注意下列紅色字的讀音和書寫課件

往事依依于漪往事依依于漪1注意下列紅色字的讀音和書寫徜徉(chángyáng)浩淼(miǎo)芳菲(fēi)嬋娟(chán)雕鏤(lòu)絢麗(xuàn)鐫刻(juān)心曠神怡(yí)雨晦(huì)注意下列紅色字的讀音和書寫徜徉(chángyáng)2理解下列詞語的意思茫茫:沒有邊際看不清楚(多形容水).走投無路:無路可走,比喻處境極端困難,找不到出路.雨晦:風(fēng)雨交加,天色昏暗猶如黑夜.意境:文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào).絢麗:燦爛美麗.眼花繚亂:眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂.理解下列詞語的意思茫茫:沒有邊際看不清楚(多形容水).3你知道她是誰嗎？你知道她是誰嗎？4

根據(jù)《往事依依》設(shè)計：“于漪少年生活小檔案”要求：內(nèi)容完整、設(shè)計合理、字跡清楚內(nèi)容包括：姓名、性別、出生年月、興趣愛好、少年時期難忘的事情

設(shè)計、展示：根據(jù)《往事依依》設(shè)計、展示：5請你來介紹請你來介紹6于漪江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。1965年入黨，1978年獲“特級教師”稱號，上海市揚(yáng)浦中學(xué)語文教師。先后在報刊上發(fā)表文章160多篇，主要著作有《語文教苑耕耘錄》、《語文園地拾穗集》等。于漪江蘇省鎮(zhèn)江市人。1929年2月出生。1951年畢業(yè)于復(fù)旦7于漪少年生活小檔案看山水畫-----讀《水滸傳》------讀《千家詩》-----------聽國文課---------登北固樓-------讀中外小說------聽老師的諄諄教導(dǎo)讀書生活于漪少年生活小檔案看山水畫-----讀《水滸傳》------8小時侯看山水畫和<<水滸傳>>插圖,猶如身歷其境。學(xué)生時代讀<<千家詩>>編織了童年美麗的生活花環(huán)。兩位國文老師誦讀詩歌的情狀,在我心中雕鏤出鮮明的印象。老師關(guān)于讀書的教導(dǎo),銘刻在心,一生受用。作者回憶了幾件事情？用自己的話概括出來小時侯看山水畫和<<水滸傳>>插圖,學(xué)生時代讀<<千家詩>9從“依依往事”中尋找作者成長的源頭：正是學(xué)生時代所讀的書編織了“我”童年美麗的生活花環(huán)，開闊了“我”的眼界，給“我”以美的享受和情感的熏陶（對自然、對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國的情感），使“我”成為一個志趣高尚的人。多讀書、讀好書、明做人之理從“依依往事”中尋找作者成長的源頭：正是學(xué)生時代所讀的書編織10品味語言。思考：文中哪些詞語、句段最能打動你的心,為什么？

要求：1、獨(dú)立閱讀、思考。2、在書上做好圈點(diǎn)、批注。研讀課文：品味語言。研讀課文：11范例：幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不得，但有幾件事仍歷歷在目，至?????????????????????（鮮明的對比，強(qiáng)烈的反差，襯托印象非常深刻）今記憶猶新。???????????范例：幾十年過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的12第一節(jié)中對比成分及其作用“不少”、“有的”--------“幾件”“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”-------“歷歷在目”“至今記憶猶新”用鮮明的對比引出對幾件往事的回憶,給青少年讀者造成強(qiáng)烈的懸念.(附:“年華似流水”的比喻形象地描述了時光接連不斷的特點(diǎn).)第一節(jié)中對比成分及其作用“不少”、“有的”--------“13比較第5段所舉兩個事例的異同:相同點(diǎn):所舉兩個事例都是初中國文老師入情入理的講課，講的內(nèi)容都是抒情詩，詩詞的作者都是愛國詩人，講課時老師都采用誦讀，都入情入心，學(xué)生都深受感染。不同之處:一個是國文老師，一個是代課的國文老師；所講內(nèi)容一古一今；講課情狀也有不同.這樣寫，充分展現(xiàn)了老師入情入理的講課對于開啟心智、陶冶情感、培養(yǎng)興趣所起的重要作用。比較第5段所舉兩個事例的異同:相同點(diǎn):所舉兩個事例都是初中國14通過剛才的品味，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)天地，處處是名言佳句，令人目不暇接。這顯然和她從小酷愛讀書，幾十年如一日是分不開的。青少年時代的所受的文學(xué)熏陶促使她不斷奮進(jìn)，終于成為了著名的語文教育家。通過剛才的品味，我們可以發(fā)現(xiàn)：閱讀課文，猶15水泊梁山梁山雄偉險峻水泊煙波浩淼水邊有無邊無際的蘆葦山上有一排排大房子何濤,黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下,在蘆葦港中走投無路,狼狽逃竄水泊梁山梁山雄偉險峻何濤,黃安率領(lǐng)的官軍在茫16一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在前：萬紫千紅總是春（宋）朱熹＜春日＞春城無處不飛花（唐）韓翃＜寒食＞綠樹陰濃夏日長（唐）高駢＜山亭夏日＞五月榴花照眼明（宋）朱熹＜題榴花＞梅須遜雪三分白（宋）盧梅坡＜雪梅＞雪卻輸梅一段香春夏冬秋青娥素女俱耐寒（唐）李商隱＜霜月＞月中霜里斗嬋娟一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝17詩中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：紅紫芳菲橙黃橘綠黃鸝鳴翠柳白鷺上青天詩中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：紅紫芳菲18注意下列紅色字的讀音和書寫課件19注意下列紅色字的讀音和書寫課件20注意下列紅色字的讀音和書寫課件21何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠,不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。辛棄疾詞一首.rm南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

兜鍪(mou):古代作戰(zhàn)時戴的盔。辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷22模糊的村莊已在面前禮拜堂的塔尖高聳昂然依稀是十年前的園柳田漢＜南歸＞模糊的村莊已在面前田漢＜南歸＞23老師常對我們說（諄諄教誨）：多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。老師常對我們說（諄諄教誨）：多讀書，讀好書，能豐富知識，24春曉(唐)楊萬里春曉(唐)楊萬里25小池宋(楊萬里)小池宋(楊萬里)26曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里27絕句（唐）杜甫絕句（唐）杜甫28江雪[唐]柳宗元江雪[唐]柳宗元29梅花(宋)王安石梅花(宋)王安石30四、品位語言，浮想聯(lián)翩。思路:感受好詞，好句，言之成理，持之有故即可。四、品位語言，浮想聯(lián)翩。思路:感受好詞，好句，言之成理，持之31推薦書目：《智慧背囊》《時文選粹》《中華國藝文選》推薦書目：《智慧背囊》32

語文姹紫嫣紅，春色無限:多彩的語言，豐厚的人文，綿綿的情思，深邃的哲理，對青春年少的學(xué)生而言，能啟心智，長見識，陶冶性情，誘發(fā)不盡的遐想。教師要與學(xué)生一起走進(jìn)語文，激情點(diǎn)擊，心領(lǐng)神會，共同欣賞這無邊春色