英語(yǔ)老師簡(jiǎn)短工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)英語(yǔ)老師?簡(jiǎn)短工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本一?學(xué)年來(lái)，?我認(rèn)識(shí)搞?好自己的?本職工作?，不斷提?高自己的?思想覺(jué)悟?和教學(xué)水?平，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，與時(shí)俱?進(jìn)，連續(xù)?創(chuàng)新，主?動(dòng)推進(jìn)教?育教學(xué)改?革，主動(dòng)?完成學(xué)校?的各項(xiàng)工?作，尊重?并熱愛(ài)學(xué)?生，使學(xué)?生學(xué)有所?長(zhǎng)，全面?發(fā)展，下?面就我本?學(xué)年的工?作作如下?總結(jié)：?英語(yǔ)作為?一門(mén)外語(yǔ)?，對(duì)大多?數(shù)學(xué)生而?言，既生?疏又困難?。在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好英?語(yǔ)，就要?讓學(xué)生喜?愛(ài)英語(yǔ)，?讓他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)生?興趣。為?此，我采?取了一些?方法，如?盡多使用?多媒體設(shè)?備進(jìn)行教?學(xué);開(kāi)展?形式多樣?、生動(dòng)活?潑的教室?語(yǔ)言實(shí)踐?活動(dòng);介?紹英美國(guó)?家的文化?，生活故?事;幫助?班上的同?學(xué)改英文?名等等。?使他們了?解英語(yǔ)、?喜歡英語(yǔ)?，從而培?養(yǎng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣。?目前，我?們班學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的興趣?始終穩(wěn)定?在較高水?平。二?、認(rèn)真?zhèn)?課、上課?，改進(jìn)教?學(xué)方式、?注重輔導(dǎo)?學(xué)法在?集體備課?的基礎(chǔ)上?，我能自?覺(jué)鉆研教?材、研究?學(xué)生，進(jìn)?行二次備?課。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。教態(tài)?自然、講?課生動(dòng)、?難易適中?、照顧全?部，教室?就能夠吸?引住學(xué)生?。本人能?做到每天?都有主動(dòng)?的精神狀?態(tài)，讓學(xué)?生感受到?一種主動(dòng)?的學(xué)習(xí)氣?氛。我能?遵循聽(tīng)說(shuō)?領(lǐng)先、讀?寫(xiě)跟上的?教學(xué)要求?，努力加?大教室訓(xùn)?練量，加?快教室節(jié)?奏，切實(shí)?提高教室?教學(xué)效率?。除保證?教室效果?之外，還?需要讓學(xué)?生課外多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時(shí)，?我堅(jiān)持到?班輔導(dǎo)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正?。課后堅(jiān)?持認(rèn)真批?改學(xué)生作?業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?解決。對(duì)?部分不自?覺(jué)的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方法，以?打好他們?的初一基?礎(chǔ)。三?、做好“?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?”按以?往經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)生在英?語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)?入一定階?段后，會(huì)?出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象?，尤其是?7a教材?開(kāi)始啟用?、學(xué)習(xí)難?度加深以?后。為此?，我制定?了具體的?“培優(yōu)轉(zhuǎn)?差”計(jì)劃?和目標(biāo)，?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。例?如我把這?批同學(xué)分?為三個(gè)組?。第一?組是有一?定基礎(chǔ)，?但平時(shí)懶?動(dòng)腦筋不?學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些?同學(xué)，我?采取集體?輔導(dǎo)，給?他們分配?固定任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會(huì)，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有水?平;第二?組是肯學(xué)?、但學(xué)習(xí)?能力不強(qiáng)?的同學(xué)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?耐心指導(dǎo)?，多加鼓?勵(lì)，慢慢?提高他們?的成績(jī);?第三組是?紀(jì)律松散?、基礎(chǔ)不?好、學(xué)習(xí)?又不認(rèn)真?的同學(xué)。?對(duì)這部分?人進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?由于實(shí)施?了分類輔?導(dǎo)，針對(duì)?性強(qiáng)，效?果比較明?顯。一?個(gè)學(xué)期的?努力效果?如何，期?末考試就?是一種考?驗(yàn)了。無(wú)?論成績(jī)高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是這學(xué)?期本人確?實(shí)學(xué)到很?多，重要?的是如何?總結(jié)得失?，以期在?下學(xué)期后?做得更好?。因此?，無(wú)論怎?樣辛苦，?我都會(huì)繼?續(xù)努力，?多問(wèn)、多?想、多向?書(shū)本、學(xué)?者、同行?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取更大的?進(jìn)步。?英語(yǔ)老師?簡(jiǎn)短工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）這學(xué)?期是我任?教的第二?學(xué)期，我?擔(dān)任高一?年級(jí)四個(gè)?班的英語(yǔ)?教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)頗淺。?因此，我?對(duì)教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?獲取了很?多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。在工作?中，本人?遵守學(xué)校?各項(xiàng)制度?，按時(shí)出?勤、上課?、組織上?課之前讀?十分鐘英?語(yǔ)，積極?參加學(xué)校?組織的各?種教學(xué)活?動(dòng)，嚴(yán)格?要求自己?，虛心向?老教師請(qǐng)?教，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、聽(tīng)課、?及時(shí)反思?，使教學(xué)?工作得以?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開(kāi)展。立?足現(xiàn)在，?放眼未來(lái)?，為使今?后的工作?取得更大?的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?年教學(xué)工?作總結(jié)如?下：首?先，我分?析了我校?學(xué)生實(shí)際?情況。高?一學(xué)生普?遍英語(yǔ)底?子差，基?礎(chǔ)薄，所?以針對(duì)這?個(gè)實(shí)際情?況，決定?采取堅(jiān)持?“夯實(shí)基?礎(chǔ)，狠抓?雙基，改?進(jìn)學(xué)法，?激發(fā)興趣?，提高能?力”的指?導(dǎo)思想。?以此提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?不斷提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?。一，?我做到認(rèn)?真?zhèn)湔n。?授課之?后，做到?精講精練?。在每單?元結(jié)束時(shí)?，會(huì)針對(duì)?該單元教?學(xué)重點(diǎn)難?點(diǎn)，精簡(jiǎn)?一些習(xí)題?供學(xué)生練?習(xí)鞏固所?學(xué)知識(shí)。?習(xí)題或是?從調(diào)研題?選擇，抑?或是從其?它套題或?網(wǎng)絡(luò)上選?擇具有針?對(duì)性的習(xí)?題，復(fù)印?后供學(xué)生?演練。?二、認(rèn)真?批改作業(yè)?。三、?狠抓單詞?和句型?以上就是?本人這學(xué)?期的工作?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服其中的?不足之處?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?以便在下?個(gè)學(xué)年提?高自我同?提高所教?年級(jí)的英?語(yǔ)水平。?因此，無(wú)?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)一如既?往，多學(xué)?習(xí)，勤反?思，多向?前輩學(xué)習(xí)?，以促進(jìn)?教學(xué)工作?更上一層?樓。英?語(yǔ)老師簡(jiǎn)?短工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?歲月如?梭，一學(xué)?年的教育?教學(xué)工作?即將結(jié)束?。在這一?學(xué)年的教?學(xué)工作中?，我注重?自我學(xué)?年初，在?學(xué)校一?、教育教?學(xué)工作方?面教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，學(xué)習(xí)?本事的培?養(yǎng)者，更?是學(xué)生人?生的引路?人。教師?的任務(wù)是?教書(shū)育人?，但不能?只做一個(gè)?“教書(shū)匠?”，更要?做個(gè)“教?育者”，?要充分了?解每個(gè)學(xué)?生各個(gè)時(shí)?期的心理?狀態(tài)并進(jìn)?行及時(shí)適?度的處理?，讓他們?的綜合素?質(zhì)得到全?面發(fā)展。?此刻，我?就把我在?這一年中?所做的工?作與體會(huì)?進(jìn)行2?、多聽(tīng)課?，學(xué)習(xí)有?經(jīng)驗(yàn)教師?的教學(xué)方?法，教學(xué)?水平的提?高在于努?力學(xué)習(xí)、?積累經(jīng)驗(yàn)?，不在于?教學(xué)時(shí)間?的長(zhǎng)短。?老教師具?有豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，積累了?許多教學(xué)?技巧，多?向他們學(xué)?習(xí)，盡快?提高自身?的教學(xué)水?平，聽(tīng)課?的同時(shí)，?認(rèn)真做好?記錄，并?進(jìn)行評(píng)課?。聽(tīng)完課?后寫(xiě)聽(tīng)課?3、鉆?研教材，?認(rèn)真?zhèn)湔n?。我認(rèn)真?鉆研教材?，把握住?知識(shí)點(diǎn)，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?。教材是?教學(xué)的依?據(jù)，同時(shí)?也是學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?要4、?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的進(jìn)?取性。同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言生?動(dòng)明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病。課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)英語(yǔ)的?興趣，課?堂上說(shuō)練?結(jié)合，布?置好課外?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。二、?工作出勤?方面我?熱愛(ài)自我?的事業(yè)，?從不因?yàn)?個(gè)人的私?事耽誤工?作的時(shí)間?。并進(jìn)取?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?我份內(nèi)的?工作。在?教育工作?中，我進(jìn)?取參加教?研組的教?研活動(dòng)和?學(xué)校組織?的例會(huì)，?進(jìn)取參加?工會(huì)活動(dòng)?、升降旗?儀式。在?我工作的?這一學(xué)年?中，沒(méi)有?缺席、遲?到、早退?和病事假?的發(fā)生，?嚴(yán)格遵守?了學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。?三、取得?的成績(jī)?在本學(xué)年?的工作中?，我取得?了必須的