2023年教師工作計(jì)劃合集9篇

2023年教師工作計(jì)劃合集9篇老師工作安排篇1

一、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問(wèn)題

我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下方面：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.中學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比，學(xué)問(wèn)的深度、廣度，實(shí)力要求都是一次飛躍.這就要求必需駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好打算。中學(xué)數(shù)學(xué)許多地方難度大、方法新、分析實(shí)力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式的變形與敏捷運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不實(shí)行補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不行避開(kāi)的。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí).很多同學(xué)進(jìn)入中學(xué)后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有駕馭學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).表現(xiàn)在不定安排，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”，沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略;老師上課一般都要講清學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒(méi)能用心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能剛好鞏固、總結(jié)、找尋學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3、對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差(或成敗)不了解，更不會(huì)去進(jìn)行反思總結(jié)，甚至根本不關(guān)切自己的成敗。

4、不能安排學(xué)習(xí)行動(dòng)，不會(huì)支配學(xué)習(xí)生活，更不能調(diào)整限制學(xué)習(xí)行為，不能隨時(shí)監(jiān)控每一步驟，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果不會(huì)正確地自我評(píng)價(jià)。

5、不重視基礎(chǔ).一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，常輕視基本學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書(shū)寫(xiě)，但對(duì)難題很感愛(ài)好，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

此外，還有很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不深厚，不具備應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法重視不夠或駕馭狀況不好，缺乏將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)力，缺乏精確運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)分析問(wèn)題和表達(dá)思想的實(shí)力，思維缺乏敏捷性、批判性和發(fā)散性等。全部這些都嚴(yán)峻制約著學(xué)生數(shù)學(xué)成果的提高。

二、教學(xué)策略思索與實(shí)踐

針對(duì)我校高一學(xué)生的詳細(xì)狀況，我在高一數(shù)學(xué)新教材教學(xué)實(shí)踐與探究中，貫徹“因人施教，因材施教”原則。以學(xué)法指導(dǎo)為突破口;著重在“讀、講、練、輔、作業(yè)”等方面下功夫，取得肯定效果。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定安排、課前自學(xué)、用心上課、剛好復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。

制定安排使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間支配合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但安排肯定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備，又有短期支配，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志。

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培育自學(xué)實(shí)力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的愛(ài)好，駕馭學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

上課是理解和駕馭基本學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能用心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才登記來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。

剛好復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念學(xué)問(wèn)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新學(xué)問(wèn)與有關(guān)舊學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新學(xué)問(wèn)由“懂”到“會(huì)”。

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思索，敏捷地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新學(xué)問(wèn)的理解和對(duì)新技能的駕馭過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn)，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)由“會(huì)”到“熟”。

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)學(xué)問(wèn)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清晰要反復(fù)思索，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并要常常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)由“熟”到“活”。

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)主動(dòng)思索，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地駕馭學(xué)問(wèn)和發(fā)展相識(shí)實(shí)力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過(guò)分析、綜合、類比、概括，揭示學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿的目的.常常進(jìn)行多層次小結(jié)，能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)由“活”到“悟”。

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書(shū)籍與報(bào)刊，參與學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師溝通學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和接著，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，而且能滿意和發(fā)展他們的愛(ài)好愛(ài)好，培育獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作實(shí)力，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱忱。

1、讀。俗話說(shuō)“不讀不憤，不憤不悱”。首先要讀好概念。讀概念要“咬文嚼字”，駕馭概念內(nèi)涵和外延及辨析概念。例如，集合是數(shù)學(xué)中的一個(gè)原始概念，是不加定義的。它從常見(jiàn)的“我校高一年級(jí)學(xué)生”、“我家的家用電器”、“太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋”及“自然數(shù)”等事物中抽象出來(lái)，但集合的概念又不同于特別詳細(xì)的實(shí)物集合，集合的確定及性質(zhì)特征是由一組公理來(lái)界定的?！按_定性、無(wú)序性、互異性”經(jīng)常是“集合”的代名詞。

再如象限角的概念，要向?qū)W生說(shuō)明清晰，角的始邊與x軸的非負(fù)半軸重合和與x軸的正半軸重合的微小差別;依據(jù)定義假如終邊不在某一象限則不能稱為象限角等等。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從多層次，多角度去相識(shí)和駕馭數(shù)學(xué)概念。其次讀好定理公式和例題。閱讀定理公式時(shí)，要分清條件和結(jié)論。如高一新教材(上)等比數(shù)列的前n項(xiàng)和Sn.有qne;1和q=1兩種情形;對(duì)數(shù)計(jì)算中的一個(gè)公式，其中要求讀例題時(shí)，要注意審題分析，留意題中的隱含條件，駕馭解題的方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。如在解對(duì)數(shù)函數(shù)題時(shí)，要留意“真數(shù)大于0”的隱含條件;解有關(guān)二次函數(shù)題時(shí)要留意二次項(xiàng)系數(shù)不為零的隱含條件等。讀書(shū)要激勵(lì)學(xué)生相互爭(zhēng)論。俗語(yǔ)說(shuō)“議一議知是非，爭(zhēng)一爭(zhēng)明道理”。例如，讓學(xué)生爭(zhēng)論數(shù)列與數(shù)集的聯(lián)系與區(qū)分。數(shù)列與數(shù)的集合都是具有某種共同屬性的全體。數(shù)列中的數(shù)是有依次的，而數(shù)集中的元素是沒(méi)有依次的;同一個(gè)數(shù)可以在數(shù)列中重復(fù)出現(xiàn)，而數(shù)集中的元素是沒(méi)有重復(fù)的(相同的數(shù)在數(shù)集中算作同一個(gè)元素)。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，老師要常常幫助學(xué)生歸類、總結(jié)，盡可能把相關(guān)學(xué)問(wèn)表格化。如一元二次不等式的解狀況列表，三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)列表等，便于學(xué)生記憶駕馭。

2、講。外國(guó)有一位教化家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師的作用在于將“冰冷”的學(xué)問(wèn)加溫后傳授給學(xué)生。講是實(shí)踐這種傳授的最干脆和最有效的教學(xué)手段。首先講要留意按部就班的原則。按部就班，防止急躁。由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的中學(xué)學(xué)生簡(jiǎn)單急躁，有的同學(xué)貪多求快，整個(gè)吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成果便沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振。針對(duì)這些狀況，老師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊學(xué)問(wèn)、發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成，為什么中學(xué)要上三年而不是三天！很多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成果，其中一個(gè)重要緣由是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的嫻熟程度。

每堂新授課中，在復(fù)習(xí)必要學(xué)問(wèn)和展示教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，老師著重揭示學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生、形成、發(fā)展過(guò)程，解決學(xué)生懷疑。比如在學(xué)習(xí)兩角和差公式之前，學(xué)生已經(jīng)駕馭五套誘導(dǎo)公式，可以將求隨意角三角函數(shù)值問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求某一個(gè)銳角三角函數(shù)值的問(wèn)題。此時(shí)老師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：對(duì)于一些半特別的教(750度，150度等)能不能不通過(guò)查表而求出精確值呢？這樣兩角和差的三角函數(shù)就呼之欲出了，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。講課要留意從簡(jiǎn)潔到困難的過(guò)程，要讓學(xué)生從感性相識(shí)上升到理性相識(shí)。激勵(lì)學(xué)生應(yīng)主動(dòng)、主動(dòng)參加課堂活動(dòng)的全過(guò)程，教、學(xué)同步。讓學(xué)生自己真正做學(xué)習(xí)的主子。

例如，講解函數(shù)的圖象應(yīng)從振幅、周期、相位依次各自進(jìn)行改變，然后再綜合，并盡可能利用多媒體協(xié)助教學(xué)，使學(xué)生簡(jiǎn)單接受。其次講要注意突出數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，注意學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育。例如講到等比數(shù)列的概念、通項(xiàng)公式、等比中項(xiàng)、等比數(shù)列的性質(zhì)、等比數(shù)列的前n項(xiàng)和?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生比照等差數(shù)列的相應(yīng)的內(nèi)容，比較聯(lián)系。讓學(xué)生更清晰等差數(shù)列和等比數(shù)列是兩個(gè)對(duì)偶概念。

3、練。數(shù)學(xué)是以問(wèn)題為中心。學(xué)生怎么應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)和方法去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，必需進(jìn)行練習(xí)。首先練習(xí)要重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，切忌過(guò)早地進(jìn)行“高、深、難”練習(xí)。鑒于目前我校高一的生源現(xiàn)狀，基礎(chǔ)訓(xùn)練是很有必要的。課本的例題、練習(xí)題和習(xí)題要求學(xué)生要題題過(guò)關(guān);補(bǔ)充的練習(xí)，應(yīng)先是課本中練習(xí)及習(xí)題的簡(jiǎn)潔改造題，這有利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)思索可以完成。即讓學(xué)生“跳一跳可以摸得著”?？隙ㄒ寣W(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化學(xué)問(wèn)、應(yīng)用方法，在練習(xí)中分步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求并獲得再練習(xí)的愛(ài)好和信念。例如依據(jù)數(shù)列前幾項(xiàng)求通項(xiàng)公式練習(xí)，在新教材高一(上)P111例題2上簡(jiǎn)潔地做一些改造，便可以改變出各種求解通項(xiàng)公式方法的題目;再如數(shù)列復(fù)習(xí)參考題第12題;就是一個(gè)改造性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)題，老師可以在上面做許多文章。其次要講練結(jié)合。學(xué)生要練習(xí)，老師要評(píng)講。多講解題思路和解題方法，其中包括勝利的與錯(cuò)誤的。特殊是留意要充分暴露錯(cuò)誤的思維發(fā)生過(guò)程，在課堂造就民主氣氛，充分傾聽(tīng)學(xué)生看法，哪怕走點(diǎn)“彎路”，吃點(diǎn)“苦頭”;另一方面，則引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，評(píng)判各方面之優(yōu)劣，最終選出大家公認(rèn)的最佳方法。還可適當(dāng)讓學(xué)生涉及一些一題多解的題目，拓展思維空間，培育學(xué)生思維的多面性和深刻性。

例如，高一(下)P26例5求證?？梢詮囊贿呑C到另一邊，也可以作差、作商比較，還可以用分析法來(lái)證明;再如解不等式。常用的解法是將無(wú)理不等式化為有理不等式求解。但還可以利用換元法，將無(wú)理不等式化為關(guān)于t的一元二次不等式求解。除此之外，亦可利用圖象法求解。在同始終角坐標(biāo)系中作出它們的圖像。求兩圖在x軸上方的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2，最終得解。要求學(xué)生駕馭通解通法同時(shí)，也要講究特別解法。最終練習(xí)要增加應(yīng)用性。例如用函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角、向量等相關(guān)學(xué)問(wèn)解實(shí)際應(yīng)用題。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，并應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，探討此數(shù)學(xué)模型。

4、作業(yè)。鑒于學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)、實(shí)力水平差異較大，為了使每一位學(xué)生都能在自己的“最近發(fā)展區(qū)”更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，得到最好的發(fā)展，制定“分層次作業(yè)”。即將作業(yè)難度和作業(yè)量由易到難分成A、B、C三檔，由學(xué)生依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況自主選擇，然后在充分敬重學(xué)生看法的基礎(chǔ)上再進(jìn)行協(xié)調(diào)。以后的時(shí)間里，依據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

5、輔導(dǎo)。輔導(dǎo)指兩方面，培優(yōu)和補(bǔ)差。對(duì)于數(shù)學(xué)尖子生，主要培育其自學(xué)實(shí)力、獨(dú)立鉆研精神和集體協(xié)作實(shí)力。詳細(xì)做法：成立由三至六名學(xué)生組成的探討組，老師負(fù)責(zé)為他們介紹高考、競(jìng)賽參考書(shū)，并定期供應(yīng)學(xué)習(xí)資料和詢問(wèn)、指導(dǎo)。下面著重談?wù)勓a(bǔ)差工作。輔導(dǎo)要激勵(lì)學(xué)生多提出問(wèn)題，對(duì)于不能提高的同學(xué)要從平常作業(yè)及練習(xí)考試中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，跟蹤到人，跟蹤到詳細(xì)學(xué)問(wèn)。要有安排，有針對(duì)性和目的性地輔導(dǎo)，切忌冷飯重抄和無(wú)目標(biāo)性。要?jiǎng)偤脵z查，做到學(xué)生人人知道自己存在問(wèn)題(越詳細(xì)越好)，老師對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生狀況要了如指掌。對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)，要耐性細(xì)致輔導(dǎo)，還要留意激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，提高自已的分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。

老師工作安排篇2

新的學(xué)期起先了，初一的美術(shù)教學(xué)工作安排如下：

基本狀況分析

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

作為剛剛步入新學(xué)習(xí)環(huán)境的新生，雖然他們經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時(shí)他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性很高，主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、學(xué)問(wèn)少，因此學(xué)生的視野狹窄，對(duì)美術(shù)的相識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺，沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期擬定十六課時(shí)的課程。立足于面對(duì)全體學(xué)生，以素養(yǎng)教化為基本點(diǎn)動(dòng)身培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力;強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活閱歷，強(qiáng)化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)愛(ài)好;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會(huì)的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語(yǔ)言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)分，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生特性的發(fā)展和學(xué)問(wèn)技能的習(xí)得兩方面的需求。

三、教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)內(nèi)容涉及到繪畫(huà)創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括風(fēng)景速寫(xiě)、繪畫(huà)的色調(diào)學(xué)問(wèn)和應(yīng)用等繪畫(huà)技能和標(biāo)記、海報(bào)、請(qǐng)柬、視覺(jué)傳達(dá)等設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)。

針對(duì)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培育學(xué)生的各項(xiàng)技能和實(shí)力，例如學(xué)生的繪畫(huà)技能、學(xué)生的視察實(shí)力、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，最終達(dá)到自主觀賞和自主創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、認(rèn)知目標(biāo)：相識(shí)和了解西方繪畫(huà)藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生視野，了解人體基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色調(diào)學(xué)問(wèn)和構(gòu)圖學(xué)問(wèn)。

(2)、智力實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的繪畫(huà)技巧和基礎(chǔ)造型實(shí)力;培育學(xué)生的設(shè)計(jì)思維實(shí)力。

(3)、思想品德目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)色調(diào)、構(gòu)圖、制作等學(xué)問(wèn)，使學(xué)生的思維更開(kāi)闊，并用美學(xué)的眼光去視察生活中的事物，對(duì)大自然產(chǎn)生酷愛(ài)之情。

主要工作及措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角諦視新課程，走進(jìn)新課程。

2、我仔細(xì)地分析初中美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量

3、仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

5、嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

工作支配表

周次

起止章節(jié)及內(nèi)容

備注

第一周

總覽全書(shū)

其次周第三周

你我他

第四周第五周

我的故事

第六周第七周

向日葵

第八周第九周

梅竹精神

第十周第十一周

花圃

第十二周第十三周

和平鴿

第十四周第十五周

燈與光

第十六周

門(mén)

第十七周

期末考核

第十八周

期末自由復(fù)習(xí)

老師工作安排篇3

本學(xué)期學(xué)校支配我和王璐老師結(jié)為師徒關(guān)系，在教化教學(xué)工作中對(duì)她進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教化教學(xué)改革的須要。針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，本學(xué)年我將重點(diǎn)從這幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)：

一、在政治思想上要嚴(yán)格要求

做一個(gè)老師首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)較好的形象，也具有良好的師德師風(fēng)。所以我對(duì)王老師首先在政治思想上給以指引，要求做到在政治思想上能?chē)?yán)格要求自己，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，在各方面都要留意自己老師的形象。

二、教化教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)

老師的中心工作是教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化教學(xué)，而教化教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。老師所駕馭的各類學(xué)問(wèn)水平當(dāng)然重要，而如何把課本的學(xué)問(wèn)教給學(xué)生，讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭，并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。

1、本學(xué)期指導(dǎo)內(nèi)容包括教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、檢查四個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，要多聽(tīng)王老師不同類型的課，并讓王老師常常觀摩自己的新課，每周一節(jié)。與王老師共同備課，提前檢查王老師的教案，平常要將自己富有成效的教學(xué)閱歷和先進(jìn)的新課改教學(xué)方法向王老師進(jìn)行“傳、幫、帶”。每周聽(tīng)課1到兩節(jié)，一學(xué)期至少20節(jié)，聽(tīng)課要在專用聽(tīng)課本中仔細(xì)記錄，仔細(xì)評(píng)課，做好評(píng)課記錄。對(duì)王老師所上的教研課、調(diào)研課要細(xì)心加以指導(dǎo)，仔細(xì)查看王老師批改作業(yè)是否仔細(xì)，有沒(méi)有針對(duì)性突出改進(jìn)看法。

2、引導(dǎo)王老師找準(zhǔn)自己的特色、特長(zhǎng)，并結(jié)合到教化教學(xué)實(shí)際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。我會(huì)利用教研活動(dòng)，聽(tīng)她的公開(kāi)課，剛好評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求她寫(xiě)出教學(xué)反思，來(lái)彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

三、小結(jié)

總之，作為指導(dǎo)老師我會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)，通過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使結(jié)對(duì)王老師的教化教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

老師工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候須要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、教材分析

教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的實(shí)力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

詳細(xì)目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；

說(shuō)：1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過(guò)打算就一般話題作短暫表達(dá)

讀：1、能理解閱讀材料中不同的`觀點(diǎn)和看法；

2、能識(shí)別不同文體的特征；

3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；

寫(xiě)：1、能簡(jiǎn)潔寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫(xiě)課文；

3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順；

2、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：

語(yǔ)音：1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。

詞匯：1、運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法：1、進(jìn)一步駕馭描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；

4、學(xué)習(xí)、駕馭基本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時(shí)支配

本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，安排第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際實(shí)力。

3、有意識(shí)培育學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本實(shí)力。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

老師工作安排篇5

這學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初三政治科教學(xué)工作，借鑒去年日常教學(xué)和期末考試得失，結(jié)合本屆學(xué)生特點(diǎn)，制定本年度教學(xué)工作安排和教研、培訓(xùn)等方面的老師工作安排。

一、教學(xué)工作的安排

1.生情分析：

經(jīng)過(guò)兩年半的思想品德課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本完成思想品德課程的課本教化，思想水平與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都有較大的提高。初三下學(xué)期主要是針對(duì)中考進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，側(cè)重結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行分析、以及專題訓(xùn)練。

2.教學(xué)內(nèi)容：

九年級(jí)思想品德內(nèi)容，包括國(guó)情政治教化、思想道德教化、國(guó)際關(guān)系內(nèi)容以及“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”和“中國(guó)夢(mèng)”等十八大相關(guān)時(shí)事政治教化。

3.教學(xué)措施：

（1）利用課堂教學(xué)和考試練習(xí)、課外閱讀等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系相關(guān)內(nèi)容的教化。對(duì)《時(shí)事》和“中國(guó)夢(mèng)”、“漂亮中國(guó)”、“生態(tài)文明”等“十八大”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專題講解。

（2）調(diào)整備課，減負(fù)增效。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高初三政治科的復(fù)習(xí)效果；

（3）明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn)，構(gòu)筑完整的學(xué)問(wèn)體系鏈接，讓學(xué)生能敏捷學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)與敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)；

（4）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。

（5）仔細(xì)制定復(fù)習(xí)安排，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實(shí)力及速度。

（6）仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補(bǔ)救。講練結(jié)合，注意練習(xí)的精選和講解，提高實(shí)效。同時(shí)，剛好評(píng)改作業(yè)，盡量有層次的布置作業(yè)。

4.時(shí)間支配：

（1）第1-9周：以《中考復(fù)習(xí)指南》為依據(jù)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。要求完成每一課的基本習(xí)題訓(xùn)練；進(jìn)行一些綜合性測(cè)驗(yàn)。

（2）10-13周：參與泉州市質(zhì)量檢查考試。以時(shí)事政治專題為依據(jù)進(jìn)行其次輪的復(fù)習(xí)?？偣彩畟€(gè)專題左右，做到當(dāng)場(chǎng)講解，當(dāng)場(chǎng)駕馭，并配備肯定的練習(xí)。

（3）第14周至17周：主要是通過(guò)兄弟縣市的質(zhì)量檢查試卷的考試來(lái)檢查學(xué)生學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)缺補(bǔ)漏講解。

二、教學(xué)探討的安排：

（1）仔細(xì)編寫(xiě)教案、練習(xí)

今年將在去年一年教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，參考中考備考資料中對(duì)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況，重新編寫(xiě)教案和配套練習(xí)。

詳細(xì)做法是，精確把握大綱要求，以課本為本，同時(shí)借鑒老師參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò)教案，以本屆學(xué)生的原有學(xué)問(wèn)和思想道德為基礎(chǔ)，整理一套包括教案、配套練習(xí)、補(bǔ)充圖文資料等完整的電腦稿教學(xué)材料。

（2）上課、聽(tīng)課、評(píng)課

深化開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課，做好記錄，相互學(xué)習(xí)，共同提高。爭(zhēng)取開(kāi)好公開(kāi)課，借此機(jī)會(huì)向

同事學(xué)習(xí)，提高自我。主動(dòng)參與業(yè)務(wù)實(shí)力與業(yè)務(wù)水平的考核，不斷提高教學(xué)成果。主好聽(tīng)課，多向一些老老師請(qǐng)教，并把自己的想法與同之探討溝通，主動(dòng)評(píng)課，不斷豐富和提升自己。聽(tīng)課盡量做到每一周聽(tīng)一至兩次課。同時(shí)本人主動(dòng)爭(zhēng)取，打算一次教研組公開(kāi)課，并仔細(xì)打算，參與本組的說(shuō)課活動(dòng)。

（3）主動(dòng)參賽、論文撰寫(xiě)

結(jié)合晉江老師進(jìn)修學(xué)校實(shí)行的創(chuàng)新教案編寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng)，主動(dòng)參賽。同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)閱歷和教學(xué)反思，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

三、接著教化的安排：

（1）遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排

活到老，學(xué)到老。因此本人會(huì)利用學(xué)校實(shí)行的校本培訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)習(xí)有關(guān)課堂紀(jì)律把握和師生互動(dòng)方面的公共學(xué)問(wèn)和有關(guān)思想政治工作和班主任工作方面的相關(guān)課程，為今后課堂改革實(shí)踐供應(yīng)有利的理論支持和正確導(dǎo)向。

（2）自我培訓(xùn)安排

①充分利用電腦、互聯(lián)網(wǎng)資源

閱讀有關(guān)教化信息網(wǎng)，特殊是晉江教化信息網(wǎng)和中學(xué)政治等專業(yè)網(wǎng)站和老師博客，學(xué)習(xí)他人好的做法和先進(jìn)閱歷。

②定期參閱《半月談》、《中學(xué)政治》等雜志，思索解決問(wèn)題的思路和方法，努力提升自己的授課水平。

四。其他工作安排

1.做好導(dǎo)師制工作

做好五個(gè)學(xué)生的日常導(dǎo)教工作，爭(zhēng)取每周見(jiàn)面一次，溝通一次，剛好解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，適度總結(jié)工作閱歷，改善工作方式。做好與導(dǎo)教學(xué)生家長(zhǎng)的家訪工作，全方位關(guān)切和照看學(xué)生。

2.課題工作安排

做好《學(xué)校青春期健康教化》和《學(xué)生誠(chéng)信教化》兩個(gè)課題的探討和解題工作，道道課題探討有實(shí)效，有見(jiàn)效，在課題探討中學(xué)習(xí)，以課題探討來(lái)推動(dòng)教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)。

老師工作安排篇6

這個(gè)寒假和春節(jié)我讓自己盡情的放松和休息了一番，所以元宵節(jié)一過(guò)我就進(jìn)入了工作狀態(tài)，起先著手打算本期的音樂(lè)課和特長(zhǎng)生的教學(xué)安排和內(nèi)容。本學(xué)期我仍舊擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上學(xué)期一期的音樂(lè)教學(xué)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)普遍有了肯定的提高。但由于初一的學(xué)生正處于變聲期，不敢放聲歌頌又加之學(xué)生普遍熱衷于流行歌曲，所以本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)我在大力挖掘音樂(lè)教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)：

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，實(shí)行新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂(lè)技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的實(shí)力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。

二、教材分析：

本冊(cè)初一音樂(lè)教材仍采納的是湖南文藝出版社的版本，以觀賞為主共七個(gè)單元，每課還包括“傾聽(tīng)”、“演唱”、“活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。其中教材第七個(gè)單元《傳統(tǒng)是條河》本課涉及的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)校器材的缺乏不太合適所以這一課我選擇了課外的內(nèi)容作為代替。

三、學(xué)生狀況分析：

學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏愛(ài)好，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)學(xué)問(wèn)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感愛(ài)好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。

老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的愛(ài)好，對(duì)他們要多激勵(lì)多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。

2、培育學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的實(shí)力。

難點(diǎn)：

1、依據(jù)音樂(lè)的心情為樂(lè)曲分段。

2、為音樂(lè)情景劇設(shè)計(jì)圖畫(huà)、節(jié)奏、伴奏

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂(lè)器，全音、半音，以及中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)學(xué)問(wèn)

2、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。通過(guò)觀賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想實(shí)力。

相識(shí)了解音樂(lè)家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音色教化中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活看法，使學(xué)生成為有志向，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能駕馭教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的樂(lè)理學(xué)問(wèn)和音樂(lè)技能，駕馭簡(jiǎn)潔的視譜實(shí)力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

六、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂有效教學(xué)的前提。在不同的幾個(gè)班上不同的一課時(shí)，老師就對(duì)每個(gè)班的教學(xué)環(huán)節(jié)和側(cè)重點(diǎn)做了不同的調(diào)整。對(duì)樂(lè)感較好、表現(xiàn)力的較強(qiáng)的班加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)唱曲情感的處理;對(duì)于好動(dòng)、學(xué)習(xí)愛(ài)好濃的班級(jí)增加了畫(huà)旋律線的嬉戲環(huán)節(jié);對(duì)于樂(lè)感稍弱、接受較慢的班級(jí)則實(shí)行了“三拍子組詞”、“紅星評(píng)比”等的嬉戲激勵(lì)環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參加音樂(lè)活動(dòng)的主動(dòng)性。

總之，任何教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都必需從學(xué)生動(dòng)身，從教學(xué)目標(biāo)入手，這樣才能為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂的有效教學(xué)供應(yīng)良好的前提條件。

2、主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)課堂情境。

全面營(yíng)造一個(gè)良好的課堂情境是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。在我?！坝行Ы虒W(xué)”模式研討活動(dòng)的探討中，我們依據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)出不同的課堂引入形式——故事引入、嬉戲引入、場(chǎng)景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂(lè)課堂帶來(lái)意想不到的效果，課堂情境的創(chuàng)設(shè)還可以依據(jù)課堂的詳細(xì)狀況通過(guò)以下方面進(jìn)行深化和

發(fā)展：

(1)、通過(guò)讓學(xué)生視察生活、視察插圖、視察熒屏自主深化課堂學(xué)習(xí)。

(2)、讓學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法，在觀賞音樂(lè)后說(shuō)感受、給音樂(lè)取名，用自己的方式理解音樂(lè)。

(3)、有效組織，高效參加，給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以結(jié)合表演創(chuàng)作、歌曲創(chuàng)作、節(jié)奏創(chuàng)作、繪畫(huà)創(chuàng)作讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)。

(4)、敏捷的運(yùn)用課堂語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)的靈魂就在于教學(xué)的語(yǔ)言技巧，教學(xué)語(yǔ)言技巧駕馭得好，可以使課堂氣氛生動(dòng)活躍，從而提高課堂教學(xué)的有效度。音樂(lè)課堂因其藝術(shù)性和與生活的親密關(guān)系，須要更精妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

七、主要的教學(xué)措施和教改思路：

1、初一年級(jí)的音樂(lè)教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培育學(xué)生的愛(ài)好為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課型。

3、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

4、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

6、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。

7、通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)建音樂(lè)，發(fā)展想象力和創(chuàng)建

八、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一、二周：唱歌課——《中國(guó)娃》

第三周：唱歌課——《孤獨(dú)的牧羊人》、

第四、五周：觀賞課——《壯美的詩(shī)篇》

第六周：唱歌課——《森林水車(chē)》

第八、九周：活動(dòng)課——自選歌曲《班級(jí)演唱會(huì)》

第十、十一周：觀賞課——《八音和鳴》

第十二、十三周：觀賞課

第十四周：復(fù)習(xí)

第十五、十六周：音樂(lè)考試

老師工作安排篇7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我們又迎來(lái)了一個(gè)嶄新的一個(gè)學(xué)期。在新的一學(xué)期里，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教化思想，詳細(xì)安排工作主要有以下幾點(diǎn)：

科目：數(shù)學(xué)班級(jí)：七年級(jí)（1）班七年級(jí)（6）班

教學(xué)內(nèi)容支配：完成本期教學(xué)任務(wù)，使兩班數(shù)學(xué)成果有肯定的提高。

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。

2、加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)效益

1、在備課中，主動(dòng)開(kāi)展共同探討，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

2、加強(qiáng)對(duì)自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，使自己盡快成為熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，具有肯定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格老師。

3、加強(qiáng)對(duì)自己學(xué)問(wèn)水平的提高，俗話說(shuō)，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了足夠的學(xué)問(wèn)，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)問(wèn)更加理解得透徹。

4、加大對(duì)學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上相識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維實(shí)力培育，切實(shí)提高學(xué)生的解決問(wèn)題的技能和創(chuàng)新實(shí)力。力爭(zhēng)讓學(xué)生全面發(fā)展。

老師工作安排篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三的英語(yǔ)教學(xué)工作,初三學(xué)年是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)生質(zhì)的改變的一年。其次學(xué)期的學(xué)習(xí)是特別重要的，他們要為即將到來(lái)的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生已步入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的殿堂，他們駕馭了敏捷的方法，對(duì)老師所講的每一學(xué)問(wèn)點(diǎn)都能心照不宣，成果頗為志向。還有一部分學(xué)生由于英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)看法還存在某些偏差，固而導(dǎo)致英語(yǔ)成果不志向，針對(duì)這一狀況，本學(xué)期堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)縮小兩極差距，做好全面教學(xué)工作。

詳細(xì)支配：

1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個(gè)多單元。每個(gè)單元有10課時(shí)。其余的時(shí)間用來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

2、本學(xué)期的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí),一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。同時(shí)還要復(fù)習(xí)其它的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，如被動(dòng)語(yǔ)態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞,疑問(wèn)詞加不定式的用法等等。

3、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問(wèn)斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生學(xué)過(guò)的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于教學(xué)中再次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是考試的