四川省綿陽市2023年七年級上學期語文第一次月考試卷(附答案)

七年級上學期語文第一次月考試卷一、選擇題（共14分）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．朗潤（rùn）稀疏（shū）水漲船高（zhàng）B．抖擻（sǒu）黃暈（yùn）捉迷藏（cáng）C．應(yīng)和（hé）蓑衣（suō）戴著笠（lì）D．撐傘（zhǎng）醞釀（niàng）欣欣然（xīn）2．下列句子中加點的詞句使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是醞釀事故的溫床。B．當大多數(shù)人因疫情隔離在家時，很多醫(yī)護工作者已經(jīng)精神抖擻地投入到抗疫一線。C．參加舞蹈表演的男女同學都做好了充分的準備，個個打扮得花枝招展的。D．一年之計在于春，新年伊始，我們應(yīng)提前做好計劃，盡量讓自己的生活充實起來。3．在下面語段的空白處填入恰當?shù)恼Z句，正確的一項是（）這是一片沖淘過的秋天，這是一條櫛沐過的山谷，這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，；你要住在崖下，；你要住在林間，；你要住在村頭，……這就是休閑山莊了。①可聽月下蟲鳴夜鳥夢②可觀石上生云③可看水中騰霧④田園牧歌就不再是畫上的風景A．②③④① B．②③①④ C．③②①④ D．③①②④4．下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）【情境】在新冠疫情影響下，開學日期一延再延。作為初三學生，曉明情緒急躁，對網(wǎng)上學習感到厭倦，急于復課。作為同學，你該怎樣勸解？A．曉明，我們學習要張弛有度。最近，你感到煩躁，那就多休息休息吧。B．曉明，急啥？大家都沒復課，又不是就你沒復課！C．曉明，雖然現(xiàn)在還不能復課，但我們可以在網(wǎng)上和老師同學多交流，咱們共同努力吧！D．曉明，現(xiàn)在網(wǎng)上學習就更重要了，你可不能放棄呀！要不，中考看你怎么辦？5．閱讀下面的文字，回答問題。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。下列表述有誤的一項是（）A．“屋頂”樹枝”“街道”是名詞。B．“晚間”“忽然”不全是名詞。C．畫線句子運用了比喻和擬人的修辭手法。D．“柔軟”“蜜情”是名詞。6．選出對《觀滄?！焚p析有誤的一項（）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點題，交代觀察的方位、地點、對象。用一個“觀”統(tǒng)領(lǐng)全篇。是全詩的線索。B．“水何澹澹，山島竦峙”運用動靜結(jié)合的手法，描寫了遠處的海水和山島，顯示了大海的遼闊和威嚴的氣勢。C．“日月”“星漢”二句是詩人的想象，借大海吞吐日月星辰來表達詩人豁達氣度和一統(tǒng)中原的宏偉抱負。D．本詩歷來被視為漢魏之際“建安風骨”的代表作品，作者曹操的詩以“沉郁頓挫”為其鮮明的語言風格。7．下列各句中所用的描寫手法不同于其他三項的是（）A．聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。B．她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。C．我狠命地捶打這兩條可恨的腿……D．母親撲過來抓住我的手……二、語言運用（共4分）8．綜合性學習。班級開展以“弘揚傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與，完成下面任務(wù)。（1）[積累]請寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩。（2）[讀圖]觀察這幅圖，按要求答題。①這幅圖表現(xiàn)了什么主題？②用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。（3）[拓展]通過參與這次“弘揚傳統(tǒng)?孝敬父母”的活動，你將用哪些具體行動回報父母呢？三、默寫（共18分）9．默寫。（1）《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機勃勃的詩句是：，；最能反映詩人的博大胸襟的詩句是：，；，。（2）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中表達詩人對友人的關(guān)心的詩句是：，。（3）《次北固山下》中道出新舊更替的哲理的名句是：，。（4）《天凈沙?秋思》中表現(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是：，。10．理解性默寫。（1）《詠雪》中哪句可以看出這是一個書香之家：，。（2）《詠雪》中兩個孩子詠雪的句子是：；。（3）《詠雪》中寫出謝公為孩子們對雪比喻，感到滿意的句子：。（4）《陳太丘與友期行》中寫出友人知錯的句子：，。（5）元方對友人有理有據(jù)回擊的句子是：，；，。四、文言文閱讀（共8分）文言文對比閱讀【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語》）【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也?。ㄟx自《韓非子》）【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú）：句末語氣詞。11．下列句子朗讀停頓正確的一項是（）A．期日/中 B．對/子罵父C．下車/引之 D．故人至/暮不來12．解釋下列句中加點的詞。①陳太丘與友期行②相委而去③與之食④恐其自食其言也13．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。14．請結(jié)合【甲】【乙】兩段的內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶?。五、現(xiàn)代文閱讀（共26分）閱讀下面的短文，回答后面的問題。漓江情韻雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者。都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆。把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去。傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ?，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟。”我不禁笑出聲來，猜想它的主人一定是個十分風趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來吧！”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的雅興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕?！蔽覔u搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標點中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江的詩。是你教它的？”我問?！安皇?。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了。”“那么請客人登船的兩句話呢？”“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了。”說這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么。不能收你的錢……”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……15．文章題為《漓江情韻》，全文寫了哪些“情韻”？請分條概括。16．第一段在文中起什么作用？17．作者運用了哪些手法來刻畫搖船人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。18．文中畫線的句子“我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開”。為什么“我”想問卻又張不開嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?9．最后一段在文中起什么作用？閱讀文章，回答問題。金色花泰戈爾假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風中搖擺，又在新葉上跳呀，媽媽，你會認識我嗎？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到你做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的地方。但是你會猜得出這就是你的孩子的小小影子嗎？當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講個故事給我聽?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。20．為什么作者把孩子想象成一朵金色花？21．“暗暗地”“悄悄地”表現(xiàn)了孩子什么樣的心理？22．反復朗讀“孩子，你在哪里呀”和后文“你到哪里去了，你這壞孩子”，比較二者的語氣以及當中所包含的感情。23．有同學認為，在媽媽急切尋找“我”時，“我”卻躲起來捉弄媽媽，這說明“我”是個壞孩子，你同意這種說法嗎？說明理由。24．從全文來看，文章的主旨是要表現(xiàn)。閱讀下面選文，完成問題。母愛像棉花盛開徐學平①聽說，每一位母親都是大地上盛開的花朵，有人說母愛溫馨如康乃馨，有人說母愛圣潔如魯冰花……然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。②母親是個勤勞樸實的農(nóng)民，她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟并不寬裕，母親卻總能讓我們時常成為小伙伴們羨慕的對象，或是一本有趣的小人書，或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。③記得，我在一篇小學作文里曾經(jīng)這樣描述過母親﹣﹣“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花?！蹦鞘俏业谝淮伟涯赣H比作花兒，盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談，但母親那淳樸的形象卻永遠烙在了我心中。④隨著年齡的增長，我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片：一雙水汪汪的大眼睛，兩根烏亮亮的麻花辮，原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好，母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重擔。⑤母親不分晝夜操勞著，家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事，再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中，我覺得母親有時好像命運多舛的苦菜花，有時卻像挺拔堅強的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么。⑥直到我大學畢業(yè)的那一年，剛找到工作的我便迫不及待地趕回家，因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天，見到母親時，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚。⑦得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說：“快，幫媽把地里的棉花摘了，明天就送去收購站，說不定還能給你換套像樣點兒的西裝呢！”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間，我覺得她仿佛也成了一株隨風搖曳的棉花。⑧棉花的一生共有兩次“花”開：花齡期的棉花開出的花朵很美，白的純潔，粉的淡雅，但是為了孕育棉花，她只能萎謝掉自己美麗的容顏；產(chǎn)棉期棉花會把自己所有的養(yǎng)分都毫不保留地提供給棉桃，于是葉蔫了，枝枯了，潔白的棉花終于盛開了，而這一次，她枯槁的卻是自己全部啊！⑨棉花，可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了，但那不正是我苦苦尋覓的母親花么？母愛像棉花盛開，她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放，吐出棉，紡成紗，擰成慈母手中線，織成游子身上衣。（選自2019年5月《賀州日報》）25．請簡要分析文章以“母愛像棉花盛開”為標題的妙處。26．請結(jié)合全文，品析下列句子的表達效果。①深秋的田野已是一片枯黃，只有星星點點的棉花還在競相開放，潔白的棉絮漫天飛舞，和母親的白發(fā)一起在風中飄揚。②得知我即將參加工作，母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。請問母親為什么會流淚？27．第⑤段中“我又總感到這些花兒還是代表不了母親，總覺得還缺了些什么?！蹦阏J為到底缺了些什么呢？28．文中的母親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要分析。29．文章開頭說：“每一位母親都是大地上盛開的花朵”，你覺得你的母親是一朵什么花？請聯(lián)系實際說明理由。六、作文（共30分）30．生活是一切創(chuàng)作的源泉，觀察生活、感受生活并發(fā)現(xiàn)身邊小事的意義，是一切創(chuàng)作的開始。我們的生活看似每天都在重復，但每一天卻都有不同的感受，酸甜苦辣全是幸福的滋味，只有嘗過了，生活才算完美。請以《我的“小幸福”》為題，寫一篇文章。要求：①寫自己親身經(jīng)歷的事。②有真情實感。③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。1．B2．C3．C4．C5．D6．D7．B8．（1）示例：兒行千里母擔憂。養(yǎng)兒方知父母恩。誰言寸草心，報得三春暉。（2）①孝道、尊老、幸福、和諧等。②示例：畫面中祖孫三代，爸爸在幫爺爺洗腳，孫子在給爸爸擦背，整個畫面溫馨、感人，生動地演繹著愛的傳遞。（3）示例：不頂撞父母；幫助父母做力所能及的家務(wù)活；?；丶遗惆楦改傅?。9．（1）樹木叢生；百草豐茂；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）夕陽西下；斷腸人在天涯10．（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義（2）撒鹽空中差可擬；未若柳絮因風起（3）公大笑樂（4）友人慚；下車引之（5）日中不至；則是無信；對子罵父；則是無禮11．C12．約定；離開；代詞他，指故人；害怕，擔心13．①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到②以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯14．示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。15．①“我”對漓江美景的喜愛之情。②“我”對搖船人自強自立、積極樂觀生活態(tài)度的敬佩之情。③搖船人買下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴，和諧共處的友愛之情。④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。16．交待故事發(fā)生的環(huán)境；引起下文；營造朦朧的詩情；用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。17．①外貌、語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)搖船人樂觀陽剛、熱愛生活。②設(shè)置懸念。由會背唐詩的鸚鵡引出對鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設(shè)懸，吸引讀者。③欲揚先抑（或鋪墊），搖船人其貌不揚且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質(zhì)卻讓“我”感動、贊美。④烘托（或?qū)Ρ取⒂骋r）。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。18．①“我”同情搖船人，擔心他沒有多少