2023年關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)范文集合8篇

2023年關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)范文集合8篇年度教學(xué)總結(jié)篇1

“爆竹聲聲辭舊歲，梅花點(diǎn)點(diǎn)迎新春?！痹谶@梅花盛開，飄香的季節(jié)里，20xx-2023年度上學(xué)期的工作也已走進(jìn)了尾聲?；仡櫛緦W(xué)期的工作。得失參半，憂喜俱全。為了今后的工作少出錯(cuò)誤，也為了以后把工作做得更好?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

（1）字詞教學(xué)。對(duì)四年級(jí)的孩子來說，字詞教學(xué)不是訓(xùn)練的重點(diǎn)，但仍不容忽視。因此，針對(duì)四年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采納：獨(dú)學(xué)、批注、檢測(cè)三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。獨(dú)學(xué)就是學(xué)生依據(jù)文本，字詞典等工具書，獨(dú)立完成字詞的認(rèn)讀和理解；批注既給生字表上的生字注音、組詞，給生詞披上注解；檢測(cè)即通過讀、默寫，變成練習(xí)，使學(xué)生堅(jiān)固駕馭字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)是中年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。雖然學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已具備了肯定的閱讀實(shí)力，但大部分同學(xué)閱讀習(xí)慣不好，閱讀實(shí)力較差。有些甚至讀不懂一句話。針對(duì)這些狀況，我從兩方面入手：①培育學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)，精確閱讀的習(xí)慣。如：讀書時(shí)，要手捧書本，看準(zhǔn)字，不添字，不漏字。②教給學(xué)生閱讀的方法。如：讀書時(shí)，一邊讀，一邊想，一邊批注。讀完一句話或一段話，要?jiǎng)幽X想一想，批一批，把自己的感悟剛好寫下來。對(duì)文中重點(diǎn)語句的理解，從抓重點(diǎn)詞入手，在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)朗讀品悟，從而達(dá)到對(duì)文本的理解。此外加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生通過不斷的預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)的實(shí)力和閱讀實(shí)力。

（3）口語交際教學(xué)。口語交際是語文課程的工具性的重點(diǎn)體現(xiàn)。不是僅憑幾個(gè)園地的口語交際訓(xùn)練就能提高。因此，我把口語交際融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。例如：課前三分鐘的演講，課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)之中?？傊靡磺心軌蚶玫臋C(jī)會(huì)；培育學(xué)生說完整的話，激發(fā)學(xué)生與人溝通的愛好。

（4）習(xí)作教學(xué)。習(xí)作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為全面提高學(xué)生的習(xí)作水平。主要采納如下措施：①培育學(xué)生仔細(xì)視察的實(shí)力。作文素材于生活，只有擅長視察，擅長發(fā)覺，作文才有話可寫。②讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。寫日記是積累素材和練習(xí)寫作的有效手段。不僅可提高學(xué)生書面表達(dá)實(shí)力，也同時(shí)為學(xué)生習(xí)作積累了素材。③培育學(xué)生閱讀愛好，激勵(lì)學(xué)生閱讀各類課外書籍，開拓學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)問面。④激勵(lì)學(xué)生寫讀書卡片和讀書筆記。⑤培育學(xué)生積累美麗詞句的習(xí)慣。

（5）做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差是提高課堂教學(xué)實(shí)效的重要手段之一。對(duì)于優(yōu)生，我主要是留給他們更多的自主學(xué)習(xí)，自主閱讀的空間，使他們有更多的時(shí)間，閱讀更多的書籍，使他們的視野變得更開闊，學(xué)問更豐富。對(duì)于補(bǔ)差，主要實(shí)行“一幫一”，“面對(duì)面”，“開小灶”等方法。力爭(zhēng)使每個(gè)差生不掉隊(duì)。

二、班級(jí)管理方面。

（1）搞好老師之間的關(guān)系，協(xié)作班主任工作。常言道：“家和萬事興，”一個(gè)班級(jí)其實(shí)就是一個(gè)家。班級(jí)老師之間，團(tuán)結(jié)友愛，工作上相互支持，相互協(xié)作，更有利于一個(gè)班級(jí)的成長。因此工作中，我和班主任及其他老師會(huì)常常在一起溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想及班級(jí)管理上的一些看法。發(fā)覺問題剛好訂正。這樣使我們工作少走彎路。

（2）充分發(fā)揮老師的示范作用。在班級(jí)管理中，老師的熏陶起著潛移默化的作用。因此，我嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。事事，到處給孩子起帶頭作用。用行動(dòng)教化學(xué)生有時(shí)會(huì)起到此處無聲勝有聲的作用。

（3）關(guān)愛學(xué)生，敬重個(gè)體。愛是教化的靈魂，只有融入了愛的教化才是真正的教化。面對(duì)淘氣、搗蛋的孩子，我們只有用發(fā)自內(nèi)心的愛去教化，對(duì)他動(dòng)之以情，曉之以理。教化才能起到教化的作用。我班的李××同學(xué)，一入班就給我留下了難忘的印象——倔強(qiáng)，較真，紀(jì)律散漫，不服管教，你說他一句，他有二個(gè)、三個(gè)的理由回你?？梢哉f是班上的頭號(hào)刺頭。但是經(jīng)過一段時(shí)間的視察，他其實(shí)很聰慧，但基礎(chǔ)不扎實(shí)，做事無自信。上課不是不想做好，而是不知道該怎么做，或不會(huì)做。加上自我約束實(shí)力差。也就成了那樣的狀態(tài)。找到了問題根源我從樹立其自信念入手，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)剛好激勵(lì)，并常和他談心，讓他明白自己其實(shí)不笨。其次和他的家長溝通，溝通，讓其父母在家多關(guān)注孩子，多培育孩子的自信念，多說激勵(lì)孩子的話。一學(xué)期下來，我發(fā)覺李××有了很大的改變，成果提高，自信念加強(qiáng)了，紀(jì)律也有了明顯的進(jìn)步。

付出與成果總是成正比的。在我的努力下，我們班的語文成果，由月考的4科不及格到期中考試時(shí)的全部及格，優(yōu)秀率也比月考時(shí)提高了50%多。但這些成果與兄弟班級(jí)相比相差仍很遠(yuǎn)，我會(huì)以兄弟班級(jí)為榜樣，取長補(bǔ)短。當(dāng)然，有成果也有不足，在教學(xué)中我偏重于學(xué)生的脫困，而對(duì)培優(yōu)工作做得不夠扎實(shí)。對(duì)一項(xiàng)工作不能始終如一，時(shí)緊時(shí)松，遇到問題，易心情化，不擅長限制心情，等問題。對(duì)于工作中的這些不足，我會(huì)努力整改，力求使自己做到更好，使以后的教化教學(xué)工作能圓滿的完成。

年度教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝，回顧本學(xué)年的教化教學(xué)工作，感受頗多。

本人能主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)切國家大事，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己。遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)合作，幫助他人。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)愛學(xué)生。

主動(dòng)參與教研中心組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課。依據(jù)要求，寫好教案。仔細(xì)備課，主動(dòng)上網(wǎng)查找資料，制作課件，上好每一節(jié)課。運(yùn)用自主、合作、探究、分層等多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，培育學(xué)生舉一反三的實(shí)力。復(fù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，注意思維實(shí)力的培育，努力讓學(xué)生達(dá)成學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感、看法與價(jià)值觀的三維目標(biāo)課后剛好寫教學(xué)反思，總結(jié)閱歷，查找不足。

主動(dòng)開展各項(xiàng)語文活動(dòng),輔導(dǎo)學(xué)生參與各種競(jìng)賽活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，輔導(dǎo)學(xué)生屈江華、王蓮芳的作品《我找回了自我》、《話說關(guān)羽》、《漁家傲秋思》發(fā)表在宜昌教研網(wǎng)上，把學(xué)生的優(yōu)秀作文發(fā)表在“生為豪杰”的博客上，讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)勝利的感覺。因此，九（3）班的教學(xué)質(zhì)量位居全校前一二名。

在教研組和課題組建設(shè)管理中，充分發(fā)揮三個(gè)備課組長的能動(dòng)性，先后兩次帶領(lǐng)全體成員到沙鎮(zhèn)溪中學(xué)和郭家壩中學(xué)參與課題研討會(huì)，邀請(qǐng)向教研來校指導(dǎo)課題結(jié)題階段的工作。供應(yīng)的兩節(jié)綜合性學(xué)習(xí)示范課得到了向老師的確定。主動(dòng)建立了文化中學(xué)語文老師網(wǎng)博客圈，便利大家或把各自的教研文稿發(fā)表在博客圈上，或

把綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)的課題資源轉(zhuǎn)載過來，以便相互學(xué)習(xí)溝通。

在圖書室管理工作中，清理了部分陳舊破爛的書籍，為新增的名著進(jìn)行編號(hào)，加快了閱讀流通。

在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的是勝利的喜悅。專心去訓(xùn)誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生，無愧于心，無悔于事業(yè)。

年度教學(xué)總結(jié)篇3

伴隨著新年的接近，本學(xué)期的工作也順當(dāng)結(jié)束。在過去特別的20xx年度第一學(xué)期，嚴(yán)格貫徹國家大力推動(dòng)素養(yǎng)教化的基本要求，遵循新課改理念，在各項(xiàng)教學(xué)工作中精益求精，永不言棄，老師和學(xué)生們求和諧、同進(jìn)步，能達(dá)到了每節(jié)課后有肯定教學(xué)反思要求。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)上各有差異，但他們追求學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和自身綜合素養(yǎng)的整體不斷提高，很令我們做老師的時(shí)時(shí)感動(dòng)。通過在課余班空里和他們溝通，發(fā)覺他們的接受新生事物的實(shí)力、分析問題的實(shí)力、對(duì)各種信息統(tǒng)籌歸類的實(shí)力、處理問題時(shí)所表現(xiàn)處的語言表達(dá)實(shí)力有了很大程度的提高。當(dāng)然，從地理教學(xué)的角度來講，他們的學(xué)以致用、綜合應(yīng)用實(shí)力還有待提高。信任他們通過新學(xué)期的不斷努力，會(huì)克服缺點(diǎn)而不斷進(jìn)步的。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。作為中學(xué)高級(jí)地理老師，一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，主動(dòng)探究和應(yīng)用教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果：

一、發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課有效微小。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材教法，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況和非智力因素。教案編寫雖是簡案，但能動(dòng)態(tài)歸納總結(jié)教化教學(xué)反思體會(huì)。

2、注意課堂教學(xué)實(shí)效。針對(duì)高二學(xué)生特點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期參與西安中學(xué)教學(xué)研討會(huì)兩次，代表XX市出席陜西省中學(xué)新課改“訓(xùn)導(dǎo)”會(huì)議。上公開課多次,主動(dòng)參加學(xué)校新課改試驗(yàn)課題的探討。撰寫教學(xué)論文和教化心得反思文章多篇（見個(gè)人博客）。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正反饋，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

在教學(xué)中敬重學(xué)生不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生在確定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情

首先做到“真誠”二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠、浮躁等錯(cuò)誤的想法和指責(zé)，先信任他們，再激勵(lì)他們自由探討。最終做到“理解萬歲”，即通過學(xué)生的視角看事物。

四、本人課堂教學(xué)改進(jìn)措施

課堂教學(xué)的過程是師生情感溝通的過程。建立和諧、融洽的師生關(guān)系，是“獨(dú)白”還是“對(duì)話”？教化心理學(xué)認(rèn)為：良好的師生關(guān)系能產(chǎn)生"愛屋及烏"的效應(yīng)。假如學(xué)生不喜愛、不酷愛任課老師，對(duì)所學(xué)課沒有愛好，他們就不行能有主動(dòng)的、主動(dòng)的、高效率的思維活動(dòng)。

1、微笑進(jìn)課堂。老師一進(jìn)課堂，甩開一切苦惱，集中精力，精神飽滿，進(jìn)入角色，事事到處站在學(xué)生的角度思索問題與學(xué)生同等對(duì)話，用親善慈詳?shù)哪抗飧采w全體學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也

開心地進(jìn)入自己的角色。

2、主動(dòng)參與學(xué)校等各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己課堂實(shí)踐。不錯(cuò)過任何一次外出聽課機(jī)會(huì)，仔細(xì)記錄，細(xì)致傾聽專家評(píng)課，并融會(huì)貫穿，學(xué)以致用，將優(yōu)秀老師的教法融合進(jìn)自己的`課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破。

3、校內(nèi)，依托教研組主動(dòng)進(jìn)行相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，主好聽課學(xué)習(xí)，主動(dòng)邀請(qǐng)同行聽評(píng)自己的教學(xué)，指出不足，有效提高。教研組內(nèi)還常常溝通閱歷，取長補(bǔ)短，吸取他人之長，補(bǔ)充自己之短。

五、個(gè)人博客日志上關(guān)于教化教學(xué)方面的一些反思和做法

1、貫徹國家的教化方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的愛都傾注到實(shí)際教化教學(xué)工作中去。

2、不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)媒體教化教學(xué)信息和理論，同同事溝通、爭(zhēng)辯，通過博客與同行博友們溝通，從理念、方法和看法不同方面使自己有全方位大幅度理論和實(shí)踐水平的提高。

3、教學(xué)工作中做到有心細(xì)心，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。留意發(fā)覺學(xué)生們出現(xiàn)的反常狀況，進(jìn)行教化心理疏導(dǎo)，降低非智力因素的干擾。

4、每一生次的學(xué)生地理問題都有具體記錄（問題是什么？學(xué)生怎么不會(huì)或錯(cuò)的、不會(huì)或錯(cuò)的緣由、曾錯(cuò)幾次了等），以便對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一特性輔導(dǎo)，共性問題上博客探討總結(jié)。

5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒有到給他們提早下任何結(jié)論。

6、留意學(xué)生地理學(xué)習(xí)愛好的培育。針對(duì)地理學(xué)科的文理綜合性特點(diǎn)，在教學(xué)工作中探究各種激起他們學(xué)習(xí)愛好的方法，如時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系法、學(xué)以致用激勵(lì)法、幽默語言趣味法、記憶實(shí)力提高法、板圖教學(xué)直觀法、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形象法等。還通過提問上講臺(tái)、生生溝通探討、授課過程中的“以地為生（存、活、產(chǎn)）”的趣味故事等，都曾令學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)參加性大大增加。

7、教學(xué)管理科學(xué)化、人性化，對(duì)學(xué)生不羞辱、不體罰，遇事先冷靜思索。我信任自己的對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛又有度的工作動(dòng)身點(diǎn)。

8、博客日志推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰(zhàn)“小高考”湘版地理模塊解讀系列”、“時(shí)事地理系列”、“博客閑言碎語系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學(xué)”、“學(xué)子作品：地理探討性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術(shù)人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專題，基本做到與教化教學(xué)同步，與學(xué)生網(wǎng)上溝通共享、教學(xué)相長

年度教學(xué)總結(jié)篇4

本人一貫擁護(hù)黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)和兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時(shí)，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)剛好地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會(huì)話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

年度教學(xué)總結(jié)篇5

一學(xué)期工作又結(jié)束了，在這一學(xué)期，我注意發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，克服困難和不足，以飽滿的工作熱忱，仔細(xì)努力地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，仔細(xì)履行職責(zé)，使我班的各項(xiàng)工作取得較大進(jìn)步，促進(jìn)了學(xué)生的各方面發(fā)展。一學(xué)期的工作中，雖有苦有甜，但均能淡然處之。下面，我對(duì)在本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、聯(lián)系實(shí)際，虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)改進(jìn)

在總結(jié)了上個(gè)學(xué)期的教學(xué)得失以后，我經(jīng)常會(huì)在這個(gè)學(xué)期里反省自己是否已經(jīng)改正缺點(diǎn)。每次課堂結(jié)束后，我都利用教學(xué)反思及課堂練習(xí)和綜合測(cè)試評(píng)價(jià)的分析來驗(yàn)證自己的教學(xué)效果。

在學(xué)期初期，我發(fā)覺無論我多么細(xì)致地講解課文，學(xué)生的閱讀實(shí)力仍無法得到有效地提高。我百思不得其解，這該怎么辦呢?正值我迷茫的時(shí)候，我校的教研活動(dòng)給了我啟示。經(jīng)過和其他語文老師的教學(xué)進(jìn)行比較后，我發(fā)覺自己在教學(xué)中主要是多媒體用得不恰當(dāng)，才致使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生依靠性。雖然我本意是盡量用多媒體來吸引學(xué)生的留意，后來才發(fā)覺這種方法使得學(xué)生無法自己在閱讀短文時(shí)抓出重要的詞句。還記得以前，蔡秀珍老師說過，最實(shí)在的閱讀教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生依據(jù)問題，在課文中找出答案。因此，我慢慢地變更運(yùn)用多媒體的方法，盡量不在多媒體上大量出示文章內(nèi)容，而是出示我所提的問題，請(qǐng)學(xué)生用"圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃"來找出問題的答案。起初，學(xué)生有點(diǎn)困難，我就讓學(xué)生自己再多讀幾次，把教學(xué)速度放慢，兩個(gè)課時(shí)的用三個(gè)課時(shí)來完成，一個(gè)課時(shí)的用兩個(gè)課時(shí)來完成。慢慢地，學(xué)生起先適應(yīng)這種方法了。學(xué)期中期，我起先只在多媒體上出示文章中最重要的詞語或句子，其它的都讓學(xué)生自己在書本上標(biāo)出和領(lǐng)悟。學(xué)期后期，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了我離開多媒體，利用板書和口頭提問的方式進(jìn)行教學(xué)了。在這個(gè)過程中，我明顯地感覺到學(xué)生在閱讀方面的提高?，F(xiàn)在，大部分的學(xué)生已經(jīng)能輕松地完成各種綜合測(cè)評(píng)里的閱讀，對(duì)于生疏文章的理解，他們也起先有了自己的方式。學(xué)生的思維就像是一根彈簧，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，你拉得越緊，它的思維會(huì)越死，你放得越開，它反而越活躍。我應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的實(shí)力，盡量放手讓學(xué)生自己去學(xué)。

除此之外，我還常常反思自己在教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)中是否還存在其他的教學(xué)問題?梳理教學(xué)困惑，思索解決問題的方法。從而不斷提高自己的教學(xué)技能和培育處理各種教化教學(xué)問題的實(shí)力，促進(jìn)業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。尤其是學(xué)生的評(píng)價(jià)，依據(jù)反饋的信息我主動(dòng)思索并敏捷調(diào)整教學(xué)。

二、團(tuán)結(jié)同事，樂于助人，虛心求教。

在學(xué)校中，我和學(xué)校的老師和諧相處，和這些可愛的老師們?cè)谝黄穑拖裆钤谝粋€(gè)暖和的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，相互幫助。自走上講臺(tái)以來，我不僅能夠虛心向其他老師求教，而且能夠發(fā)揮自身所學(xué)，為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì)盡自己最大的努力去幫助他們。

三、指導(dǎo)學(xué)生，共同努力，參加活動(dòng)

本學(xué)期，針對(duì)大隊(duì)部的支配，我指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加了各項(xiàng)活動(dòng)，并且取得了不少的成果。比如，我和學(xué)生一起出的關(guān)于"慶國慶"的黑板報(bào)得了校低年段"其次名"。在校趣味活動(dòng)中，學(xué)生在我的指導(dǎo)拿下了多個(gè)"個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)"，讓學(xué)生在驚慌地競(jìng)賽中受益不少。在"慶元旦"的活動(dòng)中，本班學(xué)生贏得了體操校低年段"其次名"，我指導(dǎo)的學(xué)生繪畫和硬筆書法更是獲得了多個(gè)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)等。

這些結(jié)果是可喜的，過程更是珍貴的。在活動(dòng)中，我和學(xué)生之間的感情得到了培育。我信任，這些活動(dòng)建立起的師生信任關(guān)于對(duì)我以后的教學(xué)大有裨益。

四、利用家長，做好管理，落實(shí)教化

家長最了解自己的孩子了，在學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)大的過失，或課上不仔細(xì)聽課等我都會(huì)通過打電話的形式剛好告知家長，很多家長都能協(xié)作老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)及教化問題。比如本班的小調(diào)皮洪佳樂和劉時(shí)尚等人，原本不愛寫作業(yè)，通過我和他們父母的協(xié)作，現(xiàn)在能主動(dòng)完成作業(yè)了，成果也提高了不少。還有"蔡振漲""陳一凡"等男孩子，不再逃學(xué)或遲到了。

年度教學(xué)總結(jié)篇6

驚慌勞碌的一學(xué)期即將過去，這一學(xué)期我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施“導(dǎo)學(xué)型高效課堂”教學(xué)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力，把新課程標(biāo)準(zhǔn)和“導(dǎo)學(xué)型高效課堂”的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、仔細(xì)打算課

本學(xué)期我仔細(xì)鉆研了教材和新課標(biāo)，了解每位學(xué)生的詳細(xì)狀況。細(xì)致探討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系，探討了班級(jí)狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平，思想和家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。仔細(xì)撰寫了導(dǎo)學(xué)案，依據(jù)本班的實(shí)際狀況，寫出了符合班級(jí)狀況的導(dǎo)學(xué)案，并留意分析了上課得失，以便學(xué)問的彌補(bǔ)和信息的反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟識(shí)教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況，課堂上，有安排、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了仔細(xì)剛好、全批全改。有的還適時(shí)注明激勵(lì)性批語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前細(xì)心備導(dǎo)學(xué)案，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力。

三、存在的問題

1.對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深化，學(xué)習(xí)愛好培育得不夠好。

2.對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3.與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

4.小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠。

四、改進(jìn)措施

1.培育學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

3.激勵(lì)動(dòng)腦筋思索問題，提高學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力

4.仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，總體感覺本期的工作較過去有所進(jìn)步，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，吸取別人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，反思自己教學(xué)中的得與失，剛好調(diào)整自己的教學(xué)，再接再勵(lì)，力爭(zhēng)取得更好的成果。

年度教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期，我跟上學(xué)期一樣，接著擔(dān)當(dāng)一至六年級(jí)15個(gè)班的教學(xué)工作?，F(xiàn)將這半年工作總結(jié)如下：

一、校本培訓(xùn)

這半年校本培訓(xùn)，我從未請(qǐng)假，總是按時(shí)到會(huì)。在會(huì)上，我能夠仔細(xì)傾聽、學(xué)習(xí)，并做好筆記。

二、教學(xué)工作

本學(xué)年，四年級(jí)教材改版，上學(xué)期的教參隨課本一同到校。但下學(xué)期的教參五月份才到我手里，這時(shí)，四年級(jí)的課已粗枝大葉地備了近三分之二。因此，在四年級(jí)的教學(xué)上，我沒有很好地先備課、再上課。除五、六年級(jí)外，一至三年級(jí)稍有變動(dòng)，即每個(gè)年級(jí)都各換了一課。依據(jù)以往閱歷，我安靜地上完了每一課。作業(yè)同往年一樣，我常利用上午和下午末節(jié)來批改。6月初，我用一周時(shí)間進(jìn)行了美術(shù)考試，參考率接近100%。

三、畫展

五月中旬，學(xué)校通知我籌備“慶六一”書畫大賽。通過近兩周的打算，我共收到全校80人113件作品。5月末，徐斌主任同我、喬菊萍3人豎起了展牌，貼上了獲獎(jiǎng)作品。這次書畫展，有25人次作品榮獲一等獎(jiǎng)，