如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣 賀蘭二中石蘭花

如何培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣賀蘭二中石蘭花在體育教學(xué)中，學(xué)生體育成績的好壞，除了與其固有的身體素質(zhì)有關(guān)，對體育的興趣成為影響其體育成績的主要因素。體育新課標(biāo)的理念是樹立“健康第一”，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；要求要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。以往傳統(tǒng)的體育教育教學(xué)方法，主要是以教師為中心，重知識的傳授，而忽了學(xué)生主體地位和能力的培養(yǎng)，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也阻礙了他們體能的發(fā)展。針對這種情況,我結(jié)合自己教學(xué)中的親身體會，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

一、樹立健康新概念

“健康不僅是沒有疾病，而且是身體上、心理上和社會上的完好狀態(tài)?！边@是世界公認(rèn)的對健康的標(biāo)準(zhǔn)定義，此定義提出了健康新概念，即健康包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力良好三個方面。隨著社會的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式逐漸取代了傳統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)模式，人們對健康含義的理解也越來越深刻。近年來，世界衛(wèi)生組織在關(guān)于健康的定義下，又提出了衡量人體健康的一些具體標(biāo)準(zhǔn)。

二、利用學(xué)生的成就感培養(yǎng)其興趣

學(xué)生的成就感對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力是一劑良藥。學(xué)生在體育教學(xué)中實(shí)實(shí)在在的成就感是通過課堂學(xué)習(xí)和課外練習(xí)運(yùn)動技能得到提高，其中也包括運(yùn)動知識和健身知識的獲得等。相反如果在教學(xué)中忽視運(yùn)動技能的提高，總是在簡單重復(fù)低水平的運(yùn)動技術(shù)動作，就會使學(xué)生喪失對體育學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)上有成就感，就會樹立體育學(xué)習(xí)的信心，同時也能認(rèn)識到自己存在的不足，有自己趕超的目標(biāo)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。如果能幫助所有學(xué)生獲得這種成就感，樹立這樣的學(xué)習(xí)信心，他們便有動力克服體育學(xué)習(xí)中的困難，獲得克服生理、心理惰性后的成功感，自然而然會對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三、安排適宜的合理運(yùn)動負(fù)荷培養(yǎng)學(xué)生興趣

體育學(xué)科的最大特點(diǎn)是體育課上學(xué)生要承受一定的運(yùn)動負(fù)荷。當(dāng)學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)中進(jìn)行了適度的身體負(fù)荷的運(yùn)動時，他們的身體就會體驗(yàn)到適度運(yùn)動后的愉悅感，這種適度既不是氣喘吁吁大汗淋漓，更不是面不改色心不跳。特別是當(dāng)前學(xué)生文化課學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)生課外幾乎沒有運(yùn)動時間的情況下，體育課安排適宜的運(yùn)動負(fù)荷和組織合理的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動興趣的第一要素。

四、利用學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中獲得的認(rèn)同感培養(yǎng)其興趣

教師和同學(xué)對一個學(xué)生進(jìn)步的認(rèn)同是對其后繼學(xué)習(xí)的莫大鼓勵。課堂上一次良好的運(yùn)動表現(xiàn)，一次出色的示范得到了老師的肯定，在運(yùn)動競賽中的出色表現(xiàn)得到了同學(xué)們的羨慕的目光，這些都會給學(xué)生很大的精神鼓舞，也會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。特別是中小學(xué)生思維十分單純，他們往往認(rèn)為：我體育好能得到老師的表揚(yáng)以及同學(xué)的肯定，我還得保持下去，要好好學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就在不知不覺中對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

體育教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，不斷發(fā)展和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，形成新的教育觀、教學(xué)觀；并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，精選教材內(nèi)容，改革教學(xué)方法，改進(jìn)體育活動模式，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地開展工作。

學(xué)生的直接感覺對象是教師，教師對學(xué)生的影響是全面的。如果教師工作馬馬虎虎，上課松松跨跨，對學(xué)生放任自流，講課精神不振，就會誘發(fā)學(xué)生對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。同時教師的言行舉止對學(xué)生起著潛移默化的作用，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接的影響。因此教師不僅要以自己的模范表率作用和文明形象感染學(xué)生，影響學(xué)生，更要做到對學(xué)生生活上的關(guān)心愛護(hù)，學(xué)習(xí)上的耐性指導(dǎo)幫助。此外，教師生動形象的講解、準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的示范，可引起學(xué)生對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件。

“快樂體育，終身體育”是現(xiàn)代體育所追求的。一門課程要獲得成功，“在學(xué)中找樂、在樂中提高”是最高境界，由此教師能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的，在教學(xué)過程中，教師教法機(jī)械單調(diào)的話，學(xué)生勢必產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣幽默、形象生動、精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，講一些有趣的生活小故事，師生互動必增強(qiáng)，教學(xué)氛圍就活躍起來了。

總之，讓學(xué)生自己走到陽光下，自己去鍛煉,去感受運(yùn)動的樂趣。在平時的鍛煉學(xué)習(xí)中注重自己意志品質(zhì)的培養(yǎng),要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，并把這些優(yōu)點(diǎn)與實(shí)際生活中的現(xiàn)象結(jié)合起來，加以運(yùn)用，使學(xué)