個(gè)性化的見解,在算法上不必作統(tǒng)一的要求。5.教科書P23“練習(xí)六”第5題。（1）學(xué)生獨(dú)立填表。（2）教師著重突出講解運(yùn)用加法運(yùn)算定律解決的簡便。6.教科書P23“練習(xí)六”第6題。師：生活中為了征求大家的意見,有時(shí)候要用投票的方式來確定最終結(jié)果。有效票共有三種情況：贊成、反對、棄權(quán)?，F(xiàn)在,在一個(gè)會議上大家正在用投票的方式表達(dá)自己的意見。棄權(quán)的有幾票？你們能很快算出來嗎?獨(dú)立完成后交流自己的想法集體講解計(jì)算過程。根據(jù)數(shù)據(jù)特征,選擇合理的算法使計(jì)算簡便是本節(jié)課的重點(diǎn)。但在教學(xué)中,更需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題信息與數(shù)據(jù)特征,在數(shù)量關(guān)系正確的前提下,直接列出可以簡便計(jì)算的式子,從而更高效地解決問題。7.教科書P23“練習(xí)六”第7題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體講解解題思路。彩電的樣品現(xiàn)價(jià)2255元是原價(jià)降了再降后的價(jià)錢。因此,計(jì)算思路應(yīng)該是樣品現(xiàn)價(jià)與兩次降的價(jià)格相加?？赡軙袑W(xué)生列成連減算式,教師要引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意。8.教科書P23“練習(xí)六”第8題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正計(jì)算結(jié)果,分析錯(cuò)因。練習(xí)時(shí)積極創(chuàng)造條件,提出一個(gè)加減混合運(yùn)算的問題,讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法綜合應(yīng)用于生活實(shí)際中,貼近學(xué)生生活,延伸學(xué)習(xí)。三、拓展延伸教科書P23“練習(xí)六”第9題。學(xué)生獨(dú)立完成第（1）、（2）題，集體討論后完成第（3）題。集體交流訂正。這是一道拓展題,題中呈現(xiàn)了3道典型的巧算題。其中第(1)、(2)題學(xué)生能獨(dú)立完成，但第（3）題要學(xué)生獨(dú)立完成有一定難度。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確：此題利用加、減法的運(yùn)算性質(zhì),分組計(jì)算最簡便。四、課堂