數(shù)學(xué)老師的工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁數(shù)學(xué)老師?的工作總?結(jié)數(shù)學(xué)?教學(xué)應(yīng)當(dāng)?有意識、?有計劃地?設(shè)計教學(xué)?活動，引?導(dǎo)學(xué)生體?會數(shù)學(xué)與?現(xiàn)實社會?的聯(lián)系，?加強(qiáng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識，?不斷豐富?解決問題?的策略，?提高解決?問題的能?力。結(jié)合?有關(guān)的教?學(xué)內(nèi)容，?培養(yǎng)學(xué)生?如何進(jìn)行?初步的分?析、綜合?、比較、?抽象、概?括，對簡?單的問題?進(jìn)行判斷?、推理、?逐步學(xué)會?有條理、?有根據(jù)地?思考問題?，同時注?意培養(yǎng)思?維的敏捷?性和靈活?性。在日?常學(xué)習(xí)生?活中能撇?開事物的?具體形象?，抽取事?物的本質(zhì)?屬性，從?而獲取新?的知識，?本人從事?數(shù)學(xué)教學(xué)?多年，下?面就談?wù)?對數(shù)學(xué)教?學(xué)的一點?淺顯的體?會。1?、設(shè)計生?活實際、?引導(dǎo)學(xué)生?積極探究?。這種?教學(xué)設(shè)計?有利于激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?使學(xué)生對?新的知識?產(chǎn)生強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)欲?望，充分?發(fā)揮學(xué)生?的能動性?的作用，?從而挖掘?學(xué)生的思?維能力，?培養(yǎng)學(xué)生?探究問題?的習(xí)慣和?探索問題?的能力。?(1)?、在教學(xué)?中既要根?據(jù)自己的?實際，又?要聯(lián)系學(xué)?生實際，?進(jìn)行合理?的教學(xué)設(shè)?計。注重?開發(fā)學(xué)生?的思維能?力又把數(shù)?學(xué)與生活?實際聯(lián)在?一起，使?學(xué)生感受?到生活中?處處有數(shù)?學(xué)。使教?學(xué)設(shè)計具?有形象性?，給學(xué)生?極大的吸?引，抓住?了學(xué)生認(rèn)?識的特點?，形成開?放式的教?學(xué)模式，?達(dá)到預(yù)先?教學(xué)的效?果。(?2)、給?學(xué)生充分?的思維空?間，做到?傳授知識?與培養(yǎng)能?力相結(jié)合?，重視學(xué)?生非智力?因素的培?養(yǎng);合理?創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情境激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機(jī)，?注重激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?推動學(xué)生?活動意識?。(3?)、在教?學(xué)中提出?質(zhì)疑，讓?學(xué)生通過?檢驗，發(fā)?展和培養(yǎng)?學(xué)生思維?能力，使?學(xué)生積極?主動尋找?問題，主?動獲取新?的知識。?(4)?、利用合?理地提問?與討論發(fā)?揮課堂的?群體作用?，鍛煉學(xué)?生語言表?達(dá)能力。?達(dá)成獨立?、主動地?學(xué)習(xí)、積?極配合教?師共同達(dá)?成目標(biāo)。?(5)?、整個課?堂教師應(yīng)?始終保持?著師生平?等關(guān)系，?不斷鼓勵?與贊賞學(xué)?生，形成?互動。?2、設(shè)計?質(zhì)疑教學(xué)?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)欲?望，促使?學(xué)生主動?參加實踐?獲取新知?識。(?2)、重?視傳授知?識與培養(yǎng)?能力相結(jié)?合，充分?發(fā)揮和利?用學(xué)生的?智慧能力?，積極調(diào)?動學(xué)生主?動、積極?地探究問?題，培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。(?3)、在?傳授知識?的同時應(yīng)?注意了思?維方法的?培養(yǎng)，充?分調(diào)動學(xué)?生的智力?因素與非?智力因素?，使學(xué)生?主動獲取?知識。?3、創(chuàng)設(shè)?開放的、?富有探索?性的問題?情境教?學(xué)中提供?的問題情?境應(yīng)注意?一定的開?放性，提?供一些富?有挑戰(zhàn)性?和探索性?的問題。?這樣不僅?會激發(fā)學(xué)?生進(jìn)1步?學(xué)習(xí)的動?機(jī)，還能?使學(xué)生在?解決這些?問題之后?增強(qiáng)自信?心，并且?大大提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的積極性?。我認(rèn)為?開放的、?有探索性?的問題情?境對學(xué)生?思維能力?的培養(yǎng)和?學(xué)習(xí)興趣?的激發(fā)有?很大的作?用基于以?上的認(rèn)識?，我認(rèn)為?在小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)中?創(chuàng)造各種?適合教學(xué)?需要的情?境可以激?發(fā)起學(xué)生?學(xué)習(xí)的欲?望，可以?在動手實?踐、自主?探索與合?作交流中?幫助學(xué)生?真正理解?和掌握基?本的數(shù)學(xué)?知識和技?能、數(shù)學(xué)?思想和方?法，提高?學(xué)生的能?力，使學(xué)?生得到全?面的發(fā)展?，真正成?為數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的主人?。數(shù)學(xué)?老師的工?作總結(jié)（?二）作?為一個初?中班的數(shù)?學(xué)教師我?覺得要搞?好數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?取得良好?的教學(xué)效?果，必須?認(rèn)真研究?初中教學(xué)?的各種規(guī)?律，并加?以有機(jī)綜?合，形成?適應(yīng)學(xué)生?的的教學(xué)?方法，以?我這一年?的教學(xué)經(jīng)?驗與體會?，覺得從?以下兩大?方面出發(fā)?，教學(xué)成?績應(yīng)是可?以上去的?。第一?方面應(yīng)從?思想工作?著手，我?覺得要教?好學(xué)生，?應(yīng)先讓他?們尊重老?師，這也?是做學(xué)生?的基本準(zhǔn)?則，所以?我第一天?當(dāng)他們老?師起，就?首先要求?他們尊重?與理解老?師的要求?，但要達(dá)?到這一點?，并不容?易，因為?學(xué)生們大?都有厭學(xué)?的情緒所?以教師要?運(yùn)用自己?各方面能?力，包括?個人品格?，口才，?知識各方?面吸引孩?子，因為?學(xué)生喜歡?一個幽默?，知識廣?博，品德?高尚，善?解人意，?肯助人的?老師，讓?他們覺得?老師就是?正義與公?理的化身?，他們也?最肯服這?樣的老師?。有一?點要特別?注意：就?是絕對禁?止打罵學(xué)?生，這樣?很容易讓?學(xué)生對老?師離心離?德，那就?談不上搞?好教學(xué)了?，但愛學(xué)?生同時又?應(yīng)對學(xué)生?嚴(yán)格要求?，他們有?錯誤絕不?可聽之任?之，該及?時批評就?得批評，?方式就是?講道理，?影響一個?學(xué)生的最?好方式莫?過于真心?的關(guān)懷與?幫助。有?一點也很?重要，就?是優(yōu)良的?班風(fēng)與周?圍的學(xué)習(xí)?氣氛對引?導(dǎo)后進(jìn)生?進(jìn)步起事?半功倍的?效果，這?就需要班?主任與課?任老師的?有效配合?，沒有這?些，個人?再努力也?是不行，?管理學(xué)生?是一門藝?術(shù)，我目?前仍在探?索。只有?當(dāng)以上思?想工作基?本過關(guān)了?，奏效了?，才能使?教學(xué)效果?上去。?對于教學(xué)?方面，我?主要從以?下六點入?手，第?一點：總?體把握教?學(xué)要點，?如該學(xué)年?，該學(xué)期?有哪些知?識點，重?點是什么?，難點是?什么，這?樣在平常?教學(xué)中才?有目標(biāo)。?第二點?：注意和?學(xué)生一起?探索各種?題型，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?都有探求?未知的特?點，只要?勾起他們?的求知欲?與興趣，?學(xué)習(xí)勁頭?就上來了?，如每節(jié)?課后如有?時間，我?都出幾題?有新意，?又不難的?相關(guān)題型?，與學(xué)生?一起研究?。第三?點：__?__，每?節(jié)新課后?注意反饋?，主要作?業(yè)與小測?中發(fā)現(xiàn)學(xué)?生掌握知?識的不足?之處，及?時加以訂?正。第?四點：要?進(jìn)行一定?數(shù)量的練?習(xí)，我反?對題海戰(zhàn)?術(shù)，但用?相當(dāng)數(shù)量?題目進(jìn)行?練習(xí)卻是?必要的，?練習(xí)時要?有目的，?抓基礎(chǔ)與?重難點，?滲透數(shù)學(xué)?思維，強(qiáng)?調(diào)一點是?老師在練?習(xí)要注重?學(xué)生數(shù)學(xué)?思維的形?成與鍛煉?，有了一?定的思維?能力與打?好基礎(chǔ)，?可以做到?用一把鑰?匙開多道?門。第?五點：就?是考前復(fù)?習(xí)中要認(rèn)?真研究與?整理出考?試要考的?知識點，?重難點，?要重點復(fù)?習(xí)的題目?類型，難?度，深度?。這樣復(fù)?習(xí)時才有?的放矢，?復(fù)習(xí)中什?么要多抓?多練，什?么可暫時?忽略，這?一點很重?要，會直?接影響復(fù)?習(xí)效果與?成績。當(dāng)?然，要做?到這一點?，并把握?得準(zhǔn)，必?須要有相?當(dāng)長時間?的經(jīng)驗積?累與總結(jié)?，甚至挫?折，否則?不行。而?我仍在不?斷摸索中?，但我相?信，只要?肯下功夫?，就會有?所領(lǐng)悟。?以上六?點教學(xué)方?面的看法?只有根據(jù)?自身與本?班實際情?況綜合運(yùn)?用，有機(jī)?結(jié)合，才?可能有一?定效果。?作為一個?數(shù)學(xué)教師?，我目前?仍在不斷?探求有更?好效果的?教學(xué)方法?，我雖沒?有教改，?實際上已?是"半個?教改"，?我的教學(xué)?是"常規(guī)?"與"教?改"相結(jié)?合，并博?采眾長，?不斷改進(jìn)?，爭取更?好成績。?數(shù)學(xué)老?師的工作?總結(jié)（三?）本學(xué)?期來在學(xué)?校黨、政?、工的領(lǐng)?導(dǎo)下，在?廣大教師?的支持下?，在工作?中取得了?較好的成?績，同時?自身素質(zhì)?也得到了?較大的提?高，為了?能更好地?做好今后?的工作，?現(xiàn)將本期?所作工作?總結(jié)如下?。我在?教學(xué)中的?主要環(huán)節(jié)?是以下幾?方面：?1、課前?準(zhǔn)備工作?認(rèn)真鉆?研教材，?對教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。除?認(rèn)真鉆研?教材、吃?透教材外?，還要深?入了解學(xué)?生，了解?學(xué)生原有?的知識技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?這樣能使?課堂教學(xué)?中的輔導(dǎo)?有針對性?，避免盲?目性。?在了解學(xué)?生的基礎(chǔ)?上考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。把?教材和學(xué)?生實際很?好地結(jié)合?起來，確?定課堂上?要講的主?要內(nèi)容。?2、課?堂工作?(1)首?先搞好組?織教學(xué)，?這是順利?進(jìn)行正常?教學(xué)的保?證。新?課程數(shù)學(xué)?的組織教?學(xué)與傳統(tǒng)?的組織教?學(xué)有明顯?的不同，?我們知道?，組織教?學(xué)的任務(wù)?就是把全?班學(xué)生的?注意力自?始至終組?織到當(dāng)堂?課的學(xué)習(xí)?任務(wù)上來?。傳統(tǒng)的?課堂教學(xué)?，更多地?是教師將?學(xué)生的注?意力集中?在教師的?講授上，?但是根據(jù)?學(xué)生的年?齡特征，?組織教學(xué)?應(yīng)貫穿于?全部教學(xué)?過程之中?。在組?織教學(xué)中?，教師要?能真正起?作用，達(dá)?到目的，?師生之間?的感情因?素非常重?要，因此?，教師的?威信將起?到較大作?用。教師?既要親切?又要嚴(yán)肅?，要使課?堂氣氛活?而不亂，?盡量避免?學(xué)生產(chǎn)生?壓抑和過?度焦慮，?使學(xué)生在?和諧的氣?氛中發(fā)揮?出正常的?智力水平?，高效地?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。(2?)其次是?復(fù)習(xí)舊課?，引入新?課。根據(jù)?學(xué)生掌握?知識的情?況以及涉?及本課的?有關(guān)知識?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，要簡明?扼要，抓?住要點，?點穿實質(zhì)?，然后，?自然過渡?，引入新?課，簡述?學(xué)習(xí)課題?，布置學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?明確學(xué)習(xí)?要求，以?保證教學(xué)?過程的計?劃性和完?整性。充?分地照顧?了學(xué)生學(xué)?習(xí)上的差?異，這樣?學(xué)生可以?快者快學(xué)?，慢者慢?學(xué)，達(dá)到?了班集體?與個別化?相結(jié)合。?(3)?再次是學(xué)?生根據(jù)教?師要求獨?立進(jìn)行學(xué)?習(xí)活動。?在理解教?材內(nèi)容的?基礎(chǔ)上做?練習(xí)，及?時反饋學(xué)?習(xí)效果，?自己不能?解決的問?題及時請?教老師。?對于學(xué)?習(xí)思維品?質(zhì)不踏實?的學(xué)生，?要注意用?具體的事?例，通過?嚴(yán)格要求?，逐漸培?養(yǎng)他們的?踏實品質(zhì)?。對于學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?異者，應(yīng)?指導(dǎo)他們?向深度、?廣度發(fā)展?，向他們?提出進(jìn)一?步深入學(xué)?習(xí)的要求?，并具體?落實，讓?他們能夠?充分利用?課堂上這?段寶貴的?時間，充?分發(fā)揮其?潛力，提?高效率，?超額超前?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)，對?于學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差，?思維不敏?捷的學(xué)生?，加強(qiáng)重?點輔導(dǎo)。?在這里?教師掌握?每個學(xué)生?的情況和?把握整個?課堂，始?終處于積?極主動的?狀態(tài)非常?重要。?3、課后?輔導(dǎo)工作?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，初?中的學(xué)生?愛動、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時完成?作業(yè)，有?的學(xué)