見習(xí)期個人工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁共5頁見習(xí)期個?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板按照?安排，我?應(yīng)該在周?三周四去?聽課的，?可是計算?機的課太?少了，周?三就聽了?一節(jié)課，?周四還沒?去成，周?五又到市?實驗聽了?一節(jié)，見?習(xí)一周不?過就聽了?幾節(jié)課，?好幾次想?去都沒能?去成。這?次見習(xí)，?還是感悟?了很多的?。第一?次不以學(xué)?生的身份?聽課做?學(xué)生時，?聽課總是?把注意力?集中在老?師講的內(nèi)?容上，完?全忽略了?環(huán)境，老?師，還有?學(xué)生。這?次不同，?聽課既要?注意老師?的各個方?面，還要?觀察學(xué)生?的行為。?老師?每堂課都?是找學(xué)生?感興趣的?展開，在?師大附中?，講的是?VB標(biāo)題?欄的設(shè)置?及按鈕的?動作事件?。老師剛?擺出畫面?時，我都?下了一跳?，以為老?師要做一?個QQ程?序，操作?了幾下才?知道就是?兩個文本?框和按鈕?，窗體加?了個背景?，設(shè)置了?標(biāo)題欄，?如此而已?，卻引起?了大家的?興趣。?課下老師?也跟我們?說，要找?學(xué)生感興?趣的講。?在市實?驗中學(xué)，?我們聽的?是高二針?對的是吉?林省會考?的復(fù)習(xí)課?。為調(diào)動?學(xué)生的積?極性，老?師讓部分?學(xué)生到教?師機上演?示，對易?犯的錯誤?重點講解?。講課過?程中，老?師口誤，?學(xué)生們笑?了起來，?此時老師?很自然地?開了個玩?笑，步入?了正題，?很自然，?也很妥當(dāng)?。老師?必備的基?本功，并?不僅僅是?知識、表?達能力，?還有很多?，比如對?課堂秩序?的把握，?等等。?老師講的?非常有激?情，很有?調(diào)動性，?換得起學(xué)?生的興奮?勁兒。也?懂得因勢?利導(dǎo)，重?點突出。?說說學(xué)?生小學(xué)?課上，剛?上課，一?部分學(xué)生?就把QQ?掛上去了?--才一?年級呢;?高中的學(xué)?生似乎老?實了些，?但仔細看?，很多同?學(xué)在網(wǎng)上?轉(zhuǎn)悠著，?有上這個?的有上那?個的--?他們普遍?把信息技?術(shù)課當(dāng)玩?兒課了。?老師講?完讓自己?練習(xí)時，?學(xué)生想象?力十分豐?富，創(chuàng)作?了各種各?樣的魚，?水草也畫?得非常像?，畫面相?當(dāng)有意境?。老師?表揚了部?分做的特?別好的同?學(xué)，并在?屏幕上展?示了他們?的作品。?也出現(xiàn)了?尷尬的情?景，學(xué)生?的QQ窗?口彈出在?屏幕上，?大家都看?到了，老?師也很自?然的處理?了。知?識vs能?力技術(shù)v?s藝術(shù)?我們會的?那些是知?識，把學(xué)?生教好才?是能力;?老師講的?內(nèi)容是藝?術(shù)，課堂?管理更是?藝術(shù)。信?息技術(shù)講?的那些東?西挺簡單?的，而且?一節(jié)課講?的內(nèi)容也?挺少，要?把學(xué)生教?會才是要?考慮的問?題，而且?那么大的?一個課堂?，夠活躍?，卻也真?是需要管?理。小?學(xué)課上，?老師講到?空格鍵在?鍵盤上哪?個位置時?，下面一?片敲打聲?，完全覆?蓋了老師?的講課聲?，我都有?點心疼那?些鍵盤了?。--課?上每一句?話，都要?經(jīng)過周密?考慮啊!?總結(jié)一?句就是：?紙上得來?終覺淺，?絕知此事?要躬行。?發(fā)覺自己?實踐的機?會太少，?還有很長?很長的路?要走。?見習(xí)期個?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?早在這?之前，我?就意識到?自己學(xué)的?理論知識?不夠，為?了使自己?更多的了?解機電產(chǎn)?品、設(shè)備?，提高對?機械加工?和制造技?術(shù)以及模?具的設(shè)計?和制造的?認識，加?深機電在?工業(yè)各領(lǐng)?域應(yīng)用的?感性認識?，開闊視?野，了解?相關(guān)設(shè)備?及技術(shù)資?料，熟悉?典型零件?的加工工?藝，我就?參加了上?海三菱電?梯有限公?司舉辦的?暑期實踐?活動。?在實習(xí)中?我了解到?電梯是怎?么運作的?，門為什?么會開，?其實是非?常簡單的?道理。曳?引繩兩端?分別連著?轎廂和對?重，纏繞?在曳引輪?和導(dǎo)向輪?上，曳引?電動機通?過減速器?變速后帶?動曳引輪?轉(zhuǎn)動，靠?曳引繩與?曳引輪摩?擦產(chǎn)生的?牽引力，?實現(xiàn)轎廂?和對重的?升降運動?，達到運?輸目的。?固定在轎?廂上的導(dǎo)?靴可以沿?著安裝在?建筑物井?道墻體上?的固定導(dǎo)?軌往復(fù)升?降運動，?防止轎廂?在運行中?偏斜或擺?動。常閉?塊式制動?器在電動?機工作時?松閘，使?電梯運轉(zhuǎn)?，在失電?情況下制?動，使轎?廂停止升?降，并在?指定層站?上維持其?靜止?fàn)顟B(tài)?，供人員?和貨物出?入。轎廂?是運載乘?客或其他?載荷的箱?體部件，?對重用來?平衡轎廂?載荷、減?少電動機?功率。補?償裝置用?來補償曳?引繩運動?中的張力?和重量變?化，使曳?引電動機?負載穩(wěn)定?，轎廂得?以準(zhǔn)確停?靠。電氣?系統(tǒng)實現(xiàn)?對電梯運?動的控制?，同時完?成選層、?平層、測?速、照明?工作。指?示呼叫系?統(tǒng)隨時顯?示轎廂的?運動方向?和所在樓?層位置。?安全裝置?保證電梯?運行安全?。所以你?按扭開門?是因為電?梯收到了?個開門信?號。你如?果按的是?關(guān)門按扭?，電梯門?是不會開?的。最?后三周我?們在組長?的指導(dǎo)下?，對每個?生產(chǎn)科做?更深更具?體的學(xué)習(xí)?，聯(lián)系單?一產(chǎn)品，?從該產(chǎn)品?的毛坯形?成到該產(chǎn)?品的加工?工序方案?的確定再?到產(chǎn)品生?產(chǎn)與自檢?，再到產(chǎn)?品科的抽?檢，到最?后確認后?包裝的整?個過程的?認識，這?使我們興?趣更濃，?在聽經(jīng)理?講解時，?我們認真?做好筆記?，積極提?問。一個?一個環(huán)節(jié)?揭開我們?心中的疑?問。在這?個過程中?，我們自?己動手，?有學(xué)習(xí)現(xiàn)?在機械行?業(yè)的質(zhì)量?體系，重?點我們學(xué)?習(xí)了ts?2中的a?pqp先?期采購協(xié)?議和pp?ap生產(chǎn)?件批準(zhǔn)程?序的一系?列過程。?從生產(chǎn)?這個角度?來說，任?何成品都?是從最原?始的毛坯?開始，例?如活塞的?毛坯又分?綜合性毛?坯及普通?性毛坯，?首先根據(jù)?毛坯形狀?、現(xiàn)有的?加工設(shè)備?、以及產(chǎn)?品的特殊?要求。進?行產(chǎn)品的?生產(chǎn)加工?工藝方案?分析，提?出可行方?案，進行?比較，比?較時應(yīng)該?考慮到加?工的方便?性，工裝?夾緊的位?置及安全?性。確定?方案后進?行加工生?產(chǎn)，生產(chǎn)?開始前，?其專用的?生產(chǎn)設(shè)備?和工裝夾?具應(yīng)及時?的完成，?加工過程?中，每個?加工的產(chǎn)?品要進行?自檢，不?合格的要?找出原因?，以及及?時給出解?決方案，?這些都需?要現(xiàn)場跟?蹤，為的?是最低的?廢品率和?最高的生?產(chǎn)效率。?待加工成?熟后就可?以進行大?批的生產(chǎn)?，最后送?往產(chǎn)品科?進行抽檢?，再進行?包裝。這?也就是鑄?造科-加?工科-品?檢科-成?品科。?從項目的?跟蹤程序?也就是a?pqp以?及ppa?p這體系?來講，每?個新產(chǎn)品?都需要從?拿到客戶?的定單開?始，也就?是所謂的?招標(biāo)。中?標(biāo)后，再?與客戶達?成一系列?協(xié)議，如?資源定期?采購協(xié)議?，特殊要?求文件、?工作聲明?等等，之?后就進行?項目總體?時間規(guī)劃?，確定該?項目成員?。再個部?門分工明?確后開始?根據(jù)客戶?要求進行?生產(chǎn)設(shè)計?，生產(chǎn)驗?證及平審?，每部設(shè)?計都需要?做好設(shè)計?失效后果?分析，與?此同時生?產(chǎn)該產(chǎn)品?的設(shè)施，?工具和量?具都要相?應(yīng)的開始?設(shè)計與分?析，可行?后再進行?樣件的生?產(chǎn)制造，?經(jīng)檢測合?格后再包?裝測試，?將樣件送?往客戶進?行確認，?再能進行?成批的生?產(chǎn)。這只?是一個大?體過程。?再進行每?過程時往?往遇到實?際的生產(chǎn)?問題，所?以每部的?設(shè)計及加?工失效分?析必不可?少。簡?短的實習(xí)?，學(xué)到的?真的很多?很多，也?體驗到今?后在單位?的工作強?度，我們?挺過了室?內(nèi)40幾?度的高溫?，也證明?了我們大?學(xué)生是吃?的起苦的?。非常感?謝學(xué)校給?了我這么?好的實習(xí)?機會，實?習(xí)結(jié)束后?，其實除?了學(xué)到