六年級上冊美術(shù)教案-第十課 艱苦歲月-捏泥人 ︳湘美版

六年級上冊美術(shù)教案-第十課艱苦歲月—捏泥人|湘美版教學(xué)目標(biāo)能夠描繪捏泥人的形象特點，以及泥人在中國民間文化中的象征意義。通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)審美能力。讓學(xué)生了解艱苦歲月時期人民的生活，重視勞動。教學(xué)重難點教學(xué)重點：捏泥人的步驟、形象特點和象征意義。教學(xué)難點：如何捏出不同的泥人形象，如何控制泥人的大小和比例。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、黑板、粘土、工具、圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備：粘土、工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回憶上一堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并以“艱苦歲月”為主題，通過圖片展示、口頭描述等方式引導(dǎo)學(xué)生聊一聊自己知道的艱苦歲月的事情。2.介紹泥人制作的歷史和意義（10分鐘）通過圖片展示等方式，向?qū)W生介紹泥人制作的歷史和在中國民間文化中的象征意義，讓學(xué)生了解泥人在中國傳統(tǒng)文化中的地位和重要性。3.示范捏泥人的步驟（15分鐘）老師持續(xù)可靠地捏制出樣品泥人，同時讓學(xué)生站起來來工具和泥土來實踐操作。老師模擬現(xiàn)場予以指導(dǎo)。老師可以分享自己的經(jīng)驗和技巧，如何控制粘土的濕度、柔韌性，如何描繪泥人的五官、肢體和服飾等。4.學(xué)生自主制作泥人（30分鐘）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以開始自主制作泥人。在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，可以不斷地引導(dǎo)他們，幫助他們解決在制作中出現(xiàn)的問題。5.學(xué)生展示和交流（20分鐘）完成制作后，學(xué)生可以展示自己的泥人作品，并跟別的小伙伴進行交流，給予彼此制作上的建議和協(xié)助。6.課堂總結(jié)（10分鐘）老師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶整個制作過程，結(jié)合上面所說的泥人歷史、意義等知識，對學(xué)生制作中的收獲和感悟進行總結(jié)。同時強調(diào)泥人不僅僅是為人們傳遞美的事實，更重要的是傳達勞動的美，以及人民群眾的生活狀態(tài)。課外作業(yè)在家中制作一個泥人并在下一節(jié)課中展示。教學(xué)評估關(guān)注學(xué)生制作時的粘土控制、泥人的體型和比例等關(guān)鍵技巧。對于學(xué)生自主創(chuàng)作的泥人作品，可以通過考察學(xué)生的體型、比例、形象特征等方向來進行評估。在小組展示和交流中，考察學(xué)生互相評價、交流的表現(xiàn)。教學(xué)延伸老師在教學(xué)過程中，除了重視手工制作，可以考慮以下一些開展拓展。根據(jù)不同課程，擴展泥人的制作種類。比如，根據(jù)不同的話題，可以制作不同的泥人，比如，制作戴花帽的少數(shù)民族小孩或體育明星等。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和民俗，將泥人制作的知識拓展到更廣大的范圍中。以云南、四川、陜西等地的泥塑文化為例開展學(xué)習(xí)。拓展泥人知識而高水平要求學(xué)生通過同質(zhì)的泥土，制作出2~3位有趣的角色，讓它們合照。并要求學(xué)生在泥人制作時對泥土的調(diào)控和塑造技巧予以玩味處理，提高自己制作泥人的技術(shù)和創(chuàng)意能力。總結(jié)泥人制作是非常實用的一項手工制作技能。它不僅讓學(xué)生感受到手工制作的樂趣，也讓他們更多地了解到中國的民間文化。在教學(xué)過程中，老師不僅要注重泥人的制作，同時也要注