數(shù)學(xué)加法教案大班5篇

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數(shù)學(xué)加法教案大班篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)不同的畫面進(jìn)行歸類并講解并描述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講解并描述探究結(jié)果。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具教學(xué)課件

2、學(xué)具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動(dòng)重點(diǎn)：

看圖學(xué)習(xí)6的加法

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)不同的畫面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式

活動(dòng)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

春天到了，田里的莊稼請(qǐng)小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來(lái)了，你們情愿邀請(qǐng)它們嗎？

那讓我們快點(diǎn)對(duì)密碼吧。

“小伙伴，請(qǐng)聽(tīng)好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”

“小青蛙，請(qǐng)聽(tīng)好，你叫3聲呱，我叫3聲呱?！?/p>

二、找找小青蛙：依據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請(qǐng)幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰(shuí)列的快。

3請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么，老師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，老師出示算式。

5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小奧秘，看誰(shuí)能先找出來(lái)？”

〔將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀測(cè)，并找出互換規(guī)律。〕

6老師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我們把他們稱為伙伴題，同樣我們看到2+4=6就會(huì)想到什么呢？看到3+3=6又會(huì)想到什么？…

三、小組闖關(guān)：幼兒嘗試按圖意講解并描述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式

1小青蛙要在池塘闖關(guān)勝利才能順當(dāng)?shù)竭_(dá)，我們大家?guī)蛶退桑?/p>

2小組能量大，我們以小組為單位答題，每組都答對(duì)了，就闖過(guò)了一關(guān)，你們有信心嗎？

3依次出示圖片，幼兒以小組為單位，嘗試按圖意講解并描述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關(guān)伙伴題。

四、游戲：捉害蟲。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)6的加法的學(xué)習(xí)

1、小青蛙這么能干，我們也來(lái)幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)覺(jué)6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請(qǐng)我們幫它記錄下來(lái)，并列算式算算。當(dāng)然還要列出伙伴題。

3、幼兒操作

五、結(jié)束：小伙伴真能干，小青蛙都呱呱呱的表?yè)P(yáng)我們呢。

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，在歡樂(lè)的心情中講解并描述，幼兒也很歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是歡樂(lè)，孩子們歡樂(lè)，作為老師的我也很歡樂(lè)。

數(shù)學(xué)加法教案大班篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)和進(jìn)展幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和愛(ài)好;提高幼兒的想象力，觀測(cè)力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系學(xué)習(xí)6的.加法。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講解并描述算數(shù)所表達(dá)的用以。

3.培育幼兒比較和判斷的技能。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)6的5種加法;

2、學(xué)習(xí)感知分合式;

活動(dòng)預(yù)備

教具：實(shí)物圖(一顆大樹(shù)，6個(gè)蘋果，1個(gè)大，5個(gè)小;2個(gè)紅色，4個(gè)黃色;3個(gè)有葉子的，3個(gè)沒(méi)葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一，復(fù)習(xí)6的組成。

老師：“我們來(lái)碰球，你的球和我的球和起來(lái)要是6”。運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

二，學(xué)習(xí)6的加法。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看圖，分解畫面。

2.集中溝通。

3.帶領(lǐng)幼兒讀6的5種加法算式。

老師：“我們把6的5種加法算式用好聽(tīng)的聲音來(lái)讀一讀吧”。

三，“小動(dòng)物們送禮物”的游戲。

1.老師：“我這里有一個(gè)禮物盒，這禮物盒里有著許多美麗的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答下列問(wèn)題才能得到很美麗的禮物。(交代游戲要求)。

2.老師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒口列算式。

3.評(píng)價(jià)幼兒游戲結(jié)果。

4.整理學(xué)具結(jié)束本次活動(dòng)。

教學(xué)反思

我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，在歡樂(lè)的心情中講解并描述，幼兒也很歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是歡樂(lè)，孩子們歡樂(lè)，作為老師的我也很歡樂(lè)。

數(shù)學(xué)加法教案大班篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)6的加法，進(jìn)一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡(jiǎn)約問(wèn)題。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、老師演示材料：5以內(nèi)的加法算式假設(shè)干，小花〔1朵白色的花，5朵粉紅色的花〕，蘋果樹(shù)的圖片〔樹(shù)上2個(gè)綠色的蘋果，4個(gè)紅色的蘋果〕，列式用的卡片假設(shè)干。

2、幼兒分組活動(dòng)材料：

1〕、編有3、4、5、6的號(hào)碼大樹(shù)四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹(shù)葉假設(shè)干；

2〕、分別編上2、3、4、5、6號(hào)碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票假設(shè)干；

3〕、盤子上擺放6只鴨子〔1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒(méi)戴帽子，3只紅色，3只黃色〕；

4〕、服裝柜上有6件服裝〔3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的〕。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩游戲"開(kāi)火車"：老師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順次以開(kāi)火車形式一個(gè)接一個(gè)答出得數(shù)。

2、玩游戲"碰球"，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師口述應(yīng)用題用卡片列式計(jì)算。

1、老師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請(qǐng)幼兒列出加法式子并計(jì)算，老師觀測(cè)幼兒列式狀況。

3、溝通共享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子〔1+5=6〕。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：假如老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子，并請(qǐng)一名幼兒到黑板上用卡片列式〔5+1=6〕。

3、老師結(jié)合兩個(gè)加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空又變出一棵蘋果樹(shù)，樹(shù)上有2個(gè)蘋果核4個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？

2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算，老師觀測(cè)幼兒列式狀況。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計(jì)算〔2+4=6，4+2=6〕。

4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀測(cè)蘋果樹(shù)上的3個(gè)大蘋果和3個(gè)小蘋果列一道加法算式計(jì)算〔3+3=6〕。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6。

六、幼兒分組活動(dòng)，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

1、介紹分組材料。

〔1〕援助樹(shù)葉寶寶找樹(shù)葉媽媽：先算出樹(shù)葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹(shù)，并將樹(shù)葉貼在樹(shù)上。

〔2〕找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。

〔3〕依據(jù)盤子上的情景列式：依據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

〔4〕依據(jù)服裝柜上的情景列式：依據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計(jì)算。

〔5〕幼兒自選小組活動(dòng)。

〔6〕師幼共享溝通。

數(shù)學(xué)加法教案大班篇4

設(shè)計(jì)背景

本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒掌控5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。依據(jù)幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松開(kāi)心的環(huán)境中掌控知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。

2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育合作意識(shí)，主動(dòng)探究的精神。

3、培育觀測(cè)、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)是5的加法。

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹(shù)，一棵貼有數(shù)字5的樹(shù));背景圖(蘋果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋果，3個(gè)紅色的蘋果，河里3條大魚，2條小魚);寫有得數(shù)是5的加法算式的樹(shù)葉、火車頭頭飾;貼有車廂號(hào)碼的火車車廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫有加法算式的火車票;1—5數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。

學(xué)具預(yù)備：

每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、預(yù)備

1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

2、復(fù)習(xí)(小游戲)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)“湊數(shù)”小游戲好嗎?

幼兒：好。

師：舉起你的小小手，我出“1”。(打一的手勢(shì))，你出幾?

幼兒：你出“1”，我出“4”。(打四的手勢(shì))

合：1和4合起來(lái)就是5。

二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃，小伙伴操作活動(dòng)。

師：《西游記》小伙伴都喜愛(ài)看，對(duì)嗎?那你們最喜愛(ài)誰(shuí)呀?

幼兒：孫悟空、豬八戒……

師：瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)

幼兒：孫悟空

師：孫悟空來(lái)到學(xué)前2班，你們高不興奮呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來(lái)了很多仙桃，他要送給我們每一位小伙伴，請(qǐng)小伙伴看一看，你們的桌上都擺了5個(gè)仙桃，孫悟空要考一考小伙伴，請(qǐng)小伙伴擺一擺，5個(gè)桃子有幾種分法?看哪個(gè)小伙伴分法最多?

(幼兒操作，師巡察)

師：老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)告知孫悟空，他是怎樣分的?

幼兒：5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……

師：(小結(jié))5可以分成1和4，1和4和起來(lái)就是5……

2、活動(dòng)二：孫悟空變戲法

師：孫悟空說(shuō)小伙伴真聰慧!他要和我們小伙伴來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本事大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請(qǐng)小伙伴看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式。(幼兒回答，老師將算式貼到黑板上)

師：我們知道加法有一個(gè)交換律，請(qǐng)小伙伴回憶一下，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。(老師用手勢(shì)交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。

孫悟空說(shuō)小伙伴太棒了，能列出兩個(gè)不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小伙伴，他變出一棵蘋果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋果樹(shù)部分:2個(gè)黃蘋果，3個(gè)紅蘋果)，教法同上。

孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小伙伴，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(揭開(kāi)背景圖河部分:3條大魚，2條小魚)讓幼兒觀測(cè)，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說(shuō)結(jié)果：一個(gè)提問(wèn)題，一個(gè)說(shuō)算式，老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、活動(dòng)三：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽

師：花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶肯定很可怕，小伙伴想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話號(hào)碼，就是加法算式，小伙伴算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。

(幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。

三、游戲：開(kāi)火車

師：是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不興奮?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號(hào)碼，然后上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小伙伴的后面。(算錯(cuò)的不能上車)，在開(kāi)火車的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車的動(dòng)作出教室。

教學(xué)反思

依據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的留意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師協(xié)作的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒留意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)整好以幼兒為主、老師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌控知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

數(shù)學(xué)加法教案大班篇5

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)加號(hào)"+"和等號(hào)"="，學(xué)習(xí)列加法算式。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

〔1〕老師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數(shù)字卡。

〔2〕幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數(shù)字掛鉤。

〔3〕分組活動(dòng)材料：

情景圖假設(shè)干、集合圖假設(shè)干、分合圖假設(shè)干、寫有2-5數(shù)字的刺猬、寫有5以內(nèi)加法算式的果子卡片假設(shè)干。

材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。

〔三〕活動(dòng)過(guò)程：

1．玩游戲"掛燈籠"，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

師：小伙伴們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應(yīng)的數(shù)字持鉤上，比比誰(shuí)掛得又對(duì)又快。

2．老師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

〔1〕師：老