河南省登封市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末自測(cè)提分卷詳細(xì)參考答案解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、書(shū)寫(xiě)

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jùpà

qīliáng

jìmò

wúliáo

zhàlán

zhǎngkòng

tiāotī

fùmiè

二、選擇題

2、1下面加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（

）A．縹緲（miǎo）B．急遽（jǜ）C．咔嚓（ch?。〥．一聲不吭（kēng）

3、下列詞語(yǔ)的注音、字形都正確的一項(xiàng)是（

）A．翡（fěi）翠

熾（chì）熱

追根求原

司空見(jiàn)慣B．獠（liáo）牙

正（zhēnɡ）月

無(wú)獨(dú)有偶

聲淚俱下C．野蠻（mán）

追悼（dào）

興喜若狂

不可思義D．偵（zhēn）探

咔嚓（c?。?/p>

死得其所

不已為然

4、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這幾個(gè)經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得栩栩如生，顯示出編導(dǎo)的高超水平。B．鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨。C．老畫(huà)家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。D．這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫(xiě)出來(lái)的。

5、下列句中加線詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．面對(duì)突如其來(lái)的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。B．探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀。C．從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。D．2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè)。

三、非選擇題

6、照樣子寫(xiě)句子。

例：工人提起來(lái)汽燈。

工人把汽燈提起來(lái)。

課間，馬小朋擦干凈了黑板。

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7、修改這段話中的六處語(yǔ)病。

同學(xué)們?nèi)褙炞⒕劬珪?huì)神地看著我在畢業(yè)晚會(huì)上的即興發(fā)言，激烈的掌聲不斷響起，聽(tīng)了我的發(fā)言，受益匪淺大家，很多同學(xué)都下定決心到中學(xué)后一定要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保證以后無(wú)論遇到多大困難，還要努力學(xué)習(xí)。

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8、填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.人們發(fā)現(xiàn)，火星(

)和地球晝夜長(zhǎng)短相近，(

)也有四季更替。

2.(

)火星上沒(méi)有磁場(chǎng)，它的大氣層中又沒(méi)有臭氧層，(

)它不能抵御紫外線和各種宇宙線的照射。

3.以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并(

)由于植物的生長(zhǎng)和枯萎造成的，(

)由于風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去，才造成了顏色明暗的變化。

四、日積月累

9、詩(shī)文默寫(xiě)

1.________，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，_______。(王冕《墨梅》)

2._______，_______。興盡晚回舟,誤入藕花深處。(李清照《如夢(mèng)令》)

3._______，_______。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。(陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》

4.________，_______。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）

5.千錘萬(wàn)鑿出深山,_______。_______，要留清白在人間。于謙《石灰吟》

6.________，_______。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。（葉紹翁《游園不值》）

7.畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。______，______。(楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》)

五、閱讀與理解

10、課內(nèi)閱讀兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也”一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1．下列句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．我以日始出時(shí)去人近

以：認(rèn)為B．問(wèn)其故

故：原因C．及其日中如探湯

湯：湯水D．孔子不能決也

決：判斷2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“孰為汝多知乎？”意思是“誰(shuí)說(shuō)你很聰明呢？”B．“日初出滄滄涼涼”意思是“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)很蒼茫凄涼”。C．“而日中時(shí)近也”意思是“到了正午時(shí)離人近”D．“見(jiàn)兩小兒辯斗”意思是“看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯”。3．“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？'”朗讀這句話的語(yǔ)氣應(yīng)該是（

）A．反問(wèn)，帶有嘲笑，表現(xiàn)出小孩子的機(jī)智可愛(ài)。B．疑問(wèn)，幸災(zāi)樂(lè)禍，冷嘲熱諷。4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．本文告訴我們，即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識(shí)，需要多觀察，多思考。B．從兩小兒辯論的角度我明白了；只要善于觀察，勤于思考，即使是小孩子也能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的思考。C．從“孔子不能決也”的角度我明白了：學(xué)識(shí)淵博，德高望重的孔子能在兩個(gè)小孩面前坦率承認(rèn)自己“不能決”，而不是故作高深或惱羞成怒，也很令人敬佩。D．本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，展開(kāi)故事情節(jié)。

11、閱讀理解。感謝挫折①燈光燦爛的舞臺(tái)上，我們?cè)谡鸲@的享聲中向著觀眾鞠躬。站在最前方的領(lǐng)讀者手中捧著金燦燦的獎(jiǎng)懷。曾幾何時(shí)，我多么渴望站在最前方，手捧獎(jiǎng)杯的那個(gè)人會(huì)是我。但此刻，站在角落處的我，內(nèi)心卻又如此平靜。②白露時(shí)節(jié)，秋意漸濃，正逢校園文化藝術(shù)節(jié)，熱愛(ài)朗誦的我毫不猶豫地報(bào)名參加集體朗誦比賽。③第一次排練，照例是要安排舞臺(tái)上的站序。我們領(lǐng)到了誦讀稿，都站成一排輕聲地讀著，負(fù)責(zé)排練的老師則從一邊走到另一邊，逐個(gè)聽(tīng)同學(xué)們的朗讀，以此確定領(lǐng)讀者。我很快就熟悉了稿子。又在心中為那段文字標(biāo)注了抑揚(yáng)頓挫及停頓處。聽(tīng)著其他人的朗讀，我自以為勝券在握，就只待老師走到我面前來(lái)了。但老師卻在另一個(gè)同學(xué)身邊停佳。說(shuō)：“今天時(shí)間不早了，接下來(lái)就開(kāi)始排練吧”隨即公布了領(lǐng)讀者的名字。當(dāng)然不是我，我只被老師安排在一個(gè)最不起眼的角落里。此時(shí)，我心中似乎有什么東西坍塌了，仿佛失去了一直追尋著的方向。排練時(shí)。我有些恍惚，只是機(jī)械地讀著稿子。聲音如巖石般冰冷、生硬，不帶一絲感情，絲毫沒(méi)有最初的熱情，只覺(jué)得剩下的每一分鐘都是煎熬。排練結(jié)束，走出教室。天早已黑了。我刻意走得很快。蕭瑟的涼風(fēng)吹在臉上，絲絲涼意滲入心底，一如我此刻的心情。④回到家，媽媽看到我悶悶不樂(lè)的樣子，小心翼翼地問(wèn)：“寶貝。怎么了？”看著媽媽關(guān)切的眼神。我使說(shuō)出了排練時(shí)發(fā)生的事，將一肚子的委屈和不甘發(fā)泄了出來(lái)，媽媽聽(tīng)了，卻沒(méi)有像往常一樣安慰我。沉默半晌，才問(wèn)：“那你參加誦讀比賽的目的是什么呢？就是為了領(lǐng)讀嗎？”我抬起低垂的頭。怔怔地看著她。是啊，當(dāng)不當(dāng)領(lǐng)讀并不決定一個(gè)人水平的高低，更不能因此影響我對(duì)朗誦的愛(ài)好，我參加朗誦比賽明明是出于興趣，但何時(shí)又變得這么功利了呢？我跑回房問(wèn)，拾起被我丟在角落的稿子。認(rèn)真地練習(xí)起來(lái)，一遍又一遍，直到腦海中回蕩著悅耳的誦讀聲……⑤我們班在朗誦比賽中成功獲獎(jiǎng)，我明白這其中也有我的一份力量。然而“手捧獎(jiǎng)杯”于我已經(jīng)不那么重要了，我只是純粹地享受誦讀的過(guò)程，享受誦讀技巧的提高帶給我的快樂(lè)。⑥感謝挫折！它給我上了極好的一課。當(dāng)剔去事物外表華而不實(shí)的裝飾，所剩下的，才是我們真正追尋的東西。（選自《創(chuàng)作》全國(guó)青少年創(chuàng)作文學(xué)期刊。作者劉羲雨）1．本文作者安排敘述順序，運(yùn)用了_____________的寫(xiě)作手法。短文先寫(xiě)______________________________，再寫(xiě)_______________________，最后寫(xiě)_____________________

2．讀第3、4、5自然段，體會(huì)“我”參賽過(guò)程的心情變化，用詞語(yǔ)概括，寫(xiě)在括號(hào)里。

(

)→(

)→(

)

3．讀第6自然段畫(huà)橫線的句子，把你對(duì)這句話的理解寫(xiě)下來(lái)。

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4．興趣是最好的老師，愛(ài)好是親密的朋友：興趣愛(ài)好陪伴我們________________。

六、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

12、按要求寫(xiě)句子。

（1）這次競(jìng)賽題目較難，我雖然都做完了，但能否進(jìn)入前三名，我心里還是______。（寫(xiě)一句歇后語(yǔ)）

（2）住方家大院的八兒，今天喜得很。（改為夸張句）

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（3）這學(xué)期，我們班同學(xué)普遍閱讀能力提高了。（修改病句）

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（4）即將畢業(yè)，請(qǐng)你給你心中印象最深刻的老師或者同學(xué)擬寫(xiě)一條富有文采的贈(zèng)言（30字左右，至少使用一種修辭