新時(shí)代教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)及反思標(biāo)準(zhǔn)模板（4篇）

第7頁共7頁新時(shí)代教?師師德師?風(fēng)個(gè)人總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)模板?一、對?全體學(xué)生?負(fù)責(zé)。?教師教書?育人應(yīng)是?應(yīng)對全體?學(xué)生。我?們當(dāng)教師?一踏進(jìn)校?門的那一?天起，便?對每一位?學(xué)生負(fù)起?職責(zé)，必?須關(guān)愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生人格?，促進(jìn)他?們在品德?、智力、?體質(zhì)各方?面都得到?發(fā)展。?二、對學(xué)?生未來負(fù)?責(zé)。對?于教育是?一個(gè)長期?發(fā)展過程?，同時(shí)又?是環(huán)環(huán)相?扣的過程?。一個(gè)環(huán)?節(jié)出現(xiàn)缺?陷會給其?他環(huán)節(jié)構(gòu)?成困難，?從而影響?學(xué)生的正?常成長。?我們教師?應(yīng)當(dāng)立足?現(xiàn)今，著?眼未來，?以苦為樂?，甘于寂?寞，勤勤?懇懇，充?當(dāng)人梯，?負(fù)起我們?這個(gè)光榮?而艱巨的?任務(wù)。為?后代著想?，為家長?負(fù)責(zé)，為?學(xué)生負(fù)責(zé)?，為我們?祖國千秋?大業(yè)負(fù)責(zé)?。三、?對學(xué)生所?授的知識?負(fù)責(zé)。?教師所傳?授，對學(xué)?生來說都?是新知識?，對知識?的第一印?象會給學(xué)?生留下根?深蒂固的?影響。教?師的教授?資料必須?準(zhǔn)確科學(xué)?。教書育?人是一項(xiàng)?職責(zé)重大?的嚴(yán)肅工?作，來不?得半點(diǎn)虛?假，敷衍?和馬虎。?不允許包?含不清和?錯(cuò)誤的概?念出現(xiàn)。?要保證學(xué)?生掌握真?正知識，?作為教師?不能用照?本宣科，?滿堂灌等?方法來教?學(xué)學(xué)生。?這樣，就?要求教師?自身應(yīng)當(dāng)?有淵博的?知識，通?達(dá)的學(xué)識?，應(yīng)當(dāng)能?夠?qū)茖W(xué)?知識的嚴(yán)?密系統(tǒng)有?通透的理?解，如此?才能在教?學(xué)過程中?做到鉤深?致遠(yuǎn)，游?刃有余，?知識才能?被學(xué)生所?理解理解?，內(nèi)化為?學(xué)生的知?識結(jié)構(gòu)，?并轉(zhuǎn)化為?學(xué)生解決?問題的本?事，才能?完成了知?識傳授的?過程。?新時(shí)代教?師師德師?風(fēng)個(gè)人總?結(jié)及反思?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?經(jīng)過此次?培訓(xùn)我深?感師德師?風(fēng)的重要?性，師德?是教師的?基本的道?德?！傲?師、立校?、先立德?”作為一?名人民教?師，我時(shí)?刻記住這?句話，教?師的職業(yè)?就是奉獻(xiàn)?的職業(yè)，?教師勞動(dòng)?的重要特?點(diǎn)就是經(jīng)?過教師本?人的夢想?信念，人?生態(tài)度、?價(jià)值取向?，道德品?質(zhì)，治學(xué)?方法及為?人處事等?對學(xué)生產(chǎn)?生進(jìn)取的?影響，與?社會、家?庭共同打?造好孩子?。所以，?僅有具備?高尚的師?德，才能?對學(xué)生產(chǎn)?生正面的?影響，才?能展示出?教師的風(fēng)?采，樹立?我們教師?的光輝形?象。所以?，我時(shí)刻?努力做一?名德、行?高尚的好?教師。所?以，在培?訓(xùn)結(jié)束之?時(shí)對自我?的師德師?風(fēng)做以下?總結(jié)。?一、作為?教師，要?為人師表?。教師的?形象尤為?重要，身?為教師的?我時(shí)刻嚴(yán)?格要求自?我，在言?行上貼合?教師職業(yè)?道德的標(biāo)?準(zhǔn)，時(shí)刻?努力從思?想上、行?動(dòng)上去塑?造良好的?教師形象?。在工作?中，我認(rèn)?真對照師?德“五不?準(zhǔn)”，加?強(qiáng)自身的?品德修養(yǎng)?，并經(jīng)常?反省與反?思，及時(shí)?矯正自我?的言行，?處處做學(xué)?生表率，?給社會、?家長“八?項(xiàng)”承諾?。平時(shí)，?在公共場?所也注重?維護(hù)教師?聲譽(yù)，時(shí)?刻注意自?身的形象?。身為一?名老教師?，我起到?了模范帶?頭作用，?處處堅(jiān)持?良好的教?師形象。?為師德建?設(shè)貢獻(xiàn)了?自我的一?份力量。?二、在?教育學(xué)生?時(shí)，我關(guān)?愛每一個(gè)?孩子。作?為教師要?想到孩子?心靈深處?需求什么?，怎樣滿?足孩子的?精神需求?，我學(xué)會?了放棄對?學(xué)生的指?責(zé)，學(xué)會?了去發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)孩?子的閃光?點(diǎn)。使每?一個(gè)孩子?體驗(yàn)到學(xué)?習(xí)中的樂?趣，喜歡?學(xué)習(xí)，認(rèn)?真地積極?主動(dòng)地對?待學(xué)習(xí)。?在課堂上?，對學(xué)生?的一些不?良行為或?偶發(fā)事件?，我總是?恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)?用教育理?念冷靜地?處理，對?學(xué)生進(jìn)行?正確的引?導(dǎo)，使學(xué)?生向健康?的方向發(fā)?展，融洽?師生之間?的關(guān)系。?三、身?為一名教?師，我時(shí)?刻按照教?師職業(yè)道?德的標(biāo)準(zhǔn)?去做，樹?立良好的?教師形象?，對待學(xué)?生以愛作?為教育的?前提，努?力從各方?面提高自?我的師德?水平。在?思想、道?德、行為?、修養(yǎng)等?方面經(jīng)常?用教師職?業(yè)道德規(guī)?范對照檢?查自我。?在工作上?認(rèn)真嚴(yán)格?要求自我?，沒說有?損于教師?形象的話?，沒做違?反教師聲?譽(yù)的事情?，處處以?教師身份?嚴(yán)格要求?自我。積?極參加學(xué)?校組織的?政治和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?并能把學(xué)?到的新知?識運(yùn)用到?實(shí)際的工?作中去。?四、在?幫教后進(jìn)?生工作中?，我首先?做學(xué)生的?思想工作?，讓孩子?逐步意識?到教師不?是孩子的?拐棍，教?師對孩子?學(xué)習(xí)的關(guān)?心，最終?是以讓學(xué)?生學(xué)會獨(dú)?立學(xué)習(xí)為?目的，讓?孩子明白?，練習(xí)也?好，考試?也好，都?得靠自我?，書要自?我讀懂，?作業(yè)要自?我完成，?困難要自?我克服，?教師只是?你前行中?的一盞燈?。所以，?我從師德?的角度出?發(fā)，多給?孩子一些?鼓勵(lì)，孩?子年幼，?做錯(cuò)事、?走彎路是?難免的。?作為教師?，我盡量?因勢利導(dǎo)?，寓教育?于和諧乃?至幽默之?中，多給?孩子一些?激勵(lì)，經(jīng)?過一學(xué)期?的努力，?學(xué)困生有?了明顯的?提高，這?使我更加?深刻地認(rèn)?識到“德?”的重要?性。五?、對學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度和?常規(guī)工作?，我總是?認(rèn)真對待?盡職盡責(zé)?。在這個(gè)?世界上，?只要每個(gè)?人都負(fù)起?應(yīng)負(fù)的職?責(zé)，遵循?一點(diǎn)規(guī)則?，奉獻(xiàn)一?點(diǎn)愛心，?一切都將?完美起來?。我堅(jiān)信?只要承擔(dān)?了我所能?承擔(dān)的職?責(zé)，我就?扮演了我?所能扮演?的最優(yōu)秀?的主角。?所以，我?時(shí)刻強(qiáng)化?自我努力?工作，努?力做人。?我深知?自身職責(zé)?的重大，?不斷總結(jié)?自我，完?善自我的?師德師風(fēng)?，努力做?師德優(yōu)秀?的教師。?新時(shí)代?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)及反?思標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?我校這?學(xué)年開展?學(xué)習(xí)師德?師風(fēng)以來?，在縣教?育局，教?育辦領(lǐng)導(dǎo)?的重視下?，在全體?教師的共?同努力下?，狠抓師?德師風(fēng)建?設(shè)，采取?形式多樣?，資料豐?富的宣傳?教育活動(dòng)?。師德師?風(fēng)建設(shè)取?得了實(shí)質(zhì)?性的進(jìn)展?，現(xiàn)將我?個(gè)人學(xué)習(xí)?師德師風(fēng)?情景總結(jié)?如下：?一、思想?認(rèn)識在?政治思想?方面，能?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自我，遵?守社會公?德。把忠?誠于人民?的教育事?業(yè)，看成?最高美德?，時(shí)時(shí)激?勵(lì)我，工?作上勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)服?從領(lǐng)導(dǎo)，?不打折扣?，認(rèn)真完?成領(lǐng)導(dǎo)交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?，并用“?學(xué)為人師?，行為示?范”的要?求來約束?自我，做?家長認(rèn)可?，學(xué)生喜?歡，學(xué)校?放心的“?三滿意”?教師。在?平時(shí)我經(jīng)?常進(jìn)行自?我反省，?時(shí)時(shí)處處?對自我嚴(yán)?格要求，?查找不足?，努力營?造一個(gè)好?教師的形?象。二?、學(xué)習(xí)教?育階段?學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)在學(xué)?校的統(tǒng)一?安排下，?采取相對?集中學(xué)習(xí)?與個(gè)人學(xué)?習(xí)的方式?。學(xué)習(xí)教?育的主要?資料，除?有關(guān)的政?治理論外?，重點(diǎn)學(xué)?習(xí)《教師?法》、《?____?加強(qiáng)和改?善思想政?治工作的?若干意見?》等。?三、對照?檢查階段?對照檢?查階段的?主要任務(wù)?是認(rèn)真學(xué)?習(xí)，提高?認(rèn)識的基?礎(chǔ)上揭示?問題，找?準(zhǔn)主要矛?盾。我經(jīng)?過教師之?間的談心?，加深對?師德教育?，并對照?自我的過?去，檢查?自我在工?作上的許?多問題和?不足之處?，向教師?們暢談，?經(jīng)過學(xué)校?召開的師?德師風(fēng)的?研討會，?開始自查?自我批評?，態(tài)度誠?實(shí)，也樂?于理解教?師們的批?評，認(rèn)真?分析問題?的原因，?加以糾正?，以便今?后工作上?的開展。?四、整?改提高階?段五、?今后努力?的方向?1、要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高?自我思想?境界和工?作水平。?2、要?從嚴(yán)治教?，加強(qiáng)自?身建設(shè)，?進(jìn)行教學(xué)?上的改革?，努力教?育好我們?的學(xué)生。?3、要?振奮精神?，以百倍?的干勁投?身于社會?主義教育?事業(yè)。?4、要更?新教育觀?念，徹底?改變以往?那種懲罰?學(xué)生是為?學(xué)生好的?錯(cuò)誤思想?，改變對?學(xué)生居高?臨下的態(tài)?度，主動(dòng)?，進(jìn)取地?建立一種?民主，平?等，和諧?的師生關(guān)?系，尊重?學(xué)生人格?，熱愛學(xué)?生，尤其?要熱愛差?生和后進(jìn)?生。5?、要樹立?____?個(gè)意識?(1)樹?立“育人?先做人，?正人先正?已”的意?識，要求?別人做到?自我堅(jiān)決?要做到。?(2)?樹立“學(xué)?校無小事?，事事都?育人。教?師無小節(jié)?，處處作?表率”的?意識，以?教書育人?為本職，?作學(xué)生，?教師的表?率。(?3)牢固?樹立服務(wù)?意識，憂?患意識，?競爭意識?，增強(qiáng)使?命感，緊?迫感和危?機(jī)感。?(4)樹?立“主人?翁”意識?，以校為?家，以教?為業(yè)，校?興我榮，?校衰我恥?。6、?進(jìn)取調(diào)整?心態(tài)，明?確自身的?“責(zé)，權(quán)?，義”正?確處理奉?獻(xiàn)與索取?，團(tuán)體與?個(gè)人，名?利和道義?之間的關(guān)?系。新?時(shí)代教師?師德師風(fēng)?個(gè)人總結(jié)?及反思標(biāo)?準(zhǔn)模板（?四）一?個(gè)月的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)?束了，對?于這次培?訓(xùn)我感受?深刻。全?新的認(rèn)識?了教師的?師德規(guī)范?。做為一?名教師，?要不斷的?加強(qiáng)政治?理論學(xué)習(xí)?才能夠緊?跟教育改?革的步伐?。一名?教師要有?強(qiáng)烈的職?責(zé)心。經(jīng)?過培訓(xùn)我?了解到了?我國目前?的經(jīng)濟(jì)發(fā)?展水平和?在世界政?治關(guān)系中?所處的地?位，我們?國家由制?造大國向?制造強(qiáng)國?轉(zhuǎn)變，在?這個(gè)轉(zhuǎn)變?過程中對?于創(chuàng)新人?才的需求?十分強(qiáng)烈?。而教育?要緊跟經(jīng)?濟(jì)發(fā)展的?步伐，要?為國家的?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?服務(wù)，所?以培養(yǎng)創(chuàng)?新人才是?目前教育?工作的重?要部分，?在平時(shí)的?教學(xué)工作?中要突出?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造性?思維。所?以，在今?后的教學(xué)?工作中不?能只強(qiáng)調(diào)?學(xué)生對于?文化知識?的掌握情?景，不能?過分強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的考?試成績。?要更加注?意學(xué)生思?維本事的?培養(yǎng)，鼓?勵(lì)學(xué)生用?創(chuàng)造性思?維去思考?問題。?一名教師?在教學(xué)過?程中要有?耐心。我?們在教學(xué)?過程中害?怕學(xué)生學(xué)?不會，害?怕學(xué)生學(xué)?完后就忘?記。于是?我們不厭?其煩的讓?學(xué)生做習(xí)?題，不停?的背誦記?憶。其實(shí)?我認(rèn)為忘?記是學(xué)習(xí)?過程中很?正常的現(xiàn)?象，教師?要把握學(xué)?生的記憶?規(guī)律，經(jīng)?過多次復(fù)?習(xí)能夠使?知識的掌?握更加牢?固。當(dāng)然?有的孩子?記得快，?有的孩子?記得慢，?這都十分?正常。在?授課中要?采用多種?不一樣的?方式引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，多從學(xué)?生的生活?環(huán)境和生?活習(xí)慣出?發(fā)，利用?學(xué)生熟悉?的生活規(guī)?律去教學(xué)?可能會事?半功倍。?對于部分?反應(yīng)較慢?的同