小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

幼稚園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、狀況分析：本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼稚園，并逐漸可以適應(yīng)幼稚園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。愛慕參與戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往。但與此同步諸多孩子還存在著某些狀況，在家體現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不樂意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更深入的教育與關(guān)愛。通過近來與家長接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視初期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行初期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視初期教育，這就需要耐心的做好家長工作。二、學(xué)期目的：1、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同步練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表達(dá)相似數(shù)的物體。2、使幼兒會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，對(duì)的迅把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。4、教幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并能對(duì)的區(qū)別各圖形，掌握它們的特性。5、教幼兒認(rèn)識(shí)長短，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不一樣進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心分清前后左右。8、培養(yǎng)幼兒積極積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整頓活動(dòng)材料三、詳細(xì)措施1、根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。2．將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。3、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。4、結(jié)合實(shí)際生活中的物品協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。5、結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。6、結(jié)合操作卡片，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。7、家長配合教師，共同協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)篇二：幼小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃幼小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃陳福德學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的重要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整頓其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。一、教材分析通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力，通過提供充足的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，觀測和理解數(shù)與數(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、到達(dá)處理問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的重要有分類，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡樸的測量活動(dòng)等。二、學(xué)期目的1.教幼兒學(xué)習(xí)1～10的數(shù)數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。2.對(duì)的的措施書寫1～10的數(shù)字3.教幼兒學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減，對(duì)的迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算及構(gòu)成。4.幼兒學(xué)習(xí)分實(shí)物或圖形，并區(qū)別物體的高矮、遠(yuǎn)進(jìn)。5.教幼兒認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地辨別。6.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會(huì)向左、向右移動(dòng)。7.培養(yǎng)幼兒能清晰講述活動(dòng)的過程和成果。8.在老師的協(xié)助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從不一樣角度，不一樣方面思索問題，能通過觀測、比較，類推、遷移等措施處理簡樸的數(shù)學(xué)問題。9.培養(yǎng)幼兒積極積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速、有條理的擺放、整頓活動(dòng)工具三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡樸的數(shù)學(xué)問題，為此后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四、學(xué)生基本狀況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳原因的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不一樣的幼兒逐漸體現(xiàn)出愛好、能力等方面的不一樣，這就形成了小朋友的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，因此在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在本來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。五、教學(xué)措施小朋友的學(xué)習(xí)是一種積極積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的愛好和需要來對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀測、操作，同步展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒的平常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的措施培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，并發(fā)明和提供一定的條件協(xié)助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。篇三：幼稚園小班上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃幼稚園小班上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃為了深入提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。一.教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長方形的形狀特性，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。二.教學(xué)目的規(guī)定：（一）目的：1．激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的愛好，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包括的多種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。2．發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步措施探究事物的重要特性。3．培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思索、分析問題情境，選擇處理問題的方略與技巧，解釋和證明自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和發(fā)明性。4．培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等論述實(shí)際生活中的多種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。5．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡樸的數(shù)學(xué)措施處理實(shí)際生活和游戲中的簡樸問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。（二）規(guī)定：1、是幼兒認(rèn)識(shí)長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同步練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表達(dá)相似數(shù)的物體。3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并能對(duì)的區(qū)別各圖形，掌握它們的特性。4、理解方位，掌握里外、空間位置。5、辨別整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。三、教學(xué)措施與措施：1．將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難對(duì)的判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已經(jīng)有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思索與否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教課時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增長幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。2．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒積極參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充足發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找處理問題的措施。3．重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對(duì)詳細(xì)事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)。4、要有效地增進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及有關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有助于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。5、開展多種活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，提供不一樣的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不一樣小朋友的多種需要。6、讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并常常討論他們的觀測和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有也許掌握概念。幼稚園小班上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃陳歡.8.29篇四：小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃幼兒小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、狀況分析幼兒小班是我們這學(xué)期新接手的一種新班，通過與原任老師和家長的溝通，我們對(duì)本班幼兒的基本狀況有了一定的理解，一周來，我們也注意積極地去接觸每一種孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個(gè)孩子的第一手資料。在這期間，我們也發(fā)現(xiàn)了孩子存在的某些問題，孩子通過小班的教育后已經(jīng)建立了很好的生活常規(guī)，基本養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行某些簡樸的小勞動(dòng)。不過我們也發(fā)現(xiàn)孩子的生活自理能力比較差，此外孩子的規(guī)則意識(shí)也不夠。個(gè)別孩子的性格內(nèi)向、比較古怪。針對(duì)以上問題，我班這學(xué)期將根據(jù)幼稚園的工作指示和規(guī)定，聯(lián)絡(luò)本班幼兒的實(shí)際狀況，有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，重視對(duì)幼兒的社會(huì)性教育，加強(qiáng)個(gè)別教育，，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒各方面的能力。二、各方面的規(guī)定與任務(wù)（一）班務(wù)工作方面1、加強(qiáng)班務(wù)管理力度。提高大家對(duì)目前幼教改革的對(duì)的認(rèn)識(shí)，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極地投入各項(xiàng)工作，以高質(zhì)的服務(wù)贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼稚園名聲而努力。2、定期與不定期地召開班務(wù)會(huì)議，大家互相溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，規(guī)定班上老師組員要善于總結(jié)工作，能發(fā)現(xiàn)自己工作的局限性之處，并善于取人之長，補(bǔ)己之短，從而提高自己的工作質(zhì)量，使班上工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3、班上財(cái)產(chǎn)物品統(tǒng)一管理，規(guī)定定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失與損壞要立即上報(bào)，以便采用措施。對(duì)于教師則應(yīng)有教育幼兒愛惜玩具與教學(xué)用品的責(zé)任，從而更好地保護(hù)班上財(cái)產(chǎn)物品。（二）教育教學(xué)工作方面1、教師要按照幼稚園教育教學(xué)的工作規(guī)定，認(rèn)真制定教育教學(xué)目的與內(nèi)容，為幼兒提供豐富合用的操作材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。此外還應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地作好對(duì)幼兒的觀測記錄與活動(dòng)評(píng)價(jià)，以改善教學(xué)的弊病，提高教學(xué)質(zhì)量。2、鼓勵(lì)、支持、引起幼兒產(chǎn)生新主題，積極搜集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充足的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒積極積極地參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極探索，并大膽用語言進(jìn)行體現(xiàn)，從而培養(yǎng)幼兒各方面的能力。3、加強(qiáng)個(gè)別教育。要多與幼兒交流，理解幼兒的狀況與需要，支持和鼓勵(lì)幼兒參與，對(duì)于內(nèi)向與問題幼兒，要注意正面引導(dǎo)，為他們提供交往的機(jī)會(huì)，使他們能融入集體的活動(dòng)中，從而培養(yǎng)活潑開朗的性格。4、扎扎實(shí)實(shí)地抓好計(jì)算的教學(xué)，從本班幼兒計(jì)算的能力水平出發(fā)，打好幼兒的基礎(chǔ)，將計(jì)算教學(xué)貫穿于幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環(huán)境，采用活潑有趣的教學(xué)形式與措施，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)孩子的智力。篇五：小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃哈六壩中心幼稚園小班計(jì)算教學(xué)計(jì)劃（——第一學(xué)期）哈玉蓮數(shù)學(xué)教學(xué)是幼稚園教學(xué)的一種構(gòu)成部分，它是對(duì)幼兒進(jìn)行德、智、體、美全面發(fā)展的有效途徑。為了深入提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：（一）認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)1.教幼兒學(xué)會(huì)用右手從左向右，手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量的物體，會(huì)說出總數(shù)，懂得每一種數(shù)比前一種數(shù)所示的實(shí)物多一種。2.會(huì)從許多實(shí)物中，取出4以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物。3.會(huì)運(yùn)用聽覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺感知4以內(nèi)數(shù)。4.能在平常生活中，找到4以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物。5.培養(yǎng)幼兒的分析、綜合、比較、歸類能力。（二）認(rèn)識(shí)幾何圖形1.認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形?？吹綀D形能說出名稱，按名稱能找到圖形。2.不受圖形的顏色、大小、擺放形式的影響，能按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類。3.根據(jù)所認(rèn)識(shí)的圖形，能在平常生活中找到和圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠?。二、教學(xué)目的及規(guī)定1．激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的愛好，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包括的多種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。2．發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步措施探究事物的重要特性。3．培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思索、分析問題情境，選擇處理問題的方略與技巧，解釋和證明自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和發(fā)明性。4．培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等論述實(shí)際生活中的多種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。5．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡樸的數(shù)學(xué)措施處理實(shí)際生活和游戲中的簡樸問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。三、教學(xué)措施與措施1．將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難對(duì)的判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已經(jīng)有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思索與否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教課時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增長幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。2．重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒積極參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充足發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找處理問題的措施。3．重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對(duì)詳細(xì)事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和詳細(xì)的經(jīng)驗(yàn)。4．要有效地增進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及有關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有助于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。5．開展多種活動(dòng)來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，提供不一樣的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不一樣小朋友的多種需要。6．讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并常常討論他們的觀測和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有也許掌握概念。四、教學(xué)內(nèi)容安排2