戰(zhàn)“疫”家書中的那些情 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-小學(xué)疫情防控主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

戰(zhàn)“疫”家書中的那些情-小學(xué)疫情防控主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景新冠肺炎疫情的發(fā)生，給全國人民都帶來了前所未有的困難和挑戰(zhàn)。為應(yīng)對疫情，全國人民團(tuán)結(jié)一心，全力以赴開展防疫工作。而在這個(gè)特殊時(shí)間里，很多家長和孩子都寫了感人至深的戰(zhàn)“疫”家書，表達(dá)了自己的心聲和向家人和親人傳遞了愛與關(guān)懷。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過家書的主題和內(nèi)容，引發(fā)孩子們對疫情的思考與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的防疫意識(shí)和自我保護(hù)能力，培養(yǎng)他們的民族精神和愛國情懷，厚植良好的價(jià)值觀和思想道德意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解新冠肺炎疫情的基本情況，掌握有效防控疫情的方法和措施；理解戰(zhàn)“疫”家書中反映出的情感，掌握表達(dá)感情的方式和方法；了解優(yōu)秀班集體建設(shè)的重要性和意義。2.能力目標(biāo)能夠正確使用語言表達(dá)感情和思想；能夠獨(dú)立思考，具備一定的創(chuàng)新能力；能夠在班集體建設(shè)中展現(xiàn)自己的特長和優(yōu)點(diǎn)。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)愛國情懷和民族精神，增強(qiáng)班級凝聚力和集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)健康生活習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解戰(zhàn)“疫”家書中表達(dá)的愛和關(guān)懷，增強(qiáng)他們的民族精神和愛國情懷；如何培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的班集體建設(shè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；如何針對不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)效果。2.教學(xué)難點(diǎn)如何在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性；如何使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有參與性和體驗(yàn)感。四、教學(xué)方法本次教學(xué)以探究式教學(xué)為主，輔以講授式教學(xué)和活動(dòng)式教學(xué)。采取小組合作、互動(dòng)交流的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、己學(xué)己用，通過活動(dòng)和討論，讓學(xué)生更好地理解且內(nèi)化疫情防控的相關(guān)知識(shí)，以及家書中的情感表達(dá)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師與學(xué)生問好，營造輕松的氛圍。教師介紹本次課的主題：“戰(zhàn)‘疫’家書中的那些情”。教師隨機(jī)挑選一本家書，向?qū)W生闡述家書的背景和重要性。家書可以從新聞、互聯(lián)網(wǎng)上搜尋，也可以請家長提供。（二）探究（35分鐘）1.新冠肺炎疫情基本知識(shí)的探究和討論教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、互動(dòng)交流的方式，探究新冠肺炎疫情的發(fā)生、傳播途徑、預(yù)防方法等基本知識(shí)，并讓每個(gè)小組進(jìn)行展示。要求學(xué)生能回答以下問題：新冠肺炎是什么？疫情為什么會(huì)發(fā)生？如何預(yù)防感染？教師根據(jù)學(xué)生的討論，對學(xué)生的探究提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為后面的活動(dòng)做鋪墊。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定討論時(shí)間。2.家書情感表達(dá)的探究和討論教師將家書投影出來，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)閱讀，并引導(dǎo)他們探究家書中反映出的情感和感情表達(dá)方式。教師詢問學(xué)生對家書的感受和看法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對家書的理解和評論，并讓每個(gè)小組進(jìn)行展示?？紤]到學(xué)生在家中出現(xiàn)了難以言述的問題（比如老人的離世），教師應(yīng)該尊重家長和孩子的感受。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定討論時(shí)間。（三）案例學(xué)習(xí)（20分鐘）選擇兩個(gè)或三個(gè)家書，以PPT或者海報(bào)的形式讓學(xué)生展示中其中的一個(gè)亮點(diǎn)。（四）班級建設(shè)（30分鐘）對全班同學(xué)進(jìn)行分組，組織班級建設(shè)，要求每個(gè)小組完成以下任務(wù)：小組自主分工并且協(xié)作完成一場模擬普及防疫宣傳活動(dòng)，這場活動(dòng)的重點(diǎn)是如何更好地宣傳新冠肺炎疫情，促進(jìn)防控工作的順利開展。每個(gè)小組有5分鐘的宣傳時(shí)間，并要提交活動(dòng)方案。每個(gè)小組需要?jiǎng)?chuàng)作一首關(guān)于抗疫的詩歌或歌曲，以表達(dá)學(xué)生對于“戰(zhàn)疫英雄”，醫(yī)務(wù)人員和志愿者，以及自我貢獻(xiàn)方面的思考。（五）總結(jié)（10分鐘）請每個(gè)小組推選1名代表，對他們小組的活動(dòng)方案和成果進(jìn)行展示。教師結(jié)合學(xué)生的班級建設(shè)，給學(xué)生講解班集體建設(shè)的重要性和意義，并引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，確定下一階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。六、教學(xué)評估訓(xùn)練橋梁——針對教學(xué)過程中學(xué)生未掌握或掌握有誤的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)反饋，以便下次課堂的構(gòu)建。分享留言——以班為單位，讓學(xué)生利用一周時(shí)間，完成并互相分享一份關(guān)于戰(zhàn)“疫”家書的心得與感受，每個(gè)小組挑選1份代表性的心得，在下次課堂上和全班分享。七、教學(xué)反思針對本教學(xué)設(shè)計(jì)，我提出以下的教學(xué)反思：首先是教學(xué)方式的選擇。本次教學(xué)采用了探究式教學(xué)、講授式教學(xué)和活動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)，也一定程度上達(dá)到了教學(xué)效果。但是，活動(dòng)的設(shè)置應(yīng)該更具有條理性和邏輯性，以使課堂內(nèi)容更加充實(shí)。其次是教學(xué)內(nèi)容。在新冠肺炎疫情的討論中，應(yīng)該把控時(shí)間，在時(shí)間緊迫的情況下，可以讓學(xué)生事先閱讀相關(guān)材料，提高教學(xué)效率。最后是教學(xué)評估。教學(xué)評估應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個(gè)方面進(jìn)