高中化學(xué)教師心得體會8篇

第第頁高中化學(xué)教師心得體會8篇

高中化學(xué)老師心得體會篇1

面對自20__年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學(xué)的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信心

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的性格，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科技能放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升同學(xué)技能

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進(jìn)展的實際狀況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最末引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實的完整知識體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學(xué)限定時間來完成。同時，我們仔細(xì)命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

高中化學(xué)老師心得體會篇2

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高一兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順當(dāng)進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個小結(jié)。

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅持因材施教原那么,肯定要適合同學(xué)的胃口,對不同層次同學(xué)有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，同學(xué)接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設(shè)要求過低，同學(xué)會感覺太簡約、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次同學(xué)掌控知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的同學(xué)，重點是指導(dǎo)同學(xué)把知識向縱、橫兩個方向進(jìn)展，開拓同學(xué)思維，讓同學(xué)學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的同學(xué)，重點是指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由同學(xué)自己閱讀，有利于同學(xué)積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

三、課堂、課后有分別

不管是難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法徑直影響同學(xué)的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。著重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，課后對不同的同學(xué)采用培優(yōu)補差的方式。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展根據(jù)學(xué)校的要求，我積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了同學(xué)作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋。五、試驗教學(xué)有待加強(qiáng)試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示試驗。盡自己的努力做好每一個同學(xué)試驗。上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)技能。

7.2022高一化學(xué)老師個人工作總結(jié)

20__—20__年第一學(xué)期，我在高一班級擔(dān)負(fù)四個班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我繼續(xù)依據(jù)教育局實施的“學(xué)講計劃”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)的文件、理論和實施建議，同時仔細(xì)聽取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推動“學(xué)講方式”的各項步驟和要求，現(xiàn)將這個學(xué)期中的一些感受總結(jié)如下：

首先，我認(rèn)為“學(xué)講計劃”的前提就是要先轉(zhuǎn)變老師的觀念，讓同學(xué)真正成為課堂的主人，真正讓同學(xué)自己去學(xué)習(xí)、展示、質(zhì)疑、爭論、反思和總結(jié)。雖然剛開始的時候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來強(qiáng)迫自己漸漸放手，發(fā)覺大部分同學(xué)還是有很有技能的，我設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)基本都可以比較抱負(fù)的完成。特別是激發(fā)了一些同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱和成就感，學(xué)習(xí)成果也有了顯著的提高，這一點也讓我比較欣慰。

其次，我感覺到每節(jié)課所用的教案和導(dǎo)學(xué)案都要通過老師的細(xì)心設(shè)計，才能保證“學(xué)講計劃”的每個教學(xué)環(huán)節(jié)有效地實施，在這一點上比以前傳統(tǒng)教學(xué)付出了更多的精力和時間。由于我們不僅需要充分了解同學(xué)已有知識的儲備，還要結(jié)合教材內(nèi)容的特點和同學(xué)具備的自學(xué)技能和展示技能，然后才能設(shè)計出適合我們同學(xué)運用的導(dǎo)學(xué)案。

在導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的過程中，還感受到一下幾點：

要始終留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，由于“三分教七分學(xué)”，要讓同學(xué)體會勝利的喜悅，才能讓同學(xué)喜愛化學(xué)，情愿學(xué)習(xí)化學(xué)。全部不要對所教的知識任意拓展、綜合，增加同學(xué)的理解難度，打擊同學(xué)的積極性。

教案和導(dǎo)學(xué)案詳細(xì)的環(huán)節(jié)設(shè)計可以參照“學(xué)講計劃”所要求的“自主學(xué)習(xí)、小組爭論、溝通展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結(jié)反思”進(jìn)行，但是千萬不能拘泥于形式，而是要依據(jù)同學(xué)的狀況和教材內(nèi)容敏捷運用;

導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)的題目和當(dāng)堂拓展、檢測的題目肯定要細(xì)心選擇、按部就班，由易到難，老師需要提前多做幾遍，要從同學(xué)的角度去體會學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定運用順次的合理性，才能編制出合理的導(dǎo)學(xué)案;

第三、我還體會到假設(shè)想真正貫徹“學(xué)講計劃”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實，表達(dá)學(xué)講的真正意義。比如要給同學(xué)獨立閱讀和思索的充分時間，不能拋出一個問題就馬上爭論溝通，這樣的小組合作就失去了個人思索的基礎(chǔ);還有過于重視展示，急于進(jìn)行匯報，對于同學(xué)之間的合作、爭論與溝通，往往一帶而過，使課堂上研討的氣氛不濃，互動溝通的場面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節(jié)也不夠，缺少同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂是需要現(xiàn)場生成的，不能只是滿意把課堂設(shè)計的環(huán)節(jié)完成就好，這也是我一貫追求的目標(biāo)。最末還有課堂展示的形式過于單一，基本都是同學(xué)活動后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書。對于化學(xué)課而言，我們還可以敏捷的加入試驗方案設(shè)計的匯報、試驗操作的匯報等，全方位調(diào)動同學(xué)的積極性。

還有就是自從實施“學(xué)講計劃”以來，由于老師需要盡可能多的深入到同學(xué)中去，與同學(xué)溝通和溝通，去了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。我們感覺比以前和同學(xué)更加親近，我們學(xué)會了更多地與同學(xué)同等溝通，耐煩去傾聽同學(xué)的想法和質(zhì)疑，同時孩子們也比以前情愿與我們主動的溝通和探討，營造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。

最末，我在這個過程中也不可避開地遇到一些的問題和困惑。比如：由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能參差不齊，如何才能有效地組織同學(xué)的課前的自主學(xué)習(xí)，如何讓同學(xué)真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時候會感覺不能完成預(yù)期的目標(biāo)，這樣也就無法保證課堂其他環(huán)節(jié)的實施;還有我們的課堂應(yīng)當(dāng)是盡可能讓每一個同學(xué)都能參加，都能體驗到自主學(xué)習(xí)的歡樂。但在實際的課堂上往往是只有某些成果比較好，或者是表現(xiàn)技能強(qiáng)的同學(xué)在主導(dǎo)，而有些同學(xué)卻很少或不參加爭論展示，甚至也不會傾聽別人的講解并描述。還有就是教材中某些教學(xué)內(nèi)容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)?假如完全教給同學(xué)去自主完成，課時就很難保證。還有試驗課如何當(dāng)堂檢測?

在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導(dǎo)和援助我們，使我們明白了試驗課可以是利用一些簡約的試驗操作來檢驗同學(xué)的學(xué)習(xí)收獲，可以是單獨演示，大家來端詳評分;也可以是幾個同學(xué)一同演示，進(jìn)行競爭，大家評價打分。抽象的概念不要強(qiáng)求同學(xué)需要把定義一字不差說出來，只要能夠理解含義，用自己的話說出來，能夠正確運用就可以。

以上是我在這個過程中的體會，在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)探究一些更實際、更有效的方法，豐富我們實施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調(diào)動起孩子們學(xué)習(xí)的主動性，更好的發(fā)揮同學(xué)教同學(xué)的作用，使絕大部分同學(xué)都能切實體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣;而且在詳細(xì)實施的過程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否那么不管是老師還是同學(xué)，都簡單產(chǎn)生怠惰心情，影響教學(xué)效果。最末在對同學(xué)整個學(xué)習(xí)過程的的評價方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。

高中化學(xué)老師心得體會篇3

一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特別留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的技能。

二、加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)

加強(qiáng)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，有機(jī)化學(xué)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要組成部分。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，用試驗、演示、投影等方式來學(xué)習(xí)其性質(zhì)，同學(xué)很快就適應(yīng)了有機(jī)物的學(xué)習(xí)方法并掌控了他的學(xué)習(xí)特點。

三、重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性知識。

要采用各種方式，援助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在同學(xué)逐步掌控了肯定的元素知識以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，援助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)立場、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動的感性知識上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動手做一些家庭小試驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求同學(xué)，詳細(xì)指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗操作，并得出正確的結(jié)論。

高中化學(xué)老師心得體會篇4

本學(xué)年度，我擔(dān)負(fù)九班級化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題實時解決，實時在班上評講，實時反饋;仔細(xì)上好的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細(xì)觀測并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫試驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的知識掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

二、積極參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使同學(xué)參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充盈自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也援助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)技能的培育，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以同等的心態(tài)去和同學(xué)溝通，以真誠的心去換取同學(xué)的信任，真正做到將心比心，不僅讓同學(xué)敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的技能和成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，同學(xué)的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，我們需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高中化學(xué)老師心得體會篇5

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)高一化學(xué)教學(xué)，在師父奚新寧老師和高一化學(xué)備課組、化學(xué)科組的支持下，我順當(dāng)完成了這一學(xué)年的教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，借此接回總結(jié)一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學(xué)工作的順當(dāng)開展而做好鋪墊：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

在這一學(xué)年中，我仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為舉止。對待同學(xué)做到：民主同等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐煩教育;對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊敬、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌控知識的規(guī)律。

②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控技能，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐煩對待每一個同學(xué)提出的問題。我真正做到了每一位同學(xué)都喜愛我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，同學(xué)成果明顯上升，得到了師生的好評。

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

在第二學(xué)期里，由于學(xué)校的工作安排需要，我參與了我校教學(xué)方法改革，在試驗班進(jìn)行自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法的改革。由于方法轉(zhuǎn)變了，教育觀念和思維就需要更新，為了找到適合同學(xué)的教學(xué)方案，我積極去聽相關(guān)試驗老師的課程和與之進(jìn)行爭論分析，從而獵取信息，不斷改善自我的教學(xué)方法。通過這半個學(xué)期的實行，發(fā)覺效果還是，提高同學(xué)自學(xué)技能，給同學(xué)提供合作溝通的平臺。不過在這過程里也發(fā)覺許多問題，需要我不斷去思索、不斷去改善，總而言之，一切為了同學(xué)的進(jìn)展。

四、成果和不足

這一學(xué)年中，經(jīng)過我的努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我在教育教學(xué)工作方面取得一些成果，在自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法說課競賽中榮獲一等獎，被學(xué)校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗老師，論文《由于愛》榮獲學(xué)校班主任工作案例一等獎等，雖取得了肯定的成果，但也還是存在許多不足之處，比如在新課程改革的背景下，如何更好的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性;怎樣個好的在同學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí);采納什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)閱歷，揚長避短，爭取把工作做得更好。

高中化學(xué)老師心得體會篇6

這學(xué)年我擔(dān)負(fù)高三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我仔細(xì)回顧了這一學(xué)年來的教學(xué)工作，算不上閱歷，就此談點自己的心得。

一、高考試卷分析今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為同學(xué)熟識的“老面孔”，有利于同學(xué)發(fā)揮，但總體上說試題還是表達(dá)了肯定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有肯定的敏捷性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計算較多、試驗較繁復(fù)。

二、高三復(fù)習(xí)過程總結(jié)

1.一進(jìn)入高三，為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，我們備課組參考以往實施新課程高考的各省市的高考試卷，同時關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變，并仔細(xì)討論考試說明，先對高三化學(xué)教學(xué)制定了具體的計劃，依據(jù)高三各個不同時期運用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。

2.抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀(jì)金榜》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣援助同學(xué)理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，老師不能簡約的將知識點進(jìn)行堆集，應(yīng)師生互動，引導(dǎo)同學(xué)將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成堅固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使同學(xué)所學(xué)的知識融會貫穿，清除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為技能的目的。

3.在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料，以技能帶雙基，以培育同學(xué)的各種技能為主。在知識上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合。可根據(jù)基本概念、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、試驗、計算七大塊設(shè)置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對同學(xué)在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補缺、深化知識的一個重要方面。4.5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)同學(xué)反思總結(jié)。反思，可以深化對知識和問題的理解，促進(jìn)知識的遷移和延伸;反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對知識和問題的探究，查找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格糾錯，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，同學(xué)的適應(yīng)性得以加強(qiáng)，這樣，同學(xué)無論知識性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

三、反思

1.我們運用新教材，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進(jìn)度的掌控均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)知識遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。

2.同學(xué)動手實踐的機(jī)會的缺乏。新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學(xué)校試驗條件和課時還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和試驗員想盡方法，動足腦筋，但還是缺憾多多。許多許多的試驗儀器都是同學(xué)在考卷上而不是在試驗室認(rèn)識的，許多許多的試驗同學(xué)也只能在腦海里演繹它的過程。

3.對于同學(xué)訓(xùn)練量還是要多，但是假如稍許留心一下就可以發(fā)覺全部的這些題目都只是建立在同學(xué)的那本相比起來不能算厚的筆記本的理論知識上面，并且題做到最末每每都能遇到做過不止一遍的題目，這更說明白題目是逃不出肯定的理論知識的范疇的。而同學(xué)在一味做題的同時卻簡單慢慢的遠(yuǎn)離理論知識的本質(zhì)，鉆進(jìn)本無須要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無法自拔!因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學(xué)教育中的一個重大缺失?？傊?，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、著重落實，想方設(shè)法地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

高中化學(xué)老師心得體會篇7

化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的中心任務(wù)是使同學(xué)掌控知識，進(jìn)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。針對同學(xué)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的接受技能各有不同，在教學(xué)過程中采用因材施教，教學(xué)上嚴(yán)格要求同學(xué)的同時，也嚴(yán)格要求自己。在整個學(xué)期的教學(xué)實施可以總結(jié)成以下幾點。

一、進(jìn)度統(tǒng)一，資料全都

全班級一共6個班，每節(jié)課都堅持一起備課相互溝通看法，所以6個班的化學(xué)課進(jìn)度都是同步的。而在選用的練習(xí)資料方面也是要求全都的，即使是印發(fā)的練習(xí)卷和每天布置的作業(yè)都是全都的。這樣做可以在相同條件下對不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況有一種對比了解，更簡單地實行"因材施教"。

二、重視和合理運用課本

化學(xué)課本是依據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學(xué)用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，所以對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還留意學(xué)習(xí)化學(xué)中討論問題的方法，掌控學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌控知識更重要。由于它能提高學(xué)習(xí)的思維技能。要求同學(xué)看書和程序一般分三步走。1、全面看2、抓關(guān)鍵3、理思路;

也就是說"從整體到部分到整體"，即整體感知，部分探究，整體理解。

三、新課的講授實行"放慢走多回頭"

同學(xué)接受新知識總有一個過程，并不是今日講完了他們明天就會學(xué)會，所以在新課程中實施"放慢走多回頭"的方法。"放慢走"就是在新知識的講授過程中不要操之過急，"多回頭"就是在一些重點、難點上要反復(fù)地講，反復(fù)練，要讓同學(xué)在腦海中形成一種條件反射，一遇到這樣的問題就會運用到那些知識去解決它。

這們做可以大大加強(qiáng)教學(xué)中同學(xué)對各個章節(jié)之間的知識連慣性掌控。例如：學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一章，同學(xué)學(xué)起來特別吃力。講完第一節(jié)后通過作業(yè)看出同學(xué)掌控得很差，所以馬上停止新課的講授而轉(zhuǎn)向物質(zhì)的量的概念、單位、數(shù)量方面反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練并加強(qiáng)同學(xué)的輔導(dǎo)工作，通過小測發(fā)覺同學(xué)基本掌控得差不多才繼續(xù)往下講。所以

第二節(jié)氣體摩爾體的講授中就感覺輕松多了。課堂上我盡量調(diào)全班同學(xué)的積極性，特別是差生，由于他們也有積極參加的愿望;通過調(diào)動同學(xué)的積極性可以激發(fā)了同學(xué)的愛好;開發(fā)了他們的智力;

培育了他們想象力及口頭表達(dá)技能，使平常模糊的概念得以澄清。從教學(xué)效果看，可以使同學(xué)加深理解和記憶，由于一個同學(xué)在講，其它同學(xué)肯定較仔細(xì)聽講，表達(dá)了同學(xué)的主體任用，同時發(fā)揮了集體教育的作用。關(guān)鍵時刻老師實時地進(jìn)行引導(dǎo)、評價，效果要比單純由老師講好得多。

四、作業(yè)練習(xí)經(jīng)過精挑細(xì)選

作業(yè)，練習(xí)是課后加強(qiáng)知識鞏固的一種手段，但同學(xué)每天應(yīng)負(fù)來自各科的作業(yè)所以真正分到每一科的自修時間并不多，假如要讓同學(xué)在有限的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成當(dāng)天的作業(yè)首先就要求老師在選取作業(yè)題的時要精煉，選用的作業(yè)要對當(dāng)天講過的內(nèi)容有肯定的針對性和代表性，要防止題海戰(zhàn)術(shù)。所以布置作業(yè)的一般很少，并且常用選擇題，由于選擇題有概念性強(qiáng)，運算少，論證少。掩蓋知識面廣，省時間，而且要求同學(xué)有較高的分析和規(guī)律推理技能等特點。

五、課后輔導(dǎo)到位，不讓任何一位同學(xué)掉隊

課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作是課堂教學(xué)的連續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。課后的作業(yè)批改，都采納加注提示，評語或面批等方法，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和非智力因素的進(jìn)展都有積極意義。作業(yè)其實就是的、即時的檢測，可以盡早發(fā)覺各層問題，對癥下藥，解決問題。不能把問題拖，由于時間長了后同學(xué)很快就會把問題忘卻。

高中化學(xué)老師心得體會篇8

在剛剛結(jié)束的×年高考中，我校取得了特別好的成果，理綜考得不錯，我們×屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn)。在此感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組全部成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝×屆高三學(xué)子的辛勤努力?，F(xiàn)將我們×屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報，盼望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批判指正。這一年來我們的做法詳細(xì)如下：

1、仔細(xì)貫徹班級組制定的備考方案

我們班級組計劃×年×月—×年×月上旬完成一輪復(fù)習(xí)，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機(jī)，復(fù)習(xí)時間的縮水讓我們倍感壓力，我們在班級部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長期規(guī)劃，合理安排寒假作業(yè)，布置同學(xué)自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，同時滾動復(fù)習(xí)前面的知識，并配置了肯定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時間，所以我們于×月×號結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實基礎(chǔ)，避開偏、難、怪題，以低、中檔題為主?！聊辍猎逻M(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)重點是進(jìn)行查漏補缺及專題復(fù)習(xí)，是對以前知識的提高和升華。我們果決將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹，又可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間?！猎逻M(jìn)入沖刺訓(xùn)練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌控的比較準(zhǔn)，正適合這時的需要。×月底重點引導(dǎo)同學(xué)回來教材，梳理常見知識點，×月適應(yīng)高考，按高考時間做一些簡約題目，調(diào)整同學(xué)生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。

2、合理利用理綜訓(xùn)練

去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊，所以理綜訓(xùn)練起步相對往屆稍晚了點，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進(jìn)行理綜考試，我們的目的是讓同學(xué)早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標(biāo)：(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題，(2)理綜分?jǐn)?shù)爭取達(dá)到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷掌握在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個基礎(chǔ)目標(biāo)，但通過多次的磨煉增長了同學(xué)理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時間。

3、仔細(xì)鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的能量

化學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點，從備課資料預(yù)備、課堂訓(xùn)練到技能提高、錯題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師常常深入我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了很多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向一貫沒有偏離正常軌道，高效、按時完成復(fù)習(xí)任務(wù)。