2023秋七上語文教學同步周周測：第2周第一單元同步測試卷

第2周：第一單元同步測試卷時間：120分鐘

滿分：120分注意事項：1.答卷前，一定要保持穩(wěn)定呼吸，不要焦躁，要自信，相信自己能找到答案！2.拿到試卷后，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷上。3.不要舍不得放棄，一道題無思路做不出來，你在那里耗時間，就是在減少試卷分數(shù)！4.越狂躁，越容易粗心，和答案失之交臂!一、積累與運用（共21分）1．（2分）下列加點字的注音，完全正確的一項是（

）A．醞釀（niàng）

花苞（bāo）

靜謐（mì）

碣石（jié）B．窠巢（guǒ）

肌膚（jī）

吝嗇（qiáng）

澹澹（dàn）C．蒞臨（wèi）

天涯（yá）

屋檐（yán）

貯蓄（zhù）D．黃暈（yùn）

落地（luò）

高邈（miǎo）

竦峙（sōng）【答案】A【解析】B.“窠”應讀“kē”“嗇”應讀“sè”；C.“蒞”應讀“l(fā)ì”；D.“竦”應讀“sǒng”；故選A.2．（2分）（2017·浙江杭州·七年級開學考試）下列關于作家作品的敘述，不正確的一項是（

）A．老舍，他的《濟南的冬天》用生動的語言引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，具有一種繪畫美。B．《春》的作者是朱自清，他用生花妙筆將江南的春天描繪得美不勝收，妙不可言。C．劉湛秋在《雨的四季》中細致地描寫了雨的景象、雨的音響和雨的氣息。D．《天凈沙·秋思》是一首短小而又優(yōu)美的唐代詩歌，抒發(fā)了漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲愁心情?！敬鸢浮緿【解析】D．《天凈沙?秋思》是一首元曲。故選D。3．（2分）（2023秋·四川成都·七年級統(tǒng)考期末）下列語句中沒有語病的一項是（

）A．對新課程標準的理解和落實、解讀和學習，是當前基礎教育界的十分緊迫的一件大事。B．在第五個“中國農(nóng)民豐收節(jié)”上，各地農(nóng)民爭相“曬豐收”“秀幸?！保鷦诱宫F(xiàn)了鄉(xiāng)村振興的新氣象。C．通過成功舉辦世乒賽團體賽，使成都點燃了城市活力，提升了國際影響力。D．忙碌了一天的居民悠閑漫步在海堤路上，眼前是郁郁蔥蔥的紅樹林和歸巢鷺鳥的鳴叫聲?！敬鸢浮緽【解析】考查病句的辨析與修改。A.語序不當，應改為“對新課程標準的解讀和學習、理解和落實，是當前基礎教育界的一件十分緊迫的大事”；C.成分殘缺，應刪去“通過”或“使”；D.搭配不當，應刪去“和歸巢鷺鳥的鳴叫聲”或將“和歸巢鷺鳥的鳴叫聲”改為“耳畔是歸巢鷺鳥的鳴叫聲”；故選B。4．（2分）（2023春·河南信陽·七年級統(tǒng)考期末）依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）對于中國人來說，月球似乎有著獨特的意義。

。

，

，

，

。①在冥冥之中與這個在夜空中不斷變化形狀的天體有關②中國人愿意相信，自身命運的發(fā)展、感情的走向③無數(shù)詩詞歌賦都以月亮為題④所謂“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”⑤千百年來，中國人對這顆地球的自然衛(wèi)星寄托了深厚的感情A．③⑤②①④B．⑤③④②①C．⑤③②④①D．③④⑤②①【答案】B【解析】考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內容或句子中的關鍵詞句去排列順序。通讀五個句子可知，第⑤句“千百年來，中國人對這顆地球的自然衛(wèi)星寄托了深厚的感情”緊承空格前的句子，交代“對于中國人來說，月球似乎有著獨特的意義”這一說法的原因，所以首句為⑤；接著第③句“無數(shù)詩詞歌賦都以月亮為題”闡述古代寫月的詩詞歌賦很多；再以第④句“所謂‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺’”給出具體的詩句佐證；最后是第①句“在冥冥之中與這個在夜空中不斷變化形狀的天體有關”緊承第②句“中國人愿意相信，自身命運的發(fā)展、感情的走向”，總結語段，解說古人愛“月”的原因。所以五個句子排序為：⑤③④②①。故選B。5．（7分）課文內容識記填空。①《天凈沙?秋思》中以樂景寫哀情的句子是

。②王灣的《次北固山下》一詩中蘊含了“新事物必將代替舊事物”的深刻哲理，給人以樂觀、積極向上的力量的句子是

，

。③《天凈沙·秋思》中直接揭示主題，表達天涯淪落人孤寂愁苦之情的句子是：

，

。④春天像健壯的青年，

，

?！熳郧濉洞骸贰敬鸢浮?/p>

小橋流水人家

海日生殘夜

江春入舊年

夕陽西下

斷腸人在天涯

有鐵一般的胳膊和腰腳

他領著我們上前去【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。中的“殘、天涯、腰腳”等字詞容易寫錯。（6分）（2022湖北荊州·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的文字，完成后面的任務。材料一：對大多數(shù)孩子來說，由于年齡和生活閱歷的限制，他們的世界中幾乎沒有時間概念，他們不知道“時光如流水，一去不復返”，他們不會珍惜時間，更不會合理地利用和管理時間。當家長提醒他們要珍惜時間的時候，他們總會表現(xiàn)出非常不屑的態(tài)度。孩子的這種態(tài)度讓家長很生氣，生氣之余也會充滿憂慮。因此，家長多會以訓斥的方式反復說教，希望他們學會珍惜時間。但是，家長這種直接提醒的方式并不能取得很好的效果，還會造成孩子的逆反心理。有時孩子并不是故意和家長對著干，只是他們不能真正理解家長所說的話。所以，要想讓孩子更好地管理時間，首先應該讓他們知道時間是什么，這樣才能讓孩子建立時間觀念。家長的包辦，讓孩子缺少時間意識。久而久之，孩子就會習慣坐享其成，認為什么事情都會有人幫他們做，對父母的依賴性越來越強。（《澎湃新聞客戶端》2022年7月13日，有刪改）材料二：如何合理管理自己的假期時間，直接考驗學生自我管理能力。將目標分解成階段小目標和日常小任務，這也是制訂計劃的過程。只有目標明確，時間管理才有方向，時間管理才更具體。區(qū)分任務的輕重緩急，讓學生把握時間管理的優(yōu)先級。當面對過多想要做的事情時，學生區(qū)分需要任務的輕重緩急，據(jù)此把握時間管理的優(yōu)先級。制訂學習生活計劃，讓學生掌控時間管理的效率。學生獨立狀態(tài)下完成學習任務大多會出現(xiàn)磨蹭的狀況，原因是多方面的，以往家長和教師主導下的管理方式就是用增加時間長度來解決效率低下的問題。（《人民融媒體》2022年7月21日，有刪改）6．(2分)結合【材料一】說說孩子不會管理時間的兩點原因。7．(4分)假期即將來臨，你的好友小文給你發(fā)郵件，說他不知道該如何利用好假期的時間來提升自我管理能力，請你利用材料中的內容給他回復郵件，幫助他解決煩惱。（100字左右）【答案】6．①由于年齡和生活閱歷的限制，孩子的世界中幾乎沒有時間概念，從而缺乏時間觀念。②家長的包辦，讓孩子缺少時間自主意識。

7．示例：親愛的小文，你好！要想利用好假期的時間來提升自我管理能力，可以從以下幾點做起：第一，建立時間觀念；第二，設定階段小目標和日常小任務；第三，區(qū)分任務的輕重緩急，把握時間管理的優(yōu)先級。第四，制訂學習生活計劃，讓自己掌控時間管理的效率。以上就是我的建議，希望能夠對你有用?！窘馕觥?．考查信息的提取與概括。結合“對大多數(shù)孩子來說，由于年齡和生活閱歷的限制，他們的世界中幾乎沒有時間概念，他們不知道“時光如流水，一去不復返”，他們不會珍惜時間，更不會合理地利用和管理時間”可知由于年齡和生活閱歷的限制，孩子的世界中幾乎沒有時間概念，從而缺乏時間觀念。結合“家長的包辦，讓孩子缺少時間意識。久而久之，孩子就會習慣坐享其成，認為什么事情都會有人幫他們做，對父母的依賴性越來越強”可知家長的包辦，讓孩子缺少時間自主意識。7．考查書信。依據(jù)材料來寫，注意書信格式。示例：親愛的小文：

你好！

如果你想利用好假期的時間來提升自我管理能力，你可以從以下幾點做起：第一，時光如流水，一去不復返。要想利用好時間，就要建立時間觀念。第二，要學會合理利用時間的一些方法。第三，設定合理的生活、學習目標，將目標分解成階段小目標和日常小任務。第五，制訂學習生活計劃，讓自己掌控時間管理的效率。

以上就是我的建議，希望能夠對你有用。

XX

X年X日X日二、現(xiàn)代文閱讀（共34分）（一）（2022山東淄博·七年級統(tǒng)考期中）閱讀老舍的《濟南的冬天》文段，完成下面小題。（16分）①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣反有點兒叫人害怕?？墒?，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點幾口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?、茏蠲畹氖窍曼c兒小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。⑥那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。⑦這就是冬天的濟南。8．(4分)第③段寫到“濟南的人們在冬天是面上含笑的”，結合上下文揣摩，這一句寫出了“濟南的人們”在冬天怎樣的心理狀態(tài)？9．(4分)有人認為第④段是按空間順序寫景的，也有人認為是按時間順序寫景的，你的看法呢？請結合選段說說你的理由。10．(4分)結合語境，按照要求賞析第⑤段中劃線的句子。（1）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。（句中加點的兩個“臥”字有何妙處？）（2）這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（從修辭角度賞析）11．(4分)同學們想要更好地朗讀這篇課文，商量了一些朗讀意見，下列各句朗讀處理你覺得不妥當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”一句中，“溫晴”重讀，能突出濟南冬天的鮮明特點。B．“他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠”一句中，“覺得”后停頓，“有了著落”和“有了依靠”連讀，這樣能讀出冬天里濟南人的安全感、溫暖感。C．“最妙的是下點兒小雪呀”一句用欣喜、贊嘆的語氣來讀，節(jié)奏輕快些，這樣，“妙”的韻味就出來了。D．“這就是冬天的濟南”一句中，“濟南”重讀，強調濟南冬天這個特定時令的與眾不同，更能突出作者對濟南冬天的贊美?！敬鸢浮?．人們面上含笑，寫出了在濟南的冬天人們內心的舒適、安逸、滿足，以及對春天的憧憬。

9．我認為這兩種說法都有道理，本段按空間順序層次分明地描寫了山尖山坡山腰的景物，也可以看作按從白天到傍晚的時間順序來寫。

10．（1）“臥”，意為躺或趴，運用擬人，把村莊和雪人格化，生動形象地寫出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛，烘托出恬靜安適的氣氛。照應前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”，表達作者對濟南冬天的喜愛之情。（2）運用比喻，把濟南城外的雪景比作“小水墨畫”，寫出了景色的清新淡雅，表達了作者對濟南冬天美景的喜愛和贊美之情。

11．D【解析】8．考查句子理解。結合第③段中的“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：‘你們放心吧這兒準保暖和。’”可知，在濟南的冬天人們內心的舒適、安逸；結合“就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”可知，寫出了他們的滿足；結合“他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：‘明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？’”可知，寫出了他們對春天的憧憬。9．考查學生對文章寫作順序的分析能力。常用的寫作順序有時間順序、空間順序、邏輯順序等。寫人、寫事、寫景時，常按時間先后的順序來寫作；按空間順序寫，常用于寫游記、參觀記、活動等；按事情發(fā)展的順序來寫；按邏輯順序來寫等。如選段中使用了空間順序來寫雪景，即按照從上到下的空間順序來寫作，這種寫法有利于全面說明事物各方面的特征。選段先依次寫了山上的雪景、山尖雪景、山坡上的雪景、山腰上的雪景，這是按照空間順序來進行描寫?；蚯鞍攵蚊鑼懭展庀碌男∩?，后半部分描寫“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上”，按照從白天到傍晚的時間順序來寫。10．考查詞句賞析。（1）要求賞析加點字?！芭P”是躺或者趴的意思，把村莊和雪人人格化，運用的是擬人手法，生動形象地寫出小村莊、矮屋頂上的薄雪的可愛形態(tài)（或情態(tài))，烘托出恬靜安適的氣氛。同時，“臥”與前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相照應，表達作者對濟南，對濟南冬天的喜愛。（2）要求從修辭的角度賞析。這句話把濟南城外的雪景比作小水墨畫，這是比喻的修辭。水墨畫具有清新淡雅的特點。以此為喻，生動形象地表現(xiàn)了濟南雪景的清新淡雅。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對冬天濟南雪景的喜愛和贊美之情。11．考查朗讀技巧。D．如果為了強調濟南冬天這個特定時令的與眾不同，突出作者對濟南冬天的贊美，就需要重讀“冬天”一詞。故選D。（二）（2022·安徽安慶·七年級安慶市石化第一中學校考期中）請閱讀下面的文字，回答問題。（18分）錦城夜雨杜陽林①春風風人，夏雨雨人。②這句出自漢代《說苑》的話語，背后藏著春秋時期齊國國相的深刻喟嘆：如果我不能像春風一樣溫暖人，像夏雨一樣滋潤人，那么處于困境是一定會發(fā)生的事了。③倘若“天街小雨潤如酥”說的是“春雨貴如油”，到了夏雨，便是一種“重”。是重要，亦是渾厚，象征著生命必不可少的“滋潤”。④錦城不是火爐，但一到夏季依然酷熱，如果在備受烈日炙烤的綠色植物上扔一根火柴，可能就會噼噼剝剝地燃燒起來。日頭擠干了植物身體的水分，它們的生命，被壓迫成一張張蒼白的紙。⑤人們汗水淋漓，就像一叢焦慮的灌木，渴望一場雨。甘霖的滋養(yǎng)，成為一切生命迫切的等待。⑥錦城夏日的夜雨，在人們的期盼中，伴隨閃電撕裂黑色幕布，不打招呼說來就來，讓涼爽的夏風吹拂人間。A⑦在雨聲中安靜躺臥，我需要的正是這種酣暢的痛快。窗外雨水盡情傾瀉灑落，悶熱壓抑之感頓覺消失。蘇軾寫夏季暴雨，聲勢浩大，磅礴如斯：“游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來?！被匚稏|坡詩句，仿佛目見其景。B⑧錦城夏季的夜雨到來之前，閃電雷聲在天際爆開，雨柱銀白，雨霧繚繞，揮散不開?？耧L驟雨如萬馬奔馳，鐵蹄踏踏，對飽受酷熱折磨的人而言，仿若天外佳音，送來平和靜怡。⑨夏日夜雨不是都會挾裹雷霆萬鈞而來，也有緩緩而至的時候。歐陽修也曾寫過輕柔之夏雨：“柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲?！绷滞?，傳來輕響的雷聲，池塘上細雨綿綿，雨水滴落，在荷葉上發(fā)出細碎的聲音。C錦城夏日的夜雨，也有歐陽修筆下珠落玉盤的意境，清掃炎夏燥熱煩憂，格外惹人憐惜。此情此景，頗似江南梅子雨，攪動人們的柔腸萬縷，正如趙師秀詩中所說：“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”D夏雨的體內，蘊藏的不僅僅是電閃雷鳴，更是恣肆磅礴，亦有綿綿不絕的詩意，生生不息，屋外雨滴叩擊池塘，蛙聲一片，屋內走棋輕震燈花，子落棋盤的聲響與雨聲相呼相應。⑩錦城的夜如帷幕，落下的雨滴不再是雨水，而是永恒的思緒。嬗變的時光行走雨簾之中，漸漸褪去外殼，袒露出柔軟的底色，千年光陰自在流淌，好像手中持了雨的密信，大可一朝飛渡，去感知大宋年間的“天外黑風”或者“柳外輕雷”。搖曳多姿的雨，驚艷了泛黃的卷冊，一場文學與審美的雨，下得繾綣多姿，為歷史留下一頁微涼而潮濕的痕跡。?錦城夜雨百變多面，熱情如她，矜持亦如她?？刹还芩菤鈮焉胶佣鴣恚€是輕叩屋檐而至，都能帶給人間滋養(yǎng)和潤澤，洗去塵埃碎屑，應和人們的期望，帶來一個清爽的世界。12．(3分)下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞中，不正確的一項是（

）A．文章開頭說春雨的特點，是為了與夏雨的特點形成鮮明的對比。B．文章大量引用詩句，文筆優(yōu)美，也表達了作者對古典文學的欣賞之情。C．“錦城夜雨百變多面，熱情如她，矜持亦如她”運用了比喻的修辭方法。D．文章末尾一段總說錦城夏夜夜雨的特點，并點明了文章的中心。13．(3分)下面這句話應放在文中

處。（填字母）即便此刻我躺在夜色之中，也能與詩人眼中的浩蕩暴雨達到共鳴。14．(4分)文章引用蘇軾和歐陽修寫夏雨的詩句，分別表現(xiàn)了錦城夏天夜雨的什么特點？15．(4分)從加點詞的表達效果角度賞析文中畫線句子。16．(4分)結合文章內容說說本文表達了作者對夏雨的哪些情感？【答案】12．C

13．B

14．文章引用蘇軾的詩是在表現(xiàn)錦城夏天夜雨聲勢浩大、氣勢磅礴的特點；引用歐陽修詩是表現(xiàn)錦城夏日的夜雨也有輕柔的一面。

15．佳音，美好的消息，在文中指雨的聲音。人們在酷熱的夏季盼雨久矣，表達了這場夏雨給大家?guī)淼南矏傊椤?/p>

16．①從作者引用的蘇軾、歐陽修、趙師秀等人的詩詞，可以看出文章表達了作者對錦城夏季的夜雨恣肆磅礴和詩意綿綿的喜愛贊美之情；②錦城夏季酷熱，人們久盼甘霖，從文中四、五段可看出對夏雨的期盼之情；③最后一段文字表達了作者對錦城夜雨帶給人間滋養(yǎng)和潤澤的喜悅之情?！窘馕觥?2．考查文章內容理解及語句分析。C.“錦城夜雨百變多面，熱情如她，矜持亦如她”，用“熱情”和“矜持”來形容錦城夜雨，賦予她人的行為，運用了擬人的修辭手法，沒有運用比喻的修辭手法；故選C。13．考查語句銜接?！昂剖幈┯辍币辉~形容雨勢很大，浩浩蕩蕩的。如選填入文章中，應與描寫大雨磅礴的內容相聯(lián)系。A處，根據(jù)第⑥段“錦城夏日的夜雨，在人們的期盼中，伴隨閃電撕裂黑色幕布，不打招呼說來就來，讓涼爽的夏風吹拂人間”可知，此內容只寫了夜雨會伴隨閃電來臨，并未體現(xiàn)雨勢之大；B處，根據(jù)第⑦段“蘇軾寫夏季暴雨，聲勢浩大，磅礴如斯：‘游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來。’回味東坡詩句，仿佛目見其景”可知，引用蘇軾描寫暴雨的詩句并于東坡相聯(lián)系，描寫的大雨傾盆的內容；CD處，根據(jù)第⑨段的內容可知，整段內容都在講夏日夜雨的輕柔和綿綿不絕，并未描述大雨磅礴的內容；故選B。14．考查語句賞析。根據(jù)第⑦段“蘇軾寫夏季暴雨，聲勢浩大，磅礴如斯：‘游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來’”可知，詩詞內容為一聲驚雷貼地震響，好像在游人的腳底，濃云重重充溢座間無法撥開。黑色巨風似從天外吹起海潮，江面宛若直立;暴雨橫下，又像從錢塘江東面飛過江來。江中水勢浩大如滿斟的酒杯，雨點驟急如千杖擊鼓催飲。為了喚醒李白賦詩，上天才下這場暴雨，灑洗其面，這雨水傾瀉、江海翻騰的景象，就激發(fā)出優(yōu)美詩篇，表現(xiàn)出了錦城夏天夜雨浩蕩磅礴的特點。根據(jù)第⑨段“歐陽修也曾寫過輕柔之夏雨：‘柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。’”此詩句的意思為，柳林外傳來輕輕的雷鳴，池上細雨蒙蒙；雨聲浙淅瀝瀝，滴在荷葉上發(fā)出細碎之聲。細雨蒙蒙，綿綿柔柔表現(xiàn)了錦城夜雨的輕柔。15．考查詞語賞析。文中劃線句為“狂風驟雨如萬馬奔馳，鐵蹄踏踏，對飽受酷熱折磨的人而言，仿若天外佳音，送來平和靜怡”。天外佳音：美好的消息，美妙的聲音?？芍柺芸釤岬娜藗兊玫酱笥甑淖虧櫍瑢⒋笥甑穆曇粜稳轂樘焱饧岩?，側面表達出了人們希望雨的到來，突出了人們的激動和喜悅。16．考查文章內容理解和分析。根據(jù)第⑦段“蘇軾寫夏季暴雨，聲勢浩大，磅礴如斯：‘游人腳底一聲雷，滿座頑云撥不開。天外黑風吹海立，浙東飛雨過江來?！焙偷冖岫巍皻W陽修也曾寫過輕柔之夏雨：‘柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲?！边€有第⑨段“正如趙師秀詩中所說：‘黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！笨芍髡咭玫奶K軾、歐陽修、趙師秀等人的詩詞，生動形象的描繪出了錦城夏季的夜雨恣肆磅礴和詩意綿綿的表達了作者對夜雨的喜愛和贊美；根據(jù)第④段“城不是火爐，但一到夏季依然酷熱，如果在備受烈日炙烤的綠色植物上扔一根火柴，可能就會噼噼剝剝地燃燒起來。日頭擠干了植物身體的水分，它們的生命，被壓迫成一張張蒼白的紙”和第⑤段“人們汗水淋漓，就像一叢焦慮的灌木，渴望一場雨。甘霖的滋養(yǎng)，成為一切生命迫切的等待”可知錦城夏季炎熱難耐，人們很期盼下雨帶來清爽，突出了人們對雨的期盼；根據(jù)第?段“錦城夜雨百變多面，熱情如她，矜持亦如她?？刹还芩菤鈮焉胶佣鴣?，還是輕叩屋檐而至，都能帶給人間滋養(yǎng)和潤澤，洗去塵埃碎屑，應和人們的期望，帶來一個清爽的世界”可知，錦城夜雨雨勢不定，情況多變，但盡管如此都可給人們帶來滋養(yǎng)和潤澤，讓人們喜悅高興。三、古詩文閱讀（共15分）（2022湖北十堰·七年級統(tǒng)考期末）閱讀古詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，按要求回答問題。（4分）聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。17．(2分)下列理解和賞析有誤的一項是（

）A．古時尊右卑左，故稱貶官為“左遷”。B．首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。C．次句直敘其事，“聞道”即聽說，可想見詩人得知摯友被貶時的驚愕痛惜之情。D．本詩抒情寄慨，詩人因懷才不遇而心生的“愁心”，給詩中意象涂上浪漫的色彩。18．(2分)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是膾炙人口的名句，請自選一角度簡要賞析。（提示：可從煉字、修辭、寫法等角度，任選其一進行賞析）【答案】17．D

18．示例一：擬人修辭，把明月當作使者，生動形象地表達對友人的同情與關切。示例二：奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例三：情景交融（或以景傳情、借景抒情），把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情?！窘馕觥?7．考查詩歌內容的理解分析。D.錯誤?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意為我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。詩人因友人被貶生出“愁心”，這份“愁心”寄托著詩人對友人的關心、牽掛、同情、擔憂，并非“因懷才不遇而心生的‘愁心’”；故選D。18．考查詩句賞析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意為我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。李白通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨人逐月到夜郎西；本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，運用了擬人的修辭手法，把明月當做人來寫，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，表達自己對朋友的懷念和同情。（2022四川成都·七年級統(tǒng)考期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（11分）郭伋①傳郭伋始至行部②，到西河美稷③，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”伋謂別駕從事④，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入?！咀ⅰ竣俟鶃常鹤旨毢?，扶風茂陵人，東漢官員。②始至行部：郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。③西河美稷：地名，今汾陽市西北。④別駕從事：部下官吏。19．(3分)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．對曰

對：應答，回答B(yǎng)．聞使君到

聞：聽說C．伋辭謝之

謝：認錯，道歉D．須期乃入

期：約定的時間20．(4分)將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。（2）及事訖，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”21．(4分)聯(lián)系選文內容，說說郭伋是一個怎樣的人?！敬鸢浮?9．C

20．（1）有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停住拜迎。（2）等到事情辦完后，眾兒童又送（他）到城外，問：“使君哪一天回來？”

21．①郭伋為人講究誠信。他巡視后返回，比預計日期提前了一天，不想失信于兒童們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進城。②郭伋為官體恤民生，關愛百姓。他剛到任上，出巡至西河美稷，兒童們聽說他要來，都很高興，“竹馬迎君來”，這從側面說明他關心百姓疾苦，深受百姓愛戴?！窘馕觥?9．考查對文言詞語的理解。C.“伋辭謝之”的意思是：郭伋向他們表示感謝。謝：感謝。不是“認錯，道歉”。故選C。20．考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“各（各自）、道次（在道路旁邊）、迎（迎接）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“及（等到）、訖（完）、復（再，又）、郭（外城）、何（什么）”幾個詞是重點詞語。21．考查對人物形象的分析。從“聞使君到，喜，故來奉迎”側面表現(xiàn)出郭假是一個體恤民生，關愛百姓，深受百姓愛戴之人；從“伋辭謝之”可知郭假是一個深受講禮貌的人；依據(jù)“伋恐違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入”可知，郭仍是一個講信用的人。據(jù)此理解概括作答。參考譯文：郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。到達西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h道而來？”孩子們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。等到事情辦完后，孩子們又將他送到城外，問道：“使君什么時候再回來？”郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。巡視后返回，比預計日期提前了一天，郭伋認為進城失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，必須等到約定日期才進城。他做人就是這樣。四、作文（共50分）22．（2022山東德州·七年級統(tǒng)考期末）題目：我心中的英雄要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息；④書寫工整，卷面整