師范生教育調(diào)查報告

師范生教育調(diào)查匯報師范生教育調(diào)查匯報3000字師范生實習(xí)鑒定一種多月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過程的收獲體會是諸多的。讓我體會很深的首先是對教育這份事業(yè)的熱愛。在學(xué)習(xí)中常說：愛好是最佳的老師，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動力，才能全方位的考慮過程、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng)。正如實習(xí)開始，杏壇副校長所說的“備學(xué)生”，怎樣體會到學(xué)生的反應(yīng)。有了這份動力，才會想出設(shè)計出更好更科學(xué)的措施，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等措施才能很好的應(yīng)用并獲得很好的效果。另一方面是要設(shè)定較高的目的，同步又要考慮到效果不佳時，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力，很好期望當(dāng)然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實。不能由于一時的沖動，而破壞了整個活動。當(dāng)我第二次課效果不好時，當(dāng)時實在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了愛好，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為何會這樣?我在思索這些，思慮再三，還是備課不充足，沒有更好的調(diào)動學(xué)生，既沒有估計學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮也許發(fā)生的狀況，例如第二次課的板書問題，這都是沒有估計到的。而當(dāng)我在第三次課時，心情平淡而又有熱情，坦然面對一切。這樣就好了許多，語速較前兩次慢了某些，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多。總的說來，實習(xí)讓我收獲許多。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充足的準(zhǔn)備。對事情成果期望高，嚴規(guī)定，又要以最壞的成果來考慮，坦然面對。這是我較深的體會。最終，我還想說的事，感謝張老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問題，以一種有豐富經(jīng)驗的老師來發(fā)現(xiàn)這些問題，處理問題，這是對學(xué)生最大的負責(zé)與協(xié)助。同步，我們這一團對也是值得學(xué)習(xí)的?；ハ鄥f(xié)助，照應(yīng)，共同進步。師范生教育調(diào)查匯報3000字我被分到__學(xué)校進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括__，一是__的教育實習(xí)，二是班主任的__。在這期間我積極地奮力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，獲得了優(yōu)秀的成績。同步，我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對物理這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛勞，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查成果還是很讓我滿意的。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的X個班的調(diào)查，并且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同步，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地理解狀況。在此，我簡介一下自己的調(diào)查的成果，談?wù)剬ξ锢斫膛c學(xué)的某些意見，其中有些問題也許是已經(jīng)論述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是此前從實際上的認識。但愿我的認識能對自己后來的工作有些效果。首先，從教師的角度來談一下教學(xué)的狀況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)措施是對的的，它符合教學(xué)的實際狀況。諸多物理老師在備課時，準(zhǔn)備了諸多的問題，以便上課時提問學(xué)生，到達和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說目前的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且奮力了也不一定能獲得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多堤問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過程中一定要多問個“為何”，這首先可以使老師和學(xué)生交流，另首先也可以深入挖掘教材的無關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此措施，成績果然不錯。某些先進的教學(xué)措施和教學(xué)理念我發(fā)目前的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)措施獲得的效果不是很理想，并且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看某些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)措施還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，某些老師一節(jié)課下來，主線就沒在黑板上寫一種字，學(xué)生也就不作筆記了。老師們認為一種班里的學(xué)生成績有很大的差異，可以把學(xué)生分為己等。一種老師要想讓所有的學(xué)生都把課程學(xué)好，己乎是不也許的事情，要看學(xué)生的詳細狀況，視個人的狀況不一樣而對學(xué)生有不一樣的規(guī)定。對于成績尤其差的學(xué)生某些老師就采用了放棄的態(tài)度，他們認為不能由于某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，并且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒措施的事情，畢竟有一種(中)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能對等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在平常的教學(xué)過程中，老師們對教學(xué)態(tài)度都很認真、仔細。對學(xué)生而言學(xué)習(xí)也不是可以很精確地把握。在教學(xué)課程中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法，多是以講解為主，這樣更可以讓學(xué)生很好地記憶。在調(diào)查中我還發(fā)既有經(jīng)驗的老師進行教課時，課堂汽氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，可以根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際狀況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不一樣的老師講課時感受最深。在教學(xué)中及時的理解及分析學(xué)生的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對講課狀況有直接的影響，這就是教育學(xué)中堤到的“備課的同步要備學(xué)生”，這一實際在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。另一方面，從學(xué)生的角度來談一下__學(xué)的狀況。在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表達他們對__學(xué)習(xí)不感愛好，不想學(xué)__。學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感愛好，可是等時間一漲也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教課時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。師范生教育調(diào)查匯報3000字9月1日至12月3日，我在德宏州遮放民族中學(xué)完畢了為期三個月的頂崗實習(xí)。在這三個月多中，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了。學(xué)會了某些在學(xué)校此前從未學(xué)過后來也學(xué)不到的東西。教育實習(xí)是我們師范大學(xué)生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一種起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著二分之一欣喜二分之一忐忑的心情來到學(xué)校，三個月多的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們獲得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗局限性，實習(xí)過程中也存在某些問題?，F(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：本次頂崗實習(xí)重要有兩個工作，教學(xué)實習(xí)、班主任工作。在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡心竭力做好每一件事情。在三個多月的實習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴格規(guī)定自己，到處注意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度竭力做好實習(xí)工作;同步，作為實習(xí)生一員，一直牢記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，積極完畢實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在實習(xí)中，我得到了極大的提高，學(xué)到了許多書本上主線學(xué)不到的東西，受益匪淺，為后來做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將在教學(xué)實習(xí)和班主任實習(xí)過程中的某些收獲和感想做出整頓。一、教學(xué)實習(xí)在教學(xué)過程中，除了上課、備課之外，聽課對我教學(xué)能力的提高也是很有協(xié)助的。在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為何要這樣講，以及為何這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的協(xié)助。平時做好聽課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。上課之前運用充足的時間細心揣摩教材，詳細寫教案，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱規(guī)定，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每同樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學(xué)生們一種個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放松下來，把自己體現(xiàn)得最佳，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸取有關(guān)知識，讓課堂效率到達最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，存在的突出問題，并做好記錄。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上反復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相似類型的作業(yè)，答疑時，我會讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的有關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，防止讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思索的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不不停給學(xué)生糾正錯誤，完善缺陷的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛惜每一種學(xué)生。在教學(xué)過程中，上課、備課、以及聽課，各個環(huán)節(jié)均有某些問題需要學(xué)習(xí)和注意。1、聽課。怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。聽課，是教師成長的階梯，聽課中，聯(lián)絡(luò)自己的教學(xué)，看看自己的教學(xué)有無需要補充的地方，并及時地寫在教案中，正是這一次次的修正與補充，使我們的教學(xué)越來越好。尤其是對于我們這樣的實習(xí)教師來說，學(xué)習(xí)老教師的講課經(jīng)驗是尤為重要的，這是新教師成長的最快的方式，在聽課中，我們可以學(xué)習(xí)老教師數(shù)年的經(jīng)驗，對課程的處理，對課標(biāo)的把握，對學(xué)生課堂上提出的問題的處理，以及怎樣吸引學(xué)生的注意力，讓課堂既有效又有趣的進行。在聽課前，認真閱讀了教材中的有關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前認真做完題目，把做題的思緒簡樸記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思緒不一樣的部分，同步注意學(xué)生的反應(yīng)，吸取老師的長處。同步簡樸記下自己的疑惑，想老師為何這樣講。尚有就是聽不一樣的科任教師講，每個老師均有自己的風(fēng)格和對學(xué)生的處理方式，因此我們實習(xí)教師有必要多多學(xué)習(xí)每個教師的長處以彌補自己的局限性，對于同行的頂崗實習(xí)老師，我們采用的是互聽，然后互相指出對方的局限性，到達共同進步的目的。2、備課與上課在聽課的基礎(chǔ)上，運用學(xué)校所學(xué)的知識，我們開始備課，備課不是簡樸地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的知識，頗讓我覺得頭痛。作為一名歷史老師，怎樣讓學(xué)生在短暫的40分鐘之內(nèi)記住基本的歷史知識，還要把知識講的很有趣，吸引學(xué)生的注意力，讓課堂氣氛很活躍。對于實習(xí)老師而言，最大的疑惑應(yīng)當(dāng)是“教師要教到什么程度”。此前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;目前作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣樣，我們的注意點就不一樣樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題諸多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師楊文象老師的提醒，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)楊老師的安排來備課。楊老師對教案進行反復(fù)修改，我也常常與另一位實習(xí)老師互相提問題，共同進步。同步，對于每周的集體備課，我們都積極的參與，在集體備課的時候，有不懂的可以向其他教師請教怎樣處理，而不是單純的坐在里面自己備課，通過這樣的方式，我們成長的很快。上課，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析原因，從而改善自己的教學(xué)措施和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進行個別交流。剛開始時由于心情尤其緊張，經(jīng)驗局限性和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思緒不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，楊老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的局限性以及上課時存在的缺陷。他態(tài)度溫和，常常面帶笑容，雖然是批評，我也能欣然接受。過幾次實戰(zhàn)的磨練，目前的我已經(jīng)基本可以駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我尚有諸多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、體現(xiàn)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我愈加需要不停努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。二、班主任工作方面在班主任平常管理工作中，積極負責(zé)，認真到位，事事留心。從上午的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責(zé)究竟，細致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同步不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們對的的學(xué)習(xí)目的，積極向上的樂觀人生態(tài)度和對的的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和籌劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一種班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一種認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一種與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，措施得當(dāng)，才能到達教師對學(xué)生的成長提供協(xié)助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作予以配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的某些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。1、獎罰合適。我懂得一種優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去啟動學(xué)生的心靈，諸多時候我們的一種笑容，一種課余誠懇的交談，有時是一種眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增長了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾種學(xué)生，而是一種班級，沒有嚴明的紀律，怎樣有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰尤其要謹慎，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)注意如下幾種方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。2、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依托活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，但凡學(xué)校組織的活動，班主任和我都予以高度的重視，運動會的報名與訓(xùn)練我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們竭力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一種人的目的期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們怎樣看待競爭，與否有參與意識，與否全身心投入了，與否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。3、主題班會在實習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。通過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“安全”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會目前的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，發(fā)生火災(zāi)需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的局限性以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一種學(xué)生在班會上都發(fā)言，不過我堅信每一種學(xué)生均有了自己的新的計劃、新的打算。每一種學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。4、師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十三、四歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的初中時代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思索問題，不過在道德、情感方面尚有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都樂意與我們交流。三、總結(jié)這次實習(xí)令我感受頗多。首先，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另首先我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)?日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成我實習(xí)生涯的主旋律。在教學(xué)過程中，真正體會到教師蠟燭般的奉獻和教師蜜蜂般的辛勞。雖然此前曾多少嘗試過當(dāng)教師，但從未如此徹底的體會過，備課，上課，改作業(yè)，訪談，開會，太多瑣碎卻又必不可少的細事讓我剛開始時忙得不可開交，理不清頭緒，后來當(dāng)我習(xí)慣這樣的忙碌，而又不得不離開。1、收獲局限性通過三個月的頂崗實習(xí)，是我加深了對教師這一職業(yè)的認識，更重要的是對自己的缺陷和局限性有了深刻的認識。在各項工作中，我勇