第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)教學(xué)方式講授法課題名稱綜合性學(xué)習(xí)：人無(wú)信不立教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解什么是誠(chéng)信，明白誠(chéng)信的重要性，知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是少年兒童做人的根本。培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，使學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心的做一個(gè)誠(chéng)信的人。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，使學(xué)生能發(fā)自內(nèi)心的做一個(gè)誠(chéng)信的人。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何做到誠(chéng)實(shí)守信，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣教學(xué)方法1.導(dǎo)入法。2.合作討論法。3.分析法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入課題由班級(jí)三個(gè)男生情景再現(xiàn)學(xué)生之間關(guān)于借錢不按約定時(shí)間歸還的矛盾的案例，隨后講述兩個(gè)典故,引出誠(chéng)信這一話題。典故一：立木取信春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí),秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、人心惶惶之際,為了樹立威信,推進(jìn)改革,商鞅下令在都城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭,并當(dāng)眾許下諾言:誰(shuí)能把這根木頭搬到北門,賞金十兩.圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜,結(jié)果沒(méi)人肯出手一試于是,商鞅將賞金提高到50金.重賞之下必有勇夫,終于有人站起將木頭扛到了北門.商鞅立即賞了他五十金商鞅這一舉動(dòng),在百姓心中樹立起了威信,而商鞅接下來(lái)的變法就很快在秦國(guó)推廣開了。新法使秦國(guó)漸漸強(qiáng)盛,最終統(tǒng)一了中國(guó)典故二：烽火戲諸侯烽火戲諸侯說(shuō)的是：相傳西周末代君主周幽王現(xiàn)習(xí)酒色，不理正事，卻十分喜愛(ài)寵妃褒姒，褒姒性格憂郁不愛(ài)笑，為博美人一笑，閣王點(diǎn)燃了向諸侯傳遞軍情的烽火，諸侯看到烽火匆忙前來(lái)救援，結(jié)果沒(méi)有看到圍城的犬戎軍隊(duì)，卻看到了開懷大笑的周幽王和包四，諸侯十分憤怒失望，此后不再奉詔，公元前771年，犬龍大軍南下包圍了周都寶清，周幽王再次點(diǎn)燃烽火，諸侯卻沒(méi)人相信真的發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)，最終寶清被迫，烽火戲諸侯的周幽王被亂兵所殺，周朝自此走向了滅亡由這兩個(gè)典故導(dǎo)出今天的活動(dòng)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)誠(chéng)信問(wèn)題：何為“誠(chéng)信”？誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)、守信。通俗表達(dá)，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人---《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》誠(chéng)-忠誠(chéng)老實(shí)、實(shí)事求是；信-言而有信、信守承諾三、品評(píng)誠(chéng)信1.議一議：“立木為信”與“烽火戲諸侯”的對(duì)比事例說(shuō)明了什么？學(xué)生討論后，代表發(fā)言。教師總結(jié)：一個(gè)“立木取信”，一個(gè)帝王無(wú)信，戲玩“狼來(lái)了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國(guó)強(qiáng)勢(shì)壯；后者自取其辱，身死國(guó)亡?？梢?jiàn)，“誠(chéng)信”對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡都起著非常重要的作用。誠(chéng)信，是立國(guó)之本。2.教師總結(jié)本環(huán)節(jié)的內(nèi)容并引出誠(chéng)信原則。誠(chéng)信守則：誠(chéng)信守則一：堅(jiān)持實(shí)事求是；誠(chéng)信守則二：在涉及利益沖突時(shí)，要站在多數(shù)人利益一邊。誠(chéng)信守則三：在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。誠(chéng)信守則四：在情與法沖突中，要站在法律一邊。四、課堂活動(dòng)總結(jié)教師首先把開課時(shí)三個(gè)男生情景再現(xiàn)的問(wèn)題解決，然后總結(jié)：誠(chéng)信由你我做起，誠(chéng)信就在你我身邊！我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子喲！五、布置作業(yè)根據(jù)今天的活動(dòng)收獲，寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的感悟或發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)信故事。要求：1.400字左右2.有自己的明確觀點(diǎn)3.有自己的真實(shí)情感

配套練習(xí)【引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信】一.在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。無(wú)論古今，誠(chéng)信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)。今天讓我們一起走近“誠(chéng)信”吧！1．古代先哲留下了很多精彩論述，請(qǐng)寫出兩條有關(guān)“信”的名言：請(qǐng)寫出有關(guān)“信”的成語(yǔ)典故：請(qǐng)寫出有關(guān)“信”的名人軼事。二.仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請(qǐng)介紹漫畫的畫面內(nèi)容(不超過(guò)70字)，并寫出漫畫的寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。漫畫內(nèi)容:漫畫寓意：三.綜合性學(xué)習(xí)。某中學(xué)開展以“人無(wú)信不立”為主題的演講比賽，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。請(qǐng)你以主持人的身份，為本次演講比賽設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。周末，剛一見(jiàn)面，好朋友李良就興奮地說(shuō)：“中午請(qǐng)你吃飯！我昨天買書包，收銀員多找了我50元錢，這回可賺了?！闭?qǐng)你結(jié)合本次演講比賽的收獲對(duì)他進(jìn)行勸導(dǎo)。

參考答案一.1.①人而無(wú)信，不知其可也?！墩撜Z(yǔ)·為政》②輕諾必寡信?！独献印?.①立木為信：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)商鞅為了樹立威信，推進(jìn)改革，下令在城南門外立一根三丈長(zhǎng)的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：誰(shuí)能把木頭搬到北門，賞金50兩。有個(gè)勇夫把木頭搬到城北，商鞅立即賞他50兩黃金。②一諾千金：古時(shí)候有個(gè)叫季布的人，一向說(shuō)話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立深厚的友情，當(dāng)時(shí)流傳：“得黃金百斤，不如得季布一諾”，這就是一諾千金的由來(lái)。3.曾子殺豬：古時(shí)候有個(gè)叫曾子的人，有一天，曾子的妻子哄騙孩子說(shuō)等媽媽趕集回來(lái)后殺豬給他吃，曾子得知后真的將豬殺了。二.漫畫內(nèi)容：一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。漫畫寓意：依靠誠(chéng)信打造承諾。只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人