2023年上海中考考前押題卷 語(yǔ)文2含詳解

2023年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷01語(yǔ)文（上海專(zhuān)用）2023年上海中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！2023年語(yǔ)文試卷約23題：古詩(shī)文約9題+現(xiàn)代文約9題+綜合運(yùn)用約4題+作文1題，根據(jù)最新考試信息以及模擬考試可以發(fā)現(xiàn)：在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，會(huì)降低名著導(dǎo)讀難度，了解大概情節(jié)、人物重點(diǎn)事件即可，現(xiàn)代文難度略微增加，會(huì)出現(xiàn)新題型，但一般新題型屬于新瓶裝舊酒，如記敘文增加段落；在試卷難度方面，不會(huì)有太大變化。通過(guò)對(duì)考試信息的梳理以及教學(xué)研究成果，預(yù)測(cè)：現(xiàn)代文一：說(shuō)明文，需要增加材料的題型（刪除材料或段落），標(biāo)題妙處；議論文，增加論據(jù)或者刪除論據(jù)；記敘文有兩道難題，一般一道句子鑒賞，一道與主旨有關(guān)的題目，如標(biāo)題、結(jié)尾含義、作用、妙處。另外，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注基礎(chǔ)題，如課內(nèi)古詩(shī)文，確保拿到滿分或者接近滿分、現(xiàn)代文一信息提取題目，記敘文概括類(lèi)題型，綜合運(yùn)用要了解考綱內(nèi)名著閱讀的故事梗概和重點(diǎn)人物性格。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。（滿分150分，考試用時(shí)100分鐘）一、文言文（37分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）1．兒童相見(jiàn)不相識(shí)，。（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）2．，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）3．明月別枝驚鵲，。（《西江月?夜行黃沙道中》）4．老師想讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，可有些同學(xué)覺(jué)得為別人講解知識(shí)是浪費(fèi)時(shí)間。于是老師引用《雖有嘉肴》中“，”這兩句古訓(xùn)告訴他們，自我學(xué)習(xí)和教授他人都有助于更好地了解自己。（二）閱讀下列古詩(shī)文，完成5—10題。(24分)【甲】岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

【乙】醉翁亭記（節(jié)選）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【丙】齊宣王見(jiàn)孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上②矣。不得而非其上者，非也；為民上③而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也。”（《孟子?梁惠王下》）[注釋]①雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。

②非其上：非難他們的君王（認(rèn)為他們的君王不對(duì)）。③為民上：作為人民的統(tǒng)治者（君王）。5．甲文作者_(dá)____（人名）和乙文作者_(dá)____（人名）都是_____（朝代）人。（3分）6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲乙兩文中畫(huà)線句的意思。（6

分）（1）噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（2）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。7．解釋丙文中加點(diǎn)字的意思。（2分）人不得（

）8．以下對(duì)丙文畫(huà)線句的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（

）（3分）A．因?yàn)樘煜拢w順）而快樂(lè)，因?yàn)樘煜拢ú豁槪┒鴳n愁，這樣不是王者，從來(lái)也不是。B．把天下人的快樂(lè)當(dāng)快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)憂愁，這樣還不能稱(chēng)王的，是沒(méi)有過(guò)的。C．因?yàn)樘煜拢w順）而快樂(lè)，因?yàn)樘煜拢ú豁槪┒鴳n愁，這樣還不能稱(chēng)王，從來(lái)沒(méi)有。D．把天下人的快樂(lè)當(dāng)快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)憂愁，但是這樣成為王者，是沒(méi)有過(guò)的。9．以下對(duì)甲乙丙三文的理解和分析，最不正確的一項(xiàng)是（

）（4

分）A．甲文運(yùn)用了抒情和議論，抒發(fā)了作者遠(yuǎn)大的胸襟和政治抱負(fù)，揭示了全文的中心。B．乙文以禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯太守之樂(lè)，在議論中含蓄點(diǎn)出思想情感。C．丙文中孟子強(qiáng)調(diào)君王只有把自己所好之“樂(lè)”，由己及民，國(guó)家才會(huì)得到安定穩(wěn)固。D．在甲乙丙三篇選文中，都提到了“樂(lè)”字，可見(jiàn)歷代治國(guó)，百姓的憂樂(lè)都至關(guān)重要。10．將丙文中孟子治國(guó)的思想與甲文中作者的政治抱負(fù)比較，其異同分別是：（1）

；

（2）

。（6分）二、現(xiàn)代文（33分）（一）閱讀下文，完成下面小題（15分）市民素養(yǎng)定義城市品格①城市的價(jià)值觀引導(dǎo)市民品位，市民素養(yǎng)定義城市品格。時(shí)隔十年，上海市社會(huì)科學(xué)③不僅如此，上海市民對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和環(huán)境的態(tài)度也越發(fā)從容理性。大多數(shù)市民認(rèn)為④除此之外，當(dāng)談及人生理想時(shí)，多數(shù)市民將自己的興趣和社會(huì)需要列為重要因素。興趣是點(diǎn)燃人生理想的火炬，社會(huì)是實(shí)現(xiàn)人生理想的賽場(chǎng)。每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，⑤上海的市民素養(yǎng)不僅呈現(xiàn)在問(wèn)卷訪談的分值數(shù)據(jù)中，還生動(dòng)展現(xiàn)在實(shí)地調(diào)研的許多細(xì)節(jié)中。30⑥可見(jiàn)市民素養(yǎng)并不是職業(yè)和學(xué)歷的附屬，也不是年齡和精力的專(zhuān)利。一個(gè)具有世界50⑦城市作為巨大的生命集合體，每一位居民都是城市品格的培育者、提升者，也都是（選文摘自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）11.聯(lián)系上下文，在第⑥段□□內(nèi)填入合適的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （2分）興奮 B.吃驚 C.疑惑 D.感動(dòng)12.本文行文思路清晰，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的表格。（8））（2）（3）（4）上海市民將個(gè)人興趣和社會(huì)需要列為決定人生理想的重要因素實(shí)地調(diào)研細(xì)節(jié)/（5）（二）閱讀下文，完成第14-18題（18分）復(fù)活半刀泥明前茶=1\*GB3①跟隨半刀泥的傳承人老萬(wàn)去淘古瓷片，絕對(duì)要早起。早春，凌晨五點(diǎn)半，東方的云彩上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開(kāi)張了。老萬(wàn)就要守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來(lái)的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，老萬(wàn)豎起他的招風(fēng)耳，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住手，老萬(wàn)眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來(lái)，他攤開(kāi)它們，一一詢(xún)價(jià)，攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒(méi)啥花樣的兩片撿出來(lái)，遞到老萬(wàn)手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480塊錢(qián)一片，你要刻出好花樣，給我留一個(gè)茶盞，我來(lái)買(mǎi)?！?2\*GB3②老萬(wàn)露出無(wú)奈的笑，付錢(qián)，背過(guò)身去卻一臉的愉悅，開(kāi)始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見(jiàn)碧落月色清明……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對(duì)著初升的太陽(yáng)望。我終于瞧見(jiàn)了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是如冰似玉的青白瓷，看上去一無(wú)所飾，但對(duì)光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來(lái)，果然有梅枝，有雀鳥(niǎo)，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的意境。=3\*GB3③老萬(wàn)說(shuō)：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫(huà)出一面深一面淺的凹面與線條，就像書(shū)法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?，這種刻法，讓青白瓷對(duì)光一照，上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo)，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動(dòng)在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買(mǎi)得痛快?！?4\*GB3④我不免好奇：“宋瓷倒出來(lái)的聲響與眾不同？”老萬(wàn)說(shuō)：“當(dāng)然，就算與宋同時(shí)代的金，留下的瓷片倒出來(lái)也會(huì)嘩嘩作響，宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來(lái)是‘呯呯’聲，聽(tīng)音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的差別。”=5\*GB3⑤青白釉上的半刀泥工藝，原本早已失傳，是老萬(wàn)的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個(gè)人悟出門(mén)道后慢慢恢復(fù)的，這門(mén)工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來(lái)，考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！斑@就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟師傅初學(xué)時(shí)，一拿起刻刀來(lái)就忍不住喉頭‘咕咚咕咚’作響，師傅說(shuō)，一感覺(jué)到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了，所以，心無(wú)旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時(shí)能聞到蓮香，刻小蟲(chóng)時(shí)能感受到觸須的彈動(dòng)，能感受到秋蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)，你沉浸其中，就會(huì)忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！?6\*GB3⑥這個(gè)悟道的過(guò)程，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬(wàn)，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說(shuō)實(shí)在的，皮影人偶的戲服、冠冕、動(dòng)作，透過(guò)暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬(wàn)看到了各種運(yùn)刀的可能性：挑、剔、頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、出鋒收筆?？赐昶び?，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開(kāi)朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。=7\*GB3⑦二十年過(guò)去了，師傅幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬(wàn)成了老萬(wàn)，也開(kāi)始收徒弟。老萬(wàn)把自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫(xiě)兩個(gè)月的心得體會(huì)，再來(lái)跟他使刻刀。=8\*GB3⑧他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史，62歲退休后，前來(lái)景德鎮(zhèn)找尋宋代殘瓷搞研究，見(jiàn)到老萬(wàn)賣(mài)給攤販的筆洗，驚住了。立刻恭恭敬敬前來(lái)，要找老萬(wàn)學(xué)藝。老萬(wàn)約他談了三次，看了日本教授的書(shū)法作品，同意了。拜師當(dāng)天，日本教授對(duì)著比自己小九歲的老萬(wàn)平心靜氣行大禮，敬茶，老萬(wàn)挺直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人們。14．第=2\*GB3②段“乾坤”在文中的意思是。（2分）15．分析第=1\*GB3①段畫(huà)橫線的句子的表達(dá)效果。（4分）16．對(duì)文中第=3\*GB3③內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。B．半刀泥刻法就像書(shū)法中的濃墨與枯墨一樣。C．人們觀賞半刀泥刻法作品會(huì)感受到虛實(shí)結(jié)合之美。D．老萬(wàn)先前淘了許多宋瓷片，欺瞞了很多人。17．閱讀文章第=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥段，梳理老萬(wàn)師徒復(fù)活半刀泥工藝的過(guò)程。（4分）時(shí)間半刀泥工藝復(fù)活過(guò)程學(xué)藝要領(lǐng)上世紀(jì)七十年代老萬(wàn)的師傅翻閱史料，撿拾殘瓷，自己慢慢悟道，傳道給徒弟老萬(wàn)二十年前博采眾長(zhǎng)，觸類(lèi)旁通18．分析結(jié)尾段的作用。（6分）三、綜合運(yùn)用（20分）某班班委們準(zhǔn)備布置班級(jí)圖書(shū)角，以營(yíng)造班級(jí)的書(shū)香氛圍。班委會(huì)向同學(xué)們征求意見(jiàn)，A組同學(xué)為此展開(kāi)了一次小組討論，請(qǐng)你一起參與。19.A組推選小明作為本次討論的主持人，請(qǐng)幫助他明確主持人的職責(zé)。下列選項(xiàng)中不符合主持人職責(zé)要求的一項(xiàng)是（

）。（3分）A.遵照規(guī)則來(lái)裁判并執(zhí)行程序B.盡可能不要發(fā)表自己的意見(jiàn)C.需要對(duì)別人的發(fā)言進(jìn)行評(píng)判D.不對(duì)別人發(fā)言表現(xiàn)出傾向性20.（1）圍繞“如何布置班級(jí)圖書(shū)角”的問(wèn)題，小組成員確定了以下討論內(nèi)容：A.圖書(shū)角的宣傳語(yǔ)B.圖書(shū)的借閱規(guī)則

C.圖書(shū)角管理人員的職責(zé)D.圖書(shū)角的入選書(shū)目E.圖書(shū)角的環(huán)境裝飾上述內(nèi)容中，不適合放入本次小組討論的兩項(xiàng)是（

）和（

）。（4分）（2）小組在討論“圖書(shū)角宣傳語(yǔ)”的過(guò)程中，一致認(rèn)為宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔且有意義。請(qǐng)依據(jù)要求，給圖書(shū)角擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。（3分）圖書(shū)角宣傳語(yǔ)：

（3）以下是A組成員“關(guān)于圖書(shū)角環(huán)境裝飾”討論實(shí)錄中的部分內(nèi)容：同學(xué)甲：我認(rèn)為圖書(shū)角的環(huán)境應(yīng)該簡(jiǎn)潔一些，不需要額外的裝飾，只需——（發(fā)言被打斷）同學(xué)乙：你的想法不對(duì)，適當(dāng)進(jìn)行一些裝飾，可以吸引同學(xué)們?nèi)D書(shū)角閱讀。你怎么總是將自己的想法強(qiáng)加于別人呢？同學(xué)丙：我同意對(duì)圖書(shū)角講行適當(dāng)裝飾，比如放幾盆綠植，張貼一些同學(xué)閱讀的感悟。還可以增加一此暢銷(xiāo)書(shū)籍，吸引同學(xué)閱讀?！鶕?jù)上述實(shí)錄內(nèi)容，請(qǐng)你指出某位同學(xué)在討論過(guò)程中的不妥之處，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）21.通過(guò)討論，A組推薦了《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》五部經(jīng)典名著放入圖書(shū)角。組員們從人物刻畫(huà)、情節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言風(fēng)格、小說(shuō)結(jié)構(gòu)等不同角度闡述了推薦理由。但是在整理討論內(nèi)容時(shí)，記錄員發(fā)現(xiàn)缺失了一段你的發(fā)言，請(qǐng)幫助他補(bǔ)上這段內(nèi)容。（80字左右）（6分）A組討論記錄

時(shí)間：X月XX日

參與人員：A組成員討論內(nèi)容：圖書(shū)角入選書(shū)目

討論發(fā)言記錄

小組推薦書(shū)目：《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》推薦理由：甲：我推薦施耐庵的《水滸傳》。這部小說(shuō)塑造了一大批栩栩如生，個(gè)性鮮明的人物形象。比如同樣是粗豪俠義之士，魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，而李逵則頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。一百零八將極具特點(diǎn)，值得一讀。……你：

四、寫(xiě)作（60分）22.生活中，我們經(jīng)常碰到各種問(wèn)題。有學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，也有學(xué)業(yè)以外的問(wèn)題。問(wèn)題促使我們?nèi)ニ伎?，去探究，去發(fā)現(xiàn)……解決問(wèn)題的過(guò)程往往令我們有新的認(rèn)知和收獲。請(qǐng)以“有意思的問(wèn)題”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）字?jǐn)?shù)600字左右。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

絕密★啟用前2023年中考語(yǔ)文考前信息必刷卷01語(yǔ)文（上海專(zhuān)用）2023年上海中考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！2023年語(yǔ)文試卷約23題：古詩(shī)文約9題+現(xiàn)代文約9題+綜合運(yùn)用約4題+作文1題，根據(jù)最新考試信息以及模擬考試可以發(fā)現(xiàn)：在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，會(huì)降低名著導(dǎo)讀難度，了解大概情節(jié)、人物重點(diǎn)事件即可，現(xiàn)代文難度略微增加，會(huì)出現(xiàn)新題型，但一般新題型屬于新瓶裝舊酒，如記敘文增加段落；在試卷難度方面，不會(huì)有太大變化。通過(guò)對(duì)考試信息的梳理以及教學(xué)研究成果，預(yù)測(cè)：現(xiàn)代文一：說(shuō)明文，需要增加材料的題型（刪除材料或段落），標(biāo)題妙處；議論文，增加論據(jù)或者刪除論據(jù)；記敘文有兩道難題，一般一道句子鑒賞，一道與主旨有關(guān)的題目，如標(biāo)題、結(jié)尾含義、作用、妙處。另外，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要特別關(guān)注基礎(chǔ)題，如課內(nèi)古詩(shī)文，確保拿到滿分或者接近滿分、現(xiàn)代文一信息提取題目，記敘文概括類(lèi)題型，綜合運(yùn)用要了解考綱內(nèi)名著閱讀的故事梗概和重點(diǎn)人物性格。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。（滿分150分，考試用時(shí)100分鐘）一、文言文（37分）（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）1．兒童相見(jiàn)不相識(shí)，。（《回鄉(xiāng)偶書(shū)》）2．，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）3．明月別枝驚鵲，。（《西江月?夜行黃沙道中》）4．老師想讓同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，可有些同學(xué)覺(jué)得為別人講解知識(shí)是浪費(fèi)時(shí)間。于是老師引用《雖有嘉肴》中“，”這兩句古訓(xùn)告訴他們，自我學(xué)習(xí)和教授他人都有助于更好地了解自己?！敬鸢浮浚?3分，前三句各3分，第四句4分，錯(cuò)1字扣1分）1.笑問(wèn)客從何處來(lái)2.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)3.清風(fēng)半夜鳴蟬4.（是故）學(xué)然后知不足，教然后知困【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)填空。作答此題時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，根據(jù)情境找出符合題意的句子；三注意答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“側(cè)畔、鳴蟬、教”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。（二）閱讀下列古詩(shī)文，完成5—10題。(24分)【甲】岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

【乙】醉翁亭記（節(jié)選）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！颈魁R宣王見(jiàn)孟子于雪宮①，王曰：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“有。人不得，則非其上②矣。不得而非其上者，非也；為民上③而不與民同樂(lè)者，亦非也。樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下；然而不王者，未之有也?！保ā睹献?梁惠王下》）[注釋]①雪宮：齊宣王玩樂(lè)的郊外別墅。

②非其上：非難他們的君王（認(rèn)為他們的君王不對(duì)）。③為民上：作為人民的統(tǒng)治者（君王）。5．甲文作者_(dá)____（人名）和乙文作者_(dá)____（人名）都是_____（朝代）人。（3分）6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯甲乙兩文中畫(huà)線句的意思。（6

分）（1）噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（2）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。7．解釋丙文中加點(diǎn)字的意思。（2分）人不得（

）8．以下對(duì)丙文畫(huà)線句的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（

）（3分）A．因?yàn)樘煜拢w順）而快樂(lè)，因?yàn)樘煜拢ú豁槪┒鴳n愁，這樣不是王者，從來(lái)也不是。B．把天下人的快樂(lè)當(dāng)快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)憂愁，這樣還不能稱(chēng)王的，是沒(méi)有過(guò)的。C．因?yàn)樘煜拢w順）而快樂(lè)，因?yàn)樘煜拢ú豁槪┒鴳n愁，這樣還不能稱(chēng)王，從來(lái)沒(méi)有。D．把天下人的快樂(lè)當(dāng)快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)憂愁，但是這樣成為王者，是沒(méi)有過(guò)的。9．以下對(duì)甲乙丙三文的理解和分析，最不正確的一項(xiàng)是（

）（4

分）A．甲文運(yùn)用了抒情和議論，抒發(fā)了作者遠(yuǎn)大的胸襟和政治抱負(fù)，揭示了全文的中心。B．乙文以禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯游人之樂(lè)，又以游人之樂(lè)襯太守之樂(lè)，在議論中含蓄點(diǎn)出思想情感。C．丙文中孟子強(qiáng)調(diào)君王只有把自己所好之“樂(lè)”，由己及民，國(guó)家才會(huì)得到安定穩(wěn)固。D．在甲乙丙三篇選文中，都提到了“樂(lè)”字，可見(jiàn)歷代治國(guó)，百姓的憂樂(lè)都至關(guān)重要。10．將丙文中孟子治國(guó)的思想與甲文中作者的政治抱負(fù)比較，其異同分別是：（1）

；

（2）

。（6分）【答案】5.（3分，每空1分）范仲淹

歐陽(yáng)修

北宋6.（6分，每句3分）⑴唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？（“微”“斯”“誰(shuí)與歸”）⑵賓客們懂得跟隨太守游山的快樂(lè)，卻不懂得太守是把眾人的快樂(lè)作為快樂(lè)。（“從”“之樂(lè)其樂(lè)”）7.（2分）得到8.（3分）B9.（4分））C10.（6分，每空3分）⑴相同點(diǎn)是：兩者都非常重視百姓的憂樂(lè)；⑵不同點(diǎn)是：甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”比丙文“樂(lè)以天下，憂以天下”有了進(jìn)一步發(fā)展，吃苦在前，享樂(lè)在后，比同樂(lè)同憂更有擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查文學(xué)常識(shí)?！对狸?yáng)樓記》的作者范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家；《醉翁亭記》的作者歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家。據(jù)此可作答?！?題詳解】此題考查翻譯句子。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。（1）“微（如果沒(méi)有）”“斯（這種）”“吾（我）”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確；（2）“從（跟隨）”“樂(lè)其樂(lè)（以游人的快樂(lè)為快樂(lè)）”是此句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確?！?題詳解】此題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。人不得：人們要是得不到這種快樂(lè)。得，得到。【8題詳解】此題考查句子翻譯。這句話中的兩個(gè)“以”，意思都是“把”，“王”的意思是“稱(chēng)王”，這個(gè)句子的意思是“把天下人的快樂(lè)當(dāng)快樂(lè)，把天下人的憂愁當(dāng)憂愁，這樣還不能稱(chēng)王的，是沒(méi)有過(guò)的”，故選B?！?題詳解】此題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。C.有誤，丙文中孟子強(qiáng)調(diào)君王只有樂(lè)百姓之樂(lè)，憂百姓之憂，國(guó)家才會(huì)得到安定穩(wěn)固；故選C?！?0題詳解】此題考查比較閱讀。由甲文“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，丙文“樂(lè)以天下，憂以天下”可知，兩個(gè)選段實(shí)際上表達(dá)了一個(gè)共同的思想：心系天下，即重視百姓的憂樂(lè)；孟子的“憂樂(lè)觀”是“樂(lè)以天下，憂以天下”，它強(qiáng)調(diào)君主要施行仁政，范仲淹將這一“憂樂(lè)觀”升華為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也就是要超越個(gè)人的快樂(lè)，以天下為己任，以利民為宗旨，體現(xiàn)了憂國(guó)憂民的思想?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲：唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲，在朝廷做官的人為百姓擔(dān)憂，不在朝廷做官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧！唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日。乙：不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；賓客們懂得跟隨太守游山的快樂(lè)，卻不懂得太守是把眾人的快樂(lè)作為快樂(lè)。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。丙：齊宣王在別墅雪宮里接見(jiàn)孟子，齊宣王說(shuō)：“賢人也有在這樣的別墅里居住游玩的快樂(lè)嗎？”孟子回答說(shuō)：“有。人們要是得不到這種快樂(lè)，就會(huì)埋怨他們的國(guó)君。得不到這種快樂(lè)就埋怨國(guó)君，是不對(duì)的；可是作為人民的領(lǐng)導(dǎo)人而不與民同樂(lè)，也是不對(duì)的。國(guó)君以人民的快樂(lè)為快樂(lè)，人民也會(huì)以國(guó)君的快樂(lè)為快樂(lè)；國(guó)君以人民的憂愁為憂愁，人民也會(huì)以國(guó)君的憂愁為憂愁。以天下人的快樂(lè)為快樂(lè)，以天下人的憂愁為憂愁；這樣還不能夠使天下歸服，是沒(méi)有過(guò)的。”二、現(xiàn)代文（33分）（一）閱讀下文，完成下面小題（15分）市民素養(yǎng)定義城市品格①城市的價(jià)值觀引導(dǎo)市民品位，市民素養(yǎng)定義城市品格。時(shí)隔十年，上海市社會(huì)科學(xué)③不僅如此，上海市民對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和環(huán)境的態(tài)度也越發(fā)從容理性。大多數(shù)市民認(rèn)為④除此之外，當(dāng)談及人生理想時(shí)，多數(shù)市民將自己的興趣和社會(huì)需要列為重要因素。興趣是點(diǎn)燃人生理想的火炬，社會(huì)是實(shí)現(xiàn)人生理想的賽場(chǎng)。每一代人有每一代人的長(zhǎng)征路，⑤上海的市民素養(yǎng)不僅呈現(xiàn)在問(wèn)卷訪談的分值數(shù)據(jù)中，還生動(dòng)展現(xiàn)在實(shí)地調(diào)研的許多細(xì)節(jié)中。30⑥可見(jiàn)市民素養(yǎng)并不是職業(yè)和學(xué)歷的附屬，也不是年齡和精力的專(zhuān)利。一個(gè)具有世界50⑦城市作為巨大的生命集合體，每一位居民都是城市品格的培育者、提升者，也都是（選文摘自《解放日?qǐng)?bào)》，有刪改）11.聯(lián)系上下文，在第⑥段□□內(nèi)填入合適的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （2分）興奮 B.吃驚 C.疑惑 D.感動(dòng)12.本文行文思路清晰，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的表格。（8））（2）（3）（4）上海市民將個(gè)人興趣和社會(huì)需要列為決定人生理想的重要因素實(shí)地調(diào)研細(xì)節(jié)/（5）【答案】11.D（2分）12.（8分）（1）上海市民更加重視人文素養(yǎng)，對(duì)城市價(jià)值更加認(rèn)同。（2）問(wèn)卷訪談的分值數(shù)據(jù)（3）在上海市民看來(lái)，對(duì)知識(shí)的每一次汲取都有助于人生升華。（4）上海市民對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和環(huán)境的態(tài)度也越發(fā)從容理性13.（5分）不能刪掉，兩個(gè)事例的主要人員分別是“30多歲的飯店服務(wù)員”和“古稀之年的市民”，雖然年齡和精力差距懸殊，但都有其市民素養(yǎng)，更加充分全面地說(shuō)明了上海市民更加重視人文素養(yǎng)，對(duì)城市價(jià)值更加認(rèn)同這一觀點(diǎn)?！窘馕觥俊?1題詳解】考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)詞義、使用范圍和感情色彩分析作答。A.興奮：因高興或受某種刺激而精神激奮。B.吃驚：意外地受到驚嚇。C.疑惑：心里不明白，不相信。D.感動(dòng)：受外界事物的影響而激動(dòng)。根據(jù)語(yǔ)境“這位‘新上海人’主動(dòng)提出第二天一早前往下一個(gè)調(diào)查點(diǎn)配合完成問(wèn)卷”可知，作者因?yàn)椤靶律虾Ｈ恕敝鲃?dòng)去下一個(gè)調(diào)查點(diǎn)，完成問(wèn)卷的行為而激動(dòng)。故選“感動(dòng)”適合；故選D。【12題詳解】考查論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。第一空，根據(jù)第①段句子“通過(guò)對(duì)有效樣本的調(diào)查分析，可以得出這樣的認(rèn)識(shí)：上海市民更加重視人文素養(yǎng)，對(duì)城市價(jià)值更加認(rèn)同”可知，第①段首先提出本文觀點(diǎn)：上海市民更加重視人文素養(yǎng)，對(duì)城市價(jià)值更加認(rèn)同。第②—④段，引用亞里士多德話及孟子的話，訪談上海人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)及和環(huán)境的態(tài)度也越發(fā)從容理性，詮釋了觀點(diǎn)。第二空，根據(jù)第⑤段句子“上海的市民素養(yǎng)不僅呈現(xiàn)在問(wèn)卷訪談的分值數(shù)據(jù)中，還生動(dòng)展現(xiàn)在實(shí)地調(diào)研的許多細(xì)節(jié)中”可知，作者又從“問(wèn)卷訪談的分值數(shù)據(jù)”和“調(diào)研的許多細(xì)節(jié)”兩個(gè)方法方面證明觀點(diǎn)。第三空，根據(jù)第②段句子“在上海市民看來(lái)，對(duì)知識(shí)的每一次汲取都有助于人生升華”可填寫(xiě)本空。第四空，根據(jù)第③段句子“不僅如此，上海市民對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和環(huán)境的態(tài)度也越發(fā)從容理性”可填寫(xiě)本空?！?3題詳解】本題考查論據(jù)的選用。要根據(jù)文章的觀點(diǎn)及論證的需要分析論據(jù)作用。根據(jù)第⑤段句子“在浦東新區(qū)，調(diào)查員邀請(qǐng)一位30多歲的飯店服務(wù)員回答問(wèn)卷。在半個(gè)小時(shí)里，她思路清晰、對(duì)答如流，對(duì)考查人文知識(shí)的所有客觀題都做出了準(zhǔn)確回答”可知，本事例敘述30多歲的年輕服務(wù)員對(duì)待問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)答情況。根據(jù)第⑤段句子“在靜安區(qū)，幾位古稀之年的市民不僅充滿熱情地配合問(wèn)卷調(diào)查，還在回答完所有問(wèn)題后饒有興趣地討論起個(gè)別題目，并拉著調(diào)查員一起探討……”可知，舉出的例子是古稀之年的老人對(duì)待問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)答情景。這兩個(gè)例子雖然都是敘述人們對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查的應(yīng)答情形，但是所選的人物不同，代表性就不同。一個(gè)例子代表了年輕人，一個(gè)例子代表了老年人，雖然他們年齡不同，但是都有上海市民的素養(yǎng)，這樣用兩個(gè)例子涵蓋面更廣，就能更好地證明上海市民更加重視人文素養(yǎng)，對(duì)城市價(jià)值更加認(rèn)同這一觀點(diǎn)。所以?xún)蓚€(gè)例子不能刪除其中一個(gè)。（二）閱讀下文，完成第14-18題（18分）復(fù)活半刀泥明前茶=1\*GB3①跟隨半刀泥的傳承人老萬(wàn)去淘古瓷片，絕對(duì)要早起。早春，凌晨五點(diǎn)半，東方的云彩上剛吐出一線深橘紅，瓷器早市就開(kāi)張了。老萬(wàn)就要守著攤販將古瓷片從麻袋里倒出來(lái)的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，老萬(wàn)豎起他的招風(fēng)耳，忽然，他耳朵上的茸毛豎起：“停，停一下！”攤販住手，老萬(wàn)眼尖手快，從一堆瓷片中撿出好幾片來(lái)，他攤開(kāi)它們，一一詢(xún)價(jià)，攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，直接把猛地看上去沒(méi)啥花樣的兩片撿出來(lái)，遞到老萬(wàn)手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔了，還跟我裝。這樣，480塊錢(qián)一片，你要刻出好花樣，給我留一個(gè)茶盞，我來(lái)買(mǎi)?！?2\*GB3②老萬(wàn)露出無(wú)奈的笑，付錢(qián)，背過(guò)身去卻一臉的愉悅，開(kāi)始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見(jiàn)碧落月色清明……”他一邊哼唱，一邊舉起瓷片對(duì)著初升的太陽(yáng)望。我終于瞧見(jiàn)了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是如冰似玉的青白瓷，看上去一無(wú)所飾，但對(duì)光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來(lái)，果然有梅枝，有雀鳥(niǎo)，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的意境。=3\*GB3③老萬(wàn)說(shuō)：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年，匠人以刀作筆，在干燥后的素坯上刻畫(huà)出一面深一面淺的凹面與線條，就像書(shū)法中的濃墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)桑@種刻法，讓青白瓷對(duì)光一照，上頭刻繪的蓮花、竹葉、昆蟲(chóng)和小鳥(niǎo)，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動(dòng)在空虛中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買(mǎi)得痛快?！?4\*GB3④我不免好奇：“宋瓷倒出來(lái)的聲響與眾不同？”老萬(wàn)說(shuō)：“當(dāng)然，就算與宋同時(shí)代的金，留下的瓷片倒出來(lái)也會(huì)嘩嘩作響，宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來(lái)是‘呯呯’聲，聽(tīng)音可辨，這就像生西瓜和熟西瓜的差別?！?5\*GB3⑤青白釉上的半刀泥工藝，原本早已失傳，是老萬(wàn)的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠翻閱史料、撿拾殘瓷，一個(gè)人悟出門(mén)道后慢慢恢復(fù)的，這門(mén)工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀下去，刻出深淺有別的凹面來(lái)，考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力?！斑@就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趔趄不已。我跟師傅初學(xué)時(shí)，一拿起刻刀來(lái)就忍不住喉頭‘咕咚咕咚’作響，師傅說(shuō)，一感覺(jué)到自己在咽口水，手上的勁就有可能使偏了，所以，心無(wú)旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，刻蓮花時(shí)能聞到蓮香，刻小蟲(chóng)時(shí)能感受到觸須的彈動(dòng)，能感受到秋蟲(chóng)的喜怒哀樂(lè)，你沉浸其中，就會(huì)忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了。”=6\*GB3⑥這個(gè)悟道的過(guò)程，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬(wàn)，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說(shuō)實(shí)在的，皮影人偶的戲服、冠冕、動(dòng)作，透過(guò)暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬(wàn)看到了各種運(yùn)刀的可能性：挑、剔、頓、挫、拉圓、捺方，露峰起筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、出鋒收筆。看完皮影，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開(kāi)朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然。=7\*GB3⑦二十年過(guò)去了，師傅幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬(wàn)成了老萬(wàn)，也開(kāi)始收徒弟。老萬(wàn)把自己收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫(xiě)兩個(gè)月的心得體會(huì)，再來(lái)跟他使刻刀。=8\*GB3⑧他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史，62歲退休后，前來(lái)景德鎮(zhèn)找尋宋代殘瓷搞研究，見(jiàn)到老萬(wàn)賣(mài)給攤販的筆洗，驚住了。立刻恭恭敬敬前來(lái)，要找老萬(wàn)學(xué)藝。老萬(wàn)約他談了三次，看了日本教授的書(shū)法作品，同意了。拜師當(dāng)天，日本教授對(duì)著比自己小九歲的老萬(wàn)平心靜氣行大禮，敬茶，老萬(wàn)挺直脊背，泰然地受了禮。他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人們。14．第=2\*GB3②段“乾坤”在文中的意思是。（2分）15．分析第=1\*GB3①段畫(huà)橫線的句子的表達(dá)效果。（4分）16．對(duì)文中第=3\*GB3③內(nèi)容的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．半刀泥技法的老祖宗就是南宋青白瓷。B．半刀泥刻法就像書(shū)法中的濃墨與枯墨一樣。C．人們觀賞半刀泥刻法作品會(huì)感受到虛實(shí)結(jié)合之美。D．老萬(wàn)先前淘了許多宋瓷片，欺瞞了很多人。17．閱讀文章第=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥段，梳理老萬(wàn)師徒復(fù)活半刀泥工藝的過(guò)程。（4分）時(shí)間半刀泥工藝復(fù)活過(guò)程學(xué)藝要領(lǐng)上世紀(jì)七十年代老萬(wàn)的師傅翻閱史料，撿拾殘瓷，自己慢慢悟道，傳道給徒弟老萬(wàn)二十年前博采眾長(zhǎng)，觸類(lèi)旁通18．分析結(jié)尾段的作用。（6分）【答案】14．（2分）天地/世界/樣子15．（4分）對(duì)老萬(wàn)淘瓷片時(shí)的肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了描寫(xiě)（2分），寫(xiě)出他的聽(tīng)覺(jué)靈敏、眼尖手快（1分），突出老萬(wàn)這個(gè)行家里手的技藝高超（1分）。16．（2分）D17．（4分）（1）控制緊張感，心無(wú)旁騖/專(zhuān)心致志/一心一意（2分）（2）老萬(wàn)的師傅帶著老萬(wàn)，看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，看皮影戲，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙，老萬(wàn)悟道。（2分）18．（6分）內(nèi)容上（3分）：結(jié)尾段寫(xiě)老萬(wàn)收了一個(gè)京都大學(xué)的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜師大禮。（2分）這表明老萬(wàn)的半刀泥手藝精湛，還有他的不藏私，愿意傳承手藝的匠人精神，得到了更多人的敬重。/他代表中國(guó)所有半刀泥技術(shù)的工匠接受這一大禮，體現(xiàn)出他對(duì)歷史上創(chuàng)造堅(jiān)持這一技藝的匠人們的敬重、贊美，對(duì)這份手藝的熱愛(ài)。/繼承優(yōu)秀民族工藝時(shí)的一份民族文化認(rèn)同感、自豪感和自信精神。（答出任意一點(diǎn)得1分）結(jié)構(gòu)上（2分）：手藝不僅在中國(guó)傳承，還傳到海外，呼應(yīng)了標(biāo)題中的“復(fù)活”二字。結(jié)尾句總結(jié)全文，深化文章主旨。（2分）表達(dá)效果（1分）：結(jié)尾意味深長(zhǎng)，耐人深思，情感真摯深沉。（1分）【解析】【14題詳解】本題考查對(duì)詞句的理解分析。根據(jù)原文第②段“我終于瞧見(jiàn)了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片對(duì)光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來(lái)，果然有梅枝，有雀鳥(niǎo)，是‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏’的意境”可知，這里的“乾坤”指的是瓷片上刻畫(huà)的梅枝、雀鳥(niǎo)的樣子，小小的瓷片上有著“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的樣子。【15題詳解】本題考查語(yǔ)句賞析。從①段的“他耳朵上的茸毛豎起”可以看出，這是對(duì)老萬(wàn)淘瓷片時(shí)的肖像描寫(xiě)，突出了他的聽(tīng)覺(jué)靈敏；從“從一堆瓷片中撿出好幾片來(lái)，他攤開(kāi)它們，一一詢(xún)價(jià)”可以看出，這是對(duì)老萬(wàn)的動(dòng)作描寫(xiě)，突出他的眼尖手快；從“停，停一下！”可以看出，這是語(yǔ)言描寫(xiě)，突出他淘瓷片時(shí)的急切。通過(guò)這一系列描寫(xiě)，可以看出老萬(wàn)淘瓷片的技藝嫻熟、高超?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。D.結(jié)合③段的“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是這種南宋青白瓷……我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給我時(shí)價(jià)打八折，讓我買(mǎi)得痛快”可以看出，老萬(wàn)“欺瞞了很多人”是錯(cuò)誤的；故選D?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容篩選。（1）結(jié)合⑤段的“考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力……所以，心無(wú)旁騖很重要，你一心一意去感受那些塊面……你沉浸其中”可概括出，控制緊張感，要做到心無(wú)旁騖；（2）結(jié)合第⑥段的“二十年前，師傅帶著小萬(wàn)，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲?！鋈蛔屝∪f(wàn)看到了各種運(yùn)刀的可能性……看完皮影，再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開(kāi)朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，都一目了然”可概括出，老萬(wàn)的師傅帶著老萬(wàn)，看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，看皮影戲，四處去感受光影藝術(shù)的曼妙，老萬(wàn)從而悟道?！?8題詳解】本題考查段落作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來(lái)概括。內(nèi)容上：結(jié)合⑧段的“他兩年前收的一位徒弟最有意思——京都大學(xué)的教授，日本人，教了一輩子陶瓷史”和“拜師當(dāng)天，日本教授對(duì)著比自己小九歲的老萬(wàn)平心靜氣行大禮，敬茶，老萬(wàn)挺直脊背，泰然地受了禮”可以看出，最后一段描寫(xiě)了老萬(wàn)收了一個(gè)京都大學(xué)的日本教授做徒弟，泰然接受他的拜師大禮；結(jié)合“他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮”可以看出，他代表中國(guó)所有半刀泥技術(shù)的工匠接受這一大禮，體現(xiàn)出他對(duì)歷史上創(chuàng)造堅(jiān)持這一技藝的匠人們的敬重、贊美，對(duì)這份手藝的熱愛(ài)和自信。結(jié)構(gòu)上：結(jié)合最末的“他明白，自己不是一個(gè)人在受這份禮，而是代表所有掌握了半刀泥技術(shù)的工匠在受這份禮，包括那些在宋瓷片上留下清雅、自在、隨性之刀筆，卻已經(jīng)消失在歷史云煙中的無(wú)名匠人們”可以看出，結(jié)尾句總結(jié)全文，深化文章主旨：作為當(dāng)代掌握了半刀泥技術(shù)的工匠，老萬(wàn)不僅“復(fù)活”了這項(xiàng)技藝，與題目中的“復(fù)活”相呼應(yīng)，而且把它傳到了海外，獲得了更多人的認(rèn)可，耐人深思，令人品味，值得敬仰。三、綜合運(yùn)用（20分）某班班委們準(zhǔn)備布置班級(jí)圖書(shū)角，以營(yíng)造班級(jí)的書(shū)香氛圍。班委會(huì)向同學(xué)們征求意見(jiàn)，A組同學(xué)為此展開(kāi)了一次小組討論，請(qǐng)你一起參與。19.A組推選小明作為本次討論的主持人，請(qǐng)幫助他明確主持人的職責(zé)。下列選項(xiàng)中不符合主持人職責(zé)要求的一項(xiàng)是（

）。（3分）A.遵照規(guī)則來(lái)裁判并執(zhí)行程序B.盡可能不要發(fā)表自己的意見(jiàn)C.需要對(duì)別人的發(fā)言進(jìn)行評(píng)判D.不對(duì)別人發(fā)言表現(xiàn)出傾向性20.（1）圍繞“如何布置班級(jí)圖書(shū)角”的問(wèn)題，小組成員確定了以下討論內(nèi)容：A.圖書(shū)角的宣傳語(yǔ)B.圖書(shū)的借閱規(guī)則

C.圖書(shū)角管理人員的職責(zé)D.圖書(shū)角的入選書(shū)目E.圖書(shū)角的環(huán)境裝飾上述內(nèi)容中，不適合放入本次小組討論的兩項(xiàng)是（

）和（

）。（4分）（2）小組在討論“圖書(shū)角宣傳語(yǔ)”的過(guò)程中，一致認(rèn)為宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔且有意義。請(qǐng)依據(jù)要求，給圖書(shū)角擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。（3分）圖書(shū)角宣傳語(yǔ)：

（3）以下是A組成員“關(guān)于圖書(shū)角環(huán)境裝飾”討論實(shí)錄中的部分內(nèi)容：同學(xué)甲：我認(rèn)為圖書(shū)角的環(huán)境應(yīng)該簡(jiǎn)潔一些，不需要額外的裝飾，只需——（發(fā)言被打斷）同學(xué)乙：你的想法不對(duì)，適當(dāng)進(jìn)行一些裝飾，可以吸引同學(xué)們?nèi)D書(shū)角閱讀。你怎么總是將自己的想法強(qiáng)加于別人呢？同學(xué)丙：我同意對(duì)圖書(shū)角講行適當(dāng)裝飾，比如放幾盆綠植，張貼一些同學(xué)閱讀的感悟。還可以增加一此暢銷(xiāo)書(shū)籍，吸引同學(xué)閱讀。……根據(jù)上述實(shí)錄內(nèi)容，請(qǐng)你指出某位同學(xué)在討論過(guò)程中的不妥之處，并進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）21.通過(guò)討論，A組推薦了《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》五部經(jīng)典名著放入圖書(shū)角。組員們從人物刻畫(huà)、情節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言風(fēng)格、小說(shuō)結(jié)構(gòu)等不同角度闡述了推薦理由。但是在整理討論內(nèi)容時(shí)，記錄員發(fā)現(xiàn)缺失了一段你的發(fā)言，請(qǐng)幫助他補(bǔ)上這段內(nèi)容。（80字左右）（6分）A組討論記錄

時(shí)間：X月XX日

參與人員：A組成員討論內(nèi)容：圖書(shū)角入選書(shū)目

討論發(fā)言記錄

小組推薦書(shū)目：《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《儒林外史》推薦理由：甲：我推薦施耐庵的《水滸傳》。這部小說(shuō)塑造了一大批栩栩如生，個(gè)性鮮明的人物形象。比如同樣是粗豪俠義之士，魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，而李逵則頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。一百零八將極具特點(diǎn)，值得一讀?！悖?/p>

【答案】19.（3分）C20.（1）（4分，各2分）BC（2）（3分）示例：我讀書(shū)，我快樂(lè)（3）（4分）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：指出發(fā)言?xún)?nèi)容中的不妥之處（1分）；聯(lián)系討論規(guī)則，分析不妥的原因（2分）；語(yǔ)句通順（1分）示例：乙同學(xué)隨意打斷甲同學(xué)的發(fā)言是不妥的。討論過(guò)程中需要尊重別人發(fā)言的完整性，隨意打斷別人的發(fā)言，就無(wú)法全面了解他人的想法，也是對(duì)他人的不尊重。乙同學(xué)指責(zé)甲同學(xué)將自己的想法強(qiáng)加與別人，這是不妥的。討論過(guò)程中需要就事論事、文明表達(dá)，不應(yīng)該對(duì)他人的習(xí)慣、性格等進(jìn)行質(zhì)疑或指責(zé)，容易造成矛盾，不利于討論的順利開(kāi)展。丙同學(xué)發(fā)言中“增加一些暢銷(xiāo)書(shū)籍”的建議不妥，偏離了“圖書(shū)角環(huán)境布置”這一討論問(wèn)題。需要等這個(gè)問(wèn)題討論結(jié)束后，再開(kāi)始討論下一個(gè)問(wèn)題。21.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：推薦書(shū)目及作者（1分）；選擇某一角度，聯(lián)系作品中的具體內(nèi)容展開(kāi)（2分）；闡述推薦理由（2分）；語(yǔ)言通順（1分）【解析】【19題詳解】本題考查活動(dòng)主持人職責(zé)。活動(dòng)中主持人的職責(zé)是指主持人在節(jié)目中有序而靈動(dòng)地組織、串聯(lián)、協(xié)調(diào)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，胸有成竹地駕馭活動(dòng)的進(jìn)程，在此過(guò)程中盡可能不要發(fā)表自己的意見(jiàn)，也不對(duì)別人發(fā)言表現(xiàn)出傾向性。故選C。【20題詳解】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)的設(shè)計(jì)首先要明確活動(dòng)的主題，本次活動(dòng)主要是圍繞“如何布置班級(jí)圖書(shū)角”的問(wèn)題，布置方面包括宣傳語(yǔ)的設(shè)置，環(huán)境裝飾，放哪些類(lèi)型的書(shū)等，而圖書(shū)的借閱規(guī)則和圖書(shū)角管理人員的職責(zé)屬于設(shè)置圖書(shū)角的規(guī)章制度，不屬于外在表現(xiàn)形式。故選BC。（2）本題考查宣傳語(yǔ)的擬寫(xiě)。解答此題首先明確活動(dòng)的主題，其次擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)可運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，主題鮮明，使得標(biāo)語(yǔ)起到宣傳作用。示例：熱愛(ài)書(shū)籍，享受閱讀。（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。在討論過(guò)程中有幾點(diǎn)基本要求：首先要圍繞討論的主題展開(kāi)討論；其次討論的進(jìn)程應(yīng)有序進(jìn)行；討論的成員之間應(yīng)禮貌用語(yǔ)，目的在于討論的順利進(jìn)行，避免產(chǎn)生尖銳的矛盾；討論者也要暢所欲言，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有利于討論搜集到多方意見(jiàn)；最后從全局考慮整合討論的意見(jiàn)和建議。本題中乙同學(xué)隨意打斷甲同學(xué)的發(fā)言是不妥的。不利于討論意見(jiàn)和建議的搜集，且也是對(duì)別人的不尊重；其次乙同學(xué)指責(zé)甲同學(xué)將自己的想法強(qiáng)加于別人，這是不妥的。是討論并非直接決定，所以只是提出