2023年物理實(shí)教學(xué)計(jì)劃

2023年物理實(shí)教學(xué)計(jì)劃物理實(shí)教學(xué)安排1

全息的意義是記錄物光波的全部信息。自從20世紀(jì)60年頭激光出現(xiàn)以來(lái)得到了全面的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。它包含全息照相和全息干涉計(jì)量?jī)纱髢?nèi)容。

全息照相的種類(lèi)許多，按肯定分類(lèi)法有：同軸全息圖、離軸全息圖、菲涅耳全息圖和傅里葉變換全息圖等等。

本試驗(yàn)主要包括兩項(xiàng)基本全息照相試驗(yàn)：

（一）全息光柵：可以看成基元全息圖，當(dāng)參考光波和物光波都是點(diǎn)光源且與全息干板對(duì)稱放置時(shí)可以在干板上形成平行直條紋圖形，采納線性曝光可以得到正弦振幅型全息光柵。

（二）三維全息：通過(guò)干涉將漫反射物體的三維信息記錄在全息干板上，再通過(guò)原光路衍射得到與原物體完全相像的物光波。

本試驗(yàn)的意義是讓學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)試驗(yàn)，駕馭全息照相的'基本技術(shù)，更深刻地相識(shí)光的相干條件的物理意義，初步了解全息術(shù)的基本理論。

全息光柵光路圖

全息照相光路圖

教學(xué)重點(diǎn)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)全息照相的干涉記錄和衍射再現(xiàn)的技術(shù)手段。

2.使學(xué)生較深刻理解全息照相的本質(zhì)。

物理實(shí)教學(xué)安排2

一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:

高考物理在考查學(xué)問(wèn)的同時(shí)注意考查實(shí)力，并把對(duì)實(shí)力的考查放在首要位置。通過(guò)考核學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用來(lái)鑒別考生實(shí)力的凹凸，但不把某些學(xué)問(wèn)與某種實(shí)力簡(jiǎn)潔地對(duì)應(yīng)起來(lái)。

目前，高考物理科要考核的實(shí)力主要包括以下幾個(gè)方面：

1.理解實(shí)力理解物理概念、物理規(guī)律的準(zhǔn)確含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)潔狀況下的應(yīng)用;能夠清晰相識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式(包括文字表述和物理表述);能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法;理解相關(guān)學(xué)問(wèn)的區(qū)分和聯(lián)系。

2.推理實(shí)力能夠依據(jù)已知的學(xué)問(wèn)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的推斷，并能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。

3.分析綜合實(shí)力能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析、探討，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個(gè)困難問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系;能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)綜合解決所遇到的問(wèn)題。

4.應(yīng)用物理處理物理問(wèn)題的實(shí)力能夠依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并依據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。

5.試驗(yàn)實(shí)力能獨(dú)立的完成表2、表3中所列的試驗(yàn)，能明的確驗(yàn)?zāi)康模芾斫庠囼?yàn)原理和方法，能限制試驗(yàn)條件，會(huì)運(yùn)用儀器，會(huì)視察、分析試驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià);能發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、試驗(yàn)方法和試驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。

這五個(gè)方面的實(shí)力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種實(shí)力進(jìn)行考查的同時(shí)在不同程度上也考查了與之相關(guān)的實(shí)力。同時(shí)，在應(yīng)用某種實(shí)力處理或解決詳細(xì)問(wèn)題的過(guò)程種也伴隨著發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。因而高考對(duì)考生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題等探究實(shí)力的考查滲透在以上各種實(shí)力的考查中。

(1)培育學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、駕馭及應(yīng)用。

(2)培育學(xué)生的視察、試驗(yàn)實(shí)力;思維實(shí)力(包括理解實(shí)力、推斷實(shí)力、分析綜合實(shí)力);獲得、處理信息的實(shí)力;運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力以及運(yùn)用科學(xué)方法探討物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的實(shí)力。

二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、提高效率，精講精練

本學(xué)期時(shí)間緊迫，需在效率上做好文章。首先，作為老師就要講清晰內(nèi)容，為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的.引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。而最終目的就是要培育實(shí)力。其次，本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的完成，決不盲目圖多。

2、關(guān)注學(xué)生的自習(xí)課

學(xué)生能聽(tīng)懂老師講解過(guò)程，并不意味著有實(shí)力自己解題，注意學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)實(shí)力的培育。但注意學(xué)生自學(xué)，并不是在自習(xí)課中放任自流或焦頭爛額，而是老師要注意自習(xí)時(shí)間的應(yīng)用，多花時(shí)間陪學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生須要幫助的時(shí)候，剛好出現(xiàn)引導(dǎo)其完成練習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)生的心靈

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系;對(duì)思維敏捷但不夠努力的學(xué)生，要適當(dāng)教育;對(duì)努力學(xué)習(xí)但成果進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要留意多關(guān)切和激勵(lì);對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生，要耐性。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考實(shí)力,從而剛好總結(jié)閱歷,找出不足,做好充分的打算迎接高考

2、為實(shí)現(xiàn)20xx年高考，本科上線人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到16人(不含民族預(yù)科線)，其中3人達(dá)到本科第一批入圍線，5人達(dá)到本科其次批入圍線，8人達(dá)到本科第三批入圍線，專(zhuān)科高職上線人數(shù)要保持去年的水平奮斗。

本學(xué)期教學(xué)安排支配如下：

物理實(shí)教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹學(xué)校課改有關(guān)精神，扎實(shí)推動(dòng)新課程實(shí)施，以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校課改為契機(jī)，以課堂高效為抓手，深化扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)有效性的探討，圍繞學(xué)校、教研組工作的要求詳細(xì)開(kāi)展備課組活動(dòng)。主動(dòng)探究課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、基本狀況分析：

九年級(jí)共計(jì)九個(gè)班，有學(xué)生540多人，通過(guò)上學(xué)期期中、期末成果和上課狀況來(lái)做大致評(píng)估，每班學(xué)生成果參差不齊，優(yōu)秀生少，低分人數(shù)較多。上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不是太高，不夠敏捷，聽(tīng)課不仔細(xì)，下課缺少?gòu)?fù)習(xí)。對(duì)物理學(xué)科的相識(shí)不足，重視程度不夠，學(xué)生普遍沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)課任老師的依靠性太強(qiáng)。八年級(jí)共計(jì)十個(gè)班，有學(xué)生600多人，但學(xué)生剛接觸物理，對(duì)物理充溢新奇。

三、本學(xué)期奮斗目標(biāo)：

1、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易駕馭的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實(shí)現(xiàn)資源共享，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的.目的。

3、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并讓學(xué)生有健康的心理，輕松歡樂(lè)高效地學(xué)習(xí)。

4、學(xué)問(wèn)與實(shí)力并舉，在教學(xué)過(guò)程中，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，并強(qiáng)化實(shí)力。

四、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)集體備課，鉆研教材教法。

每次備課活動(dòng)確定主講人，并輪換制。集體探討確定教學(xué)進(jìn)度、各章節(jié)課時(shí)數(shù);集體探討每節(jié)課、每個(gè)試驗(yàn)、每次作業(yè)、每次測(cè)驗(yàn)。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)試。

仔細(xì)做好定時(shí)定點(diǎn)的集體備課學(xué)習(xí)活動(dòng)。每周五上午第三節(jié)課作為定時(shí)的集體備課學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。每次備課時(shí)間中，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)領(lǐng)悟二期課改的理論核心，指導(dǎo)詳細(xì)的教學(xué)工作。確定下一周的教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)到每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和突破方法等。

2、加強(qiáng)聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)

主動(dòng)參與各級(jí)組織的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。在集體備課的基礎(chǔ)上，常常性的相互聽(tīng)課，每節(jié)課后老師們相互溝通這節(jié)課的感受，提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提出留意事項(xiàng)，提出教學(xué)中應(yīng)增減內(nèi)容的建議，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難度的突破，以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理，使教學(xué)質(zhì)量得以充分有效的提高。1學(xué)期要至少聽(tīng)10節(jié)課。

3、做好周周清、單元測(cè)驗(yàn)卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評(píng)工作。

分析：每周五備課組活動(dòng)時(shí)，對(duì)本周周周清中學(xué)生的易錯(cuò)題進(jìn)行反饋、分析。單測(cè)和月考后也是如此。

講評(píng)：重點(diǎn)講試卷上學(xué)生困難大，不會(huì)做及易錯(cuò)的題目，在講解了思路和做法后，配以同類(lèi)題目的鞏固練習(xí)。

4、課件充分共享

將個(gè)人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價(jià)值的資料都供應(yīng)給組內(nèi)其他老師。

5、主動(dòng)參與參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)

參與教研活動(dòng)是向其他老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。因此每個(gè)老師必需主動(dòng)參加市、區(qū)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

物理實(shí)教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

學(xué)期起先，八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。物理是一門(mén)自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)降低難度，既探討現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要，又探討當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于駕馭學(xué)問(wèn)，又有利于培育本領(lǐng)，情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自我的目標(biāo)。在資料選配上，留意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書(shū)采納了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。

教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書(shū)共14章以及新增加的'物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開(kāi)頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題，講解并描述學(xué)問(wèn)，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思索探討的問(wèn)題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開(kāi)口。

三、學(xué)生分析

所擔(dān)當(dāng)?shù)氖嵌昙?jí)的物理教學(xué)。共有三個(gè)班，學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，其中共2個(gè)班基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較好，還有一個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生厭惡理科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都未駕馭。學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確，寫(xiě)字不仔細(xì)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。培育學(xué)生物理學(xué)習(xí)愛(ài)好，構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求

1，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;

2，培育學(xué)生初步的視察，試驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析，概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的本領(lǐng);

3，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，實(shí)事求是的科學(xué)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化，愛(ài)國(guó)主義教化和品德教化。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，僅有處于進(jìn)取狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的視察，實(shí)踐，思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問(wèn)，本領(lǐng)基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自我的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)情景予以耐性幫忙，激勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究本領(lǐng)。

五、教學(xué)課時(shí)的時(shí)間安排和學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表

初二上學(xué)期物理教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)資料

1序

2聲1聲2

3聲3聲4聲5

4習(xí)題課光1

5光2光3

6國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假

7光4光5光6

8習(xí)題課透鏡1透鏡2

9透鏡3透鏡4

10習(xí)題課期中復(fù)習(xí)

11期中考試

12熱1熱2

13熱3熱4

14習(xí)題課電荷

15電流和電路串聯(lián)和并聯(lián)

16電流的強(qiáng)弱探究串并聯(lián)電路電流的規(guī)律

17習(xí)題課

18以后期末復(fù)習(xí)迎接考試

物理實(shí)教學(xué)安排5

為增加教化教學(xué)的時(shí)效性和規(guī)范性，深化教化課程改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，確保本學(xué)期課堂教學(xué)工作順當(dāng)實(shí)施，制定本安排：

教化教學(xué)目標(biāo)

一、三維教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1.初步相識(shí)物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度等內(nèi)容，初步相識(shí)資源利用與環(huán)境愛(ài)護(hù)的關(guān)系。

2.初步相識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)等自然界常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)和相互作用，了解這些學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.初步相識(shí)能量、機(jī)械能、內(nèi)能等內(nèi)容。初步相識(shí)能源利用與環(huán)境愛(ài)護(hù)的關(guān)系。

4.初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問(wèn)，而且還包含科學(xué)探討方法、科學(xué)看法和科學(xué)精神。

5.具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。

6.會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)潔圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。

（二）過(guò)程與方法

1.經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)潔描述所視察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

2.能在視察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的實(shí)力。

3.通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集實(shí)力。

4.通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出推斷的意識(shí)。有初步的信息處理實(shí)力。

5.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)潔的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去說(shuō)明某些詳細(xì)問(wèn)題。有初步的分析概括實(shí)力。

6.能書(shū)面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽(tīng)取反饋看法的意識(shí)。有初步的信息溝通實(shí)力。

（三）情感看法與價(jià)值觀

1.能保持對(duì)自然界的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近、酷愛(ài)、和諧相處的情感。

2.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的.意識(shí)。樂(lè)于參加視察、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。

4.養(yǎng)成實(shí)事求是、敬重自然規(guī)律的科學(xué)看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

5.有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人溝通的愿望，相識(shí)溝通與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

6.初步相識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。

7.有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)，有志向，有理想，酷愛(ài)祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

二、本學(xué)期對(duì)科學(xué)探究實(shí)力的基本要求

（一）分析與論證

1.能初步描述試驗(yàn)數(shù)據(jù)或有關(guān)信息。

2.能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較。

3.能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的因果推理。

4.經(jīng)驗(yàn)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過(guò)程。

5.嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和說(shuō)明。

6.相識(shí)分析論證在科學(xué)探究中是必不行少的。

（二）評(píng)估

1.有評(píng)估探究過(guò)程和探究結(jié)果的意識(shí)。

2.能留意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異。

3.能留意探究活動(dòng)中未解決的沖突，發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題。

4.嘗試改進(jìn)探究方案。

5.有從評(píng)估中吸取閱歷教訓(xùn)的意識(shí)。

6.相識(shí)評(píng)估對(duì)科學(xué)探究的意義。

（三）溝通與合作

1.能寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的探究報(bào)告。

2.有精確表達(dá)自己觀點(diǎn)的意識(shí)。

3.在合作中留意既堅(jiān)持原則又敬重他人。

4.能思索別人的看法，改進(jìn)自己的探究方案。

5.有團(tuán)隊(duì)精神。

6.相識(shí)科學(xué)探究中必需有合作精神。

三、本學(xué)期對(duì)科學(xué)內(nèi)容的要求

物質(zhì)部分

(二)物質(zhì)的屬性內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來(lái)。

（2）初步相識(shí)質(zhì)量的概念。會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。

（3）通過(guò)試驗(yàn)理解密度的概念。嘗試用密度學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。能說(shuō)明生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

（4）了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。

(三)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。

（2）了解原子的核式模型。了解人類(lèi)探究微觀世界的歷程，并相識(shí)這種探究將不斷深化。

（3）大致了解人類(lèi)探究太陽(yáng)系及宇宙的歷程，并相識(shí)人類(lèi)對(duì)宇宙的探究將不斷深化。

（4）對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。

運(yùn)動(dòng)和相互作用部分

(二)機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（5）通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔機(jī)械變更力的大小和方向。

（6）通過(guò)試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。

（7）通過(guò)試驗(yàn)探究，相識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)驗(yàn)探究浮力大小的過(guò)程。知道阿基米德原理。

（8）通過(guò)試驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

能量部分

(一)能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)潔描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系。

（2）通過(guò)實(shí)例相識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

（3）結(jié)合實(shí)例相識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程。

（4）結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用。

(二)機(jī)械能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。

（2）知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例說(shuō)明機(jī)械功的含義。

（3）理解機(jī)械效率。

（4）了解機(jī)械運(yùn)用的歷史發(fā)展過(guò)程。相識(shí)機(jī)械的運(yùn)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

(三)內(nèi)能內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

（1）通過(guò)視察和試驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其說(shuō)明某些熱現(xiàn)象。

（2）了解內(nèi)能的概念。能簡(jiǎn)潔描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

實(shí)施方案

一、加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)

科學(xué)探究應(yīng)貫穿于物理教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，本學(xué)期的科學(xué)探究課題：7.3物質(zhì)的密度，8.2液體的壓強(qiáng)，9.1杠桿的平衡條件。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加科學(xué)探究

激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，通過(guò)自主探究、組內(nèi)合作探究等方式，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，在探究過(guò)程中，要留意幫助學(xué)生克服懶散、怕麻煩的心理，對(duì)探究活動(dòng)中的困難給與詳細(xì)的指導(dǎo)。盡量讓學(xué)生體驗(yàn)到勝利的愉悅，盡量避開(kāi)因探究失敗產(chǎn)生的消極心理。

2.使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的習(xí)慣

評(píng)估是科學(xué)探究中必不行少的環(huán)節(jié)，往往不被師生重視，許多學(xué)生不知道怎樣進(jìn)行評(píng)估，本學(xué)期在強(qiáng)調(diào)評(píng)估重要性的同時(shí)，結(jié)合9.1科學(xué)探究：杠桿的平衡條件這節(jié)課對(duì)學(xué)生給出詳細(xì)的評(píng)估方法。

3.重視探究中的溝通與合作

本學(xué)期接著實(shí)施分組合作，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，按每組4人分組，平常留意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在探究中的作用，盡量避開(kāi)有少數(shù)學(xué)生包辦代替的現(xiàn)象，盡量使每一個(gè)學(xué)生都有均等的全面聯(lián)系，充分體現(xiàn)工作中的分工與合作，培育學(xué)生的溝通與合作實(shí)力。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。充分利用學(xué)案使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)課堂教學(xué)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及學(xué)科滲透的聯(lián)系

課堂教學(xué)的實(shí)施要親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，落實(shí)從生活走向物理的新課程理念，對(duì)于微觀世界和天體宇宙部分的教學(xué)要充分利用多媒體、掛圖，為學(xué)生供應(yīng)豐富的感性材料，以加深學(xué)生的印象。

四、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共有十七周，每周3課時(shí)，共51課時(shí)，安排課堂教學(xué)25課時(shí)，單元練習(xí)與反饋、二次糾錯(cuò)20課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)6課時(shí)。

物理實(shí)教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)必修模塊Ⅰ的學(xué)問(wèn)屬于力學(xué)部分的內(nèi)容，學(xué)問(wèn)難點(diǎn)多，而本學(xué)期課時(shí)較緊，學(xué)生功課又較多等實(shí)際狀況，高一物理教學(xué)目標(biāo)總體定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，適應(yīng)科學(xué)探究的教學(xué)方法，培育正確的物理學(xué)習(xí)方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學(xué)體系等，而不強(qiáng)調(diào)挖掘?qū)W問(wèn)難度，符合會(huì)考必修要求。

二、教學(xué)安排

本學(xué)期高一物理每周支配2課時(shí)，完成必修模塊Ⅰ教學(xué)任務(wù)。另各?？筛鶕?jù)新課程的要求，開(kāi)設(shè)如物理學(xué)史、生活中的物理學(xué)等校本課程。

三、學(xué)問(wèn)內(nèi)容及說(shuō)明

一、基本狀況分析：

⒈、學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)于物理的學(xué)習(xí)還停留在初中的相識(shí)水平。許多學(xué)生因?yàn)槲锢砗脤W(xué)，從而輕視物理的學(xué)習(xí)。

⒉、教材分析：我們運(yùn)用的是人教版《高一物理必修一》是根據(jù)新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的教材，教材突出了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)實(shí)力、邏輯思維實(shí)力、抽象思維實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力等都有了較高的要求。另外，必修一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是運(yùn)動(dòng)學(xué)和靜力學(xué)，是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。這一部分的學(xué)習(xí)，有利于培育學(xué)生的分析物理情景和物理過(guò)程的實(shí)力，對(duì)學(xué)生抽象思維實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力以及自然唯物主義人生觀的培育都有著舉足輕重的作用。

二、教學(xué)目的及任務(wù)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)物理教學(xué)大綱》，深刻領(lǐng)悟大綱的基本精神，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為基本動(dòng)身點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生在中學(xué)階段都能得到良好的發(fā)展和進(jìn)步。

2、仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，深刻體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，留意探討學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及愛(ài)好愛(ài)好等因素。要依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際狀況深化探討和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特殊留意在高一學(xué)習(xí)階段培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣。提高學(xué)生的基本素養(yǎng)和基本實(shí)力。

3、對(duì)高一學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從學(xué)問(wèn)內(nèi)容還是從探討方法方面相對(duì)于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有肯定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到中學(xué)階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過(guò)程，作為老師要耐性地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應(yīng)過(guò)程。首先要主動(dòng)培育和愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和主動(dòng)性，其次要留意聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生搭建物理思維的平臺(tái)。第三，要留意學(xué)問(wèn)與實(shí)力的階段性，不要急于求成，對(duì)課堂例題和習(xí)題要細(xì)心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是實(shí)力培育的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)教研探討，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地相識(shí)和理解物理概念和規(guī)律方面，駕馭基本的科學(xué)方法，形成科學(xué)世界觀。

⒌、學(xué)習(xí)新的'教化教學(xué)理念，采納探究式教學(xué)的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的參入意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)”。

⒍、重視試驗(yàn)，重視試驗(yàn)實(shí)力培育。試驗(yàn)探究的過(guò)程，有利于培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，能再現(xiàn)學(xué)問(wèn)的發(fā)覺(jué)過(guò)程，對(duì)學(xué)生科學(xué)的思維方法方式的培育有著不行替代的作用。

三、進(jìn)度支配：

略

四、實(shí)行的措施：

1、摸清學(xué)生狀況，便于有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)組織，完成教學(xué)任務(wù)。

2、抓好課堂效率。上課力求高效，精講精練，在有限的時(shí)間內(nèi)最大化的提高學(xué)生的基本實(shí)力和基本技能，提高學(xué)生成果。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后剛好鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)。單元復(fù)習(xí)和測(cè)試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和試卷的單獨(dú)評(píng)講。

4、做好訓(xùn)練，增加學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，能做的試驗(yàn)肯定要做，能分組試驗(yàn)要分組試驗(yàn)，演示試驗(yàn)肯定要演示，要仔細(xì)組織試驗(yàn)，培育學(xué)生的試驗(yàn)技能和動(dòng)手實(shí)力。

6、加強(qiáng)集體備課，同心同德。

物理實(shí)教學(xué)安排7

一．教材分析

高二物理主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最重要的部分，難度很大。假如說(shuō)高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫助你學(xué)好的話，那么高二物理就有困難了，對(duì)于物理情景，模型都得通過(guò)抽象思維來(lái)建立，要求極高。當(dāng)然，利用好連接班的機(jī)會(huì)，一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn)；二則提前打好高二的基礎(chǔ)。力爭(zhēng)高二物理學(xué)習(xí)給你帶來(lái)驚喜。

二．學(xué)生分析

力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成；還有運(yùn)用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問(wèn)題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒(méi)有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。

三、教學(xué)安排

教學(xué)措施

1.剛開(kāi)學(xué)注意初中學(xué)學(xué)問(wèn)的連接，放慢教學(xué)節(jié)奏

2.注意基礎(chǔ)的落實(shí)，實(shí)行“低起點(diǎn)，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。

3.課前反復(fù)探討教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生忽視的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都嫻熟。

4.主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性。針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，除了細(xì)致給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，駕馭解題基本解法。

5.剛好做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

6.針對(duì)當(dāng)前高考的.特點(diǎn)。在注意基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特殊注意實(shí)力的考察。在平常的教學(xué)工作中，特殊注意實(shí)力的培育。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

教學(xué)方案

1.堅(jiān)持細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，探討細(xì)致分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。

2.仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和運(yùn)用基本學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

3.授課時(shí)留意以下幾個(gè)方面。

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力和實(shí)踐創(chuàng)建精神。

4.作業(yè)布置留意以下幾個(gè)方面

(1)適量性(2)層次性

(3)針對(duì)性(4)實(shí)踐性

(5)探究性(6)試卷化

物理實(shí)教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想

本屆學(xué)生自進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)以來(lái)，運(yùn)用的教材人民教化出版社出版的《中學(xué)物理》教材。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素養(yǎng)和培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

中學(xué)的前兩年已經(jīng)基本完成了中學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了協(xié)作學(xué)生的復(fù)習(xí)，我們定了《三維設(shè)計(jì)》一書(shū)，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成本書(shū)的`第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必需醒悟的相識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特別性，首先這屆學(xué)生是中學(xué)擴(kuò)招后的學(xué)生，因此從全縣學(xué)生的整體來(lái)看，這屆學(xué)生的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)實(shí)力有著較大的差異，即使是同一學(xué)?；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì)比以往高三學(xué)習(xí)的差異大一些。另外，本屆高三學(xué)生在高一學(xué)年其次學(xué)期受省示范驗(yàn)收的影響，這必將使得他們進(jìn)入高三時(shí)的學(xué)科實(shí)力基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)較以往高三學(xué)生要差一些?；谝陨系目陀^緣由，本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特殊留意以下幾方面的工作。

1、面對(duì)全體，分類(lèi)指導(dǎo)

仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素養(yǎng)提高、對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各班學(xué)生詳細(xì)狀況，制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排和目標(biāo)要求，滿腔熱忱地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課老師應(yīng)盡的職責(zé)，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教化教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2、抓好三基，培育實(shí)力

高三年級(jí)物