學(xué)習(xí)型組織ppt分享

關(guān)于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的思考01學(xué)習(xí)型組織建設(shè)概述02建設(shè)思路03具體舉措目錄03總結(jié)PART01學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的概述學(xué)習(xí)型組織建設(shè)概述學(xué)習(xí)型組織建設(shè)總體思路為：“四步走”：一營造氛圍，二充分溝通，三建立機制，四持續(xù)完善。逐步向?qū)W習(xí)型組織靠攏，全面提高基層干部業(yè)務(wù)水平，綜合素質(zhì)，打造團結(jié)、和諧，學(xué)習(xí)的氛圍，積極為**科技的大發(fā)展添磚加瓦，增光添彩。PART02建設(shè)思路建設(shè)思路-營造氛圍01020403營造氛圍責任制各項活動責任制（督促、監(jiān)督、考核）分散授權(quán)，責權(quán)明確資源提供必要的學(xué)習(xí)資源、條件。必要時可與績效掛鉤宣貫開會、培訓(xùn)宣講公司、工作、就業(yè)形勢、政策。（內(nèi)卷，危機）榜樣樹典型（晉升、績效獎懲）帶頭學(xué)習(xí)、分享01020304溝通1、單獨溝通，了解真是想法，激勵效應(yīng)（莫桑實驗）2、會議、培訓(xùn)溝通大討論1、頭腦風(fēng)暴，集思廣益，廣開言路氛圍2、充分了解不同聲音，持續(xù)完善改進群體影響1、警惕從眾壓力（阿比林悖論），關(guān)注鼓勵“少數(shù)言論“。2、積極學(xué)習(xí)理論、工具，思想。擴展思路認識1、認識組織（成員組成，調(diào)研分析）2、認識自己（喬哈里窗口理論）3、人性假設(shè)（X,Y，復(fù)雜）充分溝通建設(shè)思路-充分溝通培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制1、參與公司各項培訓(xùn)活動，責任制執(zhí)行。2、內(nèi)部公司級、車間級、班組級培訓(xùn)定期，定責培訓(xùn)、考核。會議學(xué)習(xí)機制班前會班后會車間、班組級例會公司級例會，專題會議，打討論會議制度激勵學(xué)習(xí)機制建立機制亞當斯公平理論，學(xué)習(xí)按果、按效與績效掛鉤斯金納強化理論，重點事件的正/負激勵，良性持續(xù)，良性循環(huán)。建設(shè)思路-建立機制應(yīng)用實踐1、搜集建議意見整理2、分析環(huán)境、條件，提出舉措3、方法策略試運行，搜集反饋。完善更新1、環(huán)境、條件變化，分析2、現(xiàn)行機制、措施分析，評估。3、修改完善。實踐完善持續(xù)完善過程：PDCA過程建設(shè)思路-持續(xù)完善PART03具體舉措1、積極參與EMBA，信息化、全面質(zhì)量管理、專項培訓(xùn)等，鼓勵支持基層干部參與。明確人員責任制2、相關(guān)制度、規(guī)則、活動學(xué)習(xí)，參與、完善。（質(zhì)量月、安全月，運動會等）3、人才支持工作輪換學(xué)習(xí)小組資源0103020504標題1、內(nèi)部舉辦月度討論會，充分發(fā)言。涉及不限于主題生產(chǎn)、銷售、工藝、設(shè)備、學(xué)習(xí)分享。2、例會、培訓(xùn)、專題會議。1、公司培訓(xùn)、人才、活動等平臺資源，充分利用2、提供專項資金，激勵、采購、活動等學(xué)習(xí)組織經(jīng)費。3、網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)掘分享（學(xué)習(xí)強國，大學(xué)mooc，安全茂）。1、以部門建立學(xué)習(xí)小組，分享推薦學(xué)習(xí)資源、心得。2、領(lǐng)導(dǎo)負責制，定期舉辦討論會、分享會，給予資金支持獎勵。建立學(xué)習(xí)氛圍3、業(yè)余活動，積極組織游玩、聚餐、比賽等業(yè)余活動，使員工樂意、愿意、期望參與。工作輪換1、組織部分人員工作調(diào)換，實習(xí)學(xué)習(xí)。2、定期組織后勤、干部到一線崗位學(xué)習(xí)、實操。相當于開辟實踐課堂，提高綜合認識。借助平臺大討論建設(shè)思路-具體舉措PART04總結(jié)總

結(jié)1、關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的建立，是一個系統(tǒng)復(fù)雜的工程，彼得圣吉提出過五項修煉，很全面，是很成功的經(jīng)驗方法。2、”一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，環(huán)保新材料結(jié)合自身條件、所處環(huán)境，參考制定四步走的策略，也是實事求是的步驟方法。逐步實現(xiàn)人專業(yè)、事專業(yè)，人滿意，工作和順高效。3、管理就是為了有效地實現(xiàn)組織目標，由管理者利用相關(guān)知識、技術(shù)和方法對組織活動進行決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制并不斷創(chuàng)新的過程。管理實質(zhì)上是對人及人的行為的管理。學(xué)習(xí)型組織本質(zhì)上、重點也是人的問題。4、立足公司人員素質(zhì)條件、環(huán)境以及總公