看英語(yǔ)教材中的文章-如何指導(dǎo)初中生英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)的謀篇布局名師資料合集(完整版)資料

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看英語(yǔ)教材中的文章-如何指導(dǎo)初中生英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)的謀篇布局名師資料合集（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）看英語(yǔ)教材中的文章如何指導(dǎo)初中生英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)的謀篇布局這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展前后兩個(gè)月，有1727人點(diǎn)擊了這個(gè)話題，22位老師參加了話題討論。大家各抒己見(jiàn)，如何就教材中的文章，指導(dǎo)初中生展開(kāi)寫(xiě)作中的謀篇布局進(jìn)行討論。說(shuō)到底，這個(gè)話題就是學(xué)生如何學(xué)習(xí)文本來(lái)展開(kāi)自己的寫(xiě)作。細(xì)想起來(lái)，這和李老師暑假做的講座《傾聽(tīng)文本發(fā)出的細(xì)微聲響》有點(diǎn)沾邊?？从⒄Z(yǔ)教材中的文章，初中生英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)進(jìn)行謀篇布局，這是初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)的過(guò)程。筆者覺(jué)得這個(gè)話題看教材中的文章，要著重看它的布局謀篇。布局謀篇能力，是指通過(guò)對(duì)材料的分析、研究，把材料加以組織安排，使之條理化的能力。它要求根據(jù)文章的中心來(lái)確定材料的剪裁、先后、詳略，安排好文章的結(jié)構(gòu)，過(guò)渡自然，有較好的開(kāi)頭和結(jié)尾，為表達(dá)思想感情尋找最好的形式。一、英語(yǔ)教材中的文章都是精心謀篇布局（一）英語(yǔ)教材中的文章，都是精心謀篇的，是最好的范文，是為表達(dá)思想感情采用了較好的形式。1．材料的先后像Goforit九年級(jí)“Mybiggestproblem”一文中，筆者認(rèn)為里面有一條線：getupearly---stayinschoolallday---gorighthome---eatdinner---intheevening，一天的行程隱含在文章中，這個(gè)布局彷如天成，真是匠心獨(dú)用。2．過(guò)渡自然像Goforit七年級(jí)下“What'scool”，這篇文章組織的時(shí)候就是選用代詞把前后的句子關(guān)聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行過(guò)渡。JudySmithlikesthekeyring.Her（這個(gè)詞前后兩句的連接點(diǎn)）friendJeffsayshecan'tstandthescarf."It'sformoms!"hesaid.WilliamJoneslovesthewallet,andhis（這個(gè)詞也是前后兩半的連接點(diǎn)）classmateGinaTaylorlovesthewatch.(Her（這個(gè)詞也是從前句轉(zhuǎn)到后句的鏈接）bestfriendAnnRicedoesn'tmindthewatch,butshereallylikesthesunglasses!)JerryGreenalsolikesthesunglasses.這段落極短，但里面的結(jié)構(gòu)很嚴(yán)密，而且選材時(shí)它把六件物品都選上，而且配以不同的看法，文章雖短小內(nèi)容卻很豐富。3.有較好的開(kāi)頭和結(jié)尾比如Haveyoueverbeentoanamusementpark?介紹新加坡的文章，它先給主題句，然后給支持信息的方法。很多文章開(kāi)頭有總起句，結(jié)尾有總結(jié)句。像Goforit九年級(jí)“Mybiggestproblem”一文中，開(kāi)頭結(jié)尾就是這樣。（二）看英語(yǔ)教材中的文章，如何進(jìn)行文本解讀看英語(yǔ)教材中的文章，其實(shí)就是文本解讀。如何文本解讀，李冬梅老師在《傾聽(tīng)文本發(fā)出的細(xì)微聲響》中指出：1.從整體入手；2.從文章的標(biāo)題、圖片入手；3.從文章的關(guān)鍵詞、句入手；4.從背景知識(shí)入手。其中從文章的標(biāo)題和文章的關(guān)鍵詞句入手這兩點(diǎn)和我們本次話題關(guān)系最為密切。（三）看英語(yǔ)教材中的文章，學(xué)生如何熟練掌握老師們提出了以下的想法：1．因?yàn)闀?shū)上的一些范文很好，所以我都要求學(xué)生背一些短文。有些很好的每個(gè)學(xué)生都必須背。比如，八下新標(biāo)準(zhǔn)的MODULE2Friendship中的Unit2NooneknewwhoIwas中有一段話“Itdoesn'tmatterbecauseallthedarkdayshavegone.NowIbelievethat

theworldiswhatyouthinkitis.Ifyouthinkyouarelonely,youmightalwaysbealone.Sosmileattheworldanditwillsmileback.這文字就感覺(jué)很好，所以學(xué)生必須背。2．教材中每個(gè)單元3a部分都是非常經(jīng)典的文章，既有話題的體現(xiàn)，又有語(yǔ)匯、句型結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用，還有文章架構(gòu)的呈現(xiàn)，我們要求學(xué)生對(duì)3a部分掌握熟練。3．3a的文章對(duì)學(xué)生寫(xiě)作文確實(shí)很有好處，一般我都會(huì)要求學(xué)生背誦并且學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。另外，寫(xiě)文章的總起句和最后的總結(jié)句也很重要，不能忽視。4．我們的孩子是農(nóng)村的，對(duì)于3a中的范文，我一般都會(huì)要求學(xué)生讀熟并背誦，并且對(duì)范文進(jìn)行框架式的默寫(xiě)以及課后進(jìn)行仿寫(xiě)的方式來(lái)加強(qiáng)練習(xí)。5．要想指導(dǎo)好學(xué)生的謀篇布局，先讓學(xué)生熟記一些重要的篇章尤為重要。有豐富的語(yǔ)感，寫(xiě)作才會(huì)更加順暢。二、看英語(yǔ)教材中的文章學(xué)生如何學(xué)會(huì)謀篇布局如何利用教材提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，這是我們教師最為關(guān)注的問(wèn)題。1．模仿教材中的3a確實(shí)是學(xué)生模仿寫(xiě)作的好范文，但如何指導(dǎo)學(xué)生去模仿，卻是我們教師的事，所以我們就要像前面李老師說(shuō)的進(jìn)行文本解讀。只有教師自己學(xué)會(huì)了解讀文本，才會(huì)教學(xué)生去解讀文本。（1）每學(xué)一篇短文，先讓學(xué)生模仿短文，口頭表達(dá)。然后讓學(xué)生將口頭表達(dá)句子變?yōu)樾《涛?，再分組（每組5--6人）討論、互批，摘出大家認(rèn)為同學(xué)寫(xiě)的好的句子，再讓小組同學(xué)一起，用這些所謂的好句子組成一篇新短文，每組至少一篇，經(jīng)老師進(jìn)一步修改后，最后把這些好短文張貼出來(lái)，讓大家欣賞。（2）說(shuō)到3a的仿寫(xiě)，對(duì)于農(nóng)村中學(xué)來(lái)說(shuō),確實(shí)有一定的難度。針對(duì)這一點(diǎn)，在仿寫(xiě)的時(shí)候，我會(huì)為學(xué)生提供一些材料，以降低寫(xiě)作的難度。這樣，學(xué)生就不會(huì)對(duì)寫(xiě)作感到害怕了。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生就會(huì)更多地去考慮布局謀篇和措辭。2．以讀促寫(xiě)象Goforit的3a部分的教學(xué)，教師一定要將這部分的文本解讀好，為學(xué)生提供寫(xiě)作的模板，取教材中的文章，用于學(xué)生的作文。并且教師要指導(dǎo)好寫(xiě)作首先要學(xué)會(huì)文本解讀，看清文本的框架結(jié)構(gòu)，只有句子是不能寫(xiě)好作文的。文本解讀好了，寫(xiě)作也就迎刃而解了。（1）以教材中的話題，作為寫(xiě)作的范文，從而引導(dǎo)學(xué)生理解文章的布局、結(jié)構(gòu)、上下文的聯(lián)系以及其意圖，進(jìn)而讓學(xué)生模仿其方法，寫(xiě)出與此相類似的有關(guān)話題，以達(dá)到培養(yǎng)寫(xiě)作的目的。（2）上這些閱讀篇章時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)，這也是上好以讀促寫(xiě)文章的重要的一步。教師應(yīng)該通過(guò)閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積累相應(yīng)話題的寫(xiě)作內(nèi)容、語(yǔ)篇模式、語(yǔ)篇銜接和詞匯句式，為寫(xiě)作打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。像我們學(xué)習(xí)了M7的武陵源風(fēng)景區(qū)，就可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)開(kāi)化的錢(qián)江源；我們學(xué)習(xí)了M6的加勒比海盜，就可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)電影泰坦尼克的觀后感。3．主題句的運(yùn)用對(duì)教材中的范文進(jìn)行框架分析，掌握其結(jié)構(gòu)。注意主題句的運(yùn)用好銜接、轉(zhuǎn)折、總結(jié)句等的運(yùn)用。另外，從課內(nèi)外在閱讀中積累一些佳句，也是很可行的?？傊?，這需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的積累，“慢工出細(xì)活”。寫(xiě)作水平的提高一定要平時(shí)多寫(xiě)多練，紙上談兵是沒(méi)有用的。新修訂的教材在寫(xiě)作方面加強(qiáng)了過(guò)程性指導(dǎo)，只要老師們充分運(yùn)用好教材，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提高應(yīng)該是有促進(jìn)作用的。還有教師覺(jué)得初一作文主要側(cè)重于語(yǔ)言表達(dá)的輔導(dǎo)；初二可以加強(qiáng)根據(jù)作文框架的輔導(dǎo)，結(jié)合教材文本中的關(guān)鍵詞、句或段讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)；初三則可以關(guān)注學(xué)生對(duì)某一個(gè)話題個(gè)人的見(jiàn)解。詞匯的運(yùn)用正確性是教學(xué)中不斷要加強(qiáng)的方面。說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)，比講難做多了。總之，作文是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。要想教會(huì)學(xué)生模仿文本寫(xiě)作，首先要自己吃透文本，上課所采用的寫(xiě)作教學(xué)方法與平常講解語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)也應(yīng)不一樣。三、寫(xiě)作教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)話題討論中談到了寫(xiě)作教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)：1．現(xiàn)在的寫(xiě)作教學(xué)在單詞、短語(yǔ)、句子以及語(yǔ)法等局部技能方面的講授和訓(xùn)練比較充分，但在寫(xiě)作中同樣重要的框架結(jié)構(gòu)等整體技能方面則不足。另外，也存在教師在課堂上不進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，僅讓學(xué)生把寫(xiě)作作為課外作業(yè)完成的現(xiàn)象。2．學(xué)生的作文要有血有肉，就應(yīng)該有好的框架和布局，再加上豐富的內(nèi)容，兩者缺一不可。而謀篇布局也我們平時(shí)教學(xué)中比較容易忽視的。3．我們也知道3a的內(nèi)容很好，是學(xué)生寫(xiě)作的很好的范文，但對(duì)于農(nóng)村學(xué)生學(xué)生來(lái)說(shuō)連仿寫(xiě)都是一件很困難的事情。有的是不會(huì)寫(xiě)，有的是寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)法看懂，有的是能看懂但問(wèn)題百出，寫(xiě)作可是綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。終于張芳老師感慨：前幾天初三同學(xué)返校考試，一改作文，很受打擊啊。撇開(kāi)單詞拼寫(xiě)不講，語(yǔ)法錯(cuò)誤百出、篇章結(jié)構(gòu)混亂，根本就不考慮單復(fù)數(shù)、句型結(jié)構(gòu)，把我糾結(jié)的。難道一年的反復(fù)強(qiáng)調(diào)還不如放假半個(gè)月力量強(qiáng)大？！張芳老師又感慨道：平時(shí)練時(shí)好好的，期末了看看寫(xiě)得基本上還行，有點(diǎn)架子了，沒(méi)幾天又全還給我了。無(wú)語(yǔ)了。四、指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)的注意點(diǎn)話題討論中教師提到了幾個(gè)注意點(diǎn)：1．寫(xiě)作教學(xué)必須具有實(shí)效性、想象性和趣味性在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，話題內(nèi)容的設(shè)計(jì)、布局謀篇和支架的搭建非常重要。它首先必須符合學(xué)生實(shí)際的英語(yǔ)水平但同時(shí)應(yīng)具備實(shí)效性、想象性和趣味性。鮮明的時(shí)代感能讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的結(jié)合，能激起學(xué)生的共鳴；想象性和趣味性能給予學(xué)生語(yǔ)言拓展的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生產(chǎn)生啟動(dòng)心智活動(dòng)的需要。2．寫(xiě)作教學(xué)教師必須認(rèn)真批改學(xué)生寫(xiě)作中出現(xiàn)最大的問(wèn)題是：（1）單詞寫(xiě)錯(cuò)或用錯(cuò)；(2)語(yǔ)法錯(cuò)誤；(3)中文式英語(yǔ)（IverylikeEnglish.)一般來(lái)說(shuō)英語(yǔ)單詞記得好，語(yǔ)法學(xué)得好的學(xué)生寫(xiě)作也寫(xiě)得好。我認(rèn)為從初一開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的作文，每個(gè)單元寫(xiě)一篇作文，要認(rèn)真批改，當(dāng)然批改作文對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)是個(gè)苦差事，這樣堅(jiān)持到初三，多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)出較像樣的作文。小學(xué)英語(yǔ)教材教法試題及答案篇一:小學(xué)英語(yǔ)教材教法(全)及新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)及教材教法試題一、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是什么,1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。2.使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能、形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新精神。4(幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。二、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么,1(面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2(整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放。3(突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。4(采用靈活途徑，1倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。5(注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。6(開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。三、英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)思路采用國(guó)際通用的分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國(guó)家英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性，有利于哪四個(gè)方面,1(有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語(yǔ)教學(xué)的連續(xù)性。2(有利于解決各地英語(yǔ)教育發(fā)展不平衡的矛盾。3(有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。4(有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所提出“為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。四、英語(yǔ)課程目標(biāo)按照國(guó)際通用的能力水平設(shè)立幾個(gè)級(jí)別,各級(jí)別都適用于哪個(gè)年級(jí),設(shè)為九個(gè)級(jí)別。從三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，三、四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，五、六年級(jí)完成二級(jí)目標(biāo)，七-九年級(jí)分別完成三、四、五級(jí)目標(biāo)，高中階段完成六、七、八級(jí)目標(biāo)，第九級(jí)為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和外語(yǔ)特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)，該級(jí)別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語(yǔ)特長(zhǎng)學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。五、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是什么,它建立在2哪幾個(gè)方面的基礎(chǔ)上,每個(gè)方面都起什么作用,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。六、一級(jí)課程總體目標(biāo)描述是什么,對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。七、二級(jí)課程目標(biāo)總體描述是什么,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂比不管減數(shù)簡(jiǎn)單的故事、并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。九、請(qǐng)闡述小學(xué)階段聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。聽(tīng)是分辨和理解話語(yǔ)的能力，即聽(tīng)并理解口語(yǔ)語(yǔ)言的含3義;說(shuō)是運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)思想，輸出信息的能力;讀是辨認(rèn)和理解書(shū)面語(yǔ)言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力;寫(xiě)是運(yùn)用書(shū)面表達(dá)思想，輸出信息的能力。十、《標(biāo)準(zhǔn)》的原則是什么,《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，對(duì)各級(jí)目標(biāo)以學(xué)生“能做什么(cando)”的形式具體描述該級(jí)別聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的操作性要求。十一、什么是評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要的有機(jī)組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。教育評(píng)價(jià)包括教育測(cè)量與教育評(píng)估兩部分。它是根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科教育的目的及原則，對(duì)教育過(guò)程和聽(tīng)產(chǎn)生的成果進(jìn)行定性和定量的測(cè)量，進(jìn)而做出價(jià)值判斷，并為學(xué)生的發(fā)展程度和教學(xué)的改進(jìn)提供依據(jù)。十二、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么,1(以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2(評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3(形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4(對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注激勵(lì)，重發(fā)展，重能力。十三、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問(wèn)題,1(課程評(píng)價(jià)要自始自終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則，要有益于保護(hù)并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提4高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2(評(píng)價(jià)要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?(在評(píng)價(jià)過(guò)程中要堅(jiān)持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。4(課程評(píng)價(jià)要堅(jiān)持形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。5(要注意評(píng)價(jià)的過(guò)程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。十五、情感態(tài)度指的是什么,是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。十六、為什么要把情感態(tài)度列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一,語(yǔ)言與情感態(tài)度有密切關(guān)系;情感態(tài)度對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響;情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面;關(guān)注情感態(tài)度是國(guó)際基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)的重要特征之一。十七、為什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一,1(使用策略能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。2(發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。3(學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進(jìn)。十八、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度,1(建立良好的師生關(guān)系2(建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。3(結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問(wèn)題。4(幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。十九、《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策5略可分為哪幾類,認(rèn)知策略，調(diào)控策略，交際策略和資源策略。二十、如何在英語(yǔ)教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),1(加強(qiáng)反思和監(jiān)控2根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略3注重交流和相互學(xué)習(xí)4教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。二十一、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法的區(qū)別,英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中處理具體問(wèn)題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù);而學(xué)習(xí)策略則是對(duì)何時(shí)使用何種技術(shù)和技巧的決策過(guò)程以及對(duì)技術(shù)、技巧本身的認(rèn)識(shí)，類似于足球的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)習(xí)策略也可以是學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)和理解。也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)策略。二十二、在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪幾點(diǎn)(至少說(shuō)出三點(diǎn)),1(活動(dòng)要有明確的目的，并具有可操作性。2(活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。3活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。4(活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。5活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6(活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸的課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。6二十三、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問(wèn)題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。二十四、什么是任務(wù)型教學(xué),任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義,(至少說(shuō)三點(diǎn))1(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動(dòng)。2(任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3(在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。4(在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能感到自我的不是，有助于激發(fā)自己完善的欲望。5(在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)中，有較多的人際交往，有較多的機(jī)會(huì)思考、決策、應(yīng)變，因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。6(在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中每個(gè)學(xué)生扮演著一個(gè)角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺(jué)，有利于語(yǔ)感的生成。77(在任務(wù)型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項(xiàng)語(yǔ)言知識(shí)，因此有助于語(yǔ)言綜合能力的培養(yǎng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意語(yǔ)言的恰當(dāng)性，得體性以及語(yǔ)言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。8(學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)中，所獲得的經(jīng)驗(yàn)有利于把所學(xué)語(yǔ)言順利地應(yīng)用于真實(shí)交際。9(采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)方式，可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識(shí)傳授比較重大的語(yǔ)言實(shí)踐不足。甚至單純講授語(yǔ)言知識(shí)的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。二十六、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的,1(學(xué)習(xí)人際交流，用所學(xué)語(yǔ)言與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持某種人際關(guān)系。2(學(xué)習(xí)從社會(huì)媒體獲取用語(yǔ)言傳播的信息，并付之應(yīng)用。3(學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語(yǔ)言水平相當(dāng)，但語(yǔ)匯有所擴(kuò)展的作品，如故事、詩(shī)歌、歌曲、戲劇等，并能對(duì)其作出反響，甚至自己進(jìn)行創(chuàng)作。二十七、任務(wù)活動(dòng)的類型介紹。1(信息傳遞型2(推理決定型3(觀點(diǎn)闡述型二十八、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的角色,在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師角色比較豐富，教師首先要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧，在活動(dòng)中教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的交際進(jìn)程起促進(jìn)作用;同時(shí)教師不但應(yīng)8該是課堂交際活動(dòng)的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫(kù)”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。二十九、教師工作方式的變化新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以人為本的宗旨，給予了教師創(chuàng)造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如，教師與學(xué)生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學(xué)科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪等，比如，新課程標(biāo)準(zhǔn)如何得到家長(zhǎng)的理解，新的教學(xué)思想和教學(xué)方案如何得到校長(zhǎng)的支持等等，于是教師的性格、心態(tài)、氣質(zhì)將隨之變化，工作能力將得到很大提高。三十、對(duì)教師評(píng)價(jià)變化有哪些,新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是從知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行的。因此，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不再是平面的了，而是對(duì)教師在對(duì)待自己教學(xué)對(duì)象，使用教學(xué)資源，完善教學(xué)行為的綜合性評(píng)價(jià)。因此，教師必須使自己不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題1(教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng))是新課改的核心價(jià)值追求。2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括(認(rèn)知策略)、調(diào)控策略、(交際策略)和資源策略。3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循(情景性原則)、真實(shí)性原則、整合性原則、(可行性原則)、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。94在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的(75)%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持(聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先)、讀寫(xiě)跟上的原則。5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施;第一步是(機(jī)械性復(fù)述)，第二步是活性復(fù)述。6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以(項(xiàng)目)為主導(dǎo)。8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有(語(yǔ)法翻譯法),直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和(交際語(yǔ)言教學(xué)).9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是(文化知識(shí)的傳授);二是(跨文化意識(shí)的培養(yǎng)).11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`:(組織教學(xué))導(dǎo)入(促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解)鞏固所學(xué)的知識(shí)和(作業(yè)的布置與批改)。12英語(yǔ)中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類(前元音、中元音、后元音)。13(兩個(gè)半元音為([W][J])。1014(列舉三種課堂教學(xué)的方法(全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等)。15(聽(tīng)說(shuō)法的理論基礎(chǔ)為(結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué))和(行為主義心理學(xué))16(簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為(生動(dòng)具體)(形象直觀)17(在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為(元音的省略)18教師備課的過(guò)程就是備大綱，(備教材)(備學(xué)生)備教法。19游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有:游戲任務(wù)，(游戲信號(hào)物)游戲行為)和游戲規(guī)則。20英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有:(降調(diào))升調(diào)和(平調(diào))21在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為(連讀)22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`:(組織教學(xué))導(dǎo)入(促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解)(鞏固所學(xué)的知識(shí))作業(yè)的布置和批改。23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語(yǔ)言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為(全身反應(yīng)法)24、列舉三種課堂教學(xué)的方法(全身反應(yīng)法)(對(duì)話法)(歌曲游戲法、比較法、手勢(shì)法)。1125、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則:(時(shí)間限制規(guī)則)角色表演規(guī)則(內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則)和競(jìng)賽規(guī)則。26、在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為(連讀)27、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為(結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué))和(行為主義心理學(xué))28簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為(生動(dòng)具體、)(形象直觀)29板書(shū)設(shè)計(jì)的原則有(明確的目的性與針對(duì)性)(條理性和系統(tǒng)性)靈活性和藝術(shù)性。30、教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))(知識(shí)目標(biāo))和(能力目標(biāo))。31、說(shuō)課包括(說(shuō)教材)(說(shuō)教法)(說(shuō)學(xué)法)和(說(shuō)課堂程序)四個(gè)步驟。32、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》》要求，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600—700個(gè)單詞和(50)個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。33、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。34、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來(lái)煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為_(kāi)(動(dòng)作呈現(xiàn))、(對(duì)比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。1、Languagelearningprocessisa_(socializing)_process.12Therefore_(interaction)_and_(experimenting)_withthelanguageincommunicationareveryimportantfactorsforlanguagedevelopment.2、Imitationandrepetitionarethemainwaysforchildrenacquiretheirmothertongueexceptthesepleasegiveanothertwoways_(singsongs)_and(tellingstories).3、TPRistheabbreviation(縮寫(xiě))of_(TotalPhysicalResponse).4、HowardGardenerhasproposedthetheoryof_(multipleintelligences)_.內(nèi)省智能(intra-personal音樂(lè)智musicalintelligences人際交往智能interpersonalintelligences)_-6、Insomeoccasions,meaningcanbeunderstoodwith_(limited)_language.suchaswhenwepraisethechildren:“youdidaverygoodjob!”youcanonlysay“good”withyourthumbraised.7、WhenweteachchildrenEnglish,maybethestudentswillnotunderstandyourinstructions.thebestwaywecanuse_(body)_languageand_(gestures)_、facialexpressionsandsoon.8、AgoodprimaryEnglishteacherneedtodevelopcompetenceinatleastthreeareas:theEnglishlanguage,the13_(understanding)_ofchildrenandthe_(techniques)_and_(methods)_forteachingchildren.9、Wecanchangeseating_(arrangement)_onceinawhilethatcouldaddsome_(freshness)_intheclassroom.10、AsaqualifiedEnglishteacher,firstyoushouldhavegoodpronunciation)_and_(intonation)_.11(T)Itisnecessarytoestablishaclassroomroutinefromthebeginning.12(F)Thetargetlanguageshouldbeusedasmuchaspossibleevenwithbeginners.13(F)Inlanguageteachingclassroom,theprimaryconcernistoletthestudentssitwellandlistentoteachercarefully.14(F)Goodlanguagelearneristhatheshouldlookupeverywordthathedoesn’tknow.15(T)Weshouldtreatchildrenashumanbeing.16(F)Onthewhole,menarebetteratlanguage.17(F)Childrenpaymoreattentiontoformwhileadultspaymoreattentiontomeaning.18(F)Ifwetakehumanisticeducationwecouldsolvealltheproblemsinteaching.19(F)childrenhaveaclearpurposeforlearning.20(T)childrencanacquiretheirmothertongueby14watchingTVandlisteningtostories.二簡(jiǎn)答題(3*10=30分)1、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教,教師會(huì)教的含義，會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展，會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭(zhēng)取支持積極合作全力投入二、教師樂(lè)教的含義以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景,用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用故事來(lái)常設(shè)情景，用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景3什么是音的同化,舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的原因,(5分)一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。(2分)1由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---jз等(2分)2由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper,skirt等(1分)154交際法是英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)。(5分)以語(yǔ)段為教學(xué)的基本單位;以學(xué)生為中心;重視非語(yǔ)言手段:對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤采取容忍;重視篇二:小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題及答案2小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題及答案2一、填空(20%)1(課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`:()導(dǎo)入()鞏固所學(xué)的知識(shí)和()。2(英語(yǔ)中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類()。3(兩個(gè)半元音為()。4(列舉三種課堂教學(xué)的方法()()()。5(聽(tīng)說(shuō)法的理論基礎(chǔ)為()和()6(簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為()()7(在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為()8教師備課的過(guò)程就是備大綱，()()備教法。9游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有:游戲任務(wù)，()()和游戲規(guī)則。10英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有:()升調(diào)和()11在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為()二、設(shè)計(jì)(30%)1(設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)數(shù)字(fromOnetoTen)的教學(xué)游戲。(1516分)2板書(shū)設(shè)計(jì)的原則哪些,為下面的材料設(shè)計(jì)板書(shū)。(15分)材料:unit2What’sthis?What’sthis?It’sapencil.What’sthis?It’sapen.What’sthis?It’sabook.Oh,What’sthat?It’sacat!三、簡(jiǎn)答(15%)1、舉例簡(jiǎn)述簡(jiǎn)筆畫(huà)在兒童英語(yǔ)教學(xué)中的功能。(5分)2、什么是音的同化,舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的原因,(5分)3交際法是英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)。(5分)四(論述(35%)1(撰寫(xiě)教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的內(nèi)容撰寫(xiě)一英語(yǔ)教案。(注:畫(huà)線單詞為本課的新授單詞)(20分)語(yǔ)言材料:module7unit2(3A)Whereismypresent,Whereismypresent,It’sinthehat.Now,Whereismypresent,It’sunderthehat.Now,Whereismypresent,It’sonthehat.Here’syourpen.Thankyou.2、畢業(yè)設(shè)計(jì):隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢17業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì),(15分)小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題2答案一、填空1、組織教學(xué)、促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解、作業(yè)的布置與批改2、前元音、中元音、后元音3、[W][J]4、全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等。5、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和行為主義心理學(xué)6、生動(dòng)具體、形象直觀7、元音的省略8、備教材、備學(xué)生、9、連讀10、游戲信號(hào)、游戲行為、10、降調(diào)平調(diào)11連讀二、設(shè)計(jì)1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括:游戲任務(wù)(2)游戲信號(hào)物(2)游戲規(guī)則(3)游戲過(guò)程(8)2明確的目的性與針對(duì)性條理性和系統(tǒng)性靈活性和藝術(shù)性(5分)設(shè)計(jì)要求(10分):設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料;，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意;能符合板書(shū)設(shè)計(jì)的原則;能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(酌情扣分)三、簡(jiǎn)答1、解釋詞的概念;進(jìn)行詞句的對(duì)比;解釋詞的語(yǔ)法功能(3分)并分別舉例說(shuō)明2、一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。(2分)(1)由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---jз等(2分)(2)2由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper,skirt18等(1分)(3)以語(yǔ)段為教學(xué)的基本單位;以學(xué)生為中心;重視非語(yǔ)言手段:對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤采取容忍;重視所學(xué)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)四論述1撰寫(xiě)教案得分要點(diǎn)1格式正確(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教學(xué)過(guò)程要求:1結(jié)合教學(xué)的材料;2體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序4教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理(酌情扣分)2教師素質(zhì)大體分道德職業(yè)素質(zhì):心理素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)篇三:小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題大全完整版小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題含答案一、填空題。1(教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng))是新課改的核心價(jià)值追求。2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括(認(rèn)知策略)、調(diào)控策略、(交際策略)和資源策略。3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循(情景性原則、真實(shí)性原則、整合性原則、(可行性原則)、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。4在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)19的(75)%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持(聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先)、讀寫(xiě)跟上的原則。5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施;第一步是(機(jī)械性復(fù)述)，第二步是(活性復(fù)述)。6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。7、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以(項(xiàng)目)為主導(dǎo)。8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有(語(yǔ)法翻譯法),直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和(交際語(yǔ)言教學(xué)).9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、(寬松)、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是(文化知識(shí)的傳授);二是(跨文化意識(shí)的培養(yǎng)).11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`:(組織教學(xué))導(dǎo)入(促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解)鞏固所學(xué)的知識(shí)和(作業(yè)的布置與批改)。12英語(yǔ)中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類(前元音、中元音、后元音)。13(兩個(gè)半元音為([W][J])。14(列舉三種課堂教學(xué)的方法(全身反應(yīng)法、對(duì)話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢(shì)法等)。2015(聽(tīng)說(shuō)法的理論基礎(chǔ)為(結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué))和(行為主義心理學(xué))16(簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為(生動(dòng)具體)(形象直觀)17(在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為(元音的省略)18。教師備課的過(guò)程就是備大綱，(備教材)(備學(xué)生)備教法。19游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有:游戲任務(wù)，(游戲信號(hào)物)游戲行為)和游戲規(guī)則。20英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有:(降調(diào))升調(diào)和(平調(diào))21在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為(連讀)22、課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`:(組織教學(xué))導(dǎo)入(促進(jìn)對(duì)新材料的感知和理解)(鞏固所學(xué)的知識(shí))作業(yè)的布置和批改。23、教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語(yǔ)言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為(全身反應(yīng)法)24、列舉三種課堂教學(xué)的方法(全身反應(yīng)法)(對(duì)話法)(歌曲游戲法、比較法、手勢(shì)法)。25、游戲教學(xué)應(yīng)遵循一定的規(guī)則:(時(shí)間限制規(guī)則)角色表演規(guī)則(內(nèi)容呈現(xiàn)規(guī)則)和競(jìng)賽規(guī)則。26、在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語(yǔ)音變21化為(連讀)27、認(rèn)知法的理論基礎(chǔ)為(結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué))和(行為主義心理學(xué))28簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為(生動(dòng)具體、(形象直觀))29板書(shū)設(shè)計(jì)的原則有(明確的目的性與針對(duì)性)條理性和系統(tǒng)性)靈活性和藝術(shù)性。30、教學(xué)目標(biāo)包括(情感目標(biāo))(知識(shí)目標(biāo))和(能力目標(biāo))。31、說(shuō)課包括(說(shuō)教材)(說(shuō)教法)(說(shuō)學(xué)法)和(說(shuō)課堂程序)四個(gè)步驟。32、按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》》要求，小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)600—700個(gè)單詞和(50)個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。33、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。34、在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。35、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采用表演呈現(xiàn)來(lái)煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其形式具體可分為_(kāi)(動(dòng)作呈現(xiàn))、(對(duì)比呈現(xiàn))_(模仿呈現(xiàn))和(表情呈現(xiàn))四種。36、小學(xué)生具有(無(wú)意注意占主導(dǎo)，有意注意有一定的發(fā)展)(注意不夠穩(wěn)定，常常帶有情結(jié))(注意的品質(zhì)較差等特點(diǎn)和優(yōu)越條件2237、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是(重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣)，(在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧的語(yǔ)言教學(xué)氛圍)，(要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng))38、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是(培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力)。39、《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出(學(xué)生的發(fā)展)是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。40、(語(yǔ)言知識(shí))和(語(yǔ)言技能)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，(文化意識(shí))是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。(情感態(tài)度)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，(學(xué)習(xí)策略)是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題(一)1、Languagelearningprocessisa_(socializing)_process.Therefore_(interaction)_and_(experimenting)_withthelanguageincommunicationareveryimportantfactorsforlanguagedevelopment.2、Imitationandrepetitionarethemainwaysforchildrenacquiretheirmothertongueexceptthesepleasegiveanothertwoways_(singsongs)_and(tellingstories).3、TPRistheabbreviation(縮寫(xiě))of_(TotalPhysicalResponse).4、HowardGardenerhasproposedthetheoryof_(multipleintelligences)_.內(nèi)省智能(intra-personal音樂(lè)智musicalintelligences人際交往智能23interpersonalintelligences)_6、Insomeoccasions,meaningcanbeunderstoodwith_(limited)_language.suchaswhenwepraisethechildren:“youdidaverygoodjob!”youcanonlysay“good”withyourthumbraised.7、WhenweteachchildrenEnglish,maybethestudentswillnotunderstandyourinstructions.thebestwaywecanuse_(body)_languageand_(gestures)_、facialexpressionsandsoon.8、AgoodprimaryEnglishteacherneedtodevelopcompetenceinatleastthreeareas:theEnglishlanguage,the_(understanding)_ofchildrenandthe_(techniques)_and_(methods)_forteachingchildren.9、canchangeseating_(arrangement)_onceinawhilethatcouldaddsome_(freshness)_intheWeclassroom.10、AsaqualifiedEnglishteacher,firstyoushouldhavegoodpronunciation)_and_(intonation)_.11(T)Itisnecessarytoestablishaclassroomroutinefromthebeginning.12(F)Thetargetlanguageshouldbeusedasmuchaspossibleevenwithbeginners.13(F)Inlanguageteachingclassroom,theprimaryconcernistoletthestudentssitwellandlistentoteachercarefully.14(F)Goodlanguagelearneristhatheshouldlookupeverywordthathedoesn’tknow.15(T)Weshouldtreatchildrenashumanbeing.16(F)Onthewhole,menare24betteratlanguage.17(F)Childrenpaymoreattentiontoformwhileadultspaymoreattentiontomeaning.18(F)Ifwetakehumanisticeducationwecouldsolvealltheproblemsinteaching.19(F)childrenhaveaclearpurposeforlearning.20(T)childrencanacquiretheirmothertonguebywatchingTVandlisteningtostories.二簡(jiǎn)答題(3*10=30分)1、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教,教師會(huì)教的含義，會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展，會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)管理爭(zhēng)取支持積極合作全力投入二、教師樂(lè)教的含義以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。[使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量2、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景,用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用故事來(lái)常設(shè)情景，用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景3、什么是音的同化,舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的原25因,(5分)(1)一個(gè)音因?yàn)槭芰肆硗庖粋€(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音。由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d---jз等(2分)(2)由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper,skirt等4、交際法是英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，簡(jiǎn)述它在課堂教學(xué)中的運(yùn)用特點(diǎn)。以語(yǔ)段為教學(xué)的基本單位;以學(xué)生為中心;重視非語(yǔ)言手段:對(duì)語(yǔ)言錯(cuò)誤采取容忍;重視所學(xué)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)5、歌曲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有什么作用,(5分)強(qiáng)化記憶;學(xué)習(xí)背景知識(shí);傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的基本知識(shí):進(jìn)行美的熏陶。6、簡(jiǎn)筆畫(huà)在英語(yǔ)教學(xué)中的功能有哪些,舉例解釋這些功能。解釋詞的概念tallshort;進(jìn)行詞句的對(duì)比therebe;解釋詞的語(yǔ)法功能7、簡(jiǎn)述形成性評(píng)價(jià)的特征。(1)人文性(學(xué)生主體性)2)過(guò)程性3)多元性4)開(kāi)放性5)發(fā)展性8、簡(jiǎn)述聽(tīng)力訓(xùn)練中的具體教學(xué)方法.一、形式多樣，激發(fā)興趣1聽(tīng)音重述2聽(tīng)聽(tīng)、指指3聽(tīng)聽(tīng)、做做4聽(tīng)音選擇、標(biāo)號(hào)5傳單詞比賽6聽(tīng)音，畫(huà)畫(huà)7聽(tīng)歌學(xué)英語(yǔ)8BINGO游戲9聽(tīng)聽(tīng)，寫(xiě)寫(xiě)10聽(tīng)故事學(xué)26英語(yǔ)二、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練2、聽(tīng)多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣3、廣播學(xué)英語(yǔ)9分析并闡述母語(yǔ)習(xí)得和第二語(yǔ)言學(xué)得的差異的主要因素。1(學(xué)習(xí)的主體不同2。兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同3。學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同4。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同5。語(yǔ)言輸入的情況不同10、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語(yǔ)言教學(xué)的角度設(shè)計(jì)2種座位安排。并分別說(shuō)明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)。四、撰寫(xiě)教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化。(30%)語(yǔ)言材料:新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)3AModule12Unit1IlikefootballPatterndrills:Ilikefootball.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikebasketballIliketabletennisIdon’tliketabletennis.Vocabulary:football.basketball.tabletennis撰寫(xiě)教案得分要點(diǎn)1格式正確(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教學(xué)過(guò)程要求(20分)結(jié)合教學(xué)的材料;2體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3教學(xué)目的:1明確，過(guò)程條理有序4學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理二、設(shè)計(jì)(30%)1(設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)數(shù)字(from27OnetoTen)的教學(xué)游戲。(15分)1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括:游戲任務(wù)(2)游戲信號(hào)物(2)游戲規(guī)則(3)游戲過(guò)程(8)2板書(shū)設(shè)計(jì)的原則哪些,為下面的材料設(shè)計(jì)板書(shū)。(15分)材料:unit2What’sthis?What’sthis?It’sapencil.What’sthis?It’sapen.What’sthis?It’sabook.Oh,What’sthat?It’sacat!2明確的目的性與針對(duì)性條理性和系統(tǒng)性靈活性和藝術(shù)性(5分)設(shè)計(jì)要求(10分):設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料;，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意;能符合板書(shū)設(shè)計(jì)的原則;能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(酌情扣分)四(論述(35%)1(撰寫(xiě)教案是教師備課的一個(gè)重要的方面，請(qǐng)根據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的內(nèi)容撰寫(xiě)一英語(yǔ)教案。(注:畫(huà)線單詞為本課的新授單詞)(20分)語(yǔ)言材料:module7unit2(3A)Whereismypresent,Whereismypresent,It’sinthehat.Now,Whereismypresent,It’sunderthehat.Now,Whereismypresent,It’sonthehat.Here’syourpen.Thankyou.1撰寫(xiě)教案得分要點(diǎn)1格式正確(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teachingprocedure(10)教學(xué)過(guò)程要求:1結(jié)合教學(xué)的材料;2體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序4教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合28理(酌情扣分)二、設(shè)計(jì)(30%)1(設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)顏色的教學(xué)游戲。(15分)1游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)包括:游戲任務(wù)(2)游戲信號(hào)物(2)游戲規(guī)則(3)游戲過(guò)程(8)2、列舉四種英語(yǔ)課堂教學(xué)中導(dǎo)入與呈現(xiàn)新材料的方法，并結(jié)合所給的語(yǔ)言材料，運(yùn)用其中的一種設(shè)計(jì)一節(jié)新課的導(dǎo)入。語(yǔ)言材料:九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)課本中的“AnimalsWorld”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新單詞為:panda,tiger,lion,bear。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的新句型為:Whatdoyoulike,Ilike...........。Whatdon'tyoulike?Idon'tlike.........。導(dǎo)入的方法:直觀教具;練習(xí);角色表演;復(fù)習(xí)等符合的方法都可。分)(6導(dǎo)入設(shè)計(jì)要求(9分):設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言材料;，有特色，新穎，能吸引學(xué)生的注意;能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)四(論述(35%)1列舉四種所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)，并對(duì)這種教學(xué)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。(15分)1聽(tīng)說(shuō)法、交際法、認(rèn)知法。視聽(tīng)法(4分)教學(xué)特點(diǎn)(交際法)分)(6強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教學(xué)的目的和目標(biāo);語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)為學(xué)生交際需要服務(wù);教材內(nèi)容以意念功能為綱;使課堂教學(xué)交際話等教學(xué)評(píng)價(jià)(5分)三、設(shè)計(jì):隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英29語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì),(40分)一、要有崇高的教師職業(yè)道德二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功四、要善于反思，善于總結(jié)五、要善于溝通、善于合作小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有(模仿力強(qiáng)、記憶力好、勇于開(kāi)口)等特點(diǎn)和優(yōu)越條件小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題(一)一、填空(15*2=30分)1、___________是新課改的核心價(jià)值追求。2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括______________、調(diào)控策略、_____________和資源策略。3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循_________、真實(shí)性原則、整合性原則、__________、綜合能力培養(yǎng)原則和結(jié)果可評(píng)價(jià)原則。4在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽(tīng)說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的_________%,所以在小學(xué)階段，在英語(yǔ)基本技能的培養(yǎng)方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持_________________、讀寫(xiě)跟上的原則。5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采用復(fù)述法。復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施;第一步是________________，第二步是活性復(fù)述。6、英語(yǔ)新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有_________________、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。307在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以____________為主導(dǎo)。8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有_____________,直接法、聽(tīng)說(shuō)法、全身反應(yīng)法和_____________.9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)學(xué)生不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，教師只有注意建立和諧、_______、民主的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能。10、對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容:一是_______________;二是_____________.二簡(jiǎn)答題(3*10=30分)1如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)基本理念,2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教,3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景,三、設(shè)計(jì):隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的學(xué)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì),(40分)附答案:小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題(一)一(填空題1、教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)2、認(rèn)知策略、交際策略3、情景性原則、可行性原則4、75,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先5.機(jī)械性復(fù)述6自主學(xué)習(xí)方式7、項(xiàng)目8、語(yǔ)法翻譯法、交際語(yǔ)言教學(xué)9、寬松10、文化知識(shí)的傳授，跨文化意識(shí)的培養(yǎng)31二、簡(jiǎn)答題(3*10=30分)1、如何理解《課標(biāo)》的6個(gè)理念要點(diǎn):1)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育2)整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放3)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異4)采用活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與5)注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展6)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道)2、如何理解教師會(huì)教和樂(lè)教要點(diǎn):一、1、教師會(huì)教的含義)會(huì)教的教師通過(guò)“教”使自己得以全面發(fā)展2)會(huì)教的教師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展2、教師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)2)科學(xué)管理3)爭(zhēng)取支持4)積極合作5)全力投入二、教師樂(lè)教的含義1)以教為樂(lè)――把教育教學(xué)看成是快樂(lè)的事情。這是一種崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀教師，亦不能辦好教育。2)使教為樂(lè)――使教育教學(xué)變成快樂(lè)的事情。這是一種科學(xué)的教育教學(xué)理念、高超的教育教學(xué)技能和絕妙的教育教學(xué)境界。舍此不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高教育教學(xué)的效果和質(zhì)量3、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情景要點(diǎn)1.用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情景2、用故事來(lái)常設(shè)情景3、用教師來(lái)創(chuàng)設(shè)情景4、用學(xué)生來(lái)創(chuàng)設(shè)情景5、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情景32三、設(shè)計(jì):隨著英語(yǔ)課程在小學(xué)的開(kāi)展，小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)也取得了一定的成效。而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好效果，教師的素質(zhì)和水平往往起著決定性的作用，作為一名即將畢業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)的畢業(yè)生，你認(rèn)為一個(gè)合格的小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì),(40分)要點(diǎn)一、要有崇高的教師職業(yè)道德二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功四、要善于反思，善于總結(jié)五、要善于溝通、善于合作1、Languagelearningprocessisa___________process.Therefore___________and_________________withthelanguageincommunicationareveryimportantfactorsforlanguagedevelopment.2、Imitationandrepetitionarethemainwaysforchildrenacquiretheirmothertongueexceptthesepleasegiveanothertwoways______________and_______________-.3、TPRistheabbreviation(縮寫(xiě))of_____________________.4、HowardGardenerhasproposedthetheoryof_________________.5、內(nèi)省智能_____________音樂(lè)智能_____________人際交往智能____________-6、Insomeoccasions,meaningcanbeunderstoodwith________language.suchaswhenwepraisethechildren:33“youdidaverygoodjob!”youcanonlysay“good”withyourthumbraised.7、WhenweteachchildrenEnglish,maybethestudentswillnotunderstandyourinstructions.thebestwaywecanuse__________languageand___________、facialexpressionsandsoon.8、AgoodprimaryEnglishteacherneedtodevelopcompetenceinatleastthreeareas:theEnglishlanguage,the__________ofchildrenandthe__________and___________forteachingchildren.9、Wecanchangeseating_____________onceinawhilethatcouldaddsome___________intheclassroom.10、AsaqualifiedEnglishteacher,firstyoushouldhavegood__________and___________.二、判斷(20%)11()Itisnecessarytoestablishaclassroomroutinefromthebeginning.12()Thetargetlanguageshouldbeusedasmuchaspossibleevenwithbeginners.13()Inlanguageteachingclassroom,theprimaryconcernistoletthestudentssitwellandlistentoteachercarefully.14()Goodlanguagelearneristhatheshouldlookupevery34wordthathedoesn’tknow.15()Weshouldtreatchildrenashumanbeing.16()Onthewhole,menarebetteratlanguage.17()Childrenpaymoreattentiontoformwhileadultspaymoreattentiontomeaning.18()Ifwetakehumanisticeducationwecouldsolvealltheproblemsinteaching.19()childrenhaveaclearpurposeforlearning.20()childrencanacquiretheirmothertonguebywatchingTVandlisteningtostories.三、簡(jiǎn)述題(30%)21分析并闡述母語(yǔ)習(xí)得和第二語(yǔ)言學(xué)得的差異的主要因素。22、課堂座位安排在小學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，請(qǐng)從語(yǔ)言教學(xué)的角度設(shè)計(jì)2種座位安排。并分別說(shuō)明他們的優(yōu)缺點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)小學(xué)生座位安排的建議和觀點(diǎn)四、23撰寫(xiě)教案，注意教案的格式，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)化和教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化。(30%)語(yǔ)言材料:新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)3AModule12Unit1IlikefootballPatterndrills:Ilikefootball.Idon’tlikefootball.Ilikebasketball.Idon’tlikebasketball35IliketabletennisIdon’tliketabletennis.Vocabulary:football.basketball.tabletennis小學(xué)英語(yǔ)教材教法測(cè)試題(一)答案(B)一、填空(20分)1socializing,interaction,experimenting2singsongs,tellingstories3TotalPhysicalResponse4multipleintelligences5intra-personalintelligence,musicalintelligencesinterpersonalintelligences6limited7body,gesture8understanding,techniquesmethods9arragementfreshness10pronunciationintonation二、判斷(20分)1T2F3F4F5T6F7F8F9F10T三簡(jiǎn)述(30分)1、答題要點(diǎn):1學(xué)習(xí)的主體不同2、兩者的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不同3、學(xué)習(xí)條件和環(huán)境不同4、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同5、語(yǔ)言輸入的情況不同(每個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)論述3分)其他適合可酌情扣分。2設(shè)計(jì)要求2種座位設(shè)計(jì)(5分)優(yōu)缺點(diǎn)(5分)自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)5分四撰寫(xiě)教案得分要點(diǎn)1格式正確(10):Teachingtopic(1)Teachingaims(2)Teachingcontents(2)Teachingdifficultyandimportance(2)teachingtool(1)blackboarddesign(2)Teaching36procedure(10)教學(xué)過(guò)程要求(20分):1結(jié)合教學(xué)的材料;2體現(xiàn)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有序4教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理1(課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`:()導(dǎo)入()鞏固所學(xué)的知識(shí)和()。2(英語(yǔ)中的單元音有12個(gè)，根據(jù)舌位又分為三類()。3(兩個(gè)半元音為()。4(列舉三種課堂教學(xué)的方法()()()。5(聽(tīng)說(shuō)法的理論基礎(chǔ)為()和()6(簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為()()7(在單詞history中發(fā)生的音的變化稱為()8教師備課的過(guò)程就是備大綱，()()備教法。9游戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有:游戲任務(wù)，()()和游戲規(guī)則。10英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有:()升調(diào)和()11在句子I’llbebackinhalfanhour.中發(fā)生的語(yǔ)音變化為()二、設(shè)計(jì)(30%)1(設(shè)計(jì)一例英語(yǔ)數(shù)字(fromOnetoTen)的教學(xué)游戲。(15分)2板書(shū)設(shè)計(jì)的原則哪些,為下面的材料設(shè)計(jì)板書(shū)。(15分)材料:unit2What’sthis?What’sthis?It’sa37pencil.What’sthis?It’sapen.What’s