班主任年度工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)班主任年?度工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版?一、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，營(yíng)造?良好的學(xué)?習(xí)氣氛。?班級(jí)紀(jì)?律是否好?直接影響?班級(jí)學(xué)習(xí)?氣氛的形?成好壞，?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?高低，學(xué)?生是否有?班級(jí)榮譽(yù)?感。毫不?夸張的說(shuō)?，一個(gè)班?級(jí)如果沒(méi)?有良好的?紀(jì)律，那?么這個(gè)班?級(jí)注定是?要走向衰?落的。?二、關(guān)愛(ài)?學(xué)生，公?正對(duì)待每?位學(xué)生。?一個(gè)班?級(jí)，其實(shí)?更像是一?個(gè)大家庭?。在班級(jí)?管理中，?我努力給?后進(jìn)生以?更多的關(guān)?注、更多?的投入;?對(duì)待優(yōu)等?生，我從?不寵愛(ài)，?不遷就，?時(shí)時(shí)提醒?他們“做?學(xué)問(wèn)得先?做人”。?不單學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品好、?心理健康?，對(duì)學(xué)生?來(lái)講學(xué)習(xí)?成績(jī)固然?很重要，?然而我認(rèn)?為作為班?主任關(guān)注?的不僅僅?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，應(yīng)更多?地關(guān)注如?何教學(xué)生?學(xué)會(huì)做人?。正如教?育家陶行?知先生所?說(shuō)：“千?學(xué)萬(wàn)學(xué)，?學(xué)做真人??！卑嗬?的中等生?往往被忽?略，對(duì)他?們，我始?終如一地?尊重、理?解、信任?，充分調(diào)?動(dòng)他們的?積極因素?。公正?對(duì)待每個(gè)?學(xué)生也很?重要。因?此，平時(shí)?處理班級(jí)?事務(wù)，無(wú)?論是大事?小事，我?都堅(jiān)持公?平公正這?一原則，?這一舉動(dòng)?贏得了全?體學(xué)生的?信任。?三、樹(shù)立?學(xué)習(xí)標(biāo)兵?，探討提?高成績(jī)的?經(jīng)驗(yàn)四?、存在不?足學(xué)生?的學(xué)習(xí)有?時(shí)浮躁、?有時(shí)有抄?襲作業(yè)的?現(xiàn)象、有?時(shí)作業(yè)收?不齊，這?都有待于?進(jìn)一步整?頓。并且?我自身還?有很多不?足之處，?例如對(duì)于?后進(jìn)生的?教育不夠?耐心細(xì)心?，教育過(guò)?程中常常?會(huì)出現(xiàn)急?躁、發(fā)脾?氣等現(xiàn)象?，工作中?還不能做?到完全正?確。這些?都是我今?后應(yīng)該努?力改正的?。我相信?，只要付?出，就一?定會(huì)有收?獲。我也?會(huì)繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取?早日成為?一名真正?合格的班?主任。?總之，我?覺(jué)得班主?任要想帶?好一個(gè)班?集體。首?先必須熱?愛(ài)這份工?作，全身?心投入其?中。只有?這樣才能?及時(shí)地發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題解?決問(wèn)題，?才能因地?制宜地教?育學(xué)生于?無(wú)形。只?有這樣才?能當(dāng)好孩?子王，使?自己的心?理得到滿?足使學(xué)生?得到更好?的發(fā)展。?班級(jí)管理?需要抓好?突破口，?班主任要?用細(xì)心、?耐心、虛?心、愛(ài)心?、良心去?竭力培育?，功夫才?會(huì)不負(fù)有?心人。?回顧一學(xué)?期以來(lái)的?工作，作?為班主任?，我始終?嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)?真履行好?班主任一?日常規(guī)，?努力做好?班級(jí)各項(xiàng)?工作。雖?然本學(xué)期?是比較辛?苦，但是?辛苦中卻?滿含著收?獲與幸福?。班主?任年度工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（二?）光陰?似箭，歲?月如梭，?一轉(zhuǎn)眼，?本學(xué)期緊?張而又忙?碌的工作?又臨近尾?聲。班主?任工作有?喜有憂，?有苦有甜?。該學(xué)期?在學(xué)校整?體思想的?指導(dǎo)下，?經(jīng)過(guò)全體?師生一學(xué)?期的共同?努力，已?經(jīng)形成了?班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)濃，?同學(xué)之間?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?、刻苦學(xué)?習(xí)、互相?幫助、遵?守紀(jì)律的?良好局面?，是一個(gè)?具有較強(qiáng)?凝聚力、?核心力和?向心力的?集體。這?一學(xué)期，?我主要從?以下幾方?面抓起：?一、培?養(yǎng)好得力?小助手，?發(fā)揮榜樣?帶頭作用?要想使?自己的班?主任工作?開(kāi)展的得?心應(yīng)手，?就要學(xué)會(huì)?放開(kāi)學(xué)生?的手腳，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)自己管?理自己。?首先，通?過(guò)班會(huì)課?，民主選?舉出學(xué)生?喜歡的班?干部。其?次，找班?干部和班?內(nèi)個(gè)別學(xué)?生談話，?幫助班干?部樹(shù)立自?信心，消?除班內(nèi)不?利于班級(jí)?管理和成?長(zhǎng)的消極?因素。最?后，和學(xué)?生共同制?定班級(jí)制?度，并嚴(yán)?格按班級(jí)?制度執(zhí)行?。要求其?他學(xué)生做?到的，班?干部首先?要做到。?班里的日?常事務(wù)，?班干部能?處理的，?盡可能的?讓班干部?去做。通?過(guò)一學(xué)期?的歷練與?培養(yǎng)，幾?位小干部?把班級(jí)管?理有聲有?色。不僅?幾位小干?部的能力?得到了提?高，他們?的威信在?班里有所?增強(qiáng)，而?且，他們?也用自己?的良好表?現(xiàn)為其他?同學(xué)樹(shù)立?了良好的?學(xué)習(xí)榜樣?。二、?事無(wú)巨細(xì)?，耐心地?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣良好?的習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)?？蔁o(wú)?論哪一種?習(xí)慣的養(yǎng)?成都不能?“說(shuō)到立?即做到”?。畢竟是?三年級(jí)學(xué)?生。他們?的特點(diǎn)還?是好動(dòng)、?好玩，自?我約束力?和自覺(jué)性?還是比較?差，讓他?們一下子?形成良好?的習(xí)慣是?不可能的?。這需要?在日常的?班級(jí)管理?中，耐心?的教育他?們，真誠(chéng)?的引導(dǎo)他?們，期待?他們的每?一點(diǎn)進(jìn)步?。班級(jí)管?理無(wú)小事?。因而，?我在了解?每位學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，從每一?件生活、?學(xué)習(xí)中的?小事抓起?，注重培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。我利用?班隊(duì)會(huì)課?加強(qiáng)學(xué)生?的思想教?育。通過(guò)?全班同學(xué)?的討論，?我耐心細(xì)?致的講解?，讓學(xué)生?明確了哪?些是能做?的，哪些?是不能做?的。對(duì)班?內(nèi)表現(xiàn)好?的和各方?面有進(jìn)步?的學(xué)生，?我多鼓勵(lì)?、多表?yè)P(yáng)?，對(duì)表現(xiàn)?差的學(xué)生?也盡可能?采取說(shuō)服?教育的方?式，經(jīng)常?性的對(duì)全?班學(xué)生的?表現(xiàn)進(jìn)行?總結(jié)、評(píng)?比，以此?不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?三、嚴(yán)?中有愛(ài)，?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作對(duì)?后進(jìn)生不?僅要嚴(yán)格?要求，還?要給予特?別的關(guān)愛(ài)?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?，行為上?要嚴(yán)格。?要用自己?的一片真?誠(chéng)的愛(ài)心?，去叩響?他們的心?靈之門(mén)。?要善于發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)。?比如：對(duì)?于他們身?上出現(xiàn)的?不良行為?，我沒(méi)有?掉以輕心?，發(fā)現(xiàn)他?們的錯(cuò)誤?，及時(shí)指?出，嚴(yán)格?的要求他?們。利用?課間、休?息時(shí)間找?他們談心?，深入細(xì)?致地做他?們的思想?工作。在?課堂上多?給后進(jìn)生?創(chuàng)造條件?，鼓勵(lì)他?們舉手發(fā)?言，捕捉?他們的閃?光點(diǎn)，及?時(shí)給予肯?定、獎(jiǎng)勵(lì)?，使他們?也能自信?地面對(duì)學(xué)?習(xí)。課外?積極輔導(dǎo)?，為他們?創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?同時(shí)也促?進(jìn)班級(jí)的?整體發(fā)展?。四、?做好家長(zhǎng)?工作，共?同管好孩?子孩子?的進(jìn)步，?集體的成?長(zhǎng)，離不?開(kāi)教師，?也離不開(kāi)?家長(zhǎng)。要?教育管理?好學(xué)生，?做好自己?的班主任?工作，除?了做好學(xué)?生的教育?、管理外?，還要做?好家長(zhǎng)的?工作，要?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，取得?家長(zhǎng)的支?持與配合?，這樣校?內(nèi)外結(jié)合?，雙管齊?下，才能?把學(xué)生教?好。以前?，我就十?分重視家?工作。這?學(xué)期更不?例外。平?時(shí)，一發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?不良傾向?，我就及?時(shí)的聯(lián)系?家長(zhǎng)，向?家長(zhǎng)介紹?了解情況?，與家長(zhǎng)?協(xié)商好有?效的解決?辦法，共?同做好學(xué)?生的教育?工作。特?別是對(duì)那?些頑皮的?同學(xué)，更?要與家長(zhǎng)?多聯(lián)系，?與家長(zhǎng)共?同管教。?五、工?作中存在?的不足?本學(xué)期，?我感覺(jué)自?己在班級(jí)?管理中、?教學(xué)中，?做得還不?夠細(xì)致，?有時(shí)侯想?到了，由?于思想上?的懶惰傾?向，沒(méi)有?及時(shí)把有?些事做好?，留下一?些遺憾。?有時(shí)見(jiàn)學(xué)?生犯錯(cuò)誤?，也比較?急躁，態(tài)?度生硬，?措辭不當(dāng)?，和課任?教師的配?合，也還?有待于進(jìn)?一步加強(qiáng)?等等。?總之，經(jīng)?過(guò)全體師?生的共同?努力，我?班也己經(jīng)?形成了班?風(fēng)比較正?，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)、互相?幫助、遵?守紀(jì)律的?良好局面?。下學(xué)期?我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，竭?盡全力，?繼續(xù)不懈?的努力，?使自己的?班主工作?做的更好?。班主?任年度工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)版（三?）回首?一學(xué)期的?工作，有?喜也有憂?，但看到?自己的學(xué)?生在失敗?與成功中?不斷摸索?前進(jìn)，心?中還是倍?感欣慰。?這是我擔(dān)?任本班班?主任的第?一個(gè)學(xué)期?，通過(guò)這?個(gè)學(xué)期的?努力，班?級(jí)管理已?取得一定?的成效，?班級(jí)情況?也較正常?。要做好?班主任工?作，確實(shí)?不易。因?為班主任?工作意味?著更多的?奉獻(xiàn)，更?多的付出?，物質(zhì)方?面的回報(bào)?非常少。?但卻會(huì)贏?得更多的?家長(zhǎng)和學(xué)?生的尊重?，會(huì)給你?的人生留?下許許多?多，讓你?難以忘懷?的回憶，?根據(jù)這一?學(xué)年的班?主任經(jīng)歷?，作以總?結(jié)。一?、樹(shù)立正?確的學(xué)習(xí)?觀念，形?成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。2、?班主任工?作非常辛?苦，事務(wù)?繁忙。怎?樣才能把?班主任工?作做好，?有更多的?時(shí)間輔導(dǎo)?學(xué)困生，?本人經(jīng)過(guò)?多年的實(shí)?踐，認(rèn)為?，作為班?主任一定?要充分相?信學(xué)生，?許多工作?放手讓學(xué)?生去做，?這樣既培?養(yǎng)鍛煉了?學(xué)生的能?力，又使?自己從繁?雜的班級(jí)?事務(wù)中解?放出來(lái)。?這需要班?主任培養(yǎng)?小干部，?對(duì)班級(jí)管?理做好指?導(dǎo)。如班?長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)檢?查;衛(wèi)生?委員的值?日安排，?檢查;學(xué)?習(xí)委員每?天的早讀?，課外作?業(yè)收交等?。把班級(jí)?的諸項(xiàng)事?務(wù)，與學(xué)?生協(xié)商，?實(shí)行自愿?承包，責(zé)?任到人。?3、充?分發(fā)揮班?委會(huì)的作?用。班主?任每周至?少開(kāi)一次?班委會(huì)，?對(duì)每周的?情況進(jìn)行?簡(jiǎn)單總結(jié)?，多鼓勵(lì)?，多指導(dǎo)?。在這一?學(xué)期中，?我真正感?受到了做?班主任也?可以從瑣?碎的班級(jí)?工作中解?脫出，過(guò)?舒心的日?子，而班?級(jí)的各項(xiàng)?工作仍能?照常開(kāi)展?：在這一?學(xué)期中，?同學(xué)們?cè)?眾多小干?部的帶領(lǐng)?下每月一?次舉行了?生動(dòng)活潑?的主題隊(duì)?會(huì)活動(dòng)，?人人爭(zhēng)當(dāng)?規(guī)范生活?動(dòng)等。對(duì)?于學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)都能?積極參與?并取得了?優(yōu)異的成?績(jī)。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?，發(fā)展學(xué)?生的特長(zhǎng)?，為班級(jí)?爭(zhēng)榮譽(yù)。?2、注?重學(xué)生的?示范帶頭?作用的發(fā)?揮。讓有?特長(zhǎng)的學(xué)?生，帶動(dòng)?起其他對(duì)?各方面有?興趣的同?學(xué)，組織?開(kāi)展一些?小型的班?級(jí)活動(dòng)，?學(xué)生在一?起交流，?在一起切?磋。達(dá)到?相互借鑒?，相互學(xué)?習(xí)，相互?提高的目?的。三?、每天提?前早到校?，提前完?成各項(xiàng)任?務(wù)。作?為班主任?，很多情?況下需要?早到校。?做好班主?任工作離?不開(kāi)家長(zhǎng)?的支持，?離不開(kāi)課?任教師的?幫助支持?。需要與?他們勤溝?通，取得?他們的信?任支持和?幫助。學(xué)?生的家訪?工作非常?重要，與?家長(zhǎng)溝通?好，班級(jí)?的各項(xiàng)活?動(dòng)，各項(xiàng)?工作就會(huì)?得到家長(zhǎng)?的支持，?出現(xiàn)問(wèn)題?也容易解?決。家訪?的形式多?種多樣，?直接家訪?我提前與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，做好家?訪的準(zhǔn)備?，多談學(xué)?生好的表?現(xiàn)，提出?希望，增?強(qiáng)家長(zhǎng)的?信心，讓?家長(zhǎng)和學(xué)?生知道，?老師是多?么重視他?，對(duì)他充?滿了很高?的期望。?面對(duì)面交?談效果非?常好，但?由于學(xué)生?多，居住?也比較分?散，全體?學(xué)生都家?訪，需要?占大量時(shí)?間。我一?般采取電?話溝通，?方便及時(shí)?。家訪工?作我堅(jiān)決?做到：困?難學(xué)生(?學(xué)習(xí)，生?活)必訪?，問(wèn)題學(xué)?生必訪，?出現(xiàn)波動(dòng)?的學(xué)生