蘇教版二年級數(shù)學下冊 （認識角）角的初步認識教育教學課件

七角的初步認識蘇教版數(shù)學二年級下冊認識角

【重點】掌握角的各部分名稱及特征?！倦y點】能夠直觀區(qū)分角的大小。1.使學生聯(lián)系生活，初步認識角，知道角的各部分名稱，能正確指出物體表面的角，能在平面圖形中辨認出角。2.使學生通過觀察和操作認識到角的大小，直觀區(qū)分角的大小。3.使學生在認識角的過程中，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生動手操作的能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。這些圖形都是角。

頂點

邊

邊

角有一個頂點和兩條邊。

記作：1＜讀作：角11從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條射線，就畫成了一個角。怎樣才能畫出一個角呢？畫角時，要牢記，先畫頂點，后畫邊。把兩根硬紙條釘在一起，做成一個活動角。

你能把這個角變大一些嗎？兩邊張開越大，角就越（），兩邊張開越小，角就越（）。角的大小與()有關系，大小兩邊張開的大小角的大小和什么有關系？角的大小與兩邊的長度無關。1下面哪些是角，哪些不是？

是不是不是是是2（）個（）個（）個（）個1325下面的圖形各有幾個角？

3下面鐘面上時針和分針形成的角，哪個最大，哪個最??？

最大最小4判斷。⑴角的邊越長，角就越大。()⑵角的開口越大，角就越大。()⑶一個角只有兩條邊，一個頂點。()×√√我是一個小小角，一個頂點兩條邊。畫角時，要牢記，先畫頂點再畫邊。想知我的大與小，只看張口不看邊。1.比一比，說一說，下面的角與三角尺上的哪個角一樣大？2.拿一張紙，折出大小不同的角。第七單元角的初步認識7.1認識角頂點邊邊

課題引入頂點邊邊角有一個（）和兩條（）是（）的，角是（）的。頂點邊直直尖尖教學新知角的初步認識：角有一個頂點和兩條邊。角有一個頂點和兩條邊是直直的，角是尖尖的。知識要點2.在結合生活情景認識角的過程中，使學生感受角與生活的密切聯(lián)系，并在探索角的過程中獲得成功的體驗。1.在具體情境中，使學生初步感知角的基本特征，并能正確識別角，判斷角的大小。知識梳理知識點1：角的初步認識：角有一個頂點和兩條邊?！纠肯旅婺男┦墙?？哪些不是？【講解】第2個是角，角有一個頂點和兩條邊。第1個沒有頂點，不是角；第3個邊是彎的，也不是角。知識梳理【方法小結】判斷是不是角，要抓住角的特點即“角有一個頂點和兩條邊”，并且兩條邊都是直的來判斷?！拘【毩暋肯旅娴膱D形，有角嗎？各有多少個角？【參考答案】0個3個4個。知識梳理知識點2：角的大?。号c邊叉開的程度有關，與所畫邊的長短無關。【例】判斷：下面的兩個角，大小一樣。（

）【講解】說法正確，這兩個角雖然所畫的邊的長短不一樣，但是兩個角叉開的程度一樣，所以大小一樣。知識梳理【方法小結】角的大小與邊叉開的程度有關，與所畫邊的長短無關。判斷一個角的大小，只要看兩邊叉開的程度，兩邊叉開的越大，角越大；兩邊叉開的越小，角越小。【小練習】觀察鐘面，想一想：鐘面上9：00分針與時針所形成的角與3：00分針與時針所形成的角大小怎樣？【參考答案】大小一樣。課堂練習1.說一說，下面各是什么圖形？（）（）（）（）（）長方形正方形平行四邊形正六邊形正五邊形課堂練習2.畫一條4厘米的線段。4厘米3.下面哪些是角？哪些不是？課堂練習(1)(2)(3)(4)(5)4.下面的圖形各有多少個角？【參考答案】第2個、第4個是角，其余的都不是角。課堂練習（

）個

（

）個

（

）個5.下面鐘面上時針與分針形成的角中，哪個最大，哪個最??？644課堂練習(1)(2)(3)6.在上面最右邊的鐘面填上分鐘與時針，使它們形成的角在四個角中最大?！緟⒖即鸢浮康诙€角最大，第三個角最小?！緟⒖即鸢浮咳鐖D所示。課后習題1.填一填。（1）角有（

）個頂點和（

）條邊。（2）角的大小與兩邊叉開的程度（

），與所畫邊的長短（

）。2.比較兩個角的大小。12角1○角2

一兩有關無關課后習題3.判斷對錯：用一個放大鏡看一個角，這個角就放大了。（

）4.想一想，圖中有幾個角？【參考答案】3個

講評：這個圖形中有2個基本角，還有兩個基本角組成的一個大角，共3個角?！琳n后習題5.用兩根小棒能拼成幾個基本角？（

）個

（

）個

（

）個6.按給定的時間，在鐘面上畫出分針與時